教學計劃集合十篇

時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的教學工作又將續寫新的篇章，是時候靜下心來好好寫寫教學計劃了。如何把教學計劃寫出新花樣呢？下面是小編收集整理的教學計劃10篇，希望能夠幫助到大家。

教學計劃 篇1

一、班況分析

本班共有幼兒25人，其中男15人，女10人，幼兒年齡小，都是新入園，對園內環境及常規都比較陌生，針對本班情況對幼兒進行常規訓練，從一點一滴抓起，注意培養幼兒良好的學習習慣，培養幼兒活潑開朗，勇敢堅強的性格.

二、教育目標

1、培養傾聽行為

學會安靜地聽同伴說話，不隨便插嘴，喜歡與同伴交流，願意在集體目前講話。

2、發展表述行為

表述是以一定的語言內容，語言形式以及語言運用方式表達和交流個人觀點行為。

3、欣賞文學作品行為

喜歡欣賞文學作品，願意參加文學活動，對文學作品語言感興趣。

4、早期閱讀行為培養

小班早期閱讀目標是：喜歡看書，知道看書的基本方法，能初步看懂單幅圖畫書的主要內容。

三、教育內容

1、創造一個自由、寬鬆的語言交往環境，支援、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的`樂趣。

2、鼓勵幼兒大膽，清楚地表達自己的想法和感受，發展語言表達能力和思想能力。

3、引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美。

四、語言實施策略

1、操作與遊戲

小班上學期，尤其是學期初，所選擇作品很多是手指兒歌，一邊玩手指遊戲，邊學兒歌做動作，便於掌握兒歌內容，同時增加趣味性。

2、談話與講述

小班幼兒的理解水平比較低，對故事情節，作品主題理解會出現困難，集體討論等方式能夠加強幼兒對作品的理解。

3、戲劇表演

幼兒學習文學作品，還可以通過戲劇表演來感知理解和表達作品，來感受表演的愉悅，體驗角色扮演的樂趣。

4、前閱讀、前識字和前書書

有些作品適合進行閱讀前識字，並通過這種活動加深對作品的理解與感知。

五、課時安排

1、大拇歌

2、小兔乖乖

3、拉大鋸

4、許多許多刺

5、蟲蟲飛

6、小花狗與大石頭

7、點點愛去幼兒園

8、拔蘿蔔

9、小板凳歪歪

10、小兔踩蘑菇

11、月亮月亮巴巴

12、小蛇多多

13、秋媽媽與果娃娃

14、逗螞蟻

15、七彩象

16、灰灰先生

17、灰灰先生

18、一起睡著了

19、自己走

20、追呀追

教學計劃 篇2

本學期教學時間較短，制定以下計劃：

對於整個教材的處理是：

我的第一步就是培養同學們的認知能力，邊聽邊去說其中的單詞和句型，因為這些會對他們的記憶裡帶來些什麼？我先採用斯賓塞快樂教育裡頭的自助教育，通過孩子們的認知能力，去學習新的知識，達到什麼樣的目的呢？那就是全篇課文去背誦，去記憶，先讓他們去積累一些重要的單詞和固定的句型，這樣，他們就有了一定的語言基礎和語言積累，不管漢語意思是明確還是不明確都必須去背。去反覆的背。為我的下一步去做好準備。

第二步是：歌曲的學習，我不會放在課堂上去學習，我要讓同學們在玩中去學，去享受的去學，我想起了我以前自己學英語歌曲的'方法，自己就是不斷的去聽，先不要管它的讀音和意思，讓同學們先去跟著錄音機聽和哼，讓他們玩著去學習英語歌曲，活動的方式是宿舍為單位去唱，去比賽，這樣，同學們就很好的能夠掌握，小孩子一般對英語歌曲非常地感興趣，所以我不把他專門的放在課堂上去講，讓孩子在快樂的狀態下去學習，去唱歌。這跟第一步可以同時進行。

第三步是：重點的句型和單詞的寫法，這是因為考試的一些因素。我怎麼讓孩子去記單詞，因為這時課本上的內容已經完了，一天針對性的進行一個模組的單詞，然後去聽寫單詞，去交流固定的句型。

第四步：我的教學工作已經完成了，我接下來的工作就是不斷的去複習，去準備我們班的演講，因為早早的搞演講，對這一批學生來說很難，因為他們一點英語基礎什麼也沒有，反過來，同學們對英語也失去了興趣，課本上也反而沒有掌握，我的計劃是一步一步的，這時，搞演講同學們可以自己去選材料，去選簡單的，與他們的水平相當的，慢慢的去提高，帶著學習勝利後的那種興趣去提高英語，

但問題是有些同學不願意去張嘴，我為了培養同學們的自信心，我一般上課的領讀，都是我不點名，誰覺得自己可以了，誰就去領讀，每一次領讀都必須站在講臺上去讀，鍛鍊孩子的口才和勇氣。這也為英語演講的展開做好了鋪墊。

以上，是我的英語教學中對整個教材的一種設想，如果有太理想的，你各位同事指點。

教學計劃 篇3

為了全面貫徹素質教育理念，加大校園文化建設的力度，營造良好的校園文化氛圍，特此組織“朗誦特長班”。朗誦是一門藝術，朗誦是口語交際的一種重要形式。有利於提高學生的朗誦水平。根據特長班學員特點結合學校實際情況，制定一下計劃：

一、特長班活動目的：

1．通過各項活動，拓展學生的.朗誦水平，激發學生閱讀詩歌的興趣；培養朗誦新秀。拓寬學生視野，豐富學生的課餘生活，在文學實踐活動中全面提高語文素養，培養學生留心觀察主動探究、團結合作、勇於創新的精神。

