辨析並修改病句之複習方法

1、主幹枝葉梳理法（緊縮法）有語病的句子，大多是語法方面的毛病，因此，辨析句子是否有毛病，可以從分析句子的語法結構入手。先將句子的附加成分（定、狀、補）去掉，緊縮出主幹，看主幹是否有毛病（諸如主謂搭配不當，動賓搭配不當，主賓搭配不當，主語殘缺，謂語殘缺，賓語殘缺等）；如果主幹沒有問題，再看附加成分有無毛病（諸如定語排序不當，狀語排序不當，定語與中心語搭配不當，狀語與中心語搭配不當，補語與中心語搭配不當等）。
例如：通過這次活動，使我深受教益。運用壓縮法，這個句子主幹是“使我受教益”。顯然，句子缺主語，犯了“主語殘缺”的錯誤。
2、句意分析法
（1）看句意是否明確。一般情況下，一句話只能有一種理解，即一句話表達唯一一個意思。如果一句話有兩種或兩種以上的理解，是歧義句，就犯了句意不明的毛病。
（2）看前後分句是否合事理。如：該市有人不擇手段仿造偽劣產品。（“偽劣產品”是不會有人仿造的。）
3、造句類比法用一組結構類似的句子同原句比較，如果仿寫的句子有問題，可以說明原句也不成立。如：“一個滿臉長滿青春美麗痘的男青年……”“滿臉長滿”這個說法妥當不妥當不妨仿造幾句：①滿碗裝滿米飯；②滿桌堆滿書籍；③滿車擠滿乘客；④滿屋擠滿學生。很明顯，這些說法都不妥當。原因是形容詞“滿”在充當一個動詞的狀語的同時有充當它的補語，這就顯得重複累贅了。“滿臉長滿”應改為“滿臉長著”或者“臉上長滿”才不彆扭。類比法和緊縮法常常是結合使用的。應該指出的是，即使掌握了這些方法，如果在語言習慣方面沒有敏銳的判斷力，仍然是無濟於事的。所以，提高檢修病句能力的根本途徑，還是廣泛的閱讀。
4、關聯詞語檢驗法關聯詞的特點是成對出現較普遍，如果上下文的關聯詞出現了問題，句子也會是病句，此法主要用來檢查句子之間的邏輯關係是否存在問題。如“不管我在那裡有了職業，卻是被資本家僱傭的”，上下句不存在條件關係，而應改為“儘管”表示轉折關係。
碰到成套使用的關聯詞語，首先要考慮搭配是否得當，如：“不管+多麼（不定指）+都”；“儘管+這麼（那麼）（定指）+但（轉折）”；“無論+還是（或）（選擇關係）+都”。其次，考慮關聯詞語位置是否恰當，如“不但……而且”，要看關聯詞語主語前後是否一致。如果一致，那麼，主語在關聯詞語前面；如果不一致，主語則在關聯詞語後面。再次，要看關聯詞語後面的內容關係是否顛倒。
5、語感審讀法
在辨析語句是否有語病的時候，充分地調動平時積澱的語感，從感性上去察覺，看是否符合人們語言表達的習慣，讀起來，聽起來是否彆扭。這是語言的高階運用。例如：不管氣候條件和地理環境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。
按我們平時的語感，我們不難發現，“不管……都極端不利”不符合我們的語言表達習慣。因為跟在“不管”後面的詞語要麼是表不定程度的“多麼”等，要麼是表選擇性的，要麼是列舉可以選擇的幾項。因此，應改為“不管……多麼不利”，或者把“不管”改為‘儘管”也可。
適當積累，有利於我們快速解題。我們做這類題目時要有“防範”意識。如：碰到並列短語，十有八九有問題；出現“對”、“對於”、“關於”可能就有問題；有“以”或“為”，不是句子雜糅就是缺少介詞；數量短語在句中的位置比較靈活，容易產生歧義；“……是……”的句式可能是句子雜糅。