講座的總結15篇

總結是事後對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它有助於我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握並運用這些規律，因此好好準備一份總結吧。總結一般是怎麼寫的呢？下面是小編精心整理的講座的總結，歡迎閱讀與收藏。

講座的總結1

在網上看了國家的語文教學名家於永正老師的講座和授課。“聽君一席話，勝讀十年書”。特別是關於低年級語文的教學使我受益匪淺。

於老師把語文教學該如何去教、怎麼教心裡非常非常的明確。教學應以本為本，不要偷工減料，不要違背規律。

低年級要把重點放在識字、寫字、朗讀、背誦上。識字一定要把握好讓孩子們充分的通過象形字、形聲字等特點學習認識漢字，一定要確保孩子們認識漢字上的達標；寫字根據書法學習的規律：讀貼、描紅、仿影、臨帖。交給孩子觀察字的結構，一個一個進行認真的指導。第一天學習每個字寫三遍，第二天寫兩遍，第三天寫一遍，一星期後寫一遍，再停一星期後寫一遍。按照遺忘的規律，給孩子們留相應量的作業，講究科學。朗讀指導的策略“跟我讀”，教師一定要示範朗讀，通過表情、語氣動作的展示來朗讀，對孩子進行適當的指導，不用或者儘可能少的對課文進行分析和解釋。背誦一定要人人過關。

談到對低年級語文教學的有效性。於老師告訴我們要相信低年級孩子也已經可以自學了，可以通過先學後教的方法進行有的放矢的教學。如果想提高孩子學語文課的興趣，首先要孩子喜歡你。課堂上少問、少講，多示範；最大限度的讓學生參與；果斷處理課堂上的偶發事件；惜時如金；要有自己的絕招。每節課後要冷靜的.反思，聽課、上課、評課一定注重每一個細節的處理，牢記讓孩子們有最大的收穫。首先打造高校課堂，後轉向深刻、獨到、廣博的優質課堂。

於老師如今已白髮蒼蒼，年近七旬，教學藝術高超，但於老師仍然謙虛的跟大家鞠躬行禮，在孩子們面前連聲不敢稱自己有學問。非常的尊重和不斷的發現尋找孩子們的閃光點，詢問孩子的尊姓大名，誇獎孩子們的可愛和勇敢，與孩子們的交流不是和藹，而是非常非常的和藹、特別特別強的親和力。於老師的嚴謹治學，備課的充分，每個字和詞語親自的查詢資料然後給孩子們示範，充分的體現和履行著“身教重於言教”的真理！

學習於老師！向於老致敬！

講座的總結2

為了更好地做好法律援助這項民生工程，讓廣大村民群眾更直接、更有效地瞭解法律援助，受惠於法律援助，同時提升各村法律援助聯絡點幹部法律服務意識，進一步擴大法律援助的知曉率，7月19日上午，石婆店鎮組織舉辦了“法律援助知識講座”，各村法律援助聯絡點工作人員參加了此次講座。

講座以案例的形式，向大家闡述了什麼是法律援助、法律援助的'範圍和申請條件、如何申請法律援助等問題。並特別強調了法律援助的三個意義，維穩、公平和救助。加強法律援助宣傳，擴大法律援助知曉率，讓更多的人享受到此項服務，是每一位基層法律服務工作者義不容辭的義務與責任。

此次講座旨在提高各村法律援助聯絡點工作人員的宣傳意識和服務意識，同時更全面、細緻、熟悉的掌握相關法律援助規定，為更好地面對基層群眾開展法律援助工作奠定了堅實基礎。

講座的總結3

很高興能夠有機會參加10月17日在我們學院舉行的由雙橋公司技術部周經理介紹的關於澱粉糖的講座。本講座主要內容是雙橋公司的大致概況、澱粉糖概念、關鍵生產技術以及前景介紹、人才的定義等。令我們對澱粉糖有了一個大概的瞭解和對我們食品專業前景的肯定。下面詳細展開介紹。雙橋公司相信大家並不會感到很陌生，雙橋味精想畢大家都應該有所耳聞。雙橋公司以前是做味精為主的，現在的重點是做澱粉糖。在澱粉糖這一塊，他們300多個人創造了6個多億的產值。澱粉糖是利用含澱粉的糧食、薯類等為原料，經過酸法、酸酶法或酶法制取的糖，包括麥芽糖、葡萄糖漿、果葡糖漿、低聚糖、糖醇等，統稱為澱粉糖。

澱粉糖是澱粉深加工產量最大的產品。它的消費領域廣長期以來被廣泛地應用於食品，醫藥，造紙等諸多行業，比如在奶粉和雞精中都會加入葡萄糖漿，而在我們所吃的燒烤上都會塗有麥芽糖，我們所喝的酸奶中有新增低聚糖等,且澱粉糖的消費數量巨大，其中僅果脯糖漿一項,可口可樂和百事可樂兩家公司一年的`消耗量都在一百萬噸左右。由此可見其為推動食品工業的發展和促進以生物科技帶動農業產業化發展作出了重要貢獻。在我國蔗糖的價格不穩定且尚不能滿足市場需求的情況下,澱粉糖的發展為市場提供了多糖源,這對於穩定市場價格,促進農業和食品工業協調發展有著重要意義。

澱粉糖作為新型甜味劑正在越來越廣泛地應用在食品工業中,並有逐步替代蔗糖的趨勢，雖然其在某些方面無法完全代替蔗糖，甜度也只有蔗糖的70%，但其憑藉這它價格穩定，原料豐富，具有保健功能的優勢，實現大部分替代蔗糖的地位是很有肯定的。與此同時，我們國家的澱粉糖產業也快速發展著，澱粉糖的產量從1999年的60萬噸發展到XX年的500萬噸,足足增長了8倍多,位居世界第二(美國位居世界第一),我國澱粉糖生產企業的生產規模、生產技術和產品質量均已達世界先進水平,國內市場佔有率達90％以上,國外市場佔有率也逐步提高。XX年澱粉糖產值達110億元,出口創匯億美元。雖然我國在澱粉糖生產上有這許多的成就，但在澱粉糖是生產過程中一些關鍵技術上面還是比不上國外，例如在酶的生產上面國產酶實在是無法與進口酶相比，難怪周經理不停的感慨著國產酶怎麼不爭氣，這也提醒我們食品專業的同學要好好學習自己的專業知識，為我國的食品工業作出自己的貢獻。