2．把朗誦、文學欣賞、結合起來，提高學生審美修養，定期開展活動，提高學生的朗誦理論水平和對作品的欣賞能力。

3．健全組織，積極開展各項活動，有計劃、有組織地開展好各項活動。

4、深化素質教育，通過朗誦特長班開展表演、交流研討等活動，促進學生全面發展，同時讓學生體驗合作與成功的喜悅。

二、特長班活動計劃：

第一次：提出本學期特長班計劃。（共同討論）

第二次：朗誦的要點

第三次：朗誦的技巧

第四次：朗誦的基本表達手段

第五次：語速

第六次：舉辦朗誦比賽。（社員全體成員）

第七次：技能訓練

第八次：朗誦的技巧舉例

第九次：名家與朗誦

第十次：根據朗誦內容選配樂，配樂朗誦

第十一次：教師挑選學生抽測朗誦情況

第十二次：生自選朗誦資料，進行表演比賽。

第十三次：總結收穫，評選表彰優秀社員。

教學計劃 篇4

新的一個學期開始了,大家都高高興興的來到幼兒園,又開始了新的學習,本學期我們將加強學習與研究，不斷更新教育觀念，轉變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活與活動環境，滿足幼兒多方面發展的需要，尊重幼兒身心發展的特點與規律，關注個別差異，堅持保教並重，使幼兒身心健康成長，促進體智德美全面發展。

一、情況分析

本班幼兒經過了一個學期的託班生活,在生活方面，幼兒已基本適應了集體生活，建立了比較有序的生活作息，且生活、衛生習慣也初步養成；在學習方面，幼兒的語言能力有了較大的提高，喜歡念兒歌、講故事，喜歡參加音樂、畫畫等活動；在運動方面，幼兒喜歡參加集體遊戲，能按老師的訊號進行集合與分散遊戲，動作能力大有提高；在遊戲方面，幼兒喜歡開展角色扮演遊戲,喜歡音樂遊戲，且已有一定的規則意識。但是也發現存在下列問題：

1、有部分幼兒在家嬌慣、嬌氣、依賴性很強，體質較差，自理能力很差。

2、個別孩子會打人、咬人，與同伴稍有不合就動手打人，這種打人、掐人的現象尤為嚴重。

3、挑食現象嚴重，有的不愛吃蔬菜，有的不愛吃肥肉，常常浪費飯菜，進餐習慣很差，絕大多數幼兒在家裡吃飯要人喂，邊吃邊玩；

4、有個別對各種活動參與意識較弱、活動常規也很差，但有一部分幼兒求知慾較強、好奇、好問，但語言不夠連貫，個別幼兒發音不清楚，像程凱豪、陳熠炫等。

5、自我約束能力較差，不能控制自己得行為，還有的幼兒比較膽小，做什麼都要老師提醒督促，像江熠琛等.

二、本學期保教工作

（一）認真細緻做好保教工作。

1、加強孩子自理意識，幫助孩子形成良好的生活、學習習慣與衛生習慣，建立良好常規習慣。

（1）保持身體清潔，不咬手指與玩具等，不趴在地上玩。

（2）能注意進餐衛生，儘量保持桌面、地面清潔。飯後會擦嘴與漱口並收拾餐具。

（3）不挑食、不剩飯，養成專心吃飯的習慣。

（4）養成飯前便後洗手、起床洗臉的習慣。

（5）學習穿脫衣物鞋襪，並按要求擺放物品。

2、學習簡單的社會交往技巧，養成良好行為習慣。

（1）對人有禮貌，會主動打招呼。會用你好、再見、謝謝、請等禮貌用語。

（2）學習願意與夥伴分享食物、玩具.

3、加強語言學習，通過日常生活、課堂練習、家園配合等方法幫助孩子提高語言表達能力,養成較好的傾聽習慣。

（1）經常聽講故事、幫助孩子養成認真聽、喜歡聽故事的習慣。

（2）及時糾正不正確發音，養成用完整語言表達的習慣。

（二）深入進行教育教學工作。

在一日生活中，我們將注重對孩子們進行隨機教育，捕捉孩子們的學習興趣點，靈活地利用點滴的時間對幼兒進行各種知識的滲透。積極創設以幼兒為主的教育環境。在環境佈置方面，更新觀念，讓孩子們成為這類活動的主體，在環境佈置中展現孩子的思想、願望。

1、認真準備，組織開展好每一次的教學活動。

2、給幼兒自由遊戲的空間，讓他們在玩耍的過程中感受其快樂與習得一些東西。

3、提高幼兒的口語表達能力。

（三）、安全、衛生工作

1、嚴格執行接送制度，要求家長帶卡接送幼兒。

2、經常檢查班上各項設施，杜絕不安全隱患。

3、利用一日活動中各個環節，隨機進行安全教育，每次活動前提出要求，比如：滑滑梯時不推不擠，排好隊。逐步培養幼兒的自我保護意識與應變能力。

4、每天早上堅持進行晨檢，發現幼兒帶有的物品及時處理。發現生病幼兒立即通知家長，讓家長帶幼兒就醫。做好疾病的預防工作，根據季節的變化提前做好疾病的防備，把疾病的'發生減少到最低的情況。特別是做好傳染病的預防工作，特別是“水痘”、“腮腺炎”等預防工作。認真做好傳染病的排察、記錄工作。

5、每週定期做好口缸、毛巾清洗、消毒工作。地板的消毒工作。

6、提醒幼兒剪指甲，要求幼兒早晚刷牙、飯前便後洗手，保持衣服、手臉乾淨。

7、對家長帶藥要求喂服的幼兒，定時定量給幼兒喂藥。

三、家長工作方面

面對越來越多的高學歷、高職位的家長，我們只有把握好每個幼兒各方面的發展情況，細緻深入的瞭解幼兒，這樣才能取得家長的信任與尊重。幼兒園班級的工作離不開家長們的大力支援與幫助，讓我們的工作得到順利的開展。家長工作具體的形式如下：

