論語的作文(集錦15篇)

在現實生活或工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的論語的作文，歡迎大家分享。

論語的作文1

媽媽出差回來，給我帶回一本很精美的書，上面有大大的兩個字《論語》。

在書的首頁上還有一排小字圖說天下，我開啟書，有前言、目錄。我翻閱著，我在看裡面精美的圖片，古人穿著長袍，站在有兩個輪子的馬車上，邊上有很多很多學者摸樣的人跟隨著，我問媽媽，這個人是誰?為什麼有這麼多人跟著?媽媽告訴我：“他是孔子，邊上跟隨著的是他的'學生。”“他們要去幹什麼?”“他們是隨孔子去周遊列國講學的。”“媽媽，我知道孔子，你經常告訴我學習要溫故而知新，就是出自孔子。”媽媽笑著說：“媽媽想聽你讀書，你讀給媽媽聽聽裡面都寫了什麼，好嗎?”

“子曰：“學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎? 人不知，而不慍，不亦君子乎?”這是論語的開篇，說的是：“學習而經常實踐，不是很愉快嗎?有朋友從遠方來相聚，不是很快樂嗎?沒有人瞭解自己，並不煩惱怨怒，這不才是君子嗎?” 我彷彿明白了很多，雖然古文是那樣難懂，但是反覆讀，就能夠讀出意思，就如課文裡寫的：讀書百遍，其義自現。

我讀完《論語》中的《學而》篇，明白了孔子在學習中，他很注重溫習，也就是把學習到的東西要鞏固起來。他說：“學習會了的東西，時常溫習一下，不也很有樂趣嗎?”溫習就能熟練，熟練就會有創造，所以他又說：“溫習舊的，能產生新的心得。”

我明白了媽媽讓我讀這本書的真正意義了，媽媽是讓明白在學習中要學會掌握學習的方法和讓我改掉在學習中懶惰、不去思考的壞毛病，我在以後的日子會堅持讀書，讀好書!

論語的作文2

俗話說得好：“半部《論語》治天下。”那麼我“治理”自己這個人只要四分之一就夠了。

——題記

小時候，父親便要我學《論語》，而從這一學上，我這一生也許就離不開它了。

一到休息父親就教我一句一句背。“三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。”我便也跟著說：“三人行，必有……”

長大一些了，我也對論語的理解更深了。從“事父母，必竭其國;事君，能致其身中”瞭解了做為一個人要有責任心，必須發行自己的責任;從“巧言令色，鮮矣仁”中明白了做人要誠實，從“逝者如斯夫，不捨晝夜”中知道了做事要抓緊時間，人生是有限的，利用人生是無限的'。

上了國中後，《論語》中更重要的“學而不思則罔，思而不學則殆”顯現了出來。

七年級時，只是知道學，不知道思，就吃了大大的一虧。

一次較大的考試中，名列前茅，我便很洋洋自得，自以為是。後來下一次考試時，我便被“打”了下去。然而，不僅是這一次，以後也是連連失敗。

從此，我便臭名遠洋。

但是，我從《論語》中找到了失敗的原因，用學習的方法思考後，明白了不能顧前不顧後。一段時間就要思考，總結，計劃。

在接二連三的倒黴與失敗過後，我又見到了“彩虹”。在又一次的其會考試時，我又拿了年級前50名的成績。

最後，我想讓《論語》幫我取得最後一步的成功。我自己回顧一下，從國小一路走到國中，路上的坎坷辛酸，失敗與失望都是《論語》中的精華幫我抹平，將崎嶇的小路變成寬闊的大道。

論語的作文3

讀論語，感到收穫頗多，讓我汲取思想的火花，感悟智慧的光芒。孔子是我國古代偉大的教育家思想家，儒家學派的創始人，他的智慧啟迪著一代又一代人，所以後人稱他為聖人，這就是我們常說的孔聖人。

《論語》教會我學習方法。子曰:溫故而知新，可以為師矣。孔子強調學習時要注意溫習舊知識，就能有新體會，新發現，這樣就可以當老師了。

《論語》讓我懂得了要怎樣為人處事。子曰：人而無信，不知其可也。大車無輗，小車無軏。其何以行之哉？意思是，作為一個人卻不講信用是根本不可以的，就好像大車沒有輗，小車沒有軏一樣，如何行走呢？誠信是一個人做人做事的根本，唯有做到這一點才能立足才能有所成就。