儘管澱粉糖市場有著廣闊的前景，但是在其發展過程中還是存在著一些瓶頸,主要表現在一下幾個方面，首先是生產過程中的原料問題，大家都應該知道，生產澱粉糖的原料如玉米，薯類等都主要產於東北一帶，原料分佈不均導致了交通運輸成本的上漲。其次，每一個澱粉糖廠都有一個盈利半徑，大概是三百公里，如果超出了這個半徑就會出現虧損，這也無形中制約了澱粉糖工業的發展。最後，也是比較關鍵的一點，由於澱粉糖工業的起步比較晚，專業技術人才比較少，人才的缺少很大程度上減緩了澱粉糖工業的發展速度和發展的效率。作為食品專業一員的我，深感自己責任重大，我國食品行業的發展任重而道遠。學好自己的專業只是，不僅對自己有好處，更是對我們國家的莫大貢獻。

講座的總結4

開展艾滋病防治政策宣講工作，是迅速提高廣大幹部群眾對艾滋病防治工作認識的有效手段，是促進艾滋病防治工作依法規範開展。也是實 現《中國遏制與防治艾滋病行動計劃(20xx-20xx年) 》總體目標的一個重 要組成部分。黃泥鄉認真開展學習培訓工作，按時完成了各項工作指標。 現將學習宣傳培訓工作總結如下：

一是《艾滋病防治條例》學習培訓。

艾滋病是目前全球面臨的一個重大公共衛生問題和社會問題，艾滋病的流行和蔓延對人類的生存和發展構成了嚴重威脅。月25日，9 在鄉政府會議室召開艾滋病防治知識培訓會，共有13 人蔘加了培訓。培訓率達100%、知曉率達大 95%的工作指標。 會上，鄉紀委書記傳達了縣級會議精神，指出了目前防治艾滋病工作中存 在的不足之處，要求各級領導幹部要帶頭學習艾滋病防治知識，按照職責分工，嚴格履行職責，做好宣傳教育的'表率，動員全社會參與艾滋病防治工作，齊心協力、克服一切艱難險阻，堅決打好防治艾滋病的這場硬仗。

同時，還要求全鄉各級領導幹部要認真將艾滋病防治工作納入重要的工作日程，依法開展艾滋病防治工作;衛生院負責人還對對艾滋病傳播途徑、症狀、診斷、治療、防治艾滋病相關政策、法律法規等做了詳細、系統的 講解。

二是舉辦《艾滋病防治條例》知識競賽活動。

9 月下旬，黃泥鄉舉辦了《貴州省艾滋病防治條例》和艾滋病防治知識競賽活動，將我鄉開展 學習培訓活動推向高潮。活動採用書面答卷的方法，通過舉辦本次活動，達到了認真貫徹《貴州省艾滋病防治條例》，提高我鄉依法開展艾滋病防 治工作的能力和目的，形成人人知曉艾滋病，人人防治艾滋病，人人都是宣傳員的良好氛圍。

三是開展艾滋病免費篩查工作。

為了貫徹落實國家艾滋病防治"四免一關 懷"政策，進一步瞭解和掌握全鄉重點人群艾滋病感染情況。9 月中旬，在 縣防艾辦的具體幫助指導下，黃泥鄉防艾辦、婦聯、衛生、派出、文化等 相關部門各司其責，通力合作，在全鄉範圍內開展艾滋病免費篩查工作。 篩查重點是所有歌舞廳、ktv、美容、賓館所有服務和從業人員。

四是全面開展孕前及婚前艾滋病檢測。

鄉黨委、政府高度重視艾滋病防治工作，從20xx年起免費為婚姻登記人群和育齡婦女進行艾滋病病毒檢測，有效控制艾滋病的蔓延，保護婚姻登記人群孕產婦的身體健康。10月10日止，共為103名孕婦，202對婚姻登記人群進行免費檢測。

五是健全和完善義務宣傳員和志願者制度。

自20xx年我鄉啟動艾滋病防 治義務宣傳員和志願者活動以來，艾滋病義務宣傳員和志願者人數不斷增加，到目前已配備義務宣傳員 13 人。這些人中，有領導幹部、醫療衛生 人員、農民、學生，他們本著有效遏制艾滋病在黃泥傳播和蔓延的宗旨，深入村組和學校義務為宣傳防治艾滋病知識默默地奉獻。

講座的總結5

為了搞好我鄉重性精神病管理工作，我院於20xx年5月17日舉辦了重性精神病管理工作培訓及重性精神病知識講座。培訓由鄉衛生院主辦，參加培訓人員有全院職工及全體鄉村醫生，檯盤鄉院長楊瓊講解了重性精神病的相關知識，重點講解了精神分裂症的知識。

一、培訓基本情況

鑑於鄉衛生院工作人員和鄉村醫生是農村一線的醫療衛生工作者，特別是鄉村醫生，群體特殊、責任重大，在培訓內容上，我院精心安排，結合培訓內容組織相關工作人員有針對的對鄉村醫生進行培訓。主要內容為：重性精神病人篩查方案，重性精神疾病患者管理服務規範，重性精神疾病健康教育宣傳資料。

二、培訓的初步成效

1、進一步增強了全院職工及全體鄉村醫生的責任感和使命感。通過培訓，使大家紛紛表示認識到了做好自身工作的重要性和現實意義。

2、提高了全院職工重性精神病相關知識的.知曉率、鄉村醫生的業務水平。培訓內容都是全院職工及鄉村醫生最急需的、最實用的，參加培訓的廣大學員普遍感到收穫很大。

3、促進了鄉村醫生間的相互交流。通過培訓，不僅搭建了授課老師和培訓物件的交流平臺，也為各村的鄉村醫生創造了一次交流的機會。

4、為進一步做好鄉村醫生的培訓工作積累了經驗。

總之，通過此次培訓，全院職工及村醫掌握了重性精神病的相關知識，進一步規範了我院重性精神疾病的管理工作，達到了預期的效果。

20xx年5月25日

講座的總結6

不知不覺我已近快畢業了，現在回憶起來，這大學四年來的聽講座，我從中受益匪淺。

還記得第一次去聽講座場景，那時的我還只是一個傻乎乎的大一新生，只是聽說聽講座可以加學分就去聽。現在想想未免覺得有些荒唐，但卻就是這個看似荒唐的行為，讓我從此迷上了208那個有著濃濃的學術氣息的講學廳，讓我在大學的四年裡不至於真的荒廢了一切！