1、根據本班具體情況，有針對性地出好家園共育欄目，及時向家長宣傳有關幼教知識，讓家長及時瞭解幼兒在園情況。

2、利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸，瞭解與介紹幼兒情況，相互溝通提出建議等。

3、定期召開家長會，向家長介紹幼兒園的有關制度；本學期園內的大型活動專案；對幼兒在上學期的生活、學習情況作詳細

總結：

分析班級存在的不足，希望得到家長的諒解與支援。同時，教師還鼓勵家長大膽提合理化意見，以便本班保教工作的改進。家長開放日每月一次，使家長能親身體會幼兒在園的生活。

總之，我會以積極向上的心態投入到新學期的工作中去，為取得更好的成績而繼續努力！

教學計劃 篇5

一、課題的提出：

有效教學的理念源於20世紀上半葉西方的教學科學化運動，特別是在受美國實用主義哲學和行為主義心理學影響的教學效能核定運動之後，這一概念引起了世界各國同仁的關注。所謂有效，主要是指通過教師在一段時間的教學之後，學生所獲得的具體的進步或發展。眾所周知，課堂教學是一種系統性的複雜的教學活動，教師、學生、教學目標、教學內容、教學方法和教學環境等構成了課堂教學活動的基本要素，這些要素之間相互影響、相互制約和相互作用。鑑於此，我們提出了“有效課堂教學的組織與實施”這一課題的研究，它具有一定的理論價值和實踐意義。

二、課題的現狀

為了瞭解“有效課堂教學的組織與實施”這一課題在同一領域的研究現狀，把握髮展趨勢，我們查閱了大量的教育理論專箸、期刊、報紙及網路資料。從中我們發現，在新課程理念的指導下，人們越來越關注學生在課堂中是否進行有效的學習，如何組織、實施有效的課堂教學的研究。這些研究呈現以下特點：

1、倡導改變或改善學生的學習方式。新一輪課程改革的目的，不僅僅是換套新的教材，或是說用了新的標準問題，其目的是要改變學生的學習方式，使課堂裡面的情況發生變化，從而推進素質教育的`程序。

2、越來越重視學生個性的發展。人本主義心理學探討的是個體的人，是理性和感性相結合的人.當代教育研究把培養學生的獨立人格和獨特個性當作優先追求的目標。通過實施一定的課堂教學策略，使學生在人格中達成理性與情感意志、科學與人文等方面素質的和諧統一。使每一個學生在各個方面都得到不同程度的發展和提高。

3、對傳統的“注入式”“操練式”教學方法的摒棄。人們越來越反對傳統的“填鴨式、操練式”教學方法，主張合作互動、平等交流、自主探究的教學方式，課堂教學逐步走向民主，注重為學生創設一種和諧的氣氛和寬鬆的環境。

4、該領域研究發展地趨勢分析

新世紀的基礎教育需要加快全面推進素質教育的步伐，努力培養具有創新精神和實踐能力的有理想、有道德、有文化、有紀律的德、智、體、美等全面發展的一代新人，作為基礎教育的學科，以人為本，實施有效教學，在探索性、自主性、研究性的學習活動中發展學生的創新思維，提高學生的實踐能力，是課程改革發展的必然趨勢。

三、課題的意義

本課題研究的實踐意義：

1、通過組織、實施有效課堂教學的實踐研究，切實提高學生的創新意識和實踐能力，提升學生的綜合素質，以適應未來社會發展的需要。

2、通過實踐研究，探索實施有效課堂教學模式

3、通過實驗研究，培養一批觀念新、業務素質高、實驗操作能力強的數學骨幹教師。

本課題研究的理論價值：

試圖通過組織、實施有效課堂教學的研究及操作模式的構建，進行初步的理論概括，豐富和拓展現代課堂教學的操作性理論，促進現代教育教學理論的發展。

四、課題的設計

（一）、研究內容

本課題研究主要分以下四個部分：

1、組織、實施有效課堂教學的目標研究。

2、構建有效課堂教學的模式及操作策略研究。

3、有效課堂教學評估的研究。

實施有效課堂教學的操作策略研究及課堂教學模式的構建是解決怎樣做的問題，是提高課堂教學效益的關鍵，因此是本課題研究的重點。而如何界定和評估一節課是否是有效教學；學生的學習是否是有效的學習則是本課題研究的難點。

（二）、研究方法

本課題研究，以對比實驗為主，通過對比實驗研究，積極探索有效課堂教學操作策略及課堂教學模式，確立有效課堂教學的目標及評價體系。同時在研究中還輔之以調查研究、行動研究和經驗總結法，確保本課題得以高效的實施。

1、對比實驗法：在平行班級中分別實施有效課堂教學和傳統課堂教學實驗。

2、調查研究法：調查、瞭解、分析實驗前後課改年級課堂教學的現狀，為課題研究提供事實依據。

3、行動研究法：在實驗過程中，不斷探索實施有效教學的操作策略，使理論與實踐有機結合起來。

4、經驗總結法。及時總結實驗經驗和教訓，修改、補充和完善操作措施，力爭使研究水平上升到一定理論高度。

教學計劃 篇6

(一)介紹彩泥 一、什麼是彩泥

相信大部分的小朋友都玩過彩泥。彩泥發明於1956年，從此風靡全球。彩泥的可塑性非常強，有各樣的顏色和香氣。 彩泥也經過了時代變遷，材質和工藝都進行過改進。現在的彩泥基本上是油粘土，這型別的彩泥以碳酸鈣等為原料，以液體石蠟為油性成分，加上甘油等配製而成。

