神奇的實驗作文13篇

在學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編幫大家整理的神奇的實驗作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

神奇的實驗作文 篇1

週末，我和媽媽一起做了一個神奇的實驗，實驗器材很簡單，只需要一杯水、一個滴管和五根牙籤。

我們先把牙籤一根根撕裂，我彷彿聽到了牙籤的哀號聲，又似乎看到有大顆大顆的淚珠從牙籤上滾落下來，不過，我知道，它們很快就會為自己做出的貢獻而自豪了。

接下來，我把這些奄奄一息的牙籤擺成了纖細的五角星狀，兩頭互不相連。我彷彿又聽到了牙籤在嚎啕大哭。我呢，卻異常興奮，相信它們會給我帶來極大的發現。

然後，我拿來滴管和水，將水一滴一滴地滴到牙籤擺成的圖案中間。令人驚喜的是，漸漸地，牙籤那副散懶樣兒立刻煙消雲散了，它們竟開始精神飽滿地“散步”起來，原來互不相連的牙籤頭竟相連在一起，牙籤們形成了一個完美的`五角星形狀。

這是為什麼呢？我的腦海裡浮起了一個大大的問號。原來，牙籤的折裂處滴入水後，它的斷口處開始貪婪地吮吸著水分，這些水分導致牙籤處於伸直的趨勢。這樣，牙籤就慢慢變成一個標準的五角星啦！

世界就是如此奇妙，還有很多神奇的事情等著我們去發現呢！

神奇的實驗作文 篇2

咦，這是怎麼回事？今天課，小柯老師轉身一變，竟然變成了一位科學老師，做起了科學小實驗。同學們個個情緒高漲。

小柯老師從黑色袋子裡拿出了一瓶礦泉水，一個生雞蛋，一包食鹽，一個透明杯子和攪拌器等實驗器材放在桌上。

實驗開始了，小柯老師拿起礦泉水，擰開蓋子，往杯子裡倒入半瓶水。接著，小柯老師提出了一個問題：“如果我馬上把雞蛋放進杯子，猜一猜，雞蛋是沉還是浮？”同學們各說各的，有的說雞蛋沉下去，有的`說會浮起來，還有同學搖搖頭，什麼都不知道。只見老師拿起雞蛋，小心翼翼地把雞蛋放入水中。雞蛋緩緩沉入杯底，就像一個熟睡的娃娃在做美夢。

小柯老師看了看我們，笑了笑，說：“誰有辦法讓雞蛋浮起來？”我快速做出回答，說：“用食鹽！”小柯老師按照我的意思，打一勺鹽放進透明杯，攪拌幾下，可是，雞蛋並沒有浮起來。小柯老師又打了好幾大勺食鹽倒入杯子裡，用筷子迅速地攪拌，當老師停止攪拌時，奇蹟出現了，杯底的雞蛋像一艘潛水艇似的，慢慢地從水中浮了上來“雞蛋浮起來了，雞蛋浮起來了！”同學們唱呀，跳呀，教室裡沸騰了。

今天的小實驗告訴我們，科學無處不在，我們一定要學好知識。

神奇的實驗作文 篇3

如果我問：“火能在水下燃燒嗎？”你一定會毫不猶豫地回答：“不能！”但是今天我在七星子文學社看到了這神奇的一幕：火在水下燃燒。你們是不是很好奇呀？

今天上課，老師沒有拿著書或是作業本，而是拿著很多奇怪的東西走進教室，有蠟燭、打火機和玻璃杯子等。這可勾起了我的好奇心：老師要幹什麼呀？老師把東西放講桌上，神祕兮兮地對我們說：“今天我們要做一個有趣的實驗：蠟燭水下燃燒。”

老師先把蠟燭點燃，把蠟油滴在玻璃杯子底，然後把蠟燭黏在杯底。隨後緩慢往杯子倒水，一直到距離蠟燭頂端幾毫米的地方，最後就可以靜靜等待了。

開始，水距離燭火還有一段距離，我一點也不擔心燭火會被水熄滅，可是看著蠟燭越燃越短，燭火越來越靠近水面，我有些擔心燭火會熄滅。但奇怪的事情發生了，當蠟燭頂端和水面齊平的時候，蠟燭竟然沒有熄滅，火苗像歡快的`小精靈，反而越燒越旺，燭火一直在水面下燃燒了幾分鐘才熄滅。