大學這四年，聽過多少講座，早已數不清；這四年，聽過多少講座，說都說不過來。每一次講座，都有可供我們借鑑的地方。教授們、講師們，每一位，無不是陸海潘江，他們那幽默、詼諧、睿智的言語一直迴盪在我的腦海裡，激勵著我，指引著我。

雖然有一些講座的具體內容我已忘記，但有一些卻留個我很深刻的印象。比如我聽過的趙玲玲教授關於“如何在面試中脫穎而出”的講座，聽完以後確實給了我很大的幫助。作為一名大四的準畢業生，面臨著嚴峻的就業形勢，那我們應如何從中脫穎而出？除了高學歷的'證書外，基本的面試技巧和職場禮儀也是我們邁向成功必不可少的一部分。一開始，趙玲玲教授講述決定第一印象要素中包括外表、舉止儀態、交談內容。講座圍繞著主題簡述以下四個方面：

一：提出男女正確的著裝方式。套裝、配飾選擇與色彩搭配均以簡單、大方、穩重為主，衣服的面料要選擇質感好的。

二：簡述正確的站姿、坐姿、行姿。如站時要挺胸收腹，行走時優雅穩健。

三：從肢體語言方面提出建議。

四：簡述應聘面試時的禮儀，包括進出門禮儀、交談禮儀、肢體禮儀。

講座共分兩個環節：第一環節是老師對男女生的穿衣禮儀、穿衣色彩的搭配以及站姿、坐姿、行姿進行講解，還現場找了兩位同學手把手的教。第二環節是進行如何化好面試妝的介紹，達到了講座的高潮。老師親自為現場的同學作模特，給大家做示範，從各個細節入手，仔細描述在職場中需注意的問題。

又比如我聽過的王樂夫院長關於《我的美麗祖國在長春》的講座，聽完以後我確實是有很大的感觸。講座是關於周遊方面的，旅遊能給人帶來靈感，很多時候，有一些難題一直被困住了，久久不能得到解決，有時侯出去逛逛，也許久突然來了靈感，一切難題都因迎面而解。旅遊還能使人的心胸更加寬廣，在很多情況下，喜歡旅遊的人心胸都是比較寬廣的，並不是因為其心胸寬廣才喜歡上旅遊，而是在旅遊的過程養成的一種氣質。愛旅遊的人，在遊山玩水的過程中，和各種各樣的人打交道，和各式各樣的事接觸，漸漸地人也就變得大氣，而這種大氣會讓別人覺得更樂意與之相處。

在這大學的四年裡，我很慶幸自己能堅持去聽了那麼多各種各樣的講座，我也在這過程中不斷的豐富自己，完善自我，為自己即將到來的職業生涯積聚著能量，我希望終有一天，我也能像我的老師們一樣，以自己豐富的學識、不俗的談吐去滋養我的學生們！

講座的總結7

光陰似箭，轉眼間我的大學生活就要畫上句號了，猶記得在剛踏進廣技師的時候，心裡總是覺得這校園太小了，四年的時間要怎樣才能過去呢？然而時光從來都是白駒過隙般的，突然間鳳凰花開的時節就到了，畢業季也即將緊隨而來。回想起這四年青澀的校園生活，有太多的精彩，也有太多的平凡，其中排著轟轟烈烈的長龍去聽學校講座的畫面就是這些平凡中永遠也抹不去的美好回憶。

人們都說：“大學階段是其一生中最重要的成長階段，獨立的生活能力、獨立的思考和選擇能力以及獨立的世界觀和價值觀都在這一時期基本成形”。對於這些道理，在踏進青青校園之前我總是抱著半信半疑的心態，然而四年之後，我徹底地相信了這個講法。大學的生活真的是可以塑造人的精神，影響我們的一生。記得初進校園時，對生活以及學習都是那麼的陌生，對於大學生活期間的各種壓力和干擾總是那麼的無助，然而就在我們存在這樣或那樣的疑惑的時候，學校的一場及時雨解決籠罩在我們身上的烏雲，他們邀請各種各樣的專家學者，組織開展一系列關於如何調整心態，如何面對壓力、如何樹立正確的人生觀、價值觀的，具有指導性思想的講座。雖然當初去聆聽講座的出發點更多時候是為了完成蓋章的任務，但是既然人去了，總會有那麼一點收穫，在那些教授學者聲情並茂的講說下，我們的思緒也不知不覺跟著他們的思維走了，聽著他們講關於生活、情感、人際交往、未來等等的一些話題，也情不自禁的思考起自己的人生。或許中國文化的精髓之處就是可以這樣在不知不覺中潛移默化地影響我們的人生觀，也或許是聽君一席話，勝讀十年書。有好多次偶然的機會，都是能讓我在聽完之後豁然開朗、茅塞頓開。

大學生活中的指導性講座能夠改變我的價值觀，讓我的大學生活變得更加一帆風順，那麼學校組織的一系列講座中的學術性講座就是能夠豐富我們的視野，讓我們的知識更加全面，人生更加豐實的營養。聽完了這些教授學者關於社會方方面面的演講之後，我們這些還處在象牙塔中的學子也逐漸萌發思考社會現實問題的想法，因此聆聽此類的講座，就真的是我們夢寐以求的，而且每次去的人都是特別的多，排的長龍更是可以排到飯堂。這不僅是因為講授者多是該領域的資深人士，更多的時候是因為他們能帶給我們更多的知識，擴大我們的視野，培養我們的思維能力。聆聽著這些學者教授講述關於科學的奧祕、漢字的精髓、經濟的起伏、歷史的蹤跡等等一些精妙絕倫的演講，心中總是會多幾分對大自然神祕的嚮往、對科學世界的崇拜、對現行經濟危機的擔憂。可能是因為有點厭倦了課堂上中規中矩的知識傳授，對這種講座那樣的自由式知識接受就變得有一種從未有過的好感，平時覺得難以理解的知識有時候通過聽講座的方式就變得易容反掌。而如今，大學時代的講座就要離我們遠去，認真反思著這幾年在講座中的收穫，可以概括為以下幾點：