油粘土彩泥特點：

1. 材料無毒無臭，使用安全。

2. 穩定性好，室內不易蒸發乾燥。

3. 粘合性好，但不會粘手;可塑性強，可重複使用。

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二、彩泥幹了怎麼辦

彩泥如果久置在外面，會出現風乾情況，可塑性大大降低，手感也會變硬。

彩泥如何儲存：最好拿保鮮袋裝著放進冰箱。如此一兩個星期不成問題。做好了的漂亮模型不捨得摧毀的最好也這樣儲存。 還可以放入雞蛋殼中，可以儲存幾日之久。

彩泥幹了怎麼辦呢?可以通過以下幾個方法進行軟化：

1. 用溼毛巾覆蓋彩泥半天左右，即可使用;

2. 用小毛筆沾水刷在彩泥表面來回多次刷洗;

3. 用保鮮袋裝著彩泥，放入溫水中浸泡半天即可變軟。

三、彩泥的玩法

彩泥有很多種玩法，真的是“只有你想不到，沒有你做不到”。出示一些基礎的彩泥教程， (組圖)學生仿照圖捏一捏。

(二) 捏刺蝟

目標：1、學會用雙手將彩泥搓成橢圓

2、發展手的靈活性

活動準備：

彩泥、牙籤

活動過程：

一、老師出示已做好的刺蝟，激發學生捏泥興趣

二、出示做刺蝟的材料，演示做法

１、出示材料彩泥、牙籤並一一做介紹

２、將彩泥捏軟，搓成橢圓

３、在橢圓上插上牙籤

４、在橢圓的一端除捏出兩個小眼睛

三、學生來做，老師指導

四、大家一起欣賞作品

(三)有趣的彩泥

教學目的：

1．引導學生用彩泥來表現生活中的事物，體驗材料帶來的美感。

2．在創作過程中強調發揚團結合作的精神。

3．培養學生的動手動腦能力。

教學重點：

1．彩泥製作方法的掌握及其運用。

2．彩泥的色彩搭配。

教學難點：利用彩泥大膽地造型

教學準備：

教具：範作、各種動物、植物和人物頭部的圖片，彩泥、彩色卡紙、水彩筆、牙籤、鉛筆、尺、剪刀等。

學具：彩泥、墊板、水彩筆、彩色卡紙及其製作彩泥的工具。

教學課時：1課時

教學過程：

一、回憶匯入

小朋友，去年我們做過許多《香甜的水果》，還記得嗎？是用什麼做的？（彩泥）對，彩泥不但能做香甜的水果，還可做出許多其它有趣的東西來。揭示課題──《有趣的彩泥》。

二、啟發討論

1．拍手歌：彩泥世界快樂多，捏一捏，搓一搓，今天我們來做什麼？

2．學生自由回答，老師小結：植物、動物、人物、風景都可以，只要你喜歡的都可以做。

三、教師示範製作，並教學生掌握簡單的製作方法

1．出示材料，並引導學生配色。（以蝴蝶為例）

想一想蝴蝶是什麼樣子的，請學生來想象。學生說，老師現場製作（頭、身子、翅膀、眼睛、觸鬚等），並由學生挑選顏色搭配，（提醒學生製作時需先後再前，先遠後近，先下再上，運用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法），做出一個蝴蝶。

2．啟發學生想象，利用生活中事物來新增景色

以蝴蝶在花叢中飛舞，請學生配上景色，學生回答，教師從中挑選，依次配上鮮豔的花朵，小草或其它景物等。（新增的景色也可用繪畫的方式）

四、交流探究學習

1．師：看了剛才蝴蝶的製作過程，你心裡是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一個有趣的動物？植物？人物或者其它的東西呢？（語言激趣）

2．分小組交流討論：想好了？那就說出來給大家聽聽，看看誰的.想法最有趣？

五、欣賞開闊視野，拓寬思路

1．欣賞同齡人或藝術家的作品，啟發學生想象。

你覺得哪裡漂亮？為什麼？它運用了哪些方法？顏色有什麼特色，是不是跟生活本身是一樣的色彩？

2．欣賞中引導學生討論，“怎樣利用彩泥製作有趣形象，你準備怎麼做？怎樣做才是最漂亮的？

3．集合集體的意見，進行小結：你所設計的造型與色彩可以突破常規，進行大膽的誇張、變形、想像和創造。色彩搭配要鮮明，對比要強烈，能突出主要的造型。

六、佈置課堂作業

以四人小組為單位，討論並分工每人制作一、兩件自己喜歡的彩泥作品，然後合在一張彩色卡紙上，有時間可用水彩筆進行添畫，做成一幅完整的作品。（出示一些有趣的簡筆畫或卡通畫圖形，使創作有一定困難的學生有所參考。）

七、學生進行創作，教師巡視，指導學生運用合適的泥工製作方法，選擇恰當的材料進行添畫。特別是造型上加以引導，以創造出富有情趣的形象。

八、展示作品，總結評析

1．通過投影儀進行展示，請學生來介紹本組或自己的作品，說說製作過程與感受，以及自己最滿意的是哪裡？最有趣的是什麼？

2．把介紹完的作品集中在展臺上，互相評一評，看哪些作品最有趣？為什麼？（教師在旁補充、點評，並及時鼓勵表揚有創意的學生）

九、拓展延伸

出示兩件用布和紙張製作的作品：有趣的圖形除了用彩泥做外，還可以用其它材料來做！

十、課堂小結

這節課，小朋友們能積極合作，發揮想象力，大膽創造，用簡單的材料做出了一件件別有趣味的作品。老師希望你們在以後，多觀察生活的事物、美景，運用這些方法，尋找一些合適的材料多創作一些有趣的作品，做一個愛動腦、愛動手的好孩子。

