國小數學日記通用15篇

有趣的一天又要結束了，相信你一定有很多值得分享的經驗，是時候抽出時間寫寫日記了。日記怎麼寫才合適呢？以下是小編收集整理的國小數學日記，歡迎大家分享。

國小數學日記1

這學期我們學的第一個單元學的就是長方體和正方體，數學日記(1)作文。 我知道了關於長方體的這些知識：它有12條稜，6個面和8個頂點；相交與一個頂點的三條稜的長度分別是長方體的長、寬、高。每相對的兩條稜的長度是一樣長的，並且每相對的一對面的面積是相等的，如果有一對面的面積是正方形其餘的四個面的面積就是一樣的。長方體表面積的公式是：長X寬X２＋長Ｘ高Ｘ２＋寬Ｘ高Ｘ２，還有一個是（長Ｘ寬＋長Ｘ高＋寬Ｘ高）Ｘ２。它的體積公式是：長Ｘ寬Ｘ高。

關於正方體的'知識是：它有１２條長度完全相同的稜，６個面積完全的面和８個頂點。長方體的表面積的公式是：稜長Ｘ稜長Ｘ６，體積公式是稜長Ｘ稜長Ｘ稜長。 正方體和長方體積體統一的公式是：底面積Ｘ高和橫截面的面積Ｘ長。 關於容積的是：容積的長度是從裡面量的。１升＝１立方分米、１毫升＝１立方厘米。計算容積的公式是和計算長方體的體積計算公式是一樣的。題目讓你求出容積單位的話，可是題目的第一步先讓你求出體積單位的話，你就要從體積單位換算成容積單位。體積單位和容積單位之間的近綠是１０００。

國小數學日記2

XX年XX月XX日 星期六 天氣晴

今天爸爸教了我一種速算方法，是用來計算15×15、25×25等尾數是5的兩位數的乘積的`，我一下子就學會了。我能特別快地把算式的結果說出來。速算的方法是：比如15×15就用1×(1+1)=2，把2寫在前面的百位上，後面寫上25，所以15×15=225;25×25就用2×(2+1)=6，把6寫在前面的百位上，後面寫上25，也就是25×25=625;依此類推：35×35=1225，45×45=20xx，55×55=3025，65×65=4225，75×75=5625，85×85=7225，95×95=9025。我學會了以後就去跟鄰居比賽，連續幾次都是我贏，我覺得學好數學真的是很有意思!

國小數學日記3

今天早上，我家來了一個“新客人”———一隻小蜘蛛。我是 在一樓陽臺發現這隻小蜘蛛的。它全身黑色，看起來很強壯。

它先在陽臺上東爬爬、西爬爬，好像在尋找什麼。當爬到陽臺西邊的角落時，它停 住了。我發現它從腹部下面拉出了一根細細的絲，用絲把兩面牆和旁邊的一個花盆連住，形成了一個三角形的支架。接著它就在這個“支架”上以順時針的方向爬 著，身後的絲在支架上圍出了一個八邊形。小蜘蛛繼續吐絲圍八邊形，一圈一圈地圍。有時，一陣風把絲吹斷了，小蜘蛛就立刻去補。我看得有點累了，就去睡午覺 了。等我午覺醒來，一張嶄新的蜘蛛網展現在我眼前。平時，我都會把蜘蛛網弄掉，可這次我沒有，因為這張網是小蜘蛛辛辛苦苦做的，而且還能幫我們捕蚊子呢!

不久，小蜘蛛就有了收穫，因為一隻大蒼蠅不小心掉在了網上。小蜘蛛靠自己的勞動得到了美食。蜘蛛雖是那麼不起眼的'小動物，但它堅持不懈做事的態度還是值 得我學習的。

國小數學日記4

今天我們三年級舉行了一場數學綜合實際活動比賽，也是我最喜歡的數學哦。我很榮幸被選中參加比賽。

我們先排隊去多功能室，不一會到了，看到那裡氣氛有點緊張，畢竟是比賽能不緊張嗎。呵呵說正事，考試開始了。我先填上名字開始審捲了，感覺這些題都很靈活複雜，我不知不覺做到了第二大題，說：用一根20米長的鐵絲圍成一個長方形，想一想長和寬各是多少？（有五個答案）我想肯定要先把20除以2，變成10了，這樣就可以利用10的分與合，做到最後一個我呆住了，10的分與合只剩下5和5了呀？這不就變成正方形了嗎。我想了想，對了，老師上課講過，正方形也是特殊的長方形。我高興極了。不一會就把這張試卷做好了。我還是從頭到尾認真的檢查了一遍我才安心的'交了卷。