1、態度決定生活，這是我在其中一個講座上聽來的名言。雖然在聽這個講座之前，早就已經聽說過這句話，並且可能早已熟記於心，但是這也僅僅就停留在他的.表層意義上。在現實生活中每個人都有不同的生活軌跡，有的人成為單位的中流砥柱，實現了自己的價值；有的人一直碌碌無為；有的人牢騷滿腹，總以為與眾不同，而到頭來仍一無所。但是眾所周知，除了少數天才，大多數人的稟賦相差無幾。那麼是什麼在造就我們的不同呢？我們做任何事情，成敗的關鍵不在於客觀因素，而在於我們做事的態度。客觀困難的確存在，但關鍵在於我們是直面困難、解決困難，還是迴避困難、在困難面前放棄，這便是一個態度問題。魯迅先生曾說過：“真的猛士，敢於直面慘淡的人生，敢於正視淋漓的鮮血”。現在我們即將告別青青校園，步入社會，重新面對人生的另一挑戰，或許道路不一定那麼平坦，但是隻要我們以積極的態度面對困難，不為困難所嚇倒，一定就能夠戰勝困難，成為一名生活和工作中的勇士！

2、學無止境，要時刻保持謙虛、謹慎的作風。四年的時光，在這屬於我的校園中，聽過的講座內容逐漸也隨著時光的消逝慢慢淡出我的腦海，但是依稀還記得曾經的某一次講座是討論學習這個話題的。從一個人呱呱落地到他的生命結束，整個過程都在不停地學習，人的生命太渺小了，而世界又是那麼的大，我們只有不停的汲取生活中的養料，才能夠不停地增長見識以面對這個足夠強大的世界。而當今的社會更是以光速般的速度時刻進行更新，你如果想要在生活面前做一個強者，就必須不斷地完善自己，學習不同的事物，只有這樣才能夠跟上時代的步伐。因為聽這個講座的時間是在幾年之前，可能老師當時講的話我已經不能完全一字不漏的敘述出來，但是他的道理大概就是這樣。而現在，經過大學四年的洗禮，我們這群學生即將轉變身份投入到社會的大家庭中，雖然學生時代的生活將要進入尾聲，但是這不意味著我們的學習也就此宣告結束，步入社會中等待我們去學的知識更多，我們更要時刻保持謙虛、虛心的求學態度，繼續學習生活著本大課本。

如今，伴隨著大學生活的結束，想要在聆聽這些講座的機會就真的是微乎其微了，回想這幾年在大學校園中收穫的點點滴滴，從學校組織的這些講座中獲得的就不少，雖然說這些講座不能讓人醍醐灌頂，但至少能讓我受益匪淺，它們是我人生旅途上的一道亮麗風景，是指引我不斷向前攀登的一盞明燈。

講座的總結8

在學員與名師“同課異構”實踐研討活動中，學員們教學授課積極踴躍，評課議課進行的更加熱烈。在這些授課教師身上，我不僅能看到精彩課堂的再次呈現更多精品。

這次為期12天的培訓，安排的形式比較多樣，有集中地聆聽各位名師的講座，有學員與名師“同課異構”聽課，評課、說課為主的實踐活動。總的來說，對自己的促動還是比較大的。下面就談談這段時間裡自己的一些新得體會：

一、專家的理論講座——對教學知識進行了一次充電

參加這次國小數學研修班培訓，讓我對數學教研教學有了一個更新的認識，同時也擴大了自己的知識面。在理論培訓中，幾位專家、名師的專題講座，他們精湛的教育教學水平，紮實的教學功底和深厚的文化底蘊深深的折服了我。特別是張君霞老師的講座是《反思性教學策略》，講座的內容很實在，其間不是空洞的理論，都是一些實實在在的做法，談他自己的一些做法，在備課時是如何做的，想想自己平時，雖然也是在備課，但是卻停留在最最基礎的層面上，根本沒有去深入分析教材的前後聯絡，學生的學情分析，以至於直到學生出現問題了，才開始分析原因尋找對策，事半功倍，真的是吃力不討好。聽了雷菊蘭老師關於解讀教材講座後，我的.教學觀念得到了洗禮。作為一名普通的數學教師，對於課程改革的基本理念並不陌生，然而從未能夠靜下心來深入地對新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘所蘊含的深層次的東西卻並不多。

二、學員與名師“同課異構”——為提升課堂教學提供了平臺

在學員與名師“同課異構”實踐研討活動中，學員們教學授課積極踴躍，評課議課進行的更加熱烈。在這些授課教師身上，我不僅能看到精彩課堂的再次呈現，更能深深的感受到他們對新課程教材的理解和把握。比如：張z霞老師上的《觀察物體》和朱z斌老師上的《數字編碼》，他們對教材理解的不僅深而且準；葉z霞老師上的《認識平均數》有放有收，這個度把握的很好。各位專家老師與學員那滔滔不絕的發言，獨到的見解下那深深的理論支撐讓我觸動很大。評課不單單是說幾句客套話，寒暄幾句，需要聯絡實際、設身處地的談出自己的見解和想法以及值得商榷的地方，不要“人云亦云，鸚鵡學舌”。

通過培訓進一步充實了教學知識，提升了教學能力，拓寬了教學視野，同時也使我認識到了自己的不足之處，明確了今後努力的目標方向。

講座的總結9

首先很感謝學校為我們家長精心安排的這次家庭教育講座。

聽了張某某局長的講座，受益匪淺。張局長用深入淺出的語言、理論與實踐結合的方法、自己的親身經歷，向我們家長傳授了孩子在教育過程中應該注意的事項及教育方法，讓我感慨頗深，深刻領悟到了言傳身教，一朝為父母，終身為老師，家長所承載的責任與重要意義。教育的關鍵就在於養成好習慣、與孩子更好的溝通、增加閱讀方法等幾個方面。

