《鮮花》六年級閱讀訓練附答案

又是一年花開時，國小校新來的女教師接到一個任務：放學後照看一下校園西南角的花壇。校長說：“孩子們放學後會來偷的。”

“偷?”二十一歲的女教師想像不出校長怎麼會對天真爛漫的孩子們用上這個詞。

放學後，女教師來到花壇邊，望著奼紫嫣紅的鮮花，她深吸了一口氣，陶醉在一片清香中。忽然，她發現一個小男孩躲在牆角探頭探腦地朝這邊看。“你過來!”女教師招招手，小男孩過來了，是一個二年級的同學。

“你怎麼不回家?有什麼事兒嗎?”女教師問。

“我……我想……我想要枝花。”小男孩支支吾吾地說。

“你想要哪一枝?”女教師微笑著，拉著小男孩的手，來到花壇邊。小男孩看了一會兒，指著一枝很豔的玫瑰，說：“這一枝，行嗎?”“好，這枝花兒屬於你了!”女教師真誠地說，“但是你準備怎麼辦?如果你把花留在這裡，它還能開好幾天，別的小朋友也可以來看;如果我現在幫你摘下它，你就只能玩一會兒了。你打算怎麼辦?”

小男孩想了想，說：“我把它留在這裡，明天我再來看它。老師，你要幫我看好啊!”女教師微笑著點點頭。

第二天傍晚，有二十多個孩子找女教師，等著要一枝屬於自己的花兒。他們同那個小男孩一樣，都同意把自己的花留在花壇裡。

鮮花盛開最美的那一個月，女教師把學校花壇中所有的鮮花都送給了可愛的孩子們，卻沒有發生往年經常被偷走的事情。相反，一群孩子放學後總會積極地幫她照看花兒，一直到深秋，鮮花和綠葉全部枯萎，孩子們還有期盼著自己的花兒明年再開放。

1、你能概括一下這篇短文的主要內容嗎?

2、“往年”孩子們為什麼老愛偷學校花壇裡的花?你認為他們是小偷嗎?為什麼?

3、新來的女教師照看花壇後，孩子們又為什麼不偷花，反而幫老師照看花呢?

4、這篇文章最打動你的是什麼?(一句話概寫出來)

5、從文中摘抄幾句你認為寫得好的句子，再默讀幾遍，仔細體會其獨到之處。

答案：

1.孩子放學後常來摘花，校長讓新老師照看花壇，新老師循循善誘，使孩子們不但不摘花，還幫老師照看花。

2.因為花壇裡的花十分漂亮。不認為，孩子還小，他們只是被這美麗的花所吸引，忍不住要摘下來，並沒有“偷”那麼嚴重。

3.因為在花壇裡有一枝屬於他們自己的花。

4.老師並沒有批評想要來摘花的同學，而是循循善誘，既讓孩子不再摘花，又維護了他們的自尊心。

5.忽然，她發現一個小男孩躲在牆角探頭探腦地朝這邊看。

“探頭探腦”一詞生動形象地寫出了小男孩想要來摘花，卻怕被老師發現，偷偷地看老師還在不在的情景。