關於建設工作計劃錦集6篇

時間過得太快，讓人猝不及防，我們又將迎來新的喜悅、新的收穫，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。什麼樣的計劃才是有效的呢？下面是小編精心整理的建設工作計劃6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

建設工作計劃 篇1

校園文化是一種動力、是一種情懷、是一種希望、是一種生活；校園文化是一個不斷建設、更新、提高的整體工程。是學校綜合教學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，更是學校培養適應時代的高素質人才的內在需要，為進一步優化育人環境，強化我校教育管理水平，營造良好的育人氛圍，提升辦學品位，教學質量，特制訂本方案。

指導思想

以“踐行科學發展，構建和諧校園”為統領，全面貫徹教育方針，深化課程改革，以優良傳統和榮辱觀為導向，以優化、美化、淨化校園文化環境為重點，以打造“具有活力、實力、魅力的丁樓國中”為發展目標，體現“先育人、後成才”的教育理念，促進學生健康成長，和教師專業水平的提升，為學校的可持續發展奠定基礎。

領導小組

組長：閻東軍

副組長：方正林葉建華

成員：馮惠霞滿敬英何存珍各班主任

一、實施原則

1、育人性原則：根據學校實際，環境特點和學校佈局的需要，發揮校園文化建設的育人功能，使全體師生在校園文化建設中提高思想覺悟，道德修養和良好行為習慣養成的整體素質。

2、整體性原則：校園文化建設符合黨和國家的教育方針，圍繞校中心工作，體現時代精神，其功能應走一個統一的整體。

3、特色性原則：創新校園文化建設的途徑和方法，豐富校園文化內容的形成，為校園文化注入新的活力。

4、發展性原則：校園文化要堅持繼承與發展的原則，主題鮮明，內容豐富，形成多樣特色顯明，做到硬化、淨化、美化、文化各項所佈置個性鮮明，體現濃厚的校園文化底蘊和辦學特色。

二、整體思路

1、校園環境文化建設。

（1）教學樓前後活動區，活動區位置及路兩旁進行美化。

（2）在教學樓前場地，設乒乓球案（6個），並在適當位置設立文化宣傳欄。

（3）在教學樓內添辦學生作品和名言警句。

2、校園育人文化建設。

（1）室外環境佈置：校門外側設立安全文化宣傳內容，校門內上方設有教育目標。並在內側設安全、創衛宣傳欄，教學樓前過道設電子螢幕，校園前牆各柱書寫教風、學風等內容。教學樓走廊懸掛學生作品、名人頭像、格言。（2）班級環境佈置：各班有“三表一”（作息時間表、課程表、班級活動表）。教室後牆設衛生角，主牆面為“學習園地”由班主任負責個性化設計。

（3）各室文化建設：根據各室工作職能，確立相應標語及規章制度。辦公室主牆面張貼特色師風。

（4）廁所文化建設：除了淨化、美化，也應注重文化，在相應的地方寫上“向前一小步、文明一大步”“貼近方便、貼近文明”“不能隨處小便、不能小處隨便”等標語。外牆有標誌。

3、校園精神文化建設。

（1）充分利用各種有利機會，對學生進行愛國主義教育。堅持國旗下的講話制度，堅持每週班會制度，認真做好節慶活動。

（2）利用班隊會，對學生進行日常行為習慣的養成教育和校情教育。

（3）組織廣播站，優化校園音響系統，上下課電鈴設音樂鈴聲，課前進行溫馨提示，課餘放廣播操、眼保健操、音樂等。

（4）創辦校刊編輯部，展現師生精神風貌搭建師生寫作平臺。

（5）實施特色大課間活動。安全演練、消防演練、逃生演練、文明禮儀、體質鍛鍊等活動，構建“平安校園”“和諧校園”。

（6）積極開展經典誦讀讀活動，營造“書香校園”氛圍。發揮圖書室作用，讓每個學生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。

（7）積極開展各項評選活動，激勵師生積極進取、勇於奉獻的精神。

（8）打造教育團隊精神，圍繞“科研興教、質量立校”的宗旨，要求教師做到“六個一”即：一個教育故事、一份教學設計、一節彙報課例、一篇課後反思、一本聽課記錄、一套學習材料。通過教研合作交流、專家引領等形式，促進教師專業成長，讓教師“抬起頭來走路”。

