辨析並修改病句之不合邏輯

1，概念不當
學校要在“五四”前夕發展一批新團員，你可要抓住機遇啊。
（“已經”是“新團員”了，還要發展？）
2，概念並列不當
（1）我們坐在飛機上俯視地面、山川、田野、城市、村莊。
（“地面”包括了“山川、田野、城市、村莊”，將“地面”後的頓號改為逗號）
（2）“五四”青年節，我們和三中的共青團員、青年教師一起聯歡，大家高興極了。
（“共青團員”中的一部分可能是“青年教師”，“青年教師”中一部分可能是“共青團員”。在“共青團員”前加“學生中的”）
3，偷換概念
有人認為講課應該生動些，我對此有不同看法，講課又不是演滑稽劇，為什麼要逗人發笑？
（“生動”與“逗人發笑”是兩個概念，偷換概念造成前後意思不一致，應在第一句話後再加上一句“生動就是逗人發笑”）
4，判斷失真
最近，古今中外許多優秀影片在各大影劇院陸續上映。
（古代有影片，不合事實，應刪去“古今”二字）
5，自相矛盾
我們曾經在一起回憶著那戰火紛飛年代的許多往事。
（“著”與“曾經”矛盾，刪“著”或刪“曾經”）
6，模稜兩可，前後失應
我建議有關部門是否把徐光啟的墓加以修葺，建塊石碑，介紹徐光啟在科學上的成就。
（既然是“建議”，總是有所肯定或有所否定，不能模稜兩可，應刪去“是否”二字）
7，缺少必要的關聯詞語，造成分句間關係不清
只有深入基層，瞭解群眾的疾苦和願望，對情況作科學分析，切實解決群眾迫切需要解決的問題。
（“對”前加上“並”，“切實”前加上“才能”，這樣，分句間的關係就明確了）
8，分句間強加某種關係，不合事理
大家如果不認真學好語文，就不會有較高的思想水平。
（假設和結果兩者不相應，“認真學好語文”和“思想水平較高”沒有必然的邏輯關係，可把後一個分句改為“就不會有較高的寫作能力”）