通過這次活動讓我明白了一個道理：做什麼事都要靈活運用自己學過的知識。

國小數學日記5

現在，社會上不僅把錢存銀行可得利息，存餘額寶也能得利息，而且說不定餘額寶可能能得更多的利息呢！現在我就要來算一算，看看存在哪兒可得更多的利息。

銀行分活期與定期，定期利息雖高，但卻不可以隨時拿出，而餘額寶卻隨時都可取出，這一點餘額寶更勝一籌。

就退一步講，我們不考慮方不方便的問題，我們取存銀行所獲最高利率的.五年定期4.75%來與餘額寶七日年化收益率6.135%做比較，一看就知道餘額寶收益更高。一直以來，餘額寶收益率都在這個百分比左右，都比銀行高，若要看具體收入比銀行高多少我們可以假設存入20萬，銀行五年定期可得9500元，若存餘額寶可收入12270元，這樣算起來至少可以多賺2770元呢！若要算至多多多少元，那銀行就存活期，每年的利率只有0.35%，20萬每年只能獲得700元，和餘額寶的12270元比起來，可差得遠了，相差11570元呢！

在這飛速發展的社會，我們得有經濟頭腦，要絞盡腦汁讓自己獲得更多的盈利，餘額寶就是一種很好的選擇。

國小數學日記6

有一天，我們在數學課上學習了怎樣計算三角形和梯形的面積，老師說：“三角形和梯形的計算並不難，就是後面有一個除以二。”

晚上，我回到家做第二天的數學作業，看到有長方形等圖形，我就看也不看的直接寫答案，心想：“反正這些都是我學過的圖形。” 當看到三角形梯形時，為了計算方便，我就把公式和除以二分開寫。寫著寫著，我就心不在焉了。

第二天，數學老師評講作業，我心想：“老師肯定把我放到的一堆上。”可老師發晚了一大堆作業本，卻沒有我的名字，老師說：“這裡有一個同學，他寫三角形和梯形的答案時，有的除以了二，有的.卻沒除以二。”不用說，這肯定就是我的本子啦。後來媽媽看了我的數學作業說：“鳴非，你以後寫三角形和梯形的時候，就把公式和除以二一起寫，不要圖方便。”我聽了媽媽的話，就把公式和除以二一起寫。

結果第三天，老師說：“熊鳴非同學寫得真好，他的三角型和梯形都除以了二。”我聽了，心裡像吃了蜜糖一樣甜。

“在計算圖形面積的時候，不除以二的，就不除，要除以二的，就連同公式一起除。”這就是我計算圖形面積的金鑰匙。

國小數學日記7

在生活中，我們大家會遇到很多難題，大家遇到難題時是退縮了還是把他解決了呢？

今天，我被一道數學題給難住了，這道是將112這12個數填入右圖的12個空格里，使橫行、豎行上面每個正方形裡的四個數和都等於26.

夜幕降臨，我坐在臺燈下左思右想，把十二個數字搬來搬去，不是豎的不對，就是橫的'不對，怎麼也不對，怎麼辦呢?十分鐘，二十分鐘…….半個小時過去了,我真想放棄,有誰來幫幫我就好啦!我真的想不出來啦!這時,我又想,不能這樣,我想起《班級公約》上所說的審清題意獨立做，格式規範不抄襲。這兩句話，我就定下心來，重新理了一下思路，不到黃河不死心啊!我又拿筆和紙苦思冥想，反覆做這道題，一遍兩遍。。。。。終於我想出了這道題的答案，原來要把8和6擺在上面兩個方格，中間第一排擺4和1、11、10;中間第二排擺3、12、2和9最後兩個方格擺5和7，這樣橫行、豎行每個正方形裡的四個數的和都等於26了。

我很開心哦!我終於獨立想出了這題的答案。我想：功夫不負有心人，只要努力，就能取得成功!

