《社戲》閱讀練習及答案

在學習、工作中，我們都經常看到閱讀答案的身影，閱讀答案有助於我們領會解題思路，掌握答題技巧。你知道什麼樣的閱讀答案才算得上好閱讀答案嗎？下面是小編精心整理的《社戲》閱讀練習及答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《社戲》閱讀練習及答案1

《社戲》閱讀練習

(一)這一天我不釣蝦，東西也少吃。母親很為難，沒有法子想。到晚飯時候，外祖母也終於覺察了，並且說我應當不高興，他們太怠慢，是待客的禮數裡從來沒有的。吃飯之後，看過戲的少年們也都聚攏來了，高高興興的來講戲。只有我不開口; 他們都嘆息而且表同情。忽然間，一個最聰明的雙喜大悟似的提議了，他說，"大船?八叔的航船不是回來了麼?"十幾個別的少年也大悟，立刻攛掇起來，說可以 坐了這航船和我一同去。我高興了。然而外祖母又怕都是孩子，不可靠;母親又說是若叫大人一同去，他們白天全有工作，要他熬夜，是不合情理的。在這遲疑之中，雙喜可又看出底細來了，便又大聲的說道，"我寫包票!船又大;迅哥兒向來不亂跑;我們又都是識水性的!"

1.分析畫曲線句子表現了“我”什麼樣的心情?

2.文段主要描寫的人物是雙喜。“大悟似的”與“大聲的說道”屬於 描寫方法，分別表現了雙喜的 、 的特點。

3.“底細”在文中的具體含義是什麼?

4.雙喜所寫包票裡“船又大，迅哥兒向來不亂跑;我們又都是識水性的”表達作用是什麼?

(二) 我的很重的心忽而輕鬆了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內泊著一隻白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發拔後篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐"要小心"的時候，我們已經點開船，在橋石上一磕，退後幾尺，即又上前出了橋。於是架起兩支櫓，一支兩人 ，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。

兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來;月色 便朦朧在這水氣裡。淡黑的起伏的連山，彷彿是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎 聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。

1. 解釋詞語在文中的含義。

月色便朦朧在這水氣裡。“朦朧”的意思是 。

彷彿是踴躍的鐵的獸脊似的。“踴躍”的意思 。

2.文中描寫開船的動作的詞語有 ，從中看江南水鄉的.少年們 的特點。

3.文中的景物描寫具有特色。作者調動了各種感覺器官進行多方面描寫。各找出一句寫在下面。

視覺：

嗅覺：

觸覺：

聽覺：

4.本段主要寫月夜行船，突出了“我”急於看戲的迫切心情。從文中的哪些方面可以看出?

(三)①兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來;月色便朦朧在這水氣裡。淡黑的起伏的連山，彷彿是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。

②那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣裡。

③那火接近了，果然是漁火;我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經去遊玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個石羊蹲在草裡呢。過了那林，船便彎進了叉港，於是趙莊便真在眼前了。

1.①段中與加點的“也許”有相同作用的詞語是 ;③段中與它相照應的詞語是 。

2.“那聲音大概是……”中的“那聲音”指的是①段中的 。

3.“覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣裡”一句中的“他”指的是什麼?

4.這段文字是從xx 、xx 、xx 、xx 等方面進行景物描寫的。

5.文中畫線句子運用了什麼修辭方法?有何作用?

(四)不多久，松柏林早在船後了，船行也並不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激 水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚揹著一群孩子在浪花裡躥，連夜漁的幾 個老漁父，也停了艇子看著喝采起來。

離平橋村還有一里模樣，船行卻慢了，搖船的都說很疲乏，因為太用力，而且許久沒有東西吃。這回想出來的是桂生，說是羅漢豆正旺相，柴火又現成，我們可以偷一點來煮吃。大家都贊成，立刻近岸停了船;岸上的田裡，烏油油的都是結實的羅漢豆。

"阿阿，阿發，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢?"雙喜先跳下去了，在岸上說。

我們也都跳上岸。阿發一面跳，一面說道，"且慢，讓我來看一看罷，"他於是往來的摸了一回，直起身來說道，"偷我們的罷，我們的大得多呢。"一聲答應，大家便散開在阿發家的豆田裡，各摘了一大捧，拋入船艙中。雙喜以為再多偷，倘給阿發的娘知道是要哭罵的，於是各人便到六一公公的田裡又各偷了一大捧。

1.“那航船，就像一條大白魚揹著一群孩子在浪花裡躥。”此句運用比喻的修辭手法，其比喻有什麼特點?

