關於成語遊戲作文彙總七篇

在學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編整理的成語遊戲作文7篇，希望能夠幫助到大家。

成語遊戲作文 篇1

吃過午飯，媽媽提議說：“我們做個猜成語的遊戲吧!遊戲規則是：一個人用動作來表示成語的意思，其他人猜。”我和爸爸爽快地答應了。

媽媽自告奮勇地說：“我先來。”她轉身從茉莉花上摘下一片葉子放在眼前。我在心裡暗暗地想：這個成語好熟悉呀，是一葉遮天嗎?我問媽媽，媽媽搖搖頭說：“不對。”爸爸趕緊搶答：“一葉障目!”媽媽說：“對了。”

“看我的。”說著，我從書房拿出了十幾張兒童紙幣和一支彩筆放在桌子上。爸爸皺起了眉頭，媽媽託著下巴想。過了好久，媽媽一拍大腿，說：“一字千金。”我說：“對了。”媽媽興奮地為自己鼓掌。

該爸爸了，他踮起了腳尖跳起來天鵝舞，可這哪裡是天鵝，分明就是一隻大狗熊，我和媽媽被逗得哈哈大笑。媽媽猜的是“翩翩起舞”，我猜的是“手舞足蹈”。爸爸說：“甜甜猜對了。”

我們各猜對了一個成語，媽媽給我們頒發獎品——一個又大又紅的石榴。我們全家人一起開心地吃了起來。

成語遊戲作文 篇2

今天，周老師給我們玩了一個遊戲，叫猜成語，就是每二個人為一組，由一個人看了成語及意思後用動作表演，另一個人猜出成語，並規定每組要在二分鐘內完成。

第一組上來的是邵川楠和魯一濤，只見邵川楠迅速地拿起紙條一看，他頭向上翹，冥思苦想，過了一會，邵川楠騰空一躍，魯一濤看得目瞪口呆，直搖頭，邵川楠不甘心，又向上跳了很多次，可是，魯一濤還是沒反映，急得邵川楠滿頭大汗，這時周圍的同學早就舉起了手，還嘰嘰喳喳象小鳥一樣地叫著：“我、我、我!”可是小朋友友們猜：“一步登天、狗急跳牆。”周老師和邵川楠都皺起了眉頭，只有應一諾說：“一躍千里!”這時邵川楠說：“答對了。”周老師笑著說：“高、高、真是太高了，說明你不僅成語的詞彙量豐富，而且意思理解準確。”

但是，最有趣的是宋順偉和俞健，宋順偉胖乎乎的，他立正了一會兒，突然輕輕地叫“咯咯喔、咯咯喔!”，俞健馬上猜出是“呆若木雞”，周老師向二位同學翹起大拇指說：“厲害!表演好，猜得準!”

猜成語的遊戲既有趣，也使我們掌握了成語的故事。

成語遊戲作文 篇3

星期六的晚上，我們幸運星作文基礎班的全體師生在教室裡玩了一個遊戲——“猜成語遊戲”。

首先，老師把我們分成兩組，每組派出一名猜成語人，和一名錶演者，表演者看到成語後要用肢體動作表演出來，不過，不能說出來，否則算犯規。

我們組先派出了陶逸辰做表演者，猜成語人是李愷瑞，第一個成語是“兔死狐悲”。只見陶逸辰把雙手放在頭上，手保持著‘耶’的樣子，李愷瑞一下子就猜出來了，脫口而出：“兔死狐悲！”對手朱雅南看呆了，一臉驚訝。猜對的獎一張激勵卡，他們蹦蹦跳跳地領著獎品回座位了。

我也想試試，便自告奮勇上前嘗試。還是由陶逸辰表演，我來猜，他做鬼臉一樣向我擠了擠眉毛，我很緊張，到底是什麼意思呢？想著想著，腦海中閃出“擠眉弄眼！”我快速地答道。“答案正確”老師微笑地說，我興奮極了。

