【精華】六年級週記模板合集十篇

歲月無痕，流水時光，眨眼間，一個星期已經過去，一週的經歷，可以助長我們的閱歷，立即行動起來寫一篇週記吧。週記怎麼寫才條理清晰呢？以下是小編整理的六年級週記10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

六年級週記 篇1

這週考了幾次試我已經不記得了，但記得是英語考了本學期目前的分——97。5分。希望能夠在期末考試中百尺竿頭——更進一步。數學期末模擬慘遭“四連跪”——83。5分，92分，83分，90分，把我原本的平均分97分拉低到了93分。數學一直都是我的優勢科目，但是這四次模擬考試給我提了個醒，可謂是一個很大的滑鐵盧。

週一本來要交身份證的，因為下學期要參加籃球比賽，但是我卻忘記帶了。本來以為自己要跟國小階段的籃球比賽說goodbye了，然而老師卻特地為我延長了一個星期。這讓我感激不已。回家後我趕忙把身份證找出來放到文具盒裡，確保下週一能順利帶到學校。

這一週學校裡還舉行了期末評優，我鼓起勇氣參加了“全面發展好學生”的評比——這可是國小生最有價值的獎狀了！我不光把“積攢多年”的13張免作業卡全部上交充數，還拿出了我的“殺手鐗”——獲得全區作文大獎的.獎狀請了出來，為我助陣。可惜的是，讓我頂風冒雪、苦心孤詣才得來的圍棋業餘三段證書卻因為沒有下發而無法“參戰”。11人蔘評了“全面發展好學生”，最終會有5人勝出，這的確是一個很大的考驗。結果要等期末考試成績“參戰”後才能最終揭曉。

我期待著，我盼望著，我努力著。

六年級週記 篇2

我的小夥伴名字叫溫思哲，他有一雙烏黑髮亮的大眼睛，有一對清淡的眉毛，有兩個很會“聽話”的耳朵，有一個扁扁的鼻子，還有一張很會說話的小嘴吧。

他性格古怪，三重人格，一生氣，猶如一頭憤怒的野牛，誰都拉不住他，但是，他高興的時候很聽話，就是心平氣與時就少言少語，除非你自己去找他。

他很容易生氣，就像一個紅氣球，一戳就爆。罵他一句，打他一下，馬上你就可以聽到一陣山崩地裂又猶如火山爆發的吼聲。

你一定想問我為什麼要交這樣一個朋友吧？我實話實說好了，其實我也是個這樣的人，也算臭味相投吧！雖然我們兩樣子相差很大，身高也相差很大，可我們的愛好相同，他也是我同班同學，我們從幼兒園開始就是同學，一直到現在已經同讀了7年了，所以我們兩個經常混在一起。

現在我為大家說一個我與他的故事：事情發生在一年前，在那個時候，我們學校有幾個人捲起一陣玩轟卡的風波，我與溫思哲很快加入其中。那時，我們班有一些人組成一些組合，其中，溫作亮與曹楚瑩是一對玩轟卡組合，我與溫思哲常常去跟他們玩卡，我技術最差，而且卡片有很多都給溫思哲了，所以玩兩下就只剩3張卡了，我就去一邊看他們玩卡了。溫思哲的轟卡技術比我好好多，可還是連連輸牌，沒牌了，就向別人借。曹楚瑩與溫作亮知道他不贏回去是不會停的，就把卡還給溫思哲了。

那天下午，我的卡全輸光了，我去向溫思哲借，也想把卡贏回來，可是溫思哲不借，我說：“我以前給了你那麼多卡，借我兩張又不會怎麼樣啊？”

溫思哲不動身色的說：“你什麼時候給我卡了？”我生氣的'說：“不借就不借嘛，幹嗎說我沒給過你東西。”溫思哲立刻更生氣了，說：“好全部給你好吧！”說完，把卡片扔在地上，跑掉了。

這時，我覺得有點對不起他，後來，我撿起了他的卡，還給了他，還道了歉，他才原諒了我。那次我們緊密的關係差點沒有了。”

就這樣，在慢慢的分分合合、爭爭吵吵中我們的脾氣居然都好起來了！或許就是負負得正的緣故吧。

現在，我的小夥伴雖然有時候也發點小脾氣，但是他成績很好，也願意幫助我，所以我願意與他做朋友。

六年級週記 篇3

今天下午，上體育課的時候，我跑進教室，發現張詩玉，李欣雨、張林雪、王清雪和黃睿梅在教室裡玩，過了一會兒，我、張詩玉、李欣雨和張夢雪出去上體育課了，只有王清雪和黃睿梅仍然在教室裡，又過了一會兒，黃睿梅對王清雪說，“王清雪我發現趙瑩桌箱裡有溼紙巾”，王清雪跑到趙瑩桌旁，黃睿梅說：“我拿出六張出來一人一半，王清雪心想：一會下課我去還給趙瑩還要告訴她真相。