國小數學日記8

在自然界中，只要我們留心觀察，就會發現動物中也有很多數學“天才”。

先拿蜜蜂來說，蜜蜂的蜂房是嚴格的六角柱狀體，它的一端是平整的六角形開口，另一端是封閉的`六角菱錐形的底，由三個相同的菱形組成的。組成底盤的菱形的鈍角為109度28分，所有的銳角為70度32分，這樣既堅固又省料。還有蜘蛛織的“八卦”形網，是既複雜又美麗的八角形幾何圖案，人們即使用直尺和圓規也很難畫出像蜘蛛網那樣勻稱的圖案。更有趣的是，丹頂鶴在成群結隊遷飛時排成的“人”字形，“人”字形的角度是110度。更精確地計算，還表明“人”字形夾角的一半??即每邊和鶴群前進方向的夾角為54度44分8秒！而金剛石結晶體的角度也是54度44分8秒！

同學們，這是巧合還是某種大自然的默契？

國小數學日記9

是一個美好的夜晚，爸爸媽媽帶我去大潤發購物。

走進超市，一股暖氣撲面而來，超市人山人海，水洩不通。突然，一位美麗的`阿姨叫道：“又大又紅的草莓，快來買呀，第二盒半價呀......”我轉頭一看，咦。爸爸人呢？原來爸爸買了盒我最喜歡吃的草莓，一盒是10元，另一盒是半價5元。我高興極了。一路走來，我們又買了好多東西，有德芙巧克力一盒45元：薯片三大包，每包10元：進口橙子二斤，一斤是9元。這些都是我喜歡吃的零食。

我興奮的推著購物車到了收銀臺，把東西拿了出來。這時收銀臺的阿姨說：“如果購物滿100元以上就免費送口香糖一包。”這時爸爸笑著問我：“穎穎你算算我們今天要付多少錢？”我歪著腦袋瓜子想了想：草莓是10元÷2=5元，10元+5元=15元；薯片是10元×3=30元；橙子是9元×2=18元；一共是15+45+30+18=108元，我笑著對爸爸說:“我可以拿到口香糖了。”這時收銀臺的阿姨也算好了，一共108元。爸爸付了110元，找回了2元。

付好了帳，我領了免費的口香糖高高興興地回到了屬於我和爸爸媽媽既溫暖又和諧的家。

國小數學日記10

在悠久的數學，曾經出現過許多數學神童。那是我們學習的榜樣，更是數學界中的焦點人物。他們為研究數學知識奉獻出了自己的一生。

谷超豪，我國的數學家，中國科學院院士，復旦大學教授。24歲時蜚聲數學界，名為《經典場——米爾斯揚》的研究論文作為專著出版。

你聽說過“歌德巴赫猜想”嗎?它是數學王冠上的一顆明珠。我國在“哥德巴赫猜想”上的.研究已經達到了世界地位，而進行這項研究的人就是我國的數學家陳景潤，他在20世紀國際數學界佔有重要地位。

他(她)們都是數學界中的皎皎者，正因為有了他(她)們的奉獻，才更激發了人們對數學的熱愛。相信我們憑著對數學的熱愛，也能搬動數學上的大山，也能為國家奉獻出自己的力量。所以，我們從現在起，就要為了祖國的繁榮富強，立大志，樹理想，勤奮地學習!

國小數學日記11

生活中處處有數學。例如買菜啦、買文具啦、量布等等?都需要用到數學。

這個學，老師教了一個新知識是小數的乘法和除法。這個知識可幫了我大忙啊!

昨天晚上，我媽媽一起去買桔子。桔子是1.8元一斤，媽媽買了4.5斤。本應該付錢8.1元。可是營業員粗心大意，不知道怎麼算的，算成了9元錢。還好我利用了這個學期新教的知識在腦子裡算過一下1.8÷2=9角; 1.8x4=7.2元; 9角+7.2元=8.1元?