4、校園制度文化建設。

制度文化作為校園文化的內在機制，是維持學校正常秩序的保障系統，規範師生的行為，建立良好的校風，保證學校工作順利開展。制度建設採取“從師生中來、到師生中去”原則，借鑑成功經驗，結合本校實際，建立健全各項制度。做到“大家的`制度大家定、大家的制度為大家”，形成“人人定製度、制度管人人”的和諧制度建設新局面。

校園文化建設是一項週期長，見效慢的系統工程，需要反思和思考的地方較多，只有大膽探索，不斷實踐，時刻心繫校園文化建設。相信在各級領導的大力支援下，經過愛崗敬業的教職員工的通力合作，我校未來的教育將更加輝煌。

建設工作計劃 篇2

按照鄉鎮安全社群建設實施方案，結合我鎮實際，制定20xx年8月至20xx年9月市級安全社群建設工作計劃。

一、指導思想

以科學發展觀，倡導“安全、健康、和諧”的理念，堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，立足“安全服務、持續改進”的原則，堅持以人為本、因地制宜、預防為主、規範管理，政府主導、社群統籌，各職能部門、派出所、駐地單位相互配合協作、全體人員共同參與，推動社會管理創新，加強安全文化和社群環境建設，加強安全生產“雙基”工作，提高社群成員的安全意識和防範能力，最大限度地降低和減少各類安全事故和人員傷害，最大限度地增加社會和家庭和諧因素，為加快新場建設經濟繁榮、生態良好、社會和諧、人民幸福的美好家園創造良好的安全生產環境。

二、工作目標

按照建立全市安全社群計劃，20xx年8月到20xx年9月我鎮全面開展市級安全社群建設工作。通過努力，20xx年8月到20xx年9月達到四川省XX市安全社群建立評定標準，申請並接受XX市安全社群建設驗收評定。

三、組織建設

制定完善組織機構，成立了新場鎮安全社群建設促進委員會，下設7個專案促進工作組：交通安全專案組，企業、消防安全專案組，社會治安安全專案組，工作場所、公共安全專案組，學校及兒童安全、食品安全和九小場所安全工作組，居家安全和老人、殘疾人安全專案組，涉水及防災減災和環境安全工作組。各組在鎮安全社群促進委員會的領導下，在促進委員會下設辦公室的具體指導下開展各項促進工作。

四、事故與傷害預防目標計劃

各專案促進工作組根據醫療機構上報的資料、相關部門資料、專家經驗以及入戶調查反映的事故和傷害情況，進行了有關資料統計和分析，制定年度事故與傷害預防和控制目標及計劃。

(一)社會治安

目 標：有效促進本轄區良好的社會治安狀況、保證社群穩定，實現社會治安傷害預防目標。

對 象：轄區居民。

相關人員：社會治安專案促進工作組成員。

分析存在危險源問題：社會治安重點防範的偷盜、搶劫、詐騙、打架鬥毆等刑事犯罪等。

計劃開展專案情況：

1、加強普法宣傳與教育，通過“法律宣傳”、“法律演講培訓”等工作滲透，讓法律真正走進村、社、走進居民百姓家，讓法律真正成為村、社居民生活的伴侶，成為精神的寄託，從而使社群法律建設獲得更大的進步。

2、加強治安巡邏隊建設。通過廣泛吸收“四車兩員”和熱心社會治安的群眾參與到巡邏隊活動中，使其治安巡防的覆蓋面滲透到社群的每一角落；通過卓有成效的巡防工作，使轄區的平安與穩定工作真正獲得有效保證。

預期效果：通過一年的安全社群建設使轄區治安案件要穩中有降，無一起越級上訪事件發生，轄區糾紛調解率達9 8％以上。

(二)交通安全

目 標：減少轄區內交通安全隱患，實現社群交通傷害預防目標；轄區內居民、行人，重點針對轄區內的學生、企事業單位人員及車輛。

相關人員：交通安全專案組成員。

分析存在的危險源隱患：交通安全意識淡薄。違章駕駛、行人違章、人車混行、亂停亂放、佔道經營等。

計劃開展專案情況：

1 、村、社召開“村民代表會“宣傳交通安全知識”，提高全體村民交通安全意識。

2、協調派出所、交警大隊對重點路口進行疏導。積極整治轄區停車秩序、取締違法佔道經營及相關專項整治行動。

3、增設交通安全設施。如在重點路口、重點位置如中、國小校門口設定車輛限速標誌、車輛禁鳴標誌；在人流量較大的道路上設定人行橫道線；教育駕駛員和社群居民嚴格遵守交通規則，各行其道。