這是為什麼呢？老師領著我們仔細觀察，我這才發現：原來蠟油在燭火周圍凝結成了一層薄薄的保護膜，像一個小小碗，把燭火和水隔開了，所以燭火不會熄滅。但是當蠟燭繼續燃燒，產生的蠟油越來越多，並且沒有辦法流出去，而燈芯越來越小，火苗越來越弱，最後被蠟油澆滅了。

通過這個神奇的實驗，有些事情不能只聽別人說，需要親自做做才知道答案。

神奇的實驗作文 篇4

“它來了，它來了，材料小分隊來了！”材料小分隊有：小巧玲瓏的葡萄乾，搖一搖變成冰雪世界的雪碧，一個透明的杯子。

聽老師說要把葡萄乾放進雪碧裡，我就猜測：要把葡萄乾放進雪碧裡，說不定會產生化學反應，引起“火山大爆發”。我真想親眼看到雪碧噴發，那一定很好玩！老師先拿出雪碧，小心翼翼地倒入杯子，再拿出“一號成員”葡萄乾，倒入雪碧。我眼睛直勾勾地盯著水杯，生怕錯過這精彩的瞬間。見證奇蹟的時刻到了，雪碧雖然沒有噴發，但葡萄乾上上下下來回翻滾。葡萄乾在雪碧里居然變成了“大眾明星”，有許多小泡泡圍著它們“簽名”呢！葡萄乾好像穿上了一件透明的泡泡衣，又好像是在水裡“蹦迪”。葡萄乾還做起了潛水運動，沉下去游泳，浮起來吸氣，看它們玩得不亦樂乎，我也好想進去玩一玩。我們開始小組實驗了，同學們有的'眼睛直勾勾地盯著，不肯眨眼，眼睛都佈滿血絲了；有的索性用手把杯子拿住，頭趴在桌子上看；還有的“小饞貓”趁老師不注意，把手伸進杯子裡，蘸取雪碧來舔……

這是什麼原理呢？我想：有可能是雪碧穿上的泡泡衣幫它們浮上去了。我好像擁有這件泡泡衣，這樣就可以玩“輕功水上漂”了！

神奇的實驗作文 篇5

你知道怎樣可以讓雞蛋變軟麼？如果你想知道的話，就隨我一起去作文課上看看老師讓大家做的實驗吧！

老師給我們每個人準備了一個雞蛋、一瓶白醋和一個透明的杯子。雞蛋橢圓橢圓的，像穿著一件肉色的`衣裳。首先，我拿起透明杯傾斜一點點，把雞蛋放進杯子裡，雞蛋便像坐滑滑梯一樣滑到了杯底。只聽“咚”的一聲，我趕緊瞧了一眼，心裡七上八下的，本以為它碎了，卻沒想到它完好無損，害我虛驚一場，我覺得它真是個調皮的“小傢伙”。然後，我倒入了白醋，醋如同一條銀色的小蛇奔向食物。過了一會兒，我湊近杯子聞了聞，一股酸酸的味道撲鼻而來。雞蛋沉在醋裡，像小魚兒一樣不停地吐著泡泡。不一會兒，它就像穿了一件防水服，全身都被泡泡包圍著，那一個個小泡泡好似一顆顆晶瑩剔透的寶石。漸漸地，雞蛋掉了一層層皮，上上下下跳來跳去。我忍不住用手摸了摸它，發現它的鎧甲變軟了。之後，我就把它從杯中拿出清洗。清洗之後，不僅它的外殼變成了漸變色、好看極了，而且摸上去還十分柔軟。

這真是個神奇的實驗！

神奇的實驗作文 篇6

這是我第一次來到實驗室，我根本不知道它到底長什麼樣，也不知道它到底是幹什麼的。

上了第一節課我們就整整齊齊地排著隊伍來到了一樓的實驗室。走進去一看，裡面排列著兩排很長很窄的桌子。我們組卻是倒數第一張桌子。桌子是綠色的，上面有一個小水池，有三個水龍頭。有一個木頭做的架子，上面是放試管的。