父母是孩子的第一老師。我們的一言一行，潛移默化中都在深刻地影響著孩子，家庭的和睦、濃郁的親情氛圍等都是一個孩子健康成長的客觀條件。從小讓就孩子樹立獨立的人格，其次就是關注孩子的心理健康發展，孩子雖然很小，但卻有著強烈地自尊心，大人的言行他都看在眼裡，記在心上，特別是當著外人的面不留情面的指責或是埋怨都會給孩子帶來心靈上的傷害。通過收聽這次講座，還有幾點體會與大家分享：

一、能有一個好的學習、生活習慣的養成是非常必要的，它應該體現在生活的細節中。要有好的習慣，首先要讓孩子在思維上習慣，要給孩子足夠的自由，不能管太死，否則精神上就會有叛逆，我們就要從孩子小時候起，從小事做起，仔細觀察，及時發現孩子生活中的不良行為，加以糾正和引導；對孩子生活中好的行為給予肯定和鼓勵，使之成為習慣，讓孩子在好習慣的陪伴下學習、生活。

二、做好與孩子的溝通。家長與孩子的溝通，要注意講究科學方法：首先要善於傾聽。只有傾聽孩子的心裡話，知道孩子想什麼，關注什麼和需要什麼，才能有針對性地給予孩子關心和幫助，也會使以後的溝通變得更加輕易。孩子向您訴說高興的事，您應該表示高興；孩子向您訴說不高興的事，您應該讓他盡情地宣洩，並表示同情；當孩子向您訴說您不感興趣的話題，您應該耐著性子聽，表示您關注他的談話內容。這樣，不僅使孩子更樂意向您傾訴，也可以提高他的語言表達能力。其次，家長要學會和孩子做朋友。家長如果總是高高在上，就很難和孩子交知心朋友，也就談不上真正的溝通。這就要求家長和孩子談話時，要以孩子的心態和孩子能理解的語言進行。再者要有耐心。家長與孩子之間的年齡、心理和思想感情等各方面都存在著巨大差異，理解需要一個過程。如果過於急躁，溝通就會成為泡影。

三，要培養孩子大量的閱讀。讀書是開闊孩子的視野，獲得知識的一種學習方法。也是一種給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動。所以首先要給孩子營造一個濃厚的閱讀氛圍。使閱讀成為他的一種生活方式，讓孩子認為閱讀是一件很快樂的'事情，所以，在家裡，每天晚上總是會有一個固定的時間去看書，不管是何種書籍，給他帶一個頭，營造一個學習的氛圍。慢慢地，孩子也就喜歡了上閱讀，閱讀不僅成了一種生活習慣，而且它也成了我們的良師益友。

通過聆聽這次講座，使我受益匪淺，也讓我深刻領會到了教育孩子這個大課題，家庭教育的重要性。尤其在孩子性格上的培養，做的很不到位，在家裡，控制孩子的行為，每做一件事都要經過我的同意或認可才敢放心去做，嚴重地阻了他思維的想像力。再者就是脾氣的急躁，因為脾氣的急躁、沒有足夠的耐心，不僅一次又一次對孩子惡言相向，更甚是動手打他，當看到孩子那雙無助委屈的眼神時，才回過神來，他也只是，僅僅只是一個孩子。專家說得真好：一朝為父母，終身為老師，所以，從此刻起，從自身做起，從每件小事做起，讓孩子有著獨立的人格，有著一個良好的習慣，與孩子公平地交流，讓他快樂、健康的成長，讓他成為一個有知識的人，做一個對社會有用的人。

講座的總結10

5月23-24日，聆聽了上級領導的講座，受益匪淺。尤其是於局長的《精神成長則天地漸寬》，讓我更加深刻地認識到閱讀的重要性。今天我就以“讓閱讀引領我們的精神成長”為題，與大家分享我的理解和感悟。

國際閱讀學會在總結了讀書對人類的巨大益處之後，在一份報告中指出：“閱讀能力的高低，直接影響到一個國家和民族的未來”。不是這樣嗎？想一想我們國家現在是不是有一部分人心態浮躁，疏於閱讀，遠離經典，缺乏應有的文化底蘊呢？中國出版科學研究所進行的第四次“全國國民閱讀與購買抽樣調查”表明，我國國民閱讀率連續6年呈下降態勢，並首次跌破50%。以識字者總體樣本為基數計算，20xx年比1999年下降了11.7%；全國國民中有讀書“習慣”的讀者大概只佔到5%左右。每人每年平均閱讀量只有4.5本，遠低於猶太人的64本，前蘇聯的55本和美國的50本的.閱讀計劃。

64、55、50和4.5是怎樣的一個差距呀！多嚴峻的一個事實啊！一個國家閱讀能力的大小，取決於我們每個個體的閱讀能力。閱讀吧，閱讀就是改善和豐富精神營養結構的最佳手段。閱讀可以提升素養，閱讀可以提升氣質，閱讀可以豐富我們的精神世界，引領我們的精神成長。也只有重視讀書了，才能不斷提高我們國家、民族的精神力量。

作為基礎教育的中國小，是人的閱讀習慣養成的關鍵期，將影響一個人終身的閱讀興趣與閱讀能力。我們作為基礎教育工作者，應該身體力行，讓閱讀引領我們的精神成長。

建設書香校園，營造閱讀氛圍。書香校園建設，指創設濃郁的閱讀氛圍、整合豐富的閱讀資源、開展多彩的讀書活動，使學校成為傳承優秀文化的陣地、師生精神成長的樂園。學校可以圍繞“4.23”世界閱讀日，開展“讀書月”系列活動，如講故事比賽、詩歌朗誦賽等； “9.28”是我國先聖孔子的誕辰日，可以定為本校的讀書節，開展圖書漂流、好書推介會、經典誦讀藝術節等活動，使四月和九月成為師生展示讀書成果的舞臺。從而讓閱讀成為學校工作的一種常態，讓學校的文化氛圍引領師生的精神成長。

培養書香教師，樹立閱讀榜樣。蘇霍姆林斯基《談談教師的教育素養》一書中建議教師“讀書，讀書，再讀書”，“要把讀書當作第一精神需要，當作飢餓者的食物，要有讀書的興趣，要能在書本面前坐下來，深入地思考”。而把每一個學生都領進書籍世界，培養對書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明燈，這些都取決於教師，取決於書籍在教師本人的精神生活中佔有的地位。學生喜歡模仿老師，老師的言行直接影響學生。學生讀書興趣與水平直接受老師的讀書興趣與水平的影響。因此，我們應該培養書香教師，讓他們成為學生閱讀的榜樣，讓教師的精神成長引領學生的精神成長。