十一、收拾與整理

提醒學生收拾好桌面，整理工具材料，養成良好衛生習慣。

(四)《捏 動 物》

教學目標

1.學生通過捏製泥動物，培養學生對泥塑活動的興趣。

2.學習用彩泥設制泥塑作品，掌握用彩泥捏製動物的基本方法和步驟。

3.培養學生的交往、合作及綜合能力。培養保護生態環境的意識。

教學重點 1.掌握動物的基本塑形方法。

2.學生在捏製泥動物的活動中，團結、協作精神的培養。

教學難點 1、動物的造型、比例、動作和和神態的表現。

2、粘、刻等裝飾手法的掌握。

教學方法 觀察法、引導法、啟發法、講解法、演示法等

教具、實驗情況 彩泥、泥具、墊板、實物投影儀、課件等

教學程式 教學活動 設計意圖

一、激趣揭題

1．教師：“同學們都很聰明，今天，老師請大家認兩個字，看誰最先認出來！”教師出示“魔”字，讓學生認出。

2.教師再出示“術” 讓學生認出。

3.最後，請學生把兩個字連起來讀。同時，請學生介紹 “魔術”一詞的含義。

4.教師對回答正確的學生給予適當的表揚。

5.教師：“剛才大家的表現非常好，為了獎勵大家的表現，老師現在給大家來一個表演變動物的魔術”（揭題）。

教學計劃 篇7

一、教材分析

本學期採用的是浙江攝影出版社出版的新版教材三年級上冊，它包括以下幾方面的內容：

總共三個單元，第一單元共有4課，“和電腦交朋友”主要是介紹資訊科技在生活的應用，讓學生認識常見的資訊科技工具，主要是計算機的簡單介紹；接著教材在“與電腦來個親密接觸”一課中向學生介紹正確開機、關機的方法，以及認識電腦桌面，在“可愛的滑鼠”一課中向學生介紹了滑鼠的各種操作方法，使學生能夠熟練控制滑鼠，還介紹了計算器的應用和鍵盤。本單元是學生接觸資訊科技課的第一個單元，教材用4課的內容讓學生初步認識計算機，學習基本的計算機操作方法——使用滑鼠和鍵盤。在此基礎上，小遊戲的作用，既讓學生熟練了計算機的操作方法，又使學生對計算機在生活、娛樂、學習上的作用有一定的瞭解。

第二單元主要內容是學用“畫圖”軟體畫圖，共7課，通過利用畫圖軟體掌握繪圖的方法，進而完成一幅比較完整的作品，在完成作品、展示作品的過程體驗成功的樂趣，激發學生愛護我們美麗的校園，從而充分調動學生的學習積極性，還要通過繪圖，讓學生熟練滑鼠的操作，掌握儲存檔案的方法，理解複製、貼上操作，養成良好的上機習慣。

第三單元主要讓學生學會使用金山畫王畫畫，共有4課，現行的國小資訊科技教材大都將“畫畫”作為學生學習計算機技術的第一個主要軟體，可見“畫畫”對國小生計算機啟蒙教育的重要性。學生通過這4課的學習，不但能夠掌握用金山畫王畫畫的方法，畫出一幅比較完整的作品。而且在完成作品、展示作品的過程中體驗成功的樂趣，充分調動學生的學習積極性。

二、學情分析

三年級學生剛接觸資訊科技這門課程，大部分學生家中配備了計算機，對計算機並不陌生，但操作並不規範，但用以玩遊戲居多，所以要可以進行深一層次的輔導。

三、教學目標

（1）知識與技能：

瞭解計算機的用處，激發學生學習資訊科技的興趣；認識計算機的基本組成；學會開機和關機；認識滑鼠，知道滑鼠的左右兩鍵；學會滑鼠的指向、單擊、雙擊、拖動操作；能夠通過“關閉”按鈕，關閉一個視窗；能夠開啟和關閉畫圖與金山畫王，認識畫圖和金山畫王的介面；瞭解不同的繪圖工具，能夠用不同的繪圖工具繪圖；學會修改畫圖的方法；能用“撤銷”來更正錯誤；能夠清除選定的區域；能夠在檔案管理中找到自己的畫；熟悉不同風格的背景相簿；使用倒色工具添顏色，用底紋填色；會使用角色相簿，調整角色相簿中圖片的大小、位置等；學會使用仙女袋工具；學畫幾何圖形；認識變形工具，並能夠使用它來修改圖片；認識暗房，並能夠調整顏色；認識相簿中的動畫；學會選取工具；學用操縱器；能夠複製、貼上圖形。

（2）過程與方法：

培養學生對資訊科技的興趣和意識，讓學生了解和掌握資訊科技基本知識和技能，瞭解資訊科技的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過資訊科技課程使學生具有獲取資訊、傳輸資訊、處理資訊和應用資訊的能力，教育學生正確認識和理解與資訊科技相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用資訊科技；培養學生良好的資訊素養，把資訊科技作為支援終身學習和合作學習手段，為適應資訊社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

（3）情感態度與價值觀：

通過對計算機的演示操作，激發學生對資訊科技的`學習興趣，培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生熱愛科學以及關心社會的情感，從而使學生認識到自己肩負的重任，從而激發學生的學習興趣，培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生熱愛科學以及關心社會的情感，從而使學生認識到自己肩負的重任，從而激發學生的學習興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學習。