《論語》告訴我一定要孝順父母。子曰：“今之孝者，是謂能養。至於犬馬，皆能有養；不敬，何以別乎？”孝道僅僅指的是奉養父母嗎？如果是這樣的話這跟飼養牲畜有什麼區別呢？子曰：“色難。有事，弟子服其勞；有酒食，先生饌。曾是以為孝乎？”真正的孝子從對待父母的`和顏悅色就能看得出來。

《論語》中的“禮”也讓我感悟良多。子曰：“克己復禮為人。一日克己復禮，天下歸仁焉。為仁由己，而由人乎哉。”孔子的“禮”強調要剋制自己，使自己的言行符合禮的規範，就是仁。如果能做到這點，天下都會稱許你是仁人。因此實踐仁德全靠自己，不能靠別人。

《論語》更教會了我崇高智慧。子曰：“知之為知之，不知為不知，是知也。”知道就是知道，不知道就是不知道，這樣才是真正的智慧。這是在提醒人們要用老師的態度對待知識問題，來不得半點虛偽和驕傲。要養成踏實認真的學習態度，實事求是的作風，避免魯莽虛榮的風氣。

這個世界上真正的真理永遠都是樸素的，就好像太陽每天從東邊升起一樣，就好像是春天要播種、秋天要收穫一樣。《論語》告訴大家的東西，永遠都是最簡單的。《論語》真正的道理，就是告訴大家怎樣才能過上我們心靈所需要的那種快樂的生活。

論語的作文4

今天，我們學到了《孔子》這篇課文，學到了關於《論語》的成語，讓我回憶起以前做了許多錯事。

一句話叫做“己所不欲，勿施於人。”意思是：自己不願意的，不要施加給別人。讓我想起一件事。

當時正在勞動，我和幾個女生被安排到舞蹈室內打掃。當時，灰塵很多，抹布擦幾擦就髒完了，於是，不一會就得洗抹布，水用得很快，所以總要有人去換水。換水的路很顛簸，只有傻瓜會自願換水。我一點也不想去換，看見小琳剛剛換水上來，故意說：“小琳，你隨便換完後，再去換掉那兩桶髒水吧。”小琳無言以對，只好認命乖乖地去換水，可是，還有幾桶髒水沒有換，我只好親自出馬。我抬這水才走了一會，手就開始酸了，小琳說：“知道我辛苦了吧。”“沒有啊。”我還想要點面子，便只好騙她，也好應付她。可是，我心裡已經崩潰了，臉不由自主地紅得像煮熟的蝦。

還有一個成語是“識人不易”。意思是：認識一個人不容易。我又連想起一件事。

當時，我的同桌是小惠，她特別懶，沒有一天是全神貫注地聽課的，但是她畫畫很好看，就像著了魔一樣，天天就知道畫畫。唉，作為她的同桌也是無可奈何的`，不過還是想把她拉入正道，那次，小惠在桌子上忙著寫東西。我想她一定又再畫畫，便用手拍了拍她肩膀，說：“還畫畫，不好好聽課。”小惠嚇了一大跳，說：“我是在寫字，又沒有畫畫，你不該打我。”“對不起。我以為你又在畫畫。”我慚愧地說。

後面還有很多很多成語也教了我很多，就不一一講了。

論語的作文5

每一樣物品都擁有自己所神祕的一面，但是，論語之中所包含的神祕，是與其他東西所大不相同的。

說到論語，它彷彿是一位飽經滄桑的老者，跨越了時空的界限，來到你的身邊，闡述他所經歷的世間萬物。

他的言語是：“巧言令色鮮矣仁。”的提醒，是“吾日三省吾身”的.習慣，還是“三思而後行”的提示。都讓我對他無比著迷。

初次結識論語是在四年級時，我無意中在論語上看到了這樣一句話：“子貢問君子，子曰‘先行其言而後從之’”意思是：子貢問孔子怎樣才算君子，孔子說：“在說之前，先去實行，然後再按做了的去說。”我這才明白，嘴皮子上的逞強是根本沒用的，只有憑藉著自己的行動，才有足夠的資格來證明且來展示自己。從那以後，我不僅先做後說，並且還做到了“三思而後行”。