構建書香家庭，擴大閱讀聯盟。家校聯合，建設書香家庭，促使學生、家長共同成長，是書香校園的延伸。父母是學生的第一任老師，家庭是孩子成長的第一課堂。家長們如果能夠喜歡閱讀，和孩子一起閱讀，一定能激發學生閱讀的興趣。因此，我們要向家長髮出“構建書香家庭”倡議書，定期召開家長會，引導家長投身到閱讀活動中來。讓家長的精神成長促進孩子的精神成長。

英國哲學家、作家和科學家培根在隨筆《論求知》中說：“讀史使人明智,讀詩使人聰慧,演算使人精密,哲理使人深刻,倫理學使人有修養,邏輯修辭使人善辯。總之,知識能塑造人的性格”。讓我們閱讀吧，閱讀不同型別的書籍，豐富我們的精神世界，讓閱讀引領我們的精神成長。

講座的總結11

活動名稱：

“女性如何立足於社會”的女生講座

活動時間：

20xx年3月8日

活動地點：

13棟206

活動過程：本次活動由經貿系女生部主辦，邀請一位生活成功的女士----雷運嬌開展此次講座，次講座分為以下幾個環節：

第一環節，早年喪父，孤女自強去拼搏。從古到今，人類對女孩的認識都充滿了偏見。女性一直被男人視為軟弱的群體，社會地位低下，家庭地位卑微，軟弱無能，缺乏獨立創造性精神，一直是婦女的代名詞。今天她以她的經歷說女人不比男人差，只要自身努力不懈進取，就會有超過男人的創造質量。

第二環節，母親尊嚴，來自知識與進步。她說人一生的路很長。人的一生可以做很多事情。但是，真正改變自己的命運，卻只有關鍵的幾步。她從一個撿破爛的小女孩變成一個老闆，從老闆變成一個學生，再從學生變成大學輔導員。現在又走上推動中國父母提高素質的事業之路。是學習改變她的性格，是知識改變她的人生。人的`物質需求是有限的，而精神提升是可以無限的。她獻愛心得到的快樂，是再多的錢也買不來的。她的人生價值在奉獻愛心的舞臺上得到昇華。德蘭修女說：“我們都不是偉大的人，但可以用偉大的愛，來做生活中每一件最平凡的事情。”

第三環節，成功女性，要合作自救精神。人生有了追求，我是老年也會變成青年的心態去拼搏，而沒有奮鬥目標的少年，無所事事也會變成遲暮老人的心態。

第四環節，互動。

女性立足社會靠什麼。要靠自己的愛心和智慧。愛心和智慧是女性騰飛的雙翅。

活動總結：

女生部所有成員積極、認真的籌備。準備工作的籌備已久，邀請了成功女士雷運嬌老師。

講座的內容正好迎合了大家的需要，不僅為大家講授了女性現在熱切關注的問題，同時也以自身為例子做了很好的詮釋與引導，與同學交流的時候，現場同學反映熱烈。

雷老師語言詼諧，幽默，生動，吸引大家的注意力。本次講座雖然圓滿結束，但仍有不足之處，教學裝置的操作不熟練，險些導致多媒體裝置不能正常執行。

希望我們女生能透徹理解雷老師的寓意，我們以後會努力舉辦更好的活動。

在當今社會，我們新時代的女性，就要自己做自己的主人翁，做那一半的天空，那麼這個世界才會更加美麗。

講座的總結12

艾滋病已成為我國重點控制的重大疾病，我國已步入艾滋病的快速增長期。為繼續做好艾滋病的宣傳教育工作，根據我市衛計局的有關檔案要求，我院為開展了一系列的防治宣傳活動，現將工作總結如下：

一、院領導重視艾滋病健康教育工作

對於我院開展預防艾滋病健康教育活動，院領導非常重視，制定了防治艾滋病工作方案和計劃，明確職責，協調各方面力量，投入到位、保障到位、措施到位，紮紮實實地開展艾滋病預防宣傳工作，活動真正做到了有計劃、有組織、有目的。

二、內容及方法

1、開展全院醫療機構預防艾滋病知識宣傳教育活動;

2、在全街道範圍內開展國中以上學校宣傳;

3、利用院內電子屏、微信的公眾號和微信群進行防艾知識講解，舉辦預防艾滋病板面展覽活動

總之，開展健康教育為中心的全民宣教，是預防艾滋病在我國蔓延的最有效手段，也是預防艾滋病的.重要方法。通過本次宣傳活動，使廣大群眾澄清一些模糊的認識，知道了對待hiv感染者、艾滋病人不應歧視，艾滋病知識知曉率達95%以上。今後，我院將加大宣傳力度、建立艾滋病預防工作的長效機制，繼續努力探索和實踐，力爭為艾滋病防治工作做出更大的貢獻。

講座的總結13

在洛陽參加國培期間，我有幸聆聽了洛陽市名師呂曉峰、潘清珠、張豔芬的講座，瞭解了他們的成長之路。

他們都是在歷練中成長起來的。張豔芬老師曾參加省優質課大賽獲得一等獎，後來又參加國家青年教師大賽獲得一等獎。在這個過程中經歷了多少挫折？一次次地磨課，一次次地修改教學設計。這不是一個人的功勞，在她的背後有一個團隊在支援著她。從學校領導到教育局都非常重視，給予了她許多的幫助。

潘清珠老師也講到了磨課的辛苦。呂曉峰老師也提到了教師參加優質課大賽，打造精品課堂的重要性。可能有人會說，群策群力打造那樣的課堂，除了參賽，除了上展示課，還有什麼用呢？平時的課堂誰會費這麼大的勁兒呢？呂老師用這樣一個比喻來說優質課，他說這就好比服裝展示會，那些衣服只能在舞臺上穿。但是它卻很漂亮，代表著時尚潮流，有一定的引導作用。每一個有過這樣經歷的老師，不管最後參賽的結果如何，對他本人都會有一個很大的.提升。他在這個過程中所學到的東西，在以後的教學中就會自然而然地運用到平時的課堂裡。