預期效果：交通安全狀況得到明顯改善，人們的交通意識有明顯的提高，保證人們的出行安全。

(三)企業、消防安全

目 標：最大限度地控制和減少企業的生產安全事故、工傷事故的發生。有效地預防和控制火災事故，最大限度地降低火災造成對居民生命財產安全的傷害。

相關人員：企業、消防安全專案組成員。

分析存在的危險源隱患：企業主體責任不落實，安全隱患排查、整改不到位，宣傳教育不夠，一線員工“三違”現象嚴重，消防意識淡薄、消防設施配備不足。

計劃開展專案情況：

1、落實企業主體責任，加強員工安全生產知識教育，反對“三違”現象，排查重點、危險、特殊源隱患並立即整改，做好相應應急預案並演練。

2、鎮安辦嚴格按照安全檢查制度的規定，定期不定期地開展安全檢查，督促企業落實好各項安全規章制度。

3、加強特種裝置、煤氣站的檢查，預防火災事故的發生。

4、消防安全防範重點主要應針對企業火災、家庭火災、交通車輛火災等密集場所火災、危險品火災、重點場所火災。通過開展改善消防管理水平，解決設施配備不足、消防意識薄弱等問題。每年組織協調各企業、學校、重大危險源等單位定期組織消防演練。

5、配合縣消防大隊開展轄區內消防檢查，保持消防設施正常可用。對消防管道、安全通道、室內外消防栓、滅火器迸行全面排查隱患，保證供水壓力、設施配置齊全，消防栓和消防箱應定期維護，滅火器定期檢查檢驗和更換，按有關標準要求定點分佈存放。

6、加強煙花爆竹銷售的安全監督管理、杜絕存放、銷售期間發生安全事故，

7、與轄區企業簽訂安全生產、消防安全責任書。

預期效果：轄區企業、居民安全意識得到明顯提高，隱患得到有效排查解決。火災事故大幅下降。

(四)工作場所、公共場所

目 標：杜絕公共場所安全事故發生，杜絕工作環境和工作過程造成的安全事故的發生，減少財產損失，保障工作人員和公共場所人員的生命安全。

對 象：企業員工、公共場所機構。

相關人員：工作場所、公共場所安全專案促進組成員。

分析存在的隱患：重點是工作場所和居民集中區域，公共場所體育設施安全和消防安全等。

計劃開展專案情況：

1、督促相關村社加強對村民休閒娛樂期間安全知識培訓，全面排查公共場所設施的安全隱患情況。

2、督促相關企業加強對從業人員的安全知識培訓。

預期效果：無安全事故發生，並達到持續改進。

(五)學校及兒童

目 標：為減少學校及周邊安全隱患，實現學校、兒童安全傷害預防目標。

對 象：轄區內兒童及學校學生。

相關人員：學校及兒童安全專案促進組成員。

分析存在的危險源隱患：重點預防校內、外存在傷害風險的裝置設施、以及學生上、放學交通安全、玩耍安全、消防安全、心理健康等。

計劃開展專案情況：

1、加強安全教育。學校利用廣播站、黑板報等形式加強宣傳教育，班主任利用班會、家長會、少先隊活動等形式加強宣傳教育。

2、組織學生開展防火、防震等自然災害疏散逃離演練。

3、加強校園周邊環境安全。組織學校利用各種時間、各種手段對學生加強交通安全的教育。學校在上學、放學時間段指派專人負責校門口的交通安全，以保證學生過路、乘車的安全。