馬上糾正了營業員的失誤。不僅營業員阿姨誇我聰明?這麼小都會小數乘除法了?而且在回家的路上?媽媽還表揚我?給她省了0.9元?並且學過的.知識能在生活中活用。

是啊，要是沒學好這門數學，以後損失的不只是這0.9元，或許是幾百幾千甚至上億呀。

國小數學日記12

吃完飯後，就到了吃水果的時間。我看著一個個紅撲撲的惹人喜愛的紅蘋果，我忽然出了疑問：蘋果的體積怎樣算呢？

我問爸爸：“爸爸，蘋果是個不規則物體，怎麼算它的體積呢？”

爸爸笑著找出一個透明塑料盒子並盛上水說：“爸爸手裡的這個長方體容器，它長15CM，寬10CM，水平面是10CM。你算一下，這長方體的`容積是多少？”

於是，我算起來：15×10×10=150×10=1500（立方厘米），我說是1500立方厘米。爸爸滿意地說：

“對。現在把蘋果放進去，量一下高。你看，水面升高了2CM。所以，蘋果的體積是：

15×10×（12-10）

=15×10×2

=150×2

=300（立方厘米）。”

今天我弄明白了這個問題，感到非常開心。

數學世界真是奧妙無窮！

國小數學日記13

這天老爸給我一個任務，要我估算一下住在辰凱小區裡大約有多少人？

這個任務我怎樣完成呢？不可能叫我一家一家去統計吧？我想了好久，如果我能明白辰凱小區有多少幢房子，每幢房子有幾戶，每戶有多少人，不就算出來了嗎！

哪我怎樣明白辰凱小區有多少幢房子呢？我想起來了，辰凱小區有一塊小區分佈圖。我立即下樓找到分佈圖，我看到分佈圖上面最大的門牌號是161。但不是所有的161幢樓房一樣高，有別墅、小高層、多層公寓。其中有3幢11層高的小高層，各有2個門牌號；別墅有10棟，分別1個門牌號。留下的.全是6層高的多層公寓。多層公寓共有多少門牌號呢？就應這樣算：161－3×2－10×1=145。

明白了門牌數和層數，我就能算出戶數，但每戶就應算幾個人呢？我假設每戶住3人。別墅的總人數＝10×3＝30人；小高層的總人數＝3×2×11×2×3＝396人；多層公寓總人數：145×6×2×3＝5220人。因此小區大約總人數有30+396+5220＝5646人。

完成了爸爸的任務後，我覺得很開心，覺得自己還挺能幹的，還能統計出小區居住的人數來，不容易。

國小數學日記14

8月8日星期五晴

今天晚上8時8分,奧運會開始了,當各個國家進“鳥巢”時，媽媽又拿起紙給我出問題了，當儀式快結束時，媽媽寫好了，我拿來一看，竟然是我最不拿手的面積圖形問題。題目是一個大正方形正方形中有9個正方形，每個裡面還有9個小正方形，小正方形的面積是0.5x3.8平方釐米，問：大正方形的面積是多少平方釐米？答題時間：10分鐘。

我看完了題目，急忙算了起來。0.5x3.8？老師沒教過，自己筆算好了，0.5擴大10倍，成5；3.8擴大10倍，成38。5x38/100=1.9；1.9x9x9=153.9（平方釐米）正在這時，10分鐘已經過去了，爸爸從書房的走過來問結果，我如實回答：“這道題的答案是1.9x9x9=153.9（平方釐米）。媽媽點了點頭，微微的'笑了，給了我一個89分的好成績，這是我從來沒有得到的好成績呀！

今天這89分讓我太高興了！

國小數學日記15

今天是10月15日星期六，我和爸爸到南大街逛商場。

早上8點多鐘，我們就乘車來到了南大街。正巧，站臺邊有一位老爺爺，他的身邊有一臺“會說話”的秤。

看到我走過來，老爺爺笑著說：“小朋友，稱體重嗎？

我有點好奇地問：“稱一次要多少錢呀？”

老爺爺爽快的回答：“稱一次只要1元，而且還可以量出身高呢。”

我想：這真是一舉兩得呀。

於是，我在秤上站穩。老爺爺把開關開啟，只覺得有個軟軟的`東西往我的頭頂上一碰，隨後，機器上打印出一張小長方形的紙條，上面寫著：“體重：27。0公斤身高132。5釐米”呀。這半年我長高了4釐米，可是體重呢？

這時，我記起數學課上老師說過，“千克”還有一個名字就叫“公斤”，沒想到今天被我遇見了，而且我知道我的體重增加了2千克呢。

回來的路上，我好開心啊。我一定要把身體鍛鍊的棒棒的。