四、教學重、難點

1、瞭解計算機的用處，激發學生學習資訊科技的興趣。

2、滑鼠的指向、單擊、雙擊、拖動操作。

3、能夠通過關閉按鈕關閉視窗。

4、通過遊戲，使學生有興趣地掌握滑鼠的基本操作。

5、畫圖工具的使用。

6、前景色、背景色的使用。

7、用不同繪圖工具繪畫。

8、文字工具的使用。

9、選定、填充工具的使用。

10、複製、貼上的使用方法。

11、利用相簿中的貼圖進行創作。

12、認識相簿中的動畫並修改。

13、幾何圖形使用。

五、提優補差措施

培優重在拔尖，輔差重在提高，在課堂上有意識給學生製造機會，讓優生吃得飽，讓差生吃得好。現在的資訊科技課可以充分發揮優生的優勢，指名讓他帶一名或兩名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。

從而提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固並提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，並培養較好的學習習慣，形成基本能力。攜著“愛心、信心、細心和耐心”去做將培優計劃要落到實處，發掘並培養一批尖生，挖掘他們的潛能，從培養能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成紮實基礎，協助教師進行輔差活動，提高整個班級的資訊素養。

具體措施：

1、認真備好每一次培優輔差教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。

2、加強交流，瞭解潛能生、優異生的家庭、學習的具體情況，儘量排除學習上遇到的困難。

3、對班級的學生進行比較深入細緻的瞭解。

4、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。

5、堅持輔潛工作，每週不少於一次。

6、對自己班級的優等生與後進生的確定要謹慎，特別是潛力較大的學生，應安排重點輔導。

7、認真確定輔導物件，堅持每週至少2次的輔導，輔導要有針對性和可行性，對每次輔導的內容要做好記錄。

8、請優生介紹學習經驗，差生加以學習。

9、課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度。

10、採用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。

11、充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況。

12.作業練習既要面向全體學生，又要兼顧提優補差。

教學計劃 篇8

一、教材分析

《孔子游春》是蘇教版語文第十二冊的一篇遊記。它生動地描繪了大思想家、大教育家孔子帶領弟子們到泗水河畔賞春，巧借河水誘導弟子的故事，表現了孔子對弟子的關愛及師生間真摯的情誼。

二、教學理念

伴隨著新課程的實施，學生已成為教與學的主角，課堂上出現了更多的師生互動、平等參與的局面，教學組織形式也異彩分呈。本課教學試圖讓學生通過小組合作探究，反思學習，自我提高，形成“嘗試——反思——再嘗試——再反思”的教學模式。

三、教學片斷

師：就在這美麗的泗水河畔，2511年前的一天，大教育家、思想家孔子，帶著他的弟子們盡情地遊玩，他們在遊玩之時都說了些什麼呢？請快速瀏覽文字，哪段文字給你留下了深刻印象。

生交流。

讓我們研讀孔子的話，走進孔子偉大的精神世界。自由讀第八自然段，想一想，（1）孔子這段話是圍繞哪句話展開的？（2）為什麼說水是真君子？

出示合作要求：嘗試自我探究和小組合作

1、每小組任選其中一點理解。

2、各組員獨立思考，有自己的理解。

3、小組內交流，讓感受和想法走向深入。

生：小組合作學習。教師讓學生獨立嘗試體會文句。

師：請同學們任選其中的一點說說自已的理解、感受和想法。

生：說水“有德行”，是說水有無私奉獻的精神。

師：你從哪兒體會到的？哪些詞？

生：哺育、一切、乳汁。萬物的生長都離不開水，水用自己去澆灌萬物，犧牲了自己，卻成長了別人，這是一種多麼偉大的精神啊！

師：你說得真好！

生：我來談水“有志向”。我體會到水有一種一往無前的精神。水的志向是流向大海，為此，它穿山岩，鑿石壁，可見它在前進的道路上並不是一帆風順的，遇到過許多艱難險阻，但它不畏困難，勇往直前，朝著理想奔去，這種精神令人敬佩。

師：說得多好啊，正所謂：既然選擇了遠方，便只有風雨兼程！

生：我想談水“善施教化”。

師：就這一點，你能具體地說說嗎？

生：萬物入水之後，都會被洗得乾乾淨淨。水犧牲了自己，卻潔淨了他人。這讓我想到了敬愛的老師，老師能用寬容之心去感化我們、教育我們，教會了我們做人的道理……

生：我對水“有情義”感受很深。水好像很通人情，總能與周圍的事物和諧相處，有時是方的，有時是長的……

師：你對其他同學的問題還有要補充的嗎？ 你對自己的回答是不是要做補充和調整？

生：水隨著周圍的形狀而變化，在一個正方體的容器裡，它便是方的，在一個長長的水渠裡，它便是長的，它總是順著地勢下流，和順溫柔，具有溫文爾雅的性情。

師：是呀，水能隨著周圍的形狀而變化，同學們注意了嗎？“善施教化”的後面有一個省略號，省略了什麼？

生：這裡的省略號省略了水的其他品性。

師：那麼，水在你心目中又具有怎樣的品性呢？你能代子說下去嗎？

學生們靜心思考後紛紛舉手。

生：水若滿則溢，它好像懂得知足常樂，不能貪得無厭。

生：水或深或淺，清澈透明，它好像很純潔。

生：水小可成滴，大可成洋，它好像有氣量。

……

師：由此看來，水是真君子啊！讓我們一起來讀讀孔子的.這段話。

生齊讀。

四、教學反思

《孔子游春》這篇課文，語言優美，哲理深刻，孔子論水的一番言論發人深思。教師充分發揮教師的引導、激勵作用，帶領學生在文字中饒有興趣地遊覽，有滋有味地品讀。

1、課文第八自然段即“論水”這部分內容是全文的重點，也是難點。老師從學生的主體地位出發，積極啟發，熱情激勵，體現了閱讀是學生的個性化行為，尊重了學生的個性差異和不同的學習需求。本著讓學生在嘗試自我思考、小組交流的前提下，再進行更深刻的探究的原則，給學生充分的嘗試和反思的空間，如讓學生自讀，選擇自己喜歡的一個方面，讀讀，嘗試在小組內交流自己的體會。而在具體交流中，又引導學生緊扣“有德行、有情義、有志向、善施教化”其中一個方面，談談讀懂了什麼？有意識地培養學生聯絡生活經驗等方法去理解文字，發展思維。反思自己對文字，對做人的體會，引導學生在讀中比較、感悟、反思，反思為何做人要做個真君子，如何做個真君子？