預期效果：使轄區校園內無一起重大學生傷亡事故發生，學生安全防範意識得到了很大程度的提高。

(六)食品安全及九小場所

目 標：杜絕食品安全事故發生，九小場所做到守法經營、誠信經營、安全經營。

對 象：食品經營業主和九小場所經營業主。

相關人員：食品安全及九小場所安全專案促進組成員。

分析存在危險隱患：重點是食品經營企業和九小場所證照、從業人員培訓、食品質量存在的安全隱患等情況。

計劃開展專案情況：

1、登記掌握轄區食品經營業主及九小場所情況，每季度與餐飲單位簽訂相關責任卡。

2、加強對經營業主的產品質量安全、從業人員健康、消防安全等的培訓。 、

3、至少每月組織對轄區的食品經營企業和九小場所進行食品安全、消防安全的隱患排查。

4、督促各村群體性聚餐申報，並查驗。年底納入目標考核。

預期效果：通過一年的建設，秩序正規、制度健全、確保轄區無食品安全事故發生，九小場所無安全事故發生。

(七)居家安全、老年人和殘疾人安全

目 標：改善轄區居民居住條件，降低老年人、殘疾人在生活中遇到的各類傷害，減少家居安全隱患，降低家居事故老年人、殘疾人傷害風險。

對 象：轄區居民，6o歲以上的老人和所有殘疾人。

相關人員：居家安全、老年人和殘疾人安全專案促進工作組人員。

分析存在危險源隱患：重點是對老年疾病的預防，老年人和殘疾人的出行安全、用藥安全、心理健康、困難救助。

計劃開展專案情況：

1、調查瞭解居民家中電路電線老化現象。加強居民用電、用氣等居家安全知識宣傳教育。

2、對敬老院老人進行健康關懷，每年進行體檢。

3、每個社群基本設立居民娛樂場所。

4、加強對老年人和殘疾人的健康教育，每個社群每個月至少開展1次。 ．

5、對老年人和殘疾人開展上門服務。

預期效果：通過一年的居家安全、老年人和殘疾人安全建設，達到居民生活環境得到有效改善，安全素質有效提升，在家中與出行導致的傷害得到降低，老年人發生的事故與傷害逐年下降，滿足老年人的`安全需求，切實為轄區老年人排憂解難。

(八)涉水安全、防災減災安全

目 標：不發生因災死亡事故，減少自然災害帶來的居民生命和財產損失。

對 象：轄區居民

相關人員：涉水安全、防災減災安全專案促進工作組成員。

計劃開展專案：

1、全面瞭解轄區河道、水庫存在的安全風險，禁止居民、兒童在河道、水庫危險地方涉水、游泳。

2、積極排查整治地質災害隱患點。

3、建立相應的應急預案和應急救援隊伍、落實對地質災害隱患點的監測責任和應急避險預案。

4、加強對轄區居民防災減災安全、涉水安全知識的宣傳教育。

預期效果：通過一年的涉水安全、防災減災安全建設，有效杜絕涉水死亡事故發生，安全渡汛。減少在自然災害面前居民的生命財產損失，提高居民防災減災能力。

五、工作要求

(一)提高認識，加強領導。安全社群建設是一項利國利民的工程，是加強安全生產基礎管理的重要工作。要深刻認識安全社群建立對我鎮安全生產形勢穩定好轉將起重要促進作用，增強責任感、緊迫感和使命感，積極參與推進我鎮安全社群建立工作。

(二)落實責任，形成合力。開展安全社群建設工作是具有創新性和前瞻性的實踐，各建設單位要把安全社群建設納入工作日程。要建立安全社群建設激勵和約束機制，將其納入績效考核內容。對於安全社群建設工作效果好，群眾滿意度、參與度不斷提高的單位和個人，應予以表彰和獎勵。要把安全社群建設計劃納入財政支援範圍，為安全社群建設提供人、財、物等條件保障。要加強資訊溝通，及時反饋情況，擴大新聞媒體宣傳，形成工作合力，實現共駐社群、共建社群、共享安全健康的建立機制。

(三)求真務實，總結創新。一方面要求真務實，根據實際情況和各類社群開展建設工作，要提高全員安全意識和防範能力、最大限度地降低和減少各類事故與人員傷害的實際效果來評價、檢驗建立工作成效；另一方面要創新安全社群建設的方式方法，及時研究、總結和解決建立工作中好的做法、經驗和出現的問題，為新場鎮安全社群建設的推廣工作積累寶貴的經驗。

最後，通過全鎮上下共同努力，把建立安全社群作為共同推動社會管理創新的重要載體，從提升社會管理水平、轉變社會管理模式、增強社會管理基礎、提高社會管理效能四個方面促進社會管理創新，進一步提高安全生產服務經濟社會又好又快發展的能力，保障人民群眾生命財產安全。

建設工作計劃 篇3

一、背景目前學風的現狀

本班專業是計算機應用，由50人組成的集體，學生不僅在校必須學習語文、數學、英語等文化課程，還要進行計算機網路、資料庫知識的學習。通過上一學年的觀察，我總結出學生集體的特點，即性格差異大，總體反應迅速，靈活，但是比較浮躁。他們對學習的內容掌握的很快，不過止於表層而不能深入的思考，對於知識的遺忘也較快。