於是又猜了一次，只見陶逸辰閉著眼睛，四處亂摸，我看了看對手朱雅南，也是四處亂摸，我腦海一片空白，什麼也想不到了，就隨便說了一個“四處亂摸”，結果下面的同學都鬨堂大笑。錯了！我又想起了盲人摸象，我試著說出來。老師指著後面的螢幕，示意我自己看，我轉身看去，真的是“盲人摸象！”

“接下來最後一題啦！”老師說。我和陶逸辰交換了身份，我拿到的詞是“上躥下跳”。我像個急猴子似的，在地上跳來跳去，還是陶逸辰聰明，不一會就猜了出來了……

時間過得真快啊，遊戲結束了，這真是一個一舉兩得的遊戲，不僅給我們帶來了歡樂，而且大家都收集了不少好詞語呢！這個遊戲太棒了！

成語遊戲作文 篇4

星期六，張老師帶著我們在幸運星班裡玩了猜成語遊戲，同學們一個個開心極了！

張老師先講遊戲規則：兩人一組，一個人看到了成語及意思後進行動作或情態提示，另一個人來猜出成語，猜對了就給這一組加1分。

先上臺的是譚婧涵和我，我來做，譚婧涵來猜。我先出一個加法“3+4”。譚靖涵說：“是7。”我說：“對了。”我又指著“手”，譚婧涵說：“是七手八腳。”我豎起大拇指說：“對了。”

接著我們又猜對了一個。我先做出花的樣子，譚婧涵說：“是花。”我又說“對了。”然後我提示她說：“第二個字‘壞’的反義詞是什麼？”譚婧涵說：“是好。”我又說：“第三個字：晚上天上有什麼？”譚婧涵說：“是花好月圓。”我說“對了。”張老師笑著誇我們，我倆高興極了。

接下來是施子謙和馬昱林，施子謙來猜馬昱林來做，第一個成語是“四腳朝天”，馬昱林躺在地上，把手腳都豎起來，施子謙脫口而出：“這太簡單了，是四腳朝天。”馬昱林說：“對了。”第二個成語是“三頭六臂”，馬昱林先出了一個加法題：“2+1。”施子謙說：“是3。”然後馬昱林指了指頭，施子謙想了想說：“是三頭六臂。”馬昱林說：“對了。”教室裡響起熱烈的掌聲。

今天的猜成語遊戲不僅讓我們積累了一些成語，還給了我膽量，雖然時間過去得很快，但是我一直都不會忘記這個有趣的遊戲。

成語遊戲作文 篇5

“猝不及防！”“推三阻四！”“行屍走肉！”……聽，這是哪的聲音？哦，原來是我們班在舉行成語猜猜猜的遊戲呢！

你瞧，第一個上臺表演的石樂成同學，他身穿黑色的襯衫，黑色的短褲和黑色的運動鞋，大大的腦袋上，帶著一副黑邊方眼鏡，十分酷！石樂成站在了教室前面的最右邊，顧老師大聲說道：“開始！”石樂成便做出非常害怕的表情，一邊手亂舞亂飛，一邊扯著嗓子叫道：“救……救命呀！救命！”他一會兒看看後面，一會拼命地向前跑去。我看著他的表演，心想：這是落荒而逃嗎？旁邊的同學都捧腹大笑起來。我們班典型的搗亂分子劉晟威，在那裡不停地瞎猜。

只見石樂成跑著跑著，突然，腳下一絆，“啪！”的一聲，摔在了地板上。他又緊張地朝後面看了看，好似後面有一隻凶神惡煞的大老虎，正追趕著他。石樂成又一臉驚恐地在地上爬了一小段，才從地上站了起來。我一邊舉手，一邊嘴裡大聲喊道：“落荒而逃，是落荒而逃！”石樂成看著我點了點頭。我猜對了！

接下來，劉晟威自告奮勇地跳上講臺，要來表演。我心中很是期待，因為劉晟威可是咱們班的搗蛋分子，表演一定很有趣。只見他深吸了一口氣，垂下頭來，手隨意地搖晃，腳底軟弱無力，活像酒喝多了的人。他走了幾步，便結束了表演。大家立刻七嘴八舌地說：“是殭屍行走！”可劉晟威搖了搖頭，這也不是成語啊。這時，吳好靈光一閃：“行屍走肉！”對啦，大家都把熱烈的掌聲送給她。