老師走進來開始上課，他先給我們講了大約二十分鐘的'實驗操作原理。聽完老師講的所有內容，我們開始做實驗。我拿起了一個試管，把裡面吐上一點唾沫。我的同桌也拿了一個試管，沒有吐進唾沫。有一位同學拿著燒杯，燒杯裡面有澱粉。給我和同桌的試管裡分別倒上了一點澱粉，然後老師走過來，用膠頭滴管給我們分別滴上一點碘酒。我們用大拇指蓋住試管口，上下的劇烈搖晃，讓它們融為一體。神奇的事情發生了：同桌的試管裡面本來是白色的液體，顏色竟然發生了變化，變成了深藍色。而我的卻還是白色，依然沒有變化。

老師解釋說：“澱粉遇碘變藍色。”然後我們又做了一個小小的實驗：放進試管裡一點饅頭，加進一點澱粉，再倒入一點碘酒。可是結果出人意料竟然沒有變顏色。科學真是太神奇！它會引發我們的好奇心，去探索未知的科學領域。

神奇的實驗作文 篇7

雙手抓不起，一刀劈不斷，洗衣和做飯，都要請他來，這是誰呢？對了，當然是水！

今天，小花老師說要做一個有趣的實驗，做什麼實驗？你等一下就知道了！小花老師拿出了好多硬幣、一個杯子、和一盆水。實驗開始了，大家都閉上了嘴巴，看著老師的一舉一動。生怕會少看了一些步驟……

老師把杯子裝滿水，然後讓我們去拿她手上的硬幣，沿著杯子，輕輕地把硬幣投下去，看投幾個硬幣水才會濺出來。“還真不知道老師的葫蘆裡賣的是什麼藥！這杯水，本來就是滿的，投一個硬幣，肯定就滿了吧！”大家聽了老師的話，都七嘴八舌的`討論了起來。有人說兩個硬幣，有的說可以放5個硬幣。還有人說可以投10個硬幣，到底能投多少個呢？讓我們去做一做，看一看吧。

大家跑到老師那邊，各個拿著硬幣，輪流過來，直到大家都把12顆硬幣給用完了，水也沒流出來，我們只好又把自己的錢拿出來，又投了4個硬幣下去，水還是沒有滿出來，老師又拿了16個硬幣來，我們把硬幣依次投下去，“嘩嘩”水一下子從杯子裡湧了出來，濺到了桌子上。

晚上我回家查了查資料，知道了其中的奧祕，原來水面上有一層膜，會讓水儘量聚攏在一起，所以把硬幣放在水裡，水不輕易溢位來。啊，科學真有趣，而且又好玩，它時刻在我們身邊。

神奇的實驗作文 篇8

我參加了許多社會實踐活動，其中最難忘的科學實驗課是“人造雪花”。也許是因為北京好久都沒有下過雪的原因，我對這次活動格外的期待。

以前看《神奇校車》的時候，我知道了雪花是水蒸氣遇冷凝結成小水晶。今天，我就要在實驗室裡製造雪花了。

我早早地來到了實驗室，發現老師已經在發實驗的材料了，但我驚奇的發現，實驗桌上只放了一袋白色粉末和一瓶水。“雪花在哪裡呢？”難道用這些材料就能製造出雪花嗎？我和其他來參加活動的小朋友都滿心的疑惑。

就在這時，講臺上的老師拍拍手說：“好了，開始上課吧！”我們馬上停止了心中的'猜測，齊刷刷的望向老師，希望他能解答我們的疑問。

“咳咳，這次的活動主題是人造雪花，大家應該看到桌上的白色粉末和水了吧，你們想知道怎麼才能造出雪花嗎？”老師故作神祕的看看我們，“下面我給同學們演示一下……”

看了老師的演示後，瞭解到原來那袋白色粉末是水凝膠，當它與水融合後，就會迅速吸收水分而膨脹，最後就變成雪花了。

聽了老師的講解，我和其他小朋友都迫不及待的做了起來。

我拿起水瓶，小心翼翼的倒了一半在白色粉末上，只見它慢慢的膨脹起來，越來越大，最後，變成了一粒粒晶瑩通透的小水晶，我成功了！滿心歡喜的我，像寶貝似的把雪花看個沒完。