二、思考產生現狀的原因

(一) 思想不重視

進入職高的學生在國中階段基本都沒有養成良好的學習習慣，不知道為什麼學以及怎麼學。在平時的交談中，他們流露出只要考試及格就萬事大吉的思想，而對於考試，大部分學生也是臨時抱佛腳。這就造成他們對於日常學習的不重視。

（二）選擇性學習

由於計算機專業的特殊性，科目較多，而且出現了許多在國中不曾有過的學科，學生不免將目光轉移到這些技能科目上，並投入了大量的精力。對於那些“精典”科目，學生未免就產生了厭煩的心理，加上很多理論知識比較枯燥，因此導致了他們的選擇性學習，即對於部分科目，或者稱之為感興趣的科目認真對待，而對於那些相對枯燥的或者需要自主學習較多和科目，學生就會出現應付的現象。

（三）不及時複習

前面提到了選擇性學習，學生對於部分科目的學習重視不足，就導致了他們在平時的學習中不能及有效的複習，因此，學生對於知識的掌握就相對淺薄，學習的效率也相對較低。

三、行動採取措施及結果

針對以上的現狀及原因分析，我就本班為例採取了以下一系列的措施。

（一）整體行動

在班組中對於學生進行整體輔導，不僅能節約大量的時間，而且有利於促進學生融入集體，從而形成積極向上的班風，同時在集體中也有助於學生產生安全感，而不至於在學習習慣的培養過程中出現焦慮情緒。

1、不斷念經

學生是成長過程中的人，因此及時的正面的'教育能夠有效影響學生一定學能的培養，促進其優良習慣的形成。因此，我利用了一切可能的機會如班會向他們“唸經”。告訴他們何為對，何為錯；何為積極，何為消極。同學之間經常進行交流，共同協作，相互引導同學之間合理安排自己的學習計劃，討論學習方法，鼓勵和支援同學參與學校的各種技能培訓；培養較強的創新意識，增強同學學習主動性和學習動力，如：鼓勵同學參加計算機等級考試以及其他職業資格證的考試等。

2、 規範制度

組織全班同學認真學習學校各項規章制度，積極與各任課老師溝通，以班委和各宿舍長為組，組織並帶動其他同學，確實做好班組班風學風建設活動。過分的制度化會限制學生的發展，可是適當的制度化卻也是尤其重要。我在班組立下了幾條班規，如不可以遲到，不可以作弊，不可以抄襲等，讓學生了解自己行為的底線，當然，要允許學生犯錯誤，適當的錯誤能起到積極的教育作用，但是不能犯同樣的錯誤。

3、 組織活動

活動可以幫助學生在做中學，學中做，加深其對所學知識的印象，提高他們知識學習的效率。本學期，我打算髮動班委組織一些活動，選出各項高手，既提高了學生的積極性，也帶動班級形成良好的競爭氛圍。

4、 樹立典型

榜樣的樹立可以使得學生在短期內有一個小目標，同時可以優化班級的學習氣氛。班內每月評選五星，這個在政教工作中要求過，但我作了一個小小的改動，就是，除了要在選票中選出心目中的五星還要寫出原因。在公開唱票時，讀票的學生將該原因一併讀出，讓學生知道自己的不足。在結果出來之後，我再以這些有進步的學生進行大力的表揚，讓這些學生在隨後的學習中更加努力。而在班級中，我還在牆上留出了一片園地，將該月的評選之星的照片掛在牆上，其他的同學可以給他寫寄語貼在照片周圍，這結於該生本身也是一個很大的鼓勵，對於班級其他學生也是一種激勵。

（二）區域性行動

雖然整體行動有其優勢，但是不利於個性發展。每們學生都有其特點，如果忽略了這些特點，就無法因材施教。因此，整體教育的同時，也必須有區域性行動。

1、 互助小組

任何一門學科都有習得較好的學生，任何一位學生都有習得較好的一門科目。那麼就讓這些學生髮揮其所長，幫助那些有困難的學生，形成互助小組。班內組成了八組學習小組，各組之間由組長負責本組的學習任務，檢查隊員的學習效果。這不僅在班組內部形成了良好的學習氣氛，也在班組之間創設了良好的競爭氛圍。