從此，我愛上了論語，它既是與我親密無間的夥伴，而且還是我的良師。

大電影《20xx》上映了，有些人沉浸在一片擔心之中：如果20xx是真實的話，那我們又何去何從？我也是其中一個。一天到晚的心慌意亂。而當風頑皮的吹開了《論語》，我眼睛一瞥，見到了孔子說的“攻乎異端，斯害也己。”它為我解答了所有，它告訴了我：“去攻讀和鑽研邪說，那就有害了。”沒錯，現在科學那麼發達，可是我卻去一味的相信那一些無憑無據的邪說，是否有一些太愚蠢了呢？多謝了！論語，你又讓我認清了一切。

論語是一位老師，他所給予我們的不是如課堂上的智慧，也不是那滿嘴空話的大道理，而是在人生的舞臺上，如何證明自我的“金玉良言”。總之論語的神祕是要你自己去品味和發掘的，加油吧！

論語的作文6

讀《論語》，有讀了全然無事者；有讀了後，其中得一兩句喜者；有讀了後，知好之者；有讀了後，直有不知手之舞之，腳之蹈之。令人不會讀書。如讀《論語》未讀時是此等人，讀了的後又只是此等人，便是不曾讀。

——朱熹

她，是一部美好的書；她，是一部仁愛的書；她，是一部智慧的書；她，是一部豁達的書；她，是中華文學寶庫中的經典，不知陶冶多少人，惠及多少人；她，是人類精神的寶藏，是一部永不磨滅的.經典。

翻開泛黃的扉頁，墨香撲鼻，映入眼簾的是“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”我看到了孔子的豁達、樂觀，看到了他對知識的熱愛，對朋友的熱情。人生在世，不也應該這樣嗎？對知識，熱愛、珍惜；對朋友，開朗、熱情；對質疑，樂觀、豁達。我也時時用這句鞭策自己，在學習上，要好好學習；對朋友要大方、熱情；對質疑，要聽取別人的意見。對的，豁達接受，錯的，堅決反對。

孔子說過：“君子坦蕩蕩，小心長慼慼。”可見他襟懷坦白，心胸寬廣，天天快樂。一個人要是心胸狹窄，不能容人，那就只能生活在無限的痛苦之中。當我對別人敞開胸懷時，便覺得一身輕鬆，不管被嘲笑是否。當我心中有事時，便會怕祕密被發現，被煩惱所困惑。這時的我想起了孔子的“君子坦蕩蕩”，心中便豁然開朗，拋開了一切的煩惱。

孔子說過：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”是啊！世界之大，高手如雲。即使你做得再好，也會有人比你更好，超過你。此時，我們應該向他們學習，吸取他們的長處，爭取向他們看齊同，超過他們。看到比你做得差的人，不能驕傲，而應該反思自己，讓自己做得更好。在學習上何嘗不是如此啊！

讀《論語》，我站在歷史大門前，慢慢地敞開心扉，我看到了孔夫子慈祥而平和的臉，他如一個近在咫尺的好老師，把真、善、美注入我的心靈。我要把《論語》裝在內心的最深處，讓她永遠陪伴我快樂成長。

論語的作文7

今天是星期五，對於我來說是一個值得慶幸的日子。因為明天就是星期六，可以把作業推到明天，而今晚就可以輕鬆輕鬆，不用寫作業了，所以我今天很高興。但是自從上完今天的語文課後，我的臉上就沒有了笑容，因為語文老師又像星期四那樣佈置了一個很苛刻的作文題目，叫“我所知道的《論語》”。今晚不能玩了，因為我看都沒看過《論語》這本書，只好又像星期四那樣如法炮製上網搜，放學後我迅速的開啟電腦，開始查詢《論語》了。

在電腦上，我找到了很多關於《論語》的'資料。《論語》首創語錄之體。漢語文章的典範也發源於此。《論語》一書比較真實的記述了孔子及其弟子的言行，也比較集中地反映了孔子的思想。儒家創始人孔子的政治思想核心是“仁”、“禮”和“中庸”。