對於呂老師的觀點我是深有體會的，雖然沒有機會參加什麼優質課大賽，但是學校裡每學期一次的聽課活動同樣可以讓我們得到鍛鍊。每一次用心地準備一節課都會學到一些東西，都會有一些新的感悟，都會在不知不覺中讓自己的教學水平有所提高。這只是自己一個人在摸索，如果再有人作一些指導，再經過一次次地磨礪，肯定收穫更多。經過這樣的歷練，怎麼可能不進步呢？業務水平怎麼可能得不到提升呢？

在國培放假期間，我回到學校上了一週的課。恰逢周師國培學員來我校參觀，我講了一節公開課。雖然那節課有許多不如意的地方，但是對我來說卻是一次難得的鍛鍊。我看到了自己的差距，看到了今後努力地方向。我的粉筆字實在不敢讓人恭維。對於課堂的駕馭，我也不能達到遊刃有餘。

“無知者無畏”我想這句話是有道理的，或者說是“初生牛犢不怕虎”吧。記得剛參加工作那些年，參加區裡的說課比賽，竟然在參賽的前一天才開始準備。其結果是可想而知的，現在想想真不應該。如今，我深感自己知識的匱乏，能力的欠缺。

教師的成長更離不開讀書和讀課。讀書，要讀專業書，有了理論的指導，才能走得更遠。讀課，要讀名家的課，認真的研究揣摩，才能逐漸掌握教學的技巧。通過讀書、讀課，再加上一次次的實踐，才能有所提升，有所成長。

我的夢想在課堂。我喜歡和孩子們一起輕鬆地行走在文字間，喜歡和孩子們一起陶醉在詩意的課堂，更喜歡和孩子們一起在歷練中不斷成長！

講座的總結14

聽了講座，令我的心情久久難以平靜。可以說在她的報告裡沒有華麗的辭藻，沒有驚天動地的壯舉，但卻領略到了她那樸樸實實的工作態度，雷厲風行的工作作風，處處說出了我們教師的心聲.令我受益匪淺，感慨頗深。

正像講座裡的老師說的那樣：“作為老師,不僅是一個學習者,她應該是一個研究者”她在報告中亦突出強調了教師們對教育故事的研究問題.以教師的生活故事為研究物件。它是真實的、情境性的。這些生活故事勝過任何說教，具有強大的感染力。 當然,發生於我們教育實踐中的事很多很多，也並不是每件事都具有寫作教育故事的價值.也只有對教育實踐活動經過深入反思之後，發現了特別有意義、有震撼力、能見別人之未見的題材，才能寫成教育故事的價值。

在研究過程中，我們教師必須以局內人的身份“進入”故事，“入乎其內”，挖掘教學現場當時的“內在真實”，展示故事的本來面貌。同時教師還必須能以局外人的身份，“出乎其外”，跳出故事，對故事進行審視、拷問和反思，思索其中的真實意圖，從而不斷梳理自己對於教學的理解和認識，建構出故事的意義，挖掘出其中的實踐智慧，有效地促進了教學觀念更新與教學經驗積累的有機結合。只有這樣做,我們才可以直面自身教育實踐,認識、思考和分析自己在教育教學中遇到的'實際問題,形成個人的教育理論,增強自己的實踐性智慧,使研究者在不斷的視角轉換中貼近教學的真實，更好地促進已有經驗和理論思維與教學實踐之間的融會貫通，促進專業化水平的提升。

我們老師寫教育故事最終的目的當然不是為了寫,而是為了能更好的實踐,教師本來就是教學實踐者，而不是專業的理論研究者，關注實踐，研究實踐，才可以更有效地解決教育實際問題，切切實實提高教學質量，營造優質教育。在教育這個舞臺上發生著許許多多平凡的和不平凡的故事，這些在教育教學活動中所發生、出現、遭遇、處理過的各種事件，不是瞬間即逝、無足輕重、淡無痕跡的，它會長久地影響學生和教師的教育教學和生活。從這些事件中，我們能夠學到很多東西，得到很多啟發，甚至會產生心靈的震撼。因此，對真實的教育世界進行敘事研究，無論對學生、教師、教育研究者來說，還是對社會來說，都具有深刻的意義。我想,這也正是教育敘事研究的意義所在!

講座的延伸內容：工作總結的結構形式是什麼？它的內容又包括哪些？年終總結（含綜合性總結）或專題總結，其標題通常採用兩種寫法，一種是發文單位名稱+時間+文種，如《銅仁地區菸草專賣局20xx年工作總結》；另一種是採用新聞標題的形式，如松桃縣大興訪送部的捲菸零售戶誠信等級管理專題總結：《客戶爭等級，誠信穩銷量》。

正文一般分為如下三部分表述：

1、情況回顧這是總結的開頭部分，叫前言或小引，用來交代總結的緣由，或對總結的內容、範圍、目的作限定，對所做的工作或過程作扼要的概述、評估。這部分文字篇幅不宜過長，只作概括說明，不展開分析、評議。

2、經驗體會這部分是總結的主體，在第一部分概述情況之後展開分述。有的用小標題分別闡明成績與問題、做法與體會或者成績與缺點。如果不是這樣，就無法讓人抓住要領。專題性的總結，也可以提煉出幾條經驗，以起到醒目、明瞭。運用這種方法要注意各部分之間的關係。各部分既有相對的獨立性，又有密切的內在聯絡，使之形成合力，共同說明基本經驗。

3、今後打算這是總結的結尾部分。它是在上一部分總結出經驗教訓之後，根據已經取得的成績和新形勢、新任務的要求，提出今後的設法、打算，成為新一年制訂計劃的依據。內容包括應如何發揚成績，克服存在問題及明確今後的努力方向。也可以展望未來，得出新的奮鬥目標。

講座的總結15

如果一名教師沒有豐厚的文化底蘊支撐自己的教學那是無論如何也不可能成為一名好教師的。同樣的教學目標，同樣的教學模式，同樣的學段層次，可授課得效果卻截然不同，大師們引導學生是那麼的水到渠成，問題的設計是那麼的恰到好處，各環節的處理是那麼的自然。這次學習之後，我又有了一些淺顯的認識。