2.“連夜漁的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來”，此句話從描寫角度看是 ，說明了 。

3.結合以下兩句話，簡析水鄉農家少年的性格特點及品質：

(1)“阿發，阿發，這邊是你家的，那邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢?”

(2)“偷我們的吧，我們的大很多呢。”

4.結合全文思考，作者為什麼要描寫充滿詩情畫意的江南水鄉美景?又為什麼要塑造江南水鄉農家少年朋友的形象?

(五) 我的很重的心忽而輕鬆了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內泊著一隻白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發拔後篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經點開船，在橋石上一磕，退後幾尺，即又上前出了橋。於是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。

兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來;月色便朦朧在這水氣裡。淡黑的起伏的連山，彷彿是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。

那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣裡。

那火接近了，果然是漁火，我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經去遊玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個石羊蹲著在草裡呢。過了那林，船便彎進了叉港，於是趙莊便真在眼前了。

1.第二段中加粗的“跑”與第一段的哪個詞相呼應?這兩個詞都寫出了什麼樣的情形?

2.對上文內容理解正確的是哪兩項?請將答案的字母填在括號內。( )

A.第一段第3句的“點”、“磕”、“退後”、“上前”等詞生動地表現了少年們駕船技術的熟練。

B.上文有三處寫到豆麥，都是為了說明夜氣裡清香的來源。

C.第三段中的“他”指的是“那聲音”，“那聲音”指的是第二段中的“歌吹”。

D.作者在第四段中用“果然是漁火”、“也不是趙莊”澄清了第二段所寫的“漸望見依稀的趙莊”、“料想便是戲臺”的猜測，表現了作者嚴肅認真的寫作態度。

3.從第一、二、三段中各找出一處直接寫“我”心理活動的語句，用“~~~~”標出;然後分別從括號裡選出能恰當概括“我”的心理活動的詞語填在橫線上。

第一段________(活潑 輕鬆)

第二段________(急切 焦慮)

第三段________(惘然 陶醉)

4.對上文大意概括恰當的是哪一項?請將序號填在括號內。( )

A.去趙莊看社戲途中的情景。B.去趙莊看社戲途中的景物描寫。

C.去趙莊看社戲途中“我”的心理活動。

D.去趙莊看社戲途中“我”的見聞和感受。

讀《社戲》有感

當我看完《社戲》這篇文章的最後一句話後，我閉上眼睛，彷彿看到12歲的魯迅正和小夥伴們看戲，他們有說有笑，還喝著豆漿，笑容掛在臉上，享受與夥伴們玩耍的時光。

童年的多姿多彩，少不了朋友的陪伴。我想起《社戲》的最後一句話，“真的，一直到現在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。”其實，那夜的戲並不真正很好看，只能看到臺上的人咿咿呀呀地唱;那夜的豆並不真正很好吃，更本比不上別人那香甜可口的豆子。但在沒有大人的陪伴下，只有友好的朋友。

看戲時，大家一會兒討論小旦的動作，一會兒罵老旦的歌，最差的戲也會變得更加精彩!因為有了夥伴。煮豆時，大家說笑打鬧，還把豆殼拋到河裡去，窩在一起品嚐，最壞的豆在會變得更加美味!因為有了夥伴。讀著，讀著，我想起自己小時候的趣事。

那是一個炎熱的暑假，我只有7歲，媽媽讓我參加了一個夏令營活動，是到農村體驗鄉村生活。一到農村，我和夥伴們就像一群脫韁的野馬，在草地上狂奔、打滾、呼吸新鮮空氣。穿過草地，便看見一條清澈見底的小溪，溪中還有成群結隊的魚兒在暢遊。我們不等老師的同意，便紛紛跳入水中，水沒過了我的肩膀。“去抓魚!”有人提議，大家連聲贊成，可是，魚沒有抓到，卻一腳踩進了泥巴地。“看!”就在大家玩得熱火朝天之時，吳天亦喊了一聲。我們順著她的目光望去，只見一頭無比巨大的水牛也在這條溪上洗澡!我們哭笑不得。

那句含義深刻的句子，透出了作者——魯迅懷念童年的濃情。我的童年還沒有結束，我要去珍惜它，讓它變得更加精彩。去交一些朋友，知心的朋友，這樣，你就能跟她一起分享快樂，承擔痛苦，從此你的童年就不再單調了。