《論語》是儒家學派的經典著作之一，由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成。它以語錄體和對話文體為主，記錄了孔子及其弟子的言行，集中體現了孔子的政治主張、論理思想、道德觀念及教育原則等。與《大學》、《中庸》、《孟子》、《詩經》、《尚書》、《禮記》、《易經》、《春秋》並稱“四書五經”。通行本《論語》共二十篇。

縱然，《論語》經歷了兩千個春秋，並不能完全適合我們現在的思想，但是它畢竟是經典中的經典。經典永遠不會被人遺忘。我們要批判地繼承這些中華傳統文化，讓《論語》為社會主義制度服務。總之，《論語》是我們必讀之經典，我受它的感化很深，我心裡暗暗的想到，我一定要認真讀《論語》。

這就是我所知道的《論語》。

論語的作文8

論語，一個古今中外的經典文學，論語讀後感500字。他講述了“仁”.“禮”.“德”……的教育，讓我們懂得了真心待人，與人為善彬彬有禮，敬賢禮士，冰清玉潔，嚴於律己 ……

在孔子看來要想完全達到仁是極不容易的。所以他教人追求仁德的方法，那就是“博學於文，約之以禮，亦可以弗畔矣夫!”即廣泛地學習文化典籍，用禮約束自己的行為，這樣就可以不背離正道了。同時也要重視向仁德的人學習，用仁德的人來幫助培養仁德。而仁德的人應該是自己站得住，也使別人站得住，自己希望達到也幫助別人達到，凡事能推己及人的人。

“仁”，我們要先讓自己學會去愛，在引領他人學會去愛，讓世間充滿愛，大愛滿人間!

《論語》是中華民族的靈魂之作，也是人類歷史與世界各國共同的寶貴財富。

讀《論語》，讓我懂得了君子之道，明白了為人處世的道理。學論語，學寬容。學論語，學正義。學論語，學義氣。

讀了論語，我們要學會寬容和忍讓。即使別人對不起我了，我也應該原諒她。是論語讓我知道了，退一步海闊天空，忍一時風平浪靜。學會了寬容別人，也就快樂了自己。我們何樂而不為?

讀了論語，我們要學會正直和善良，我們用真心對待他人，用心底那顆最忠誠，最熱情，最樸素，最真誠的心對待別人。

人們常說，在家靠父母，出門靠朋友。社會環境中朋友是最重要的，從你的朋友身上可以照見自己的影子。其實人這一生有什麼樣的朋友直接反映他是一個什麼樣的為人，好朋友就是一本書，他可以開啟整個你的.世界。所以對待朋友要有義氣，才夠朋友。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。論語給予我們的是無窮的真理與智慧，未來的日子我將通過論語不斷地進行自我增值，不求做一個腰纏萬貫的有錢人，只求做一個心明如鏡的快樂人!

論語的作文9

古往今來，我們每時每刻都關注著一個人的修養和他的品德。從而去學習他們的有點，反省自己是否也有他們的錯誤，並且加以改正。子曰：“三人行，必有我師焉，擇其善者而從之。”從中讓我明白了在三個人同時行走時，這其中必有一個是我值得學習的老師，我既應該學習他們的優點與長處，也同時借鑑他的短處與優點。由此提高我的個人修養，增強個人素質，成為一名高素質的中學生。

曾子曰：“五日三省吾身！為了謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”“從中讓我明白了每天要經常反省三次自己，自己為別人辦事情，有沒有不忠誠？和他人交朋友，是否是真誠的？當傳授別人知識時，是否溫習了呢？”這句論語也提高了我的品德，讓我不在是一個不守信用的人，也變成了誠實勇敢的人。你們看在當今社會上，論語是多麼的重要啊？就算是一個人什麼東西都沒有了，但是人的尊嚴、品德、個人修養都永遠是存在的。

子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”從中讓我明白了一個道理：在學習生活中，只學習而不去用腦思考，那只是讓你感到很惘然。但如果光思考又不去學習，那又會讓你感到很迷惑。所以我們應該學與思相結合，那樣就不會感到惘然和迷惑。從而學的'會更加良好。學習成績也會比原來更加優異，讓你和我的學習不在煩惱。