一、幽默的教學語言

幽默的語言，它能使嚴肅緊張的氣氛頓時變得輕鬆、活潑，它能讓人感受到說話人的溫厚和善意，使其觀點變得容易讓人接受。幽默的語言有時也能使侷促、尷尬的場面變得輕鬆、和緩，使人立即消除拘謹與不安，並且還能調解小小的矛盾。幽默的語言，具有愉悅、美感作用和批評、教益作用，還有諷刺作用。虞大明老師就是一個特別善用幽默語言調節課堂氣氛的老師。教學《祖父的院子》在開課時為了消除孩子們的緊張情緒，他拿自己的外貌讓學生們調侃，對於學生對他外貌給予的不雅言詞，他也沒有絲毫的生氣，還是面帶微笑與學生用他幽默的語言與學生交談。

二、課堂上充滿著“語文味”的評價

新課程實施以來，幾乎所有的老師都能拿起表揚的武器對學生進行學習的激勵。但是，走進老師們的課堂，我們會發現，大多數老師的課堂評價語是沒有性別的。比如：“棒棒棒！你真棒！”比如“你的聲音真響亮”“說得真好！”比如課堂上經常出現的掌聲，以及直接貼在孩子額頭、身上的小紅花等等。這些評價語和評價方式可以放在任何一個學科的任何一個課堂上使用，適合於每一個學生，每一節課。其實，好的評價語是應該有著學科特點。武老師在授課時毫不吝嗇地採用了許多充滿魅力的評價語言。“連讀書姿勢你都發現了，你也一定是歌會讀書的孩子。”“把暴風雨般的掌聲送給自己！”“讓我聽到你精彩的回答！”“在你的發言裡，我聽到了你的敬佩和欣賞！把自己的情感注入到語言中說出來的時候是最能夠打動人的。你深深打動了我，謝謝你！”“同學們能夠藉助圖畫來讀懂詩句的意思！真是學習語文的好手！”“很恰當，但是少了點特色。北國的大雪紛飛是美麗，中原一望無際的麥田是美麗，南國的滿目的翠綠也是美麗。春天有春天的美麗、夏天有夏天的美麗。所以，美麗這個詞有點空洞。”……武老師這些“語文味”的評價語言深深地令我折服。我想，老師的評價，無論多麼簡短，只要充滿著語文學習的指導和欣賞，就能讓學生感受到語文無處不在。這些激動人心的話語，很自然，又很親切，激發了學生探索知識的積極性。

三、拓展實踐開闊視野

只有視野開闊、寬廣了，才會讓思想迸發出創新的火花，國小階段，孩子們精力旺盛，小腦瓜機靈、敏銳。強制性、機械性的學習，讓他們對學習興趣淡薄。根據語文科目的特點，可以藉助課外讀物來增強孩子們的語文知識素養，這時正確的`引導與推薦顯得尤為重要。在名師們的課堂中，他們為孩子們準備了五花八門的精神大餐，又均與他們所教授的課文有密切的關聯。如：武老師非常重視課外知識的延伸。武老師也非常重視閱讀與寫作的緊密聯絡，從詞語的積累到口頭表達的訓練，從文章遣詞造句的準確性，到說明文的選材，說明文題目的設定，這些寫作知識是“隨風潛入夜，潤物細無聲。”使文字知識得到昇華。這些引起我很多思考，一般來說，我們總是以文字為中心，讓學生掌握課本知識，但實際上，語文的知識無處不在，蘊藏在我們生活的點點滴滴中，我們要善於利於這一點，讓生活變成語文學習的大課堂。

四、豐厚的教學底蘊

作為立足三尺講臺的教師，既要當好演員，更要當好導演，既要具有一定學識知識的積澱，更要具備臻於完美的教學藝術底蘊，這是時代的呼喚，更是學生的呼聲。

記得有這樣一句話，沒有教不好的學生，只是沒有找到能教好學生的方法。事實上，教師對學生學習方法，學習內容及學習習慣的指導作用的確至關重要，在現實教學情形中，我們只重知識的傳授，忽視能力的培養，只重視學習結果，忽視學習過程與方法，教學效果事倍功半。如在課堂上，不拘泥於課堂教學常規，導讀議講練有效結合，通過授之以漁的方法，給學生更多的思考與練習的時間，要想過河，首先應解決“船”和“橋”的問題。因此，為學生構建學習的立交橋，課堂效果將會得到較好的優化。同理，學生在學習感到迷茫時，更需教師在學生思路受阻時搭橋鋪路，使學生頓開茅塞。

武老師在引領學生體會園子裡的自由氣息時，充分放飛孩子們驚人的想象力。孩子們的思緒就像風箏一樣在空中自由翱翔。有的說願蝴蝶飛到自己的頭上，成了一個美麗的髮卡；有的說捉一隻螞蚱讓它對著自己作揖鞠躬；有的說讓倭瓜爬到自己的床頭邊，每天清晨一醒來就能聞到那香甜的氣息；有的說讓倭瓜爬進廚房裡，一伸手就能摘下一個新鮮的大倭瓜；有的說要把太陽花在圖畫的正中間，因為園子裡的太陽顯得特別大；有的說要讓黃瓜藤上開滿謊花，和農民伯伯開個玩笑……多麼天真爛漫的童言無忌啊！可聰明的武老師手中始終拽著一根“風箏的線”那就是——貫穿全文的思想主線“你願意怎麼樣就怎麼樣。沒人管你。”讓孩子們體會到那是一種多麼徹底的自由啊！當孩子們想象的風箏在空中盡情地飛夠了，飛累了，又自然而然地停落棲息到文章的主題上來，那就是蕭紅對自由和快樂的無限嚮往之情。我真欽佩武老師對課堂的駕馭把握能力。 大師們的教學風格和文化底蘊讓我們高山仰止，我們學習他們的課並不是照搬只是學習大師們處理教材的方法以及用他們豐厚的文化底蘊來薰陶我們，齊白石曾說過：學我者生，像我者死。。把握好自己的特點與能力結構，批判的借鑑，能學則學，能用則用。如果強求，生搬硬套，那就會成為東施效顰，邯鄲學步。在今後的語文教學生涯中，我將不斷地學習，不斷地嘗試新理念，並總結經驗，積累教學技巧，用閱讀豐厚自己，把自己的教學工作提升一個新臺階。