一、答案

1.表現了我沒有看到社戲的失落難過的心情。

2.神態 聰明、勇於承擔責任

3.指外祖母和母親表現出來的擔心

4.表現了雙喜聰明，辦事穩妥可靠，能猜透外祖母和母親的心思，提出解決問題的辦法，並順利地帶我去看社戲。

二、答案

1.模糊不清 跳躍

2.點、磕、退、上前、出 動作熟練、聰明能幹

3.視覺：月色便朦朧在水氣裡

嗅覺：兩岸的豆麥和河底的水草所散發出來的清香

觸覺：夾雜在水氣中撲面的吹來

聽覺：而且似乎聽到歌吹了

4.開船動作利索，行船速度快，從“我”的所見、所思、所感、所聞中體現

三、答案

1.似乎(料想、依稀) 果然

2.歌吹

3.宛轉，悠揚的笛聲

4.嗅覺、聽覺、視覺、觸覺

5.比喻，形象生動的寫出了船行速度之快，反襯出“我”急切看戲的心情

四、答案

1.生動形象，抓住了顏色和動態的特點

2.側面描寫 孩子們能幹、機靈

3.(1)樸實 (2)大方、熱情

4.表現對農村生活和兒時小朋友的懷念。

五、答案1.“跑”與“飛”相呼應。這兩個詞都寫出了船行速度快的情形。

3.第一段畫線語句是“我的很重的心忽而輕鬆了，身體也似乎舒展到說不出的大。”

第二段畫線句是“但我卻還以為船慢。”

第三段畫線句是“我的心也沉靜，……豆麥蘊藻之香的夜氣裡。”

輕鬆;急切;陶醉

4.D

《社戲》閱讀練習及答案2

閱讀《社戲》片段，回答問題。（14分）

[甲]

我的很重的心忽而輕鬆了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內泊著一支白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發拔後篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經點開船，在橋石上一磕，退後幾尺，即又上前出了橋。於是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的`豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。

兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣裡。淡黑的起伏的連山，彷彿是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。

那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣裡。

那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經去遊玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個石羊蹲在草裡呢。過了那林，船便彎進了叉港，於是趙莊便真在眼前了。

[乙]

月還沒有落，彷彿看戲也並不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔。回望戲臺在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚；我疑心老旦已經進去了，但也不好意思說再回去看。

不多久，松柏林早在船後了，船行也並不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚揹著一群孩子在浪花裡躥，連夜漁的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來。

《社戲》習題：

小題1:甲文從哪些角度來描繪江南秀美的景色?並找出一處相關句子加以分析。（3分）

小題2:甲乙兩段文字寫景的作用相同，都是_________________，但表達的心情不同，甲文是_________________，乙文是_________________。 （3分）

小題3:“淡黑的起伏的連山，彷彿踴躍的鐵的獸脊似的”一句用了什麼修辭方法?作用是什麼?（3分）

小題4:乙文結尾寫老漁父的喝彩，作用是什麼? （2分）

小題5:“就像一條大白魚揹著一群孩子在浪花裡躥”句中“躥”改為“遊”好不好?為什麼?（3分）

參考答案：

小題1:從感覺器官來理解寫景的角度，並能從文中找出合理依據，學會結合具體語境進行分析，分析這種感覺描寫的妙處。列舉合理即可。

小題2:瞭解借景抒情手法的特點，學會結合選文理解抒情的不同，甲能圍繞迫切心情即可；乙圍繞依依不捨之情即可。

小題3:瞭解常用的比喻、擬人等常用修辭手法的特點，並明確其修辭手法在選文中的表達作用。結合具體語言環境做具體分析。比喻修辭能增加語言的生動性和形象性，在這裡形象生動船行之快，表現了“我”看“社戲”的迫切心情。

小題4:瞭解側面描寫手法的特點，明確側面描寫的作用，能結合具體語境進行分析，在這裡側面描寫烘托了少年的勃勃英姿和高超技藝。

小題5:“躥’更形象些，在這裡能生動形象表現出船行之快，表現少年高超的駕船技藝；而“遊”沒有這種效果。

《社戲》閱讀練習及答案3

閱讀下面小說語段，完成問題。

我的很重的心忽而輕鬆了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內泊著一支白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發拔後篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大 的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經點開船，在橋石上一磕，退後幾尺，即又上前出了橋。於是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣裡。淡黑的起伏的連山，彷彿是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽 到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。