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”每一個人每一天都有進步或退步。但進步的人是因為他有一個非常良好的學習態度，不會去死學死背，所以每天他都會進步。而退步的人是因為他沒有好的學習態度，每天都非常苦悶的死記硬背，把學習當成一個任務，而不去樂觀的完成。所以他才會每天都不斷退步，最終喪失學習的樂趣。這讓我明白了學習其實是一件快樂的事情，它能有助於我們的是指更加豐富起來。從而樂觀地面對學習。

論語讓我明白了個人的修養以及該怎樣去培養學習態度。

論語——讓我終身受用。

論語的作文10

我們中國有5000年的文明。在健全文化的長河中，偉大的思想家、教育家孔子和他的弟子們的《論語》在0+傳遞著和諧、寬容、善良、孝順、友誼和學習的聲音到現在和未來。

在《論語》一書中，我最喜歡的一句話是，人們沒有信仰，不知道自己能做什麼。沒有手推車和沒有手推車的.手推車怎麼能成功呢？這句話的意思是孔子說:如果一個人不遵守諾言，他真的不知道如何做事。這就像一輛沒有大車的大車和一輛沒有大車的馬車。這輛車怎麼走？”《論語》告訴我們要誠實守信。誠實守信是人類的基礎，也是中華民族的傳統美德。誠實是指忠誠和誠實，言行一致，內外一致；信守承諾是指說話、做事、談論信用，同意別人的事情，並能夠認真履行自己的承諾。信守諾言是誠實的表現。每個人都看過狼來了的故事。故事中的孩子欺騙了別人兩次，失去了他們對他的信任，最終導致了被狼吃掉的悲劇。讀完這個故事後，我們必須從中吸取教訓，否則我們會犯一個大錯誤。我犯了一個錯誤，因為我沒有從這個故事中吸取教訓。

我記得我在三年級的時候，有一天中午我吃了一頓好飯，一些同學來看我。我非常高興，不假思索就同意了。過了一會兒，另一個同學來找我，說老師讓我修改作業。我趕緊忘記了我想和我的同學玩什麼，甚至沒有和她說話。當我完成時，時間一個接一個地過去了。丁；午休的鈴聲響了。我看到了她憤怒的臉。我一定等了很久了。下課後，我像她一樣道歉，但她不理我。我只是想:“如果你不注意它，你就不會和你一起玩。有必要這麼生氣嗎？”直到畢業，她才開始重視我。我很後悔。如果當時我向她說清楚了，那就不會發生了。

論語的作文11

論語是古時候孔子的徒弟為了紀念孔子，把孔子的言行記錄下來總結出的系列著作。

其中的“子曰：“學而時習之，不亦說乎”的意思是：“學過了的東西或知識，經常溫習和練習，不是非常愉快嗎？”就是這一句話令我感觸非常非常的深。因為孔子說的話很對，學過的東西不經常練習和溫習就不會記得更牢固、更紮實了！有的時候你複習一個知識的時候，就有可能舉一反三發現更多的知識，或會有種成就感！這就是裡面的“說。”

古人的境界非常高，這就是為什麼孔子的徒弟把孔子的言行記錄下來做成論語的原因了！

既然說到了論語，也就自然少不了關於孔子的知識了！孔子，名丘。當然，學習也要像孔子說的一樣：“子曰：學而時習之，不亦說乎”哦。

在這裡我先給你透露一個小祕密：這一句話不僅僅是論語中我最最喜歡的一句話，我還頗有感受呢！

暑假的時候，我和哥哥邢延森比背小九九，比賽規則是：看誰背得既流利又清楚。裁判是奶奶，第一名將獲得去文化廣場的'資格。只見奶奶和藹地對邢延森說：“準備好了嗎？我要開始了！3、2、1、開始！”“一一得一、一二得二、二二得四。”一口流利的話語出現在我的哥哥邢延森的口中，“九九八十一。”最後一句小九九被我的哥哥邢延森說了出來。“四十六秒九二。”奶奶大聲喊道！輪到我了，其實我一點都不緊張。因為奶奶早就把要和邢延森哥哥比賽的事情告訴了我，可奶奶並沒有告訴我比賽的時間，我只好天天早上在公園裡暗暗地背這個小九九。只聽奶奶手中的秒錶“滴”的一聲響。我就飛快的背了起來：“一一得一、一二得二、二二得四”我飛快的背了起來，“九九八十一。”最後一句小九九被我說了出來。“三十秒九七！”從奶奶的嘴中喊出興奮的聲音。哥哥疑惑問我：“你為什麼背的這麼快？”我笑著回答說：“你也可以！只要你肯吃苦、並且願意勤學苦練。”哥哥這時才恍然大悟。