一眨眼就下課了，我依依不捨地離開了教室。這節課真有趣，我希望下次課快點到來。

成語遊戲作文 篇6

今天的作文課，張老師說我們玩一個有趣的遊戲。同學們一聽說要做遊戲，個個都開心不得了。

遊戲規則是每兩人一組來猜成語，由一個同學看了成語以後用文字和肢體語言來表達，但是不可說出來，另一個同學猜出成語，並規定在五分鐘之內猜出答案。

遊戲正式開始了，第一組是由宋明昊來猜，李傲楓來表演。李傲楓先學了雞叫，然後單腳站立，宋明昊說：“是金雞獨立。”李傲楓說：“答對了。”同學們都一陣歡呼，李傲楓同學表演的太棒了，讓我們都好生期待，希望能快一點輪到自己上臺表演。

第二組是我和汪宣宇，我來猜，汪宣宇表演。汪宣宇說：“右的反義詞是什麼？”我說：“左。”汪宣宇又說：“左的反義詞是什麼？”我說：“右。”他說：“進到門裡去要怎麼做？”我思考了一下說：“開。”馬上又說：“是左右開弓。”他豎起大拇指說：“答對了。”我們倆開心得抱在一起，歡蹦亂跳。

這節課過得真快呀！這個遊戲既鍛鍊了我們的表演能力，又使我們積累了成語，增長了知識。我很期待每個週末的作文課！

成語遊戲作文 篇7

有一種家喻戶曉、老少皆宜的棋類遊戲，它就是跳棋。它沒有圍棋的變幻無窮，他沒有中國象棋的`烽煙四起，戰火頻頻。它看上去樸素，不像國際象棋那樣高貴典雅。然而它像以上三者一樣妙趣橫生。通過雙方的搭橋、拆橋展現其獨有的魅力，並決出勝負。

玩跳棋的精彩之處要從雙方的棋子開始接觸時起。此時棋盤上沒有硝煙，有的是棋子的跳躍與智慧的碰撞。走幾步搭成“橋”，我便可以把棋子送入你的陣地。而你也可以順著我的橋輕而易舉地來個反撲。因此我輸送棋子時也要提防你的行軍路線。否則一旦你佔了我的橋，我的進軍路線就成了你的侵略路線……就這樣，雙方有時費盡心思搭橋，有時想盡辦法過橋，而不得已時卻又要拆橋。一局結束，回味無窮。

有人說生活就像一盤棋，人人都是棋子。我同意這說法。生活像一盤圍棋，進攻的奇招異術無奇不有;生活像一盤象棋，揮戈彎弓，鬥智鬥勇;生活又何嘗不像一盤跳棋，步步都是路，處處皆成橋，種種聯絡把每個棋子結合在一起。我們都是棋子，可以把握自己命運的棋子。

在人生中，可供選擇的橋很多：有通向成功的捷橋，有充滿誘惑的魔橋，有通往天堂的梯橋，也有滑向地獄的鬼橋。而它們的外表無異。感知這些橋，就必須有顆火熱純粹又敏銳智慧的心。那些指引我們走向成功的橋，我們要樂此不彼地為其添磚加瓦，使其更加牢固。對那些通往墮落的罪惡之橋，我們也要盡全力拆除。

社會變得越來越複雜。各式各樣名目繁多的橋密密麻麻，縱橫交錯拼成一張關係網。大網把人心蒙得暗暗的，壓得透不過氣來。與其活得這麼累，我們何不勇敢一點，拆掉一些橋，擺脫那蜘蛛般的生活，讓陽光照進心裡，做真實、快樂的自己。不要猶豫，因為即便是拆掉了那些追名逐利的橋，我們也還剩下許多淡泊寧靜，雅緻高尚的橋。走在這些橋上，我們一定會遇到與自己志同道合的人，共唱人生。