2、 談心跟上

有的學生在某一個學習階段會出現迷惘或者懈怠情緒，這個時候，需要我們班主任給予一定的指導及支援。因此在課餘時間，與學生的談心有時候顯得尤為有效效。這不僅表明教師對學生的關注及鼓勵，也對於教師瞭解及把握學生的個性發展有著積極的意義。個人在學校或在校外注意自己的言行，處處起到帶模範頭作用，以高標準來嚴格要求自己，要有朝氣蓬勃、文明健康的氣質，樂於助人、遵紀守法、熱愛集體，不斷地完善自己。並具有較強的奉獻精神，敢於批評和自我批評，接受同學和老師的監督。

學風建設是一個貫穿學生在校期間始終的一項任務，它不是一蹴而就的，作為教師，我們必須主動抓，常抓，並不斷反思，找出相對有效的方式加大學生自主學習的動力，從而為形成一個健康向上的班集體而不斷努力。

建設工作計劃 篇4

一、建設形勢

xx年xx將面臨7號線、8號線二期、9號線二期、10號線、11號線北段、13號線世博段、2號線東延伸、2號線西西延伸、11號線北段二期、12號線、13號線一期等11項軌道交通工程專案同時施工的局面。其中正在緊張建設的八條線基本處於土建收尾和裝飾安裝階段，而將在xx年動工開建的新三線48座地下車站中，有相當一部分為地下三層以上的超深車站，交匯站多，受粉砂土層或(微)承壓水影響比較大，並大都集中在中心城區。xx年施工的區間隧道施工難度都比較大，而出入口、風井不僅數量龐大，且因緊鄰周邊建築物，施工難度特別大，風險極高。與xx年相比，xx年本市軌道交通工程整體建設將達到新的建設高潮。

二、指導思想

xx年是實現本市“十一五”綜合交通發展規劃目標的關鍵年，迎接世博會的順利召開對軌道交通工程建設和監管提出了新的任務和要求。軌道交通工程建設質量安全效能監察工作將繼續以落實質量安全責任制為核心，聚焦重大風險源和中心城區工地文明施工，通過深化責任制建設，創新管理手段，強化責任追究，提高工作的針對性和有效性，確保軌道交通工程建設質量安全受控。

三、主要任務

(一)細分責任介面，深化現場重大風險源控制責任體系建設。xx年軌道交通工程重大風險源控制要以責任制細分為核心，凸顯四個關鍵管理環節，加大對重大風險源責任控制的追究力度。軌道交通參建各方在工程施工前要識別可能存在的重大風險源，梳理控制重大風險源的關鍵環節，提出有效的防範措施，明確各關鍵環節的相關責任人，簽約形成重大風險源責任控制體系。要確保工程質量安全責任層層落實到具體環節、具體崗位、具體人員，形成軌道交通工程建設參建各方人人有責、人人盡責的責任約束機制。

(二)聚焦關鍵崗位人員從業能力監管，促進現場風險控制管理水平的提高。xx年軌道交通工程人員監管將聚焦關鍵崗位人員的從業能力。尤其是對現場風險控制起到重要作用的崗位：專案經理、總監和業主代表。xx年將組織開展關鍵崗位人員從業能力培訓，通過深化對專案經理、總監和業主代表這三類人員業務能力、工作業績和管理在崗到位三方面的見證考核，實行考核上崗制度。同時實施專案經理、總監、業主代表日常不良行為計分紅黃牌制度，保障軌道交通工程主要管理人員的基本從業素質，促進現場風險控制管理水平的提高。

(三)抓好工程風險的前期控制，全面推進工程三類五級監管。面對大規模軌道交通建設任務，為便於對工程風險的控制，xx年總站通過對在建軌道交通工程的水文地質條件、工況和工程本身特徵風險因素綜合評定進行分級，初步建立了軌道交通工程差別化監管的模式，xx年將在xx年基礎上針對不同風險級別的工程在方案審批、節點驗收、到位監督、專項抽查、應急準備等方面分別制定有針對性的監管要求，從而全面推進軌道交通工程三類五級監管模式。

(四)加強對工程關鍵環節的監管，突出責任追究，強化效能監察的力度。xx年，針對深基坑開挖、盾構進出洞等工程重大風險源的關鍵節點條件驗收，將繼續深化實施“建設單位組織，施工單位自檢，監理單位驗收，專家技術評估，政府程式監督，紀檢效能監察”的監督管理模式，同時強化紀檢效能監察能效的發揮，突出對發生重大安全質量事故工程的責任單位和人員的責任追究力度，強化政府行政監管對現場的.威懾力。