最後，我充分利用這堆雪，把它仔細的揉搓成一大一小兩個圓球，再把它們摞在一起，就堆成了一個胖乎乎的小雪人！

科學實驗真是奧妙無窮呀！

神奇的實驗作文 篇9

朋友們，你聽過“蠟燭抽水機”這個神奇的實驗嗎？如果沒有，你就有耳福了。下面聽我詳細講解吧！

場景一：結果失望

首先，我準備了一些材料：玻璃杯、蠟燭、硬紙片和打火機、塑料管（也可用飲料吸管接在一起代替）。我先用吸管穿透硬紙片，把吸管的另一頭插入接滿水的'玻璃杯，當把點燃的蠟燭放入右側的玻璃杯後，迅速將硬紙片蓋在上面。漸漸地，蠟燭熄滅了。我仔細盯著吸管，可是沒有一滴水流過來。

場景二：尋找病根

我很納悶，為什麼水沒有被“吸”過來呢？這個實驗的原理是蠟燭燃燒了右邊杯中的氧氣，瓶中氣壓降低，左邊杯中的壓力使水向右邊杯子流動。或許因為吸管是拼接而成的，還有缺少凡士林，使得密封較差，導致實驗失敗。

場景三：終獲成功

為了使密封更嚴，我用杯子蓋替代了硬紙片，用輸液管替代了吸管。然後用剪子在瓶蓋上鑽了一個洞，把吸管穿過去以後，再用蠟油滴在小洞的縫隙處。哈哈，這回應該“天衣無縫”了吧！不出所料，左邊杯子的輸液管口冒了幾個小泡，水就順著管子流到了右邊的杯子裡。

高興之餘，我明白了一個道理：失敗是成功之母。遇到事情不能半途而廢，只有勇於探索，才能獲得成功！

神奇的實驗作文 篇10

今天，我一如既往地來到小記者班開始了本學期第二節課，只見老師鄭重地宣佈：我們今天做實驗！許多小朋友便歡呼起來。

我目不轉睛，興致勃勃地盯著小記者班朱老師手中的杯,紙，盆和水，只見老師故作神祕，竟賣起了關子：哎，你們猜猜，我們今天要做什麼實驗？我們撓著頭皮，自然摸不著頭腦。

老師笑嘻嘻地拿起杯子，在裡邊倒滿了水。哎，在幹嘛呢？我和同學們大惑不解，東猜猜，西猜猜，可就是猜不著。只見老師大搖大擺地走到前面，拿起一張紙，我仔細一看，那張紙比瓶口還大，是瓦藍色的。老師把它放在瓶口，輕輕地拍了拍，裝模作樣地把紙壓著，故意慢吞吞地把它倒過來，嘿！還以為你自己是魔法師呢！老師把手鬆開了，我和同學們瞪大了眼兒，以為水會從杯子裡湧出來，但是我們猜錯了！紙非但沒破，連一滴小水滴都沒有出來。哇塞！我和同學們不得不打心底裡佩服老師。老師還換了紙，重複做了好幾次，但還是沒有失誤，我們目瞪口呆。這到底是為什麼？為什麼水不會出來？難道老師是運氣好嗎，一個個謎題圍繞著我，我的好奇心大了許多，老師似乎看出來了，講道：水的表面張力使杯子和紙完全閉合起來了。這時，杯裡的水對紙片的`壓力小於杯外的大氣壓力，因為大氣壓力幫紙片托住了水，杯裡的水當然不會漏出來了！

哦！原來是這樣啊！我恍然大悟。

神奇的實驗作文 篇11

一個週末，我很無聊。爸爸就說要做一個神奇的實驗——用鉛筆扎破水袋，而水不流出來。我想，水袋被扎破了，水怎麼會不流出來呢？爸爸就說：“我們做實驗驗證吧。”

我們準備了一個透明的塑料袋和兩隻鉛筆。然後將塑料袋裝一半水，封口繫好備用，再把鉛筆的一頭削尖。試驗開始了，爸爸握著鉛筆末端，用鉛筆頭快速穿過水袋，只聽見“噗”的一聲，鉛筆就插進去了，水袋搖晃了一下，被戳破了兩個圓圓的小洞，但居然沒有水流出來。