下了體育課，趙瑩對我說：“我有六張溼紙巾不見了！”我就對趙瑩說：”我剛才進教室喝水的`時候我發現黃睿梅和王清雪在教室裡，趙瑩便跑去問王清雪，王清雪便把溼紙巾還給了趙瑩，還說出了事情的真相，趙瑩就跑去找黃睿梅問她，黃睿梅聽到這訊息，她臉色發紅。氣得牙齒咬得吱吱地響，說：是王清雪偷的，因為她拿了兩張給我，她自己就有四張，可吳夢瑩從黃睿梅的書包裡發現裡面有三張溼紙巾，這時我怒氣衝衝，火冒三丈，心想：這是什麼人呀，既叢東西，還撒謊。

這件事真讓我惱火，成績這麼好的同學，而且是女生，她怎麼就會偷東西呢？唉……真是“知人知面不知心啊”！

六年級週記 篇4

今天，我家門前飛來了一隻鴿子。灰色的羽毛，不過毛色有些暗淡，腳上還帶著兩個小鐵環。我想，這隻鴿子一定是家鴿，迷路之後飛到了這裡。

正好，我老爺爺家裡養了許多鴿子，知道該怎麼照顧它。如果我抓住了，送給老爺爺，他一定會很開心的'，鴿子也有了好的歸宿。

抓鴿子開始了。我以為這是一隻剛會飛的鴿子，很容易抓。我悄悄地跟在它後面，想在適當的時機，縱身一躍，就能把它抓住。可是，我想得太簡單。就在我跟蹤它的那一刻起，鴿子就似乎覺察到了。它越走越快，突然，它扇動翅膀，一下子就飛到了屋簷上。

我越來越沒信心了，鴿子反而更加活躍了。它好像能看懂我的心情，變得更加放肆，還很從容的在我面前飛來飛去。

看來我是拿它沒辦法了，只能請出“專業人士”——我老爺爺。鴿子好像也知道害怕了。老爺爺出來之後，怎麼找也找不到它了，看來它是被老爺爺嚇跑了。

六年級週記 篇5

今天是開學的第一天，孩子們都平平安安回到了學校，作為老師的我非常開心。看著孩子們那一張張笑臉，發覺孩子們長大了、懂事了、能幹了、在各方面都有很大的進步。為了孩子們在國小最後一年的學習生活有大的提高，在學期初和孩子們共同商討、學習六國小生行為規範，讓學生懂得好的習慣就能成就自己的一生。為了有針對性的教育，從以下三方面入手教育：

1、學生的`到校後的早讀習慣要養成。

2、上課時的紀律要求學生認真聽講、做好課前準備工作能安靜等老師來上課。

3、作業能獨立認真完成，字跡工整。

六年級週記 篇6

星期天的早上，我的媽媽把剛買回來的菜放進冰箱裡就衝忙地趕去上班了。

我坐在客廳開心地看著動畫片，當時針指到十一點的時候，我的媽媽還沒回來，我想：我的媽媽工作這麼辛苦，我可以幫我的媽媽洗洗菜啊！我的媽媽回來看見肯定會很高興的。

說幹就幹！我走進廚房，帶上我的媽媽的圍裙，我照照鏡子一看，還真像一個小廚師呢！我把放在地上的菜板拿出來放到洗手盆旁邊，再從冰箱裡拿出一顆大白菜把大白菜放到菜板上，左手按著它，右手拿著一把菜刀，小心翼翼地把菜根切掉，我的臉上馬上露出了笑容，心裡想：我的媽媽知道我切好了菜一定會很高興的。接著，我用左手拿著菜，右手仔細地把爛葉摘掉，心裡想：我一定要把爛葉摘乾淨，不然爸爸我的媽媽吃了肚子會痛的。最後，我用雙手把菜的泥巴摳出來，輕輕地擰開水龍頭，水像瀑布一樣流進盆子裡，水裝滿以後，白菜就像穿著綠衣服的小孩在游泳，我關了水龍頭，用雙手把菜葉裡剩下的泥巴都摳出，我記得我的'媽媽說過，洗菜至少要洗三遍，我照我的媽媽的話再洗兩遍，菜終於乾淨了。

不久我的媽媽回來了，她看看桌子上洗乾淨的菜，又看看站在廚房的我，開心地笑了。看見我的媽媽笑了，我的心裡像吃了蜜糖一樣，甜滋滋的。

六年級週記 篇7

上午美術課我們沒有按課本上的內容上課，而是畫秋天。因為我們語文書上有一個習作是選一幅秋天的畫或畫一幅秋天的畫，然後按畫中的內容寫一篇作文。可語文課上畫又沒有時間，還比別的`班 少學了一篇課文，所以美術課來畫，語文課來寫。

我一開始就畫了一隻青蛙拿著鏟子，青蛙上面我又畫了一隻鳥，鳥的兩旁我一邊畫了一棵蘋果樹，然後我又畫了太陽和白雲。

六年級週記 篇8

沙沙沙，沙沙沙，春雨姑娘來了，她來到小草旁邊，小草說：“春雨姐姐，留下吧！”春雨說：“不，不，我還要到別處去呢！”春雨來到小樹旁邊，小樹說：“春雨姐姐，留下吧！”