(五)推行軌道交通工程招投標“施工措施費”單列制度，提升工程質量安全險情應急處置能力。為督促和推進建立統一、規範、有序、高效的應急處置體系，xx年在軌道交通工程招投標時將試點推行“施工措施費”單列制度，保證工程在建設過程中各項技術措施實施到位，同時在各項檢查中，將加強對應急預案的針對性、應急物資儲備的及時性的檢查，使應急工作成為施工現場的常態工作，做到警鐘長鳴。要求每項應急預案都應有桌面演練，並適時組織實戰應急演練，以檢驗在應急處置過程中是否做到“統一指揮、快速反應、各司其職、協同配合”的預期效果。

(六)緊抓工程質量安全，保障民生權益，維護社會穩定。今年軌道交通工程建設主要集中於舊八線的附屬結構施工和新三線的深基坑施工，管線搬遷、道路翻交、盾構穿越、渣土運輸、大型裝置施工等無一不牽涉到老百姓的日常生活和基本權益。xx年要狠抓軌道交通工程的質量安全責任，加強工地現場安全保衛和綜合治理工作，加強對流動施工人員的監管，施工要做到便民、利民。嚴防重大安全質量事故的發生，確保人民群眾的生命安全和財產安全，維護工地周邊區域的和諧，確保本市軌道交通工程建設和諧開展。

