高二政治法律是一種特殊行為規範說課稿
作為一無名無私奉獻的教育工作者,時常需要編寫說課稿,藉助說課稿我們可以快速提升自己的教學能力。如何把說課稿做到重點突出呢?下面是小編精心整理的高二政治法律是一種特殊行為規範說課稿,歡迎閱讀與收藏。
一、說教材
1.本課在教材中的地位和作用
“法律是一種特殊的行為規範”是蘇教版《思想品德》八年級下冊第五單元“與法同行”第14課“法律就在我們身邊”中第一框題的內容。在此之前,第四單元講的是“分清是非”,分清是非是守法用法的基礎。通過本框的學習能使學生了解到什麼是法律,是法律知識的開篇,能幫助學生對法律這一特殊的行為規範有一個初步的認識。
2.學習與能力目標要求
(1)知識目標
①知道法律是一種特殊的行為規範,對其三大基本特徵基本理解。
②理解我國法律是人民意志和利益的體現。
(2)能力目標
能夠自主地運用所學法律知識分析教材和生活中的相關案例。
(3)情感態度和價值觀目標
樹立良好的法律意識和法治觀念,在社會生活中做知法、守法、護法的合格公民。
3.教學重點、難點
教學重點:法律三大基本特徵的內容。
教學難點:理解法律的三大特徵,並會運用所學法律知識分析教材和生活中的相關案例。。
二、說教法
1.材料分析法
在講述“法律是由國家制定或認可的行為規範”這部分內容時,我主要採取了材料分析法。學生對我國的立法程式、立法機關等是比較陌生的,通過一些真實的材料,幫助他們來了解相關知識。
2.視訊教學法
在講述“法律是對社會成員具有普遍約束力的行為規範”時,我選用了一段“高官犯罪”的視訊,使他們瞭解,“在我國,任何人不論職位高低、功勞大小,只要違犯國家法律,就要負法律責任。”
3.討論式教學
法律知識對學生而言,是比較難以理解的,所以在學生個人缺乏解決問題的能力時,我會組織學生進行分組討論,引導學生充分表達自己的看法,然後,“三個臭皮匠頂個諸葛亮”,從而也有利於學生培養團隊合作精神。
三、說學法
現代教學思想尤其注意學生的主體作用,重視學生學的方法。我認為教學中教師要注意引導學生,使學生會學、善學、喜歡學,真正成為學習的主人。根據本課的特點,我有意識地指導學生採用合作學習和探究學習的方法。
四、說教學過程
1.匯入新課
俗話說:“沒有規矩,不成方圓”,任何社會都有一定的行為規範,規定什麼可以做,什麼不可以做。思考:1.我們的.生活中有哪些行為規範約束著我們的行為呢?
2.這些行為規範都能稱之為法律嗎?
由此匯入新課。
2.新課講授
在新課講授中,我主要採取討論、情境、體驗等多種教學方法並用的方式。
首先,請學生快速閱讀書本P39-41,整體把握本課知識,得出“法律三大基本特徵有哪些?”然後逐個理解。
(1)特徵一:法律是由國家制定或認可的行為規範
①利用小組合作學習的方法,引導學生閱讀書本P39和P40的知識連結,自主學習相關知識,教師加以引導。
②對一些基礎知識,如國家建立法律的兩種方式、我國的立法機關、我國的最高立法機關、立法程式再加以強調。
(2)特徵二:法律是對社會成員具有普遍約束力的行為規範
①利用視訊“高官犯罪”以及文字材料讓學生認識到,法律面前人人平等。
②分清幾個概念“社會成員”、“公民”、“人民”
(3)特徵三:法律是以國家強制力保證實施的行為規範
弄清幾個問題:①什麼是國家強制力?②為什麼法律必須以國家強制力保證實施?
3.課堂小結強化認識
通過本節課的學習,你有哪些收穫?請和你的組員分享。
(要求:學生對著板書自己梳理一遍,談談這一課你明白了什麼?)
4.板書
板書要講究直觀、系統、簡潔明瞭並突出重點,這樣才有助於學生更好地掌握本課所學的知識。以下是本課的板書:
1.由國家制定或認可
法律是一種特殊的行為規範2.對社會成員具有普遍約束力
3.以國家強制力保證實施
5.課外作業
完成《導學練》相關作業。
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