2、在學生理解了水所具備特性的基礎上，再設計一個：你能代孔子說下去嗎？水還像什麼？還具有哪些特點、品質呢？這樣學生的認識就更進了一層，給予了學生充分的想象空間，由此想到了做人還需具備哪些品質，無形中就是在向學生進行道德教育。這不正體現了語文課程的基本特點——工具性與人文性的統一嗎？對於文字這一表達形式，通過這一想象說話的訓練，學生對這種寫法也了熟記於心，對於寫作能力的提高，無疑是大有幫助的。使學生在嘗試自己理解後對文字和做人給予反思，最後形成對文字和做人的真正的、深刻的理解。

教學計劃 篇9

目 標

1、誦讀：熟讀成誦，讀出文章韻味。

2、積累：掌握文中重點字詞句的含義。

3、感悟：感受作者的特殊心境，領悟作者的人生態度。

重 點

難 點

感受作者的特殊心境，領悟作者的人生態度。

學 習 過 程

一、預習導學

1、查詢工具書，給下列加點字注音：

解衣欲睡 （ ） 欣然起行 （ ） 竹柏（ ）

懷民亦未寢（ ） 水中藻荇交橫（ ） 遂至（ ）

2、多音字積累：

解 （ ）

3、藉助有關資料，解釋加點的文言詞：

（1）欣然起行（ ） （2）念無與為樂（ ）

（3）遂至承天寺（ ） （4）懷民亦未寢（ ）（ ）

（5）相與步於中庭（ ）（ ）

（6）但少閒人如吾兩人者耳（ ）（ ）

（7）庭下如積水空明（ ） （8）蓋竹柏影也（ ）

4、根據課文內容填空：

本文選自________，作者________，字________，號________，________（朝代）

________家、________家，與父________、弟________合稱“三蘇”，三人同為________

之列。蘇軾死後諡號________。

5、查閱相關資料，瞭解這篇文章創作的背景。

6、熟讀背誦課文。

二、學習研討

（一）學生交流收集的有關柳宗元的資料，瞭解文章的協作背景。

（二）初讀課文，整體感知

1、自由放聲朗讀。

要求：讀準字音，讀出停頓，讀出節奏。

提示：（1）念/無與為樂者，遂/至承天寺/尋張懷民。

（2）懷民/亦未寢，相與/步於中庭。

（3）庭下/如積水空明，水中/藻荇交橫，蓋/竹柏影也。

2、聽讀錄音或教師示範朗讀。

要求：聽準讀音，聽出停頓和節奏，聽懂作者的感情。

3、生有感情地齊讀課文。

（三）整體感知課文內容，用簡潔的語言概括每一段內容

第一段：記事，交代

第二段：寫景，描寫

第三段：抒情，抒發

（四）生結合註釋，譯讀全文（要求：掌握文中重點字詞的含義）

（五）、小組合作探究

（1）蘇軾為何要夜遊？為何尋張懷民？

（2）文中哪句是寫月色的？作者眼中的月色是怎樣的月色？

（3）如何理解“何夜無月？何處無竹柏？但少閒人如吾兩人者耳？”

（4）這篇短文含蓄地表達了作者怎樣的心情？你認為那些語句與“閒”字有關？

（六）總結全文

1．中心思想：

2．寫作特色：

三、鞏固延伸

（一）複習所講內容，背熟課文

（二）結合已有知識，完成下列各題。

1．填空：

⑴文章描繪了蘇軾在承天寺夜裡見到的 ，表現了作者

的心境，也抒發了自己 的苦悶心情。

⑵描寫承天寺優美夜景的.句子是“ ”

此句描寫的物件是 ， 是指“竹柏影”，這句使用的修

辭手法是 ，作用是：

（3）“月色入戶”意思是 ，這句話運用了

的修辭手法。

（4）文中表現興奮和喜悅的句子是 ，它與“ ”

一句相照應，顯得一起一伏，一活躍，一沉悶。

（5）文中表達作者感情的句子是⑴ ；

2．翻譯下列句子：

（1）庭下如積水空明

（2）水中藻荇交橫，蓋竹枸影也。

（3）但少閒人如吾兩人者耳。

3．下面對加點詞解釋不正確的一項是( )（2分）

A.念無與為樂者(思念) B.遂至承天寺(於是，就)

C.懷民亦未寢(睡覺) D.相與步於中庭(共同，一起)

