眼界與讀書閱讀理解及答案解析

原文：

眼界之於讀書的重要性，該是不言而喻的——因為眼界決定了讀書的目的歸宿、讀書的方式方法以及讀書的興趣效果。

周恩來當年在天津南開中學讀書時，就提出“為中華之崛起而讀書”的誓言。顯然，周恩來的眼界為其發憤讀書作了腳註。既立志於“為中華之崛起”，就必須好讀書、讀好書，必須時時檢點自己的讀書行為。因為“中華之崛起”呼喚一代又一代讀書人不僅要有報國之志，更要有報國之才，而讀書無疑是獲取知識、拓寬視野、增強才幹的主渠道之一。

馮友蘭曾在一篇文章裡提到，說作為一個學問家，做學術研究是要做全民族的智囊。這一點，對讀書人也很有啟發。雖然讀書人並非一定是學問家，但讀書的眼界一定要高，這樣至少就不致於把讀書當作純粹的休閒娛樂或者陷入無聊至極的泥潭。

眼界，也決定了讀書人讀書的方式方法和興趣效果。自古至今，書籍浩如煙海，讀什麼書、怎麼讀，以及怎麼防止“死”讀書，這些都需要從實踐的角度出發，形成適合每個讀書人自己的讀書方式。可以肯定，一個有著高眼界的讀書人，一定會結合實踐去讀那些更富價值且能節省閱讀時間的書籍。想一想吧，為何面臨金融危機，竟有那麼多人去讀相關的經典著作，以至而形成了新一輪經典熱？

與此同時，一個高眼界的讀書人也一定會牢記使命，超越功利樊籬。哲人說過：“歷史有著驚人的相似，很多人遭遇的困境或經歷的輝煌如果不讀書就很會形成一種人生的狹隘與虛妄，會過分強調自己的不凡。反之，則不然。”是啊，只有通過讀書，將讀書視為一件高雅而神聖之事，堅持苦讀、攻讀，才能喚得一種對歷史解讀之後對自己時代使命的高度自信並篤行之。

讀書的眼界，自然還取決於讀書越界與否，這既關乎讀書的興趣，亦關乎讀書的效果。在有些人看來，獻身於科學事業、終日埋頭進行科學研究的科學家，是一些不近人情、枯燥乏味的“怪人”。

事實上，對生活和事業的熱愛，使不少科學家不斷成為美的追求者創造者。達爾文“常常幾小時地閱讀莎士比亞的歷史劇”和“拜倫、華爾特 司各特的詩篇”；諾貝爾讀過許多名人大家的文學作品。我國數學界華羅庚、蘇步青教授都喜愛古典文學。要知道，在自然科學家中間，瞭解文、史、經濟與哲學方面廣博知識，在思索整個人類的命運方面，肯定會變得更為運用自如，切中肯綮。同理，文學藝術方面的專家如果能讀一點自然科學知識，無論是表現還是創作作品，都能見深刻。總之，在充滿情趣的越界讀書中間，眼界會倏然開啟，讀書人會更關懷民眾的生存狀態，更理解人類向著未來邁進的輝煌前景，將自己淬礪得更美好、善良和深刻。

想起了呂思勉說過的話：“社會科學家，他必先對於現狀覺得不滿，然後要求改革；要求改革，然後要想法子；要想法子，然後要研究學問。若其對於現狀，本不知其為好為壞，因而沒有改革的思想；又或明知其不好，而只想在現狀之下，求個苟安，或者撈摸些好處，因而沒有改革的志願，那還講學問做什麼？”讀書亦是如斯，不開啟眼界，不聯絡思想實際、工作實際、社會實際，不從書籍中思考點什麼、採取點什麼、解決點什麼，那麼我們還讀書做什麼？

我總以為，一個讀書人與成功的人生、輝煌的事業結合在一起，很大程度上取決於眼界。打開了眼界，自然就打開了心胸。評價一個讀書人，不妨先看一看他的眼界。

問題：

24.選文的中心論點是什麼？(3分)

25.下面這個語段應放入原文( )之間。(3分)

周總理讀書時，提出“為中華之崛起而讀書”。周總理的眼界為其發憤讀書作了註腳，使其讀書具有明確的目的性。既立志於“中華之崛起”，就必須好讀書、讀好書，時時檢點自己，提醒自己，因為“中華之崛起”所呼喚的讀書人，不僅要有報國之志，更要有報國之才。

A.第①段與第②段 B.第③段與第④段

C.第④段與第⑤段 D.第⑤段與第⑥段

26.為什麼面臨金融危機，會有那麼多人去讀相關的經典著作，形成一股《資本論》熱？(用文中的語句回答)(3分)

27.選文第④段主要運用了哪種論證方法？有什麼作用？(3分)

28.選文第⑤段“斯”字指代什麼？(2分)

參考答案：

24.讀書人慾從書本中汲取力量，高遠的眼界是至關重要的。(3分)

25.A(3分)

26.有著高眼界的讀書人，一定會結合實踐去讀那些更富價值的書籍。(3分)

27.舉例論證(1分) 列舉達爾文、諾貝爾、華羅庚、蘇步青等科學家的例子，有力地證明了“讀書的眼界，自然還取決於讀書的寬度”的觀點。(2分)

28.指代“研究學問”。(2分)