幼兒園大班說課稿《發明家奇奇奇兔》

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就有可能用到說課稿，說課稿有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班說課稿《發明家奇奇奇兔》，希望對大家有所幫助。

教材分析

這篇故事短小精悍，它以簡潔、優美的語言向我們展現了奇奇兔內心多麼渴望朋友，同時也展現了它樂於助人，關愛他人的純真、美好的心靈，幼兒園大班說課稿《發明家奇奇奇兔》。當前獨生子女雖在家中倍受嬌寵，習慣於接受別人的呵護，而不善於對別人付出關愛。針對這一普遍現象，本次活動有意識地讓幼兒在輕鬆、愉快地活動中體驗樂於助人所帶來的快樂，從而激發他們為他人做事的願望。

教學目標

1、欣賞、學習文學作品的優美語言。

2、懂得為他人做事是愉快的。

教材重點、難點

本次活動的重難點是：在學習作品優美的語言時，指導幼兒用連貫的語言，學說故事裡的話。

因為大班幼兒對故事的學習，已由喜歡聽逐漸傾向想講，但由於缺乏表達的經驗，在說故事中常是說了前句連不了後句，難以完整複述。所以，指導幼兒用連貫的語言，說出故事裡的對話是教育中的重難點。

說教法

充分運用多種教育手段來刺激幼兒的聽說能力。主要採用直觀法、提問法、創設情景法。

1、直觀法是根據幼兒思維特點決定的，幼兒期的思維特點是形象思維為主，所以利用圖片，能引起幼兒的興趣及注意，能讓幼兒更好的理解故事內容，同時為幼兒的口語表達做充分的準備，資料共享平臺《幼兒園大班說課稿《發明家奇奇奇兔》》

2、提問中拓展幼兒思維。在提問的語言設計上,注重啟發性，給予幼兒更多說的空間，不束縛他們的思維，使他們有話好說，大膽表達自己的感受。這也是新綱要的體現：鼓勵幼兒大膽、清楚表達自己的想法和感受。逐步發展幼兒的語言表達能力和思維能力。

3、創設一定的情景，有利於拓展幼兒的經驗和視野。

說學法

通過以上教法，分段講述，由淺入深，循序漸進，以解決幼兒在學習用連貫的語言說出故事中的話。

活動準備

1、瞭解有趣的復活節。

2、奇奇兔、胡蘿蔔清洗機、彩蛋描繪機等圖片各一。

3、小猴受傷在醫院圖片一張。

說教學過程

根據本次活動目標與內容，我分三個環節進行。

激發興趣→欣賞、理解作品→情感體驗。

第一環節：創設情景，激發興趣。

第二環節：欣賞文學作品，理解故事內容。第一步驟：運用直觀法和提問法，分段講述故事，加深幼兒對故事內容的印象和幫助理解、記憶。這樣幼兒就克服不良的只求聽不求甚解的習慣。第二步驟：完整講述故事，主要讓幼兒有一個完整欣賞的效果。

第三環節：情感體驗。活動中滲透生活經驗。讓“互相幫助”這一現象在孩子日常生活中無時無刻不存在。這個活動中通過對故事的理解，拓展生活經驗，並利用如何幫助小猴展開想象，大膽表達自己的想法，使他們有話好說，從而體現活動價值。

在日常活動中，培養幼兒樂於助人，懂得關愛他人，作為本次活動延伸。