春雨說：“不，不！我還要到別處去呢！”春雨來到桃樹旁，桃花笑紅了臉，春雨來到杜鵑花旁，杜鵑花也笑紅了臉，春雨來到筍芽兒旁，筍芽兒使勁往上鑽，春雨來到田裡，麥子隨著風擺著身子，像跟春雨打招呼呢！春雨走呀走，走過幾個城市，幾個村莊，幾座山，春雨累了，想找個地方休息一下，她又走呀走，走呀走，又走幾個城市，幾片森林，終於來到了一所學校，小朋友們正在外邊玩兒，看見春雨在給小朋友們發“禮物”呢！小朋友們高興極了，這就是春姑娘派來的使者——春雨。

六年級週記 篇9

“世界上沒有做不成的事，只有做不成事的人。”這天，我們迎來了一件具有挑戰的事——攀巖。

我這個“女漢子”當然要打頭陣了，我自己試著穿那件我們稱的“褲襠”。我站在厚氣墊上，往上看。大大小小，五顏六色的石頭呈此刻我們的眼前，每一塊石頭都只有手掌那麼大。一面高大的牆聳立在我的面前。我深吸了一口氣，憋住，就開始了我的挑戰。

我先用左腳踩住一塊石頭，左手隨即抓住另一塊在我上方的石頭，左手緊緊的抓住，一用力，便也把整個身體往上扯，提了一下子。右手在抓住另一塊石頭，但就是，在我需要抓住的範圍內，卻找不到有一塊石頭的存在，我一下子慌了起來，想到：怎樣辦，如果沒有石頭的話，我怎樣爬上去如果我爬不上去，別的女孩子爬上去了，該怎樣挽回我這個“女漢子”的稱號我開始用眼睛搜尋著，只有在我伸直手臂的那個高度有一塊十分扁的石頭，沒有能夠握住的地方或空隙，因為我之前抓住的石頭的頂端的後面，都會有空隙讓我們好抓緊一些。但那塊距離那麼遠的.石頭卻沒有，我只好大膽的去嘗試了。我用手掌緊緊包住那塊扁扁的石頭，用力地把手掌按在那塊石頭上，等到我整個身子都能夠往上提的時候，我快速的讓左手抓住一個石頭，讓右手省點力，因為我剛才右手發力的時候，差不多都就是利用手與牆之間的那股摩擦力來完成的，省了我不少力，幸好我的力氣本來就比較多，所以，接下來的攀巖對於我來說能夠說就是很容易的。我也異常順利的登了頂。

另我最想看的同學攀巖的過程，就就是小余與小黎的。令我最吃驚的就是小余，她居然能夠爬到快要登頂的那個位置。可傅一她們的那些女生爬的高度比小余的低啊!真就是“人小力量大”啊，當然，小余在中間段的那部分實在就是找不到有可抓的石頭了，幫她拉繩子的那位老師稍微幫了一下他，用力的往後扯了扯，讓小余上去了一點。小余左手就是伸直的，右手手掌就是往裡面的，手肘的地方就是往外面的，左腳就是向下垂直的，右腳又就是膝蓋那個地方向上提，整個姿勢看上去滑稽極了。

小黎被稱為“攀巖第一人”，這可不就是浪得虛名的，他爬的就是最難的那個，居然用了不到一分鐘的時間就登頂了。

還就是那句話，只要我們肯堅持，就沒有做不到的事。

六年級週記 篇10

這是一個風和日麗的下午，我剛剛從午睡裡走回教室裡。卻發生了一件不同尋常的事。

不久下午第一節課開始了，美術老師走進就課室，接著叫班長出來，叫：“上課！起立！坐下！”之後就上課了……班長回座位上後。引發這件不尋常的`事的事情發生了，老師拿出一些讓我們參考的資料，因為風扇的風把資料吹到了地上，老師叫一位同學說：“把風扇關了吧，謝謝。”老師有禮貌的說了一聲。那位同學一邊走去關風扇的控制器，一邊說：“只是關你頭上那把風扇。”老師頓時板著臉，停頓了三秒多並讓那位同學先先關了風扇再回到座位上，並說：“你們班真是特別奇怪！其他兩個班不會這樣的，李老師我整天不吹風扇都行，整天熱著也行。但是你們都6年級了，6年級了，生性一點可以不。真是不知道怎麼說你們好了。你們數學劉老師也問我：‘6（3）班你是不是覺得特別難教啊。’我什麼也沒有回答，因為我不知道改怎麼回答。還是算了，繼續上課。”說完老師繼續上課，並從電腦上找到資料介紹給我們聽，並把剩下的資料也介紹完，之後讓我們畫畫，這節課我畫了不少，老師讓我們下節課繼續畫完。

這節課我學到了不少，我學到的不只是畫畫，我學到了很多道理。我明白了，我明白了一定要仔細聽課，不能氣老師，而且還要報答他們。