那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣裡了。

1、對上文內容理解不正確的一項是（ ）

A、第一段中的“點”“磕”“退後”“上前”等詞，生動地表現了少年們駕船技術的熟練和月夜相伴去看戲的興奮心情。

B、選文有三處寫到了豆麥，是為了清楚地說明夜氣裡清香的.來源。

C、第三段中的“他”指的是“那聲音”，也即第二段中提到的“歌吹”

D、文中的“自失”有陶醉之意，表現了社戲對於童年的“我”誘惑力極大。

2、簡要分析文中畫線語句的表達效果。

______________________________________________________

參考答案：

1、B

2、此句使用了比喻的修辭手法，用遠山作襯托，寫出了船行的速度之快，也表現了“我”急切的心情。（意對即可）

《社戲》閱讀練習及答案4

閱讀《社戲》片段，回答1-5題：

我的很重的心忽而輕鬆了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內泊著一隻白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發拔後篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經點開船，在橋石上一磕，退後幾尺，即又上前出了橋。於是架起兩支櫓，一支兩人 ，一里一換，有說笑的，有嚷的.，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。

兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣裡。淡黑的起伏的連山，彷彿是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎 聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。

1．解釋詞語在文中的含義。

月色便朦朧在這水氣裡。“朦朧”的意思是___________________。

彷彿是踴躍的鐵的獸脊似的。“踴躍”的意思___________________。

2．文中描寫開船的動作的詞語有________、________、________、________、_______，從中看江南水鄉的少年們________、________的特點。

3、第二段中加粗的“跑”與第一段的哪個詞相呼應？這兩個詞都寫出了什麼樣的情形？

____________________________________

4、文中的景物描寫具有特色。作者調動了各種感覺器官進行多方面描寫。各找出一句寫在下面。

視覺：_______________________________

嗅覺：_______________________________

觸覺：_______________________________

聽覺：_______________________________

5、本段主要寫月夜行船，突出了“我”急於看戲的迫切心情。從文中的哪些方面可以看出？

_____________________________________

參考答案：

1．模糊不清 跳躍

2．點、磕、退、上前、出 動作熟練、聰明能幹

3、“跑”與“飛”相呼應。這兩個詞都寫出了船行速度快的情形。

4．視覺：月色便朦朧在水氣裡

嗅覺：兩岸的豆麥和河底的水草所散發出來的清香

觸覺：夾雜在水氣中撲面的吹來

聽覺：而且似乎聽到歌吹了

5．開船動作利索，行船速度快，從“我”的所見、所思、所感、所聞中體現

《社戲》閱讀練習及答案5

①我的很重的心忽而輕鬆了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內泊著一隻白篷的船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發拔後篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經點開船，在橋石上一磕，退後幾尺，即又上前出了橋。於是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。

②兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣裡。淡黑的起伏的連山，彷彿是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。

③那聲音大概是橫笛，宛轉、悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣裡。

④那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經去遊玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個石羊蹲在草地呢。過了那林，船便彎進了叉港，於是趙莊便真在眼前了。

1．第①自然段開頭一句“我的很重的心忽而輕鬆了，身體也似乎舒展到說不出的大”。“說不出的大”運用了怎樣的修辭手法？其中“大”字生動地表現出兒童特有的感覺。從文中我們可以體會出“我”怎樣的心情，請用自己的語言加以概括。

答：________________________________________________________________________

2．第②自然段中畫線的詞“跑”與第①自然段的'哪個詞相呼應？這兩個詞都寫出了什麼樣的情形？

答：________________________________________________________________________

3．第②自然段中劃橫線的“兩岸的豆麥……但我卻還以為慢”。這段景物描寫有4種不同的理解，最準確的一項是[ ]

A．描寫了豐收在望的景象，歌頌了農民的辛勤勞動。

B．描寫了秀麗的景色，抒發了作者對祖國大好河山的熱愛之情。

C．寫美麗景色用以襯托船航行得快，表現出農家孩子划船技術的高超。

D．寫航行的速度及“我”在看戲前急切而愉快的心情，表現“我”對江南美景的熱愛。

4．請分別概括出下列語句反映出了“我”怎樣的心理活動。

（1）淡黑的起伏的連山，彷彿是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。

答：___________________________________________________________________________

（2）我的心也沉靜。然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣裡。

答：____________________________________________________________________________

參考答案：

1．“說不出的大”運用的修辭手法是誇張，這句話寫出了願望終於實現時，“我”內心獲得了無比的暢快和喜悅之情。

2．“跑”與“飛”相呼應，寫出了船行速度快的特點。 （意思對即可）

3．D

4．（1）急切或焦慮

（2）惘然或陶醉