這就是論語中孔子所說的：學而時習之，不亦說乎吧！

論語的作文12

《論語》是一標記錄孔子跟他的兄子言言的語錄，是儒野教派的經典之息中邦現代的讀書己皆將此書奉為經典，《論語》中的很多話也成替格言傳播於世。

我的媽媽以為傳統文明的陶冶對我的成長十分主要，為此，媽媽在我上一年級的時候，順便為我購了一本合適小友敵閱讀的《論語》。這利書圖文並茂，共時還有拼音和譯文。訖始我只是對其中的小故事和拔繪感興致。媽媽睹我對這原書很感興趣，就請求我將其中的條綱腹下去。匆匆地，我在違誦它們的同時，也讓我懂得了其中的最沉要的情理，就是尊敬師長。從子貢的語言中咱們曉得子貢是如許尊敬他的老師。而在古代生涯中，良多同窗不知怎麼去尊敬老師，甚至還會頂嘴老師，基本不把老師抬在眼裡。在學校，老師實在就像我們的'父母一樣，學育我們斷定對與錯，是與非。但有時我們卻由於被老師批駁而責備老師，不去找本身起因。我盼望同學們都應當尊重師長觀後感，做為一名學生，連基礎的尊師都做不到，那學習又有什麼用呢？

《論語》就像老師，時刻提示我應當作到哪些。應讀到"事父母，能竭其力"，意思是：侍奉父母，能努力而為。就會提醒我輔助父母幹些力不從心的家務。該讀到"取友人接，言而有信。"意念是：和敵人來往，談話要老實道信譽。想伏，在學校面，我許可給冤傢什麼貨色老是一而再再而三地遷延時光，最後羅唆說我沒說過算了，對這個弊病，它也提醒我要矯正。

古我說，半部《論語》亂地下，這話雖有些誇大可我通功瀏覽《論語》後學到了許多爾從未交觸過的常識。翻開《論語》往讀，像是穿梭多少千年的時間地道望到了年齡時代這個多才多藝，巨大的思維家、教導家——孔子。

論語的作文13

孔子的《論語》語言深奧，作為一名國小生，我只知道《論語》是一本孔子和他的學生們的語錄，其它的一概不知。之前我對它一點興趣也沒有，但是寒假我通過讀《論語》寫讀後感的活動，讓我對這部著作有了一點了解。

讀了之後，你可以感受到孔子的政治思想和抱負，他的很多高尚品德是當今很少人有的。他不僅教會人們應該如何待人接物，而且十分嚴謹的規範自己，以行動來做出表率。在《論語》中還有一些特別適合國小生學習的，如：“學而不思則罔，思而不學則殆。”這句話前半句的意思是說死讀書而不會思考問題，就會茫然無知而沒有收穫，後半句是說如果只空想而不讀書，就會疑惑不解，最終一無所獲。所以我們從小就要既勤於學習，又善於思考，不死讀書，把書讀活。還有一句：子曰“溫故而知新，可以為師矣。”講的是一種重要的學習方法，我們學習了一些知識後，要反覆地溫習，就會有新的`發現，獲得更多的知識，有更多的收穫，甚至最後可以成為老師去教別人了。

正如孔子所說的，我們不但要把書讀活，還要反覆地溫習，這樣才能學到更多的知識，在今後的學習中，我就要努力做到這些方面。在學數學上，不能只會死記公式，還要靈活地運用到題目裡，不能同樣型別題目換了個說法就不認識它了。在語文學習上，我要有耐心，把文章認真仔細的多讀幾遍，分析透徹作者的寫作感情和所要表達的中心思想，這樣就會對文章更加了解了。

總之，看完《論語》後，我受益良多，它不但對我的學習很有幫助，而且還教會了我很多做人的道理，要在適當的時候學會放棄，學會寬容，學會捨得，學會立志。它是道德與智慧的結晶，是中華文化的瑰寶。值得我們一生珍藏，一輩子去閱讀。