4．下列說法有誤的一項是（ ）（3分）

A.本文寫在作者貶職期間，作者在文中表達的感情與柳宗元《小石潭記》中的一致。

B.文中“月色入戶，欣然起行”“念無與為樂者，遂至承天寺”等句都與“閒”字相關。

C.蘇軾此時被貶為黃州團練副使，這是一個有名無實的官，所以他自稱閒人。

D.本文寫景較為簡潔，用素描的筆法，寫月色，寫景物，給人清靜雅緻的感覺。

5、“尋張懷民”一句中的“尋”字用得好，你認為好在哪裡？

6、文章“記”的要素是：

時間： 地點：

人物： 事件：

7、本文的構思角度是（ ）（3分）

Ａ、託物言志 Ｂ、即景生情 Ｃ、類比象徵 Ｄ、以物喻人

教學計劃 篇10

一 班況分析

新年過去了，我們迎來了小班的第二學期。現如今，我們班的新生經過幾周的學習生活情緒基本已穩定，個別學生還有哭泣行為，情緒不大穩定。原來的學生們經過了一學期在園的生活和學習之後，有了很大進步，每位學生都願意上幼兒園，同時能積極參與教師組織的各項活動；在生活自理方面養成了良好的習慣，會自己動手吃飯，並注意將餐具輕輕放，午睡時在教師的幫助下，完成穿脫衣服；在學習遊戲方面也形成了一定的常規。上課時，能安靜坐下來，舉手回答問題，積極動腦；遊戲時能聽教師的指示進行遊戲，主動參與活動；在語言表達方面，學生們都會用普通話與同伴交流。應該說，上學期經過我們的努力，取得了一定的成績，但是，還有不足之處需要我們不斷完善。如學生們的午餐習慣還需要加強；在生活自理方面，還要給學生們以機會，讓他們多鍛鍊，同時注意提高他們的動手能力與語言表達能力等。、

二、本學期主要目標

針對本班的具體情況及存在的問題，本學期的主要目標是：在上學期的基礎上，繼續抓好學生的一日常規，培養學生養成良好的生活行為習慣，能尊敬父母、長輩，能為集體

服務，形成集體觀念，使學生以此為基礎，促進全面發展。

三、各個領域的具體內容和要求。

在思想品德方面培養學生養成有禮貌，講衛生的好習慣。同伴之間能團結友愛，互相謙讓，形成一定的集體觀念。並教育學生尊敬長輩，在園在家一個樣。鞏固加深學生在生活自理方面的內容，學習自己獨立穿脫衣服、疊衣服等，在平時注意讓學生學做力所能及的事。

開發學生的智力，在日常生活中，要求學生用普通話與教師、同伴交流，說話完整，培養學生的口語表達能力。豐富創造遊戲內容，組織學生進行各種創造遊戲。利用散步，遊戲的時間，啟發學生觀察周圍的變化，發展學生的觀察力與思維能力。並逐步豐富學生的詞彙，通過講故事，學兒歌的形式，幫助學生掌握新的詞彙及含義。利用音樂遊戲，及課間休息，播放音樂或進行遊戲，培養學生感受藝術的美。增強學生體質，在日常生活中，每天進行一定量的運動，以發展體質。根據天氣變化，及時為學生穿脫衣服，午睡時，注意增減被子，養成學生良好的午睡習慣。抓好進餐習慣，鼓勵學生不挑食，提高午餐速度，形成較好的午餐習慣。日常生活中，時刻提醒學生有要端正的坐、立、行的姿勢，並教育學生要愛護自己的五官。教育學生早睡早起，在家少看電視，多運動，養成一定的作息習慣。

美育方面通過語言故事中的不同形象，體驗善與惡，讓學生做個心靈美的人。讓學生通過美術活動，創造美的作品，讓學生體驗其中的樂趣。通過身邊的各種好人好事，讓學生了解及時表揚鼓勵，以達到教育的效果。

五、區角、環境創設

（1）、生活區：提供各種材料，提示自我服務的能力。

1、喂小動物，紙板箱或紙盒裝飾成小動物，嘴部掏空，學生用較大的勺子將幹蠶豆、玻璃珠等作為食物給小動物餵食，鍛鍊手眼協調能力。

2、用筷子夾物，如夾花生米、蠶豆、玻璃珠等，秩序漸進的'訓練手指的靈活性。

3、扣鈕釦，準備縫有各種鈕釦的小衣服，供學生解開、扣上。

（2） 語言區

1、提供掛圖讓學生記住老師講每個故事。

2、各種與主題有關的圖書與文字。

3、學生從家中帶來的圖書。

4、提供玩具電話機兩部，供學生自己交談。

（3）益智區

1、蓋瓶蓋 準備各種形狀、大小不一的瓶子和瓶蓋，為瓶子蓋合適的瓶蓋，發展 比較能力，提高手指和手腕的轉動能力。

2、找朋友 準備多種圖片，將生活中配合使用的物品兩兩相

配，如鎖和鑰匙，花和花瓶，碗和筷子等。

（4） 玩具區

1、提供、積木、有聲響的小動物等玩具或學生自帶的玩具供學生自由玩耍。

六、遊戲活動開展

幼兒園以遊戲為基本活動，將遊戲貫穿與教學的各個環節，我班每天戶外遊戲時間安排不少於2小時。戶外遊戲以體育遊戲和趣味遊戲為主。室內遊戲不少於1小時，主要以區角遊戲和桌面遊戲為主。每個學生有一定的自主性遊戲時間。

七、家長工作：

1、做好全面的新生家訪工作。

〈1〉 認真仔細地做好新生入園前的家訪工作，瞭解每一位學生的個性狀況，寫好家訪記錄。

〈2〉 學生生病三天以上，教師及時上門或打電話進行家訪，瞭解學生病情，予以慰問。如患流行疾病，及時進行班級全面消毒工作。

2、定期召開家長會：

〈1〉及時召開一學期的家長會，向家長介紹班級工作計劃和學期重要活動及具體實施方法。

〈2〉 向家長宣傳先進教育思想，方法。

3、利用多種形式指導家長工作，切實做好為家長服務工作。

4、利用早、晚接送的時間，及時與家長溝通，取得家、園教育的一致性。