爸爸看了看我，笑著把另一隻鉛筆遞給我。我握著鉛筆，手有點發抖，小心臟彷彿要跳到嗓子眼，我深吸了一口氣，慢慢的用鉛筆靠近水袋，筆尖剛剛接觸到水袋，我就緊張地停了下來，再一用力，水袋上出現了一個針尖大小的'洞，水大搖大擺地小跑了出來，順著鉛筆流到我的手上，我試著用手去堵，結果更多的水又從鉛筆旁邊流了下來。我委屈地向爸爸求助，爸爸告訴我：“扎水袋時，需要快速準確。”我照爸爸的方法試了一下，果然水沒有流出來。

我問爸爸這是為什麼，爸爸告訴我：“塑料是一種高分子聚合物，具有一定的彈性。鉛筆的表面比較光滑，當我們把比較尖的鉛筆穿過水袋後，插口處的塑料會馬上緊緊地收縮和箍住筆桿，水袋中的水就不會流出來。如果把鉛筆拔出，水就會從洞中流出來。”

小小的水袋是不是很神奇呢？這個實驗告訴我們，科學實踐才是檢驗真理的唯一標準。

神奇的實驗作文 篇12

今天，老師給我們做了一個神奇的實驗，同學們都非常興奮。

這個實驗要一張硬紙板，一隻玻璃杯和一瓶水。同學們都很疑惑，紙板真的能被杯子吸住嗎？

我們做實驗前，李老師先給我們做了一遍。只見李老師先把水瓶拿起來擰開瓶蓋，把水緩緩地倒進玻璃杯，李老師把杯子舉起來問我們：“誰能告訴我們杯子裡有什麼？”大家大聲地說：“水！”李老師笑著說：“還有一樣，誰知道？”前排閔雨軒說：“空氣！”老師把讚許的目光投給她！對啊，我怎麼沒想到呢！

接著把老師硬紙板放在玻璃杯口，然後用手掌用力地壓，突然將杯子倒過來！呀！真的和我想的一樣，吸住了！

輪到我們自己試了，我和楊思文一組。他非常認真，紙板放上去後拼命地壓紙板，杯子反過來了，紙板牢牢地吸在杯口，我們成功了。

再看李雨涵她們那一組見大家都成功了，忙也開始操作。孫鈺卓倒好水，用手掌捂著杯口，準備轉時才發現紙板竟然還在李雨涵手裡拿著呢！逗的大家哈哈大笑。

其他組的同學進展的比較順利，李仁杰他們組第二次實驗卻失敗，因為太心急，紙板沒壓好，裡面的`水全倒了出來，弄的滿地都是水，兩人忙著擦桌子！

實驗結束了，真是一個神奇的實驗，同時我也明白了做事不能太心急！

神奇的實驗作文 篇13

今天，我們來到了小周實驗室。小周老師告訴我們今天要做一個既神奇又有趣的實驗。

首先。老師拿出長紙條、剪刀和雙面膠，將兩端貼上雙面膠粘好。接著從中間剪了一刀，老師笑眯眯地問我們：同學們。你們猜，這樣剪到頭，是什麼圖案？ “還沒等小周老師說完，突然，有同學說：“小周老師，這個問題也太簡單了！連三歲小孩都知道。” 小周老師卻說：“ 喔？這麼肯定？現在看看實驗結果吧。” 說著，小周老師“咔嚓”“咔嚓”地剪起來。同學們目不轉睛地看著，生怕錯過了每一個環節。剪到最關鍵一刀時，小周老師停了下來，又問：“確定是兩個嗎？” 唉呀！小周老師你就別賣關子了！有同學說到。“那我剪了，你們可別後悔喔！”說著，小周老師剪了下去。答案知道了，大家又猜錯了—一個圈圈！我們一個個目 瞪口呆，嘴巴大得都能裝下一個雞蛋。

這時，小周老師不緊不慢地發給我材料，叫我們自己動手來做實驗。我迫不及待地剪了起來，可是，結果卻和我想的完全不同。是兩個圈圈。我想失敗乃成功 之母，於是我再試了一次，我突然想到了小周老師剛才的一個小細節—貼雙面膠時要轉一下再貼。我按照這樣的順序剪，哇！我居然成功了！

最後，老師告訴我們，這就是莫比烏斯圈，是德國著名的數學家—莫比烏斯在玉米地裡散步時發現的。可以廣泛地運用在生活中，例如：電扶梯、過山、印表機……

這是一次神奇的.實驗，也讓我們知道要做生活中的有心人。