論語的作文14

生活中，到處都有《論語》的存在。《論語》，如同一位不會說話的老師，時時刻刻指導著我的言行，讓我不斷端正自己的品行。

剛上一年級的我，來到一個新班級，感到很陌生。面對這麼多陌生的面孔，我不知所措。開始評選班長了，老師選了別人，並沒有選中我。要知道，我在幼兒園期間，可是老師的“得力小助手”。我的心裡窩了一肚子氣。

放學後，我向媽媽訴苦。媽媽卻安慰我說：“人不知而不慍，不亦君子乎？”“這是什麼意思？”我奇怪地問媽媽。“別人不瞭解你，不要生氣。在集體中時間長了，大家瞭解你了，成績更出色一些，你就有機會被選為。“哦！”我似懂非懂地說。果然，我在班上努力表現，端正行為，只用了一個月，就真的當上了班幹部。古人說的'話，實在是太對了！這是第一次，我受到了《論語》的啟示。

現在，我已經上四年級了，很喜歡拉小提琴，但是有一些考級曲還是不太熟，想請教老師。但老師太忙了，只好自己想辦法。媽媽看見焦急的我，就對我說：“三人行，必有我師焉！”“媽媽，這又是什麼意思呢？”媽媽意味深長地說：“那就是三個人一起走路，其中必定有人可以作為你的老師。”對呀，我可以向別人請教！

於是，我請教了班上的一個女同學，她可是個“小提琴家”，她同意教我了。以後，我每天放學都跟著她回家，同她一起練習，兩人互相請教、互相進步。最後，我成功地通過小提琴考級，還超常發揮，拿到了“優秀”呢！

從小到大，《論語》一直教我各種道理，讓我懂得許多學習方法，不斷提高個人素養。當我處理不好學習和認真思考兩者關係時，我會說“學而不思則罔，思而不學則殆”；當我在困難中堅持不住時，我會說“歲寒，然後知松柏之後凋也”……

有了《論語》的指點，原來，生活中的各種煩惱和困難，也都是可以面對的！

論語的作文15

儒學的思想正日益滲入到人們社會生活和文化領域的方方面面。

就我個人而言，我覺得每讀一次孔子，自己都能收穫很多的東西，比如：

當讀到“君子恥其言而過其行”時，我懂得了要先行後言，莫言過其行，說與做是做人的兩個重要方面，無論何時何地，少說多做，說了就做，先做後說永遠是我們應該信奉的說話行事規則;

當讀到“道聽途說，不足為缺時，我懂得了，一個傳聞，入乎耳，出乎口，不經過考證和內心的思考就說出來，委實輕率，不負責任，但現實中，偏偏又很多人，喜歡傳播這種小道訊息，飛短流長，看著鬧得滿城風雨，心裡竟會有一種莫名的興奮，其實，無論是從道德還是現實做人來講，這種心理行為，我們都應該擯棄。

當讀到“今之孝者，是謂能養，至於犬馬，皆能有養;不敬，何以別乎”，挺有感觸的，對父母孝順，是從古至今我們中國人最看重的.道德要求之一，甚至常常拿是否孝順評價一個人的好壞，判斷這個人是否值得信任，值得交往。“孝”是一個為人子女應盡的義務，但不可否認的是，現實中又有多少子女做到了呢近些年來，受西方所謂的“自主獨立”意識的影響，年輕人不願依賴父母的同時，也把孝的意識拋到了腦後，也許真到我們切切實實想為父母做點什麼的那一天，可能只留下“子欲養而親不待”的遺憾了。

當讀到“己所不欲，勿施於人”時，我意識到了，做人得將心比心，自己不想要的東西，也別硬塞給別人;自己想要站住腳，也得先讓別人站住了才行;自己想要有所成就，也得成全別人有所成就的夢想。

當讀到“人潔己以進，與其潔也，不保其往也”時，一位仁厚長者的形象呼之欲出，他寬巨集大量，與人為善，他教育弟-子們，要多看人家的好處，進步的地方，也許我們永遠都無法成就，也絕少擁有孔子那樣的胸懷，但我們應該儘量的從中汲取點什麼。