建設工作計劃 篇5

一、指導思想

全面貫徹科學發展觀，以推進新農村建設為目標，以政府獎補資金為動力，以村民自籌為基礎，進一步完善制度，深化村級公益事業建設新機制，推動全鎮經濟社會跨越發展。

二、建設原則

1、堅持農民自願，量力而行；

2、堅持民主決策，籌補結合；

3、堅持突出重點，注重實效；

4、堅持強化管理，規範操作。

三、建設任務

20xx年，全鎮擬建設村級公益設施財政獎補專案16個，總投資1870萬元，分別是：

1、村道路硬化及村莊綠化美化專案，總投資107萬元萬元，其中申請財政獎補資金53.5萬元，自籌資金53.5萬元。

2、村街道硬化及村莊綠化美化專案，總投資55萬元，其中申請財政獎補資金27.5萬元，自籌資金27.5萬元。

3、村街道硬化及村莊綠化美化專案，總投資103萬元，其中申請財政獎補資金51.5萬元，自籌資金51.5萬元。

4、村街道硬化及村莊綠化美化專案，總投資69萬元，其中申請財政獎補資金34.5萬元，自籌資金34.5萬元。

5、村道路硬化、文體活動場所及村莊綠化美化專案，總投資110萬元，其中申請財政獎補資金55萬元，自籌資金55萬元。

6、村道路硬化及村莊綠化美化專案，總投資69萬元，其中申請財政獎補資金34.5萬元，自籌資金34.5萬元。

7、村道路硬化及村莊綠化美化專案，總投資54萬元，其中申請財政獎補資金27萬元，自籌資金27萬元。

8、村道路硬化、排水溝建設及村莊綠化美化專案，總投資184萬元，其中申請財政獎補資金50萬元，協調幫扶單位84萬元，自籌資金50萬元。

9、村道路硬化、文體活動場所及村莊綠化美化專案，總投資172萬元，其中申請財政獎補資金50萬元，協調幫扶單位50萬元自籌資金72萬元。

10、村道路硬化、文體活動場所及村莊綠化美化專案，總投資109萬元，其中申請財政獎補資金50萬元，自籌資金59萬元。

11、村道路硬化及村莊綠化美化專案，總投資51萬元，其中申請財政獎補資金26萬元，自籌資金25萬元。

12、村道路硬化及村莊綠化美化專案，總投資70萬元，其中申請財政獎補資金35萬元，自籌資金35萬元。

13、村道路硬化、街道排水溝及村莊綠化美化專案，總投資79萬元，其中申請財政獎補資金39.5萬元，自籌資金39.5萬元。

14、村道路硬化、街道綠化美化及文體活動場所專案，總投資359萬元，其中申請財政獎補資金50萬元，自籌資金309萬元。

15、村道路硬化、街道綠化美化及排水溝專案，總投資102萬元，其中申請財政獎補資金50萬元，自籌資金52萬元。

16、村道路硬化及街道綠化美化及排水溝專案水利改造專案，總投資177萬元，其中申請財政獎補資金50萬元，自籌資金127萬元。

四、建設期限

全鎮16個建設專案擬於20xx年3月開工建設，20xx年12月底全面竣工。

五、工作措施

1、深化政策宣傳，動員群眾參與。村級基礎公益設施建設惠農政策是廣大群眾期盼的好政策，全鎮上下要在政策宣傳上花氣力，在動員群眾參與上下功夫。利用懸掛橫幅、刷寫標語等形式，宣傳一事一議政策，使廣大群眾瞭解一事一議政策，促進專案順利實施。

2、完善工作制度，確保專案實施。制定專案實施質量進度檢查辦法，制定專案實施考核獎罰工作制度。通過完善工作制度，進一步規範一事一議專案操作，確保議事和審批過程、獎補專案的申報、資金的使用管理透明公開，實現管理的精細化和科學化。

3、強化施工監管，提升施工質量。抽調有關人員組建質量監管工作小組，對專案施工進行常規性檢查，並指導村級成立村民代表組成的`監督小組，強化專案立項、實施和進度的監督，真正做到惠民專案村民監管、村民受益。

4、嚴格編制計劃，推進科學施工。科學指導各村編制專案建設技術方案和工作計劃，力爭做到按技術標準設計專案、實施專案，檢查專案，同時在專案實施關鍵工序落實監督措施，確保專案實施按技術要求不走樣，推進科學施工，確保工程質量。

建設工作計劃 篇6

我校心理諮詢室建立於20xx年，現有兼職教師人6人，其中有四人人已經考取國家三級心理諮詢師，一人考取國家二級心理諮詢師。

我校心理諮詢室定位為基礎型心理諮詢室，目前具備辦公接待區（兼檔案區）及個別輔導區佔地面積約18平方米；團體輔導區佔地面積約18平方米，合計36平方米。

我校心理諮詢室的位置本著安靜和方便的原則，避開教學區、學生活動區等熱鬧場所，鄰近學校的衛生醫療室。心理諮詢室的周圍環境比較整潔、幽雅和清靜，門前空地處種有農作物；心理諮詢室內部環境溫馨、健康、舒適，讓來訪者有足夠的安全感。

目前心理學產品配置有學生心理健康檢測系統（包括心理檔案系統）2套；心理放鬆軟體1套；、心理學專業用書之教師用書4套、放鬆音樂、心理學視（音）頻播放系統、心理學掛圖、心理信箱等。

我校心理諮詢室有專業制度，包括心理諮詢章程、心理教師工作守則、心理諮詢室值班制度、心理檔案管理規定等。

根據《xx市中國小校心理諮詢室建設基本規範》要求，結合學校實際情況制定以下改進措施：

（一）建立健全組織領導機制

學校成立以校長為總負責人，分管副校長為直接負責人，教導主任、年級組長、班主任、共青團幹部及心理教師等有關人員為成員的心理健康教育組織領導機構，劃分職責，明確分工，建立健全相應的'工作制度。

（二）建立健全活動開展機制

學校心理健康教育工作必須納入學校的總體工作計劃，並給予必要的課時保證。利用班會課開展心理健康教育課，原則上每兩週保證1課時。

（三）建立健全考評及保障機制

學校心理教師的待遇平時以工作量為基本考核標準，年度考核參照學科教師和班主任獎勵制度進行。學校每年應列出心理健康教育專項經費，保證專款專用，以滿足師資培訓、添置裝置等需要。

（四）具體措施：

1）啟用軟體：心理測評軟體（統計學生資訊，對學生進行心理普查；分析結果，做相應的團體輔導；篩選個案，個別輔導）；心理放鬆軟體。

2）改進思路：心理輔導不僅僅面向學生，更要面向老師和家長，三位一體，解決師源性問題和每個孩子背後的家庭問題。

3）擴大隊伍，進行班主任老師的培訓。心理老師人數有限，而班級額數較大，心理老師以班級為單位進行團體輔導，迴圈時間久，且團體輔導後需要鞏固和強化，僅憑心理老師做工作難度大。因此，班主任應該加入到心理團體輔導的隊伍中來，做好本班學生的思想教育工作。

4）健全心理諮詢室。見表格。