且聽風吟作文2篇

在學習、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編精心整理的且聽風吟作文，歡迎大家分享。

且聽風吟作文1

20xx年的盡頭，潛藏著無數的傷感與嫵媚，舞動著歡欣與悸動，最後一陣冷風，輕輕地把我帶到20xx的始端。上帝輕聲說，孩子，以後的路靠你自己走下去。

——題記

我坐在角落裡，隔著400度的眼鏡片以及淺藍的玻璃，在45度的轉角，我看見了那在冬天挺立的老樹。它一直都在那裡，似乎沒有死亡的恐懼，帶著一種看似玩世不恭的態度，且聽風吟。

20xx年的冬天，出奇的寒冷。一度溫暖的南方小城，少了紛紛揚揚的雪花飛舞，也少了如麻並切不斷絕的細雨，卻有穿梭在陽光中的冷風陣陣，時時掃過我平靜的生活。

又是一個冷風過境的日子。我走在街道上，沒有目的，沒有停留的意念。我的書包裡是沉沉的試卷和練習冊，那些試卷上已經不再是鮮亮的分數，曾經我擁有的驕傲早就不翼而飛了。我曾經熱烈的夢想與激情在這個冬天被冷風凍結，春天遲遲不來，那些被凍結的冰塊的'稜角一次又一次地劃過我的心，很疼，很痛。

經過一家音像店，裡面傳來了朴樹傷感的聲音：日子快消失了一半，那些夢又怎麼能做完，你還在拼命地追趕，這條路，究竟要去哪裡。

過去的那些日子已經被冷風吹走，佈滿淚水的記憶像風中的塵埃，在空氣中停留抑或飄動，卻不肯遠離，因為我無法拒絕空氣。發生在20xx的故事，關於朋友，關於分數，關於夢想，它們都化作凌亂的絲，剪不斷，理還亂。我終究還是安靜地去接受了，在高中裡遊蕩的人，有了夢想與壓力是可以不顧一切甚至拋棄所有地去追逐分數的，因為總是有老師在我們的耳邊唸叨，大學聯考以分數論英雄。只是很可惜，我並不是個好孩子，我不聽老師的話，我不顧一切去懷念，去傷感那些已經遠走的友情，最後鮮血淋漓，卻忘了怎麼流淚釋懷。

時間真，瘋狂，我一路執迷與匆忙，依稀悲傷，來不及遺忘，只有待風將她埋葬。

風還是冷冷的，不斷地吹，吹起我披肩的長髮，忽然我的眼前浮現了那張名單上的名字。我的名字赫然地寫在上面，可是那代表我的失敗，因為連續兩年我都在那個尷尬的位置，一遍一遍地被驅逐下來，我似乎麻木於眼前著鮮紅的關乎榮譽的東西。算了吧。有些東西是不需要這樣拼命地去爭取的，因為它們並不值得；有些東西是不需要如此不屑地去拒絕，因為它們並非不乾淨。

突然落下的夜晚，燈火已隔世般闌珊，昨天已經去得很遠，我的窗前已模糊一片。

這樣的歌聲，讓我的心狠狠地疼。在分數的壓迫下，我放棄我摯愛的書籍，以及被藏在角落裡的小提琴。然而，分數並不是想象的那麼完好，我無奈於現實的殘酷，想改變卻無能為力。同桌說，這是過渡。我微笑地點頭。應該是過渡，曾經的我頂著漂亮的分數，還有那麼一丁點才華，在校園裡奔跑，帶著朋友的關懷，滿滿的自信，以為自己已經有了飛翔的資格。漸漸地，物事人非；漸漸地，一敗塗地。我才發現現在的自己像在地上默默爬行的蝸牛，揹著重重的殼，卻看不到希望，找不到方向。

以前走過的路，已經找不到痕跡，因為風已經將它帶走。失去的不能重來。對這個世界，每個人都有無盡的牽掛，雖然親情像沼澤，愛情像深淵，友情像無底洞，但是我們仍舊傻傻地付出，傻傻地等待，等待屬於我們的春天。因為生存的信仰像無法擺脫的毒品，無法拒絕，就只能繼續，儘管我們並非真正地愛這個世界。

曾經有個學姐對我說，我不久以前還是個揣著可以進省重點的分數的學生，然而現在我只是個連前200名都進不了的壞學生。誰都不想這樣，只是現實無奈，我只有去接受，我已經喪失它們的事實，雖然很傷很痛。我聽了她的話忽然感到一陣釋然，總是要面對的，不論是現在，還是以後。

當我告訴她，我可以走出困境的時候。她對著我微笑，我們都像螢火蟲，在夜裡跌跌撞撞，但是別人都看見了，我們都是發光的。所以我們都是優秀的，我們只適合黑夜，因為我們的光芒是夜的眼睛。

一年了，我仍舊記得這個學姐的話，她是堅定的優秀的，因為最終她爬回了屬於自己的位置，她找到了屬於自己的驕傲。不論流言的風多大，她一直微笑，一直堅定，且聽風吟。

那些被風吹起的日子，在深夜，收緊我的心。

我的憂傷，我的恐懼在冷風中逐漸地消散，我把它們扔向冷風，任風將它們凝結，然後我安靜地對它們說再見。

那首歌就這樣在冷風中隱匿了，但是它賜予我的力量卻一直溫暖著我，讓我想起我不是蝸牛，我是螢火蟲，我一直都在發光。

只是在陽光下，別人看不見。

這個冬天註定有很多冷風的環繞，我學會習慣，學會徒步風中時，且聽風吟。

且聽風吟。

且聽風吟作文2

斯宅在浙東的夢幻天堂、諸暨最美的地方——東白湖生態旅遊開發區內。這裡的千住屋有一千根屋柱落地，很有名氣，趁清明節放假，我們迎著燦燦的春光，遊覽了這裡的明清古建築群。不過，最吸引我們眼球、又引起我深深思索的，倒是這裡古老的學堂，耕讀傳家的辦學之風……我們先來到了千柱屋背後的筆峰書院。這裡是一個幽深的山灣，背倚巍峨青山筆架山，在蒼翠古木的掩映之下，顯得格外的幽靜，當是修身養性的好去處，更是讀書求知的最佳場所。斯宅，是斯姓人最大的集聚地。歲月輪迴，時光倒轉，在一百年前，斯宅有識之士與民眾辦學的理念與激情，真是可圈可點，天地同歌的！我們知道武訓辦學，感動於武訓辦學的精神，我們也知道陶行知，知道他“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高風亮節，這一切，在斯宅人辦義學這一點上來看，一樣也沒有少！斯氏一族，偏處諸暨東部山區一隅，耕讀傳家之風源遠流長。在戊戌變法失敗和庚子事變導致喪權辱國的背景下，斯宅的鄉學應運而生。斯氏興學之舉，發軔於鄉紳斯日鑑舉辦青龍義塾。斯日鑑去世，其子斯元儒不惜耗費重金，於1822年興建家塾於千柱屋背後的鬆嘯灣，因為地處筆架山北麓，以“筆峰書院”名之。

離開筆峰書院，我們又來到了華國公別墅。這裡地勢開闊，華國公別墅背靠象山，面臨溪水，幽谷生風，景色優美。在筆峰書院聲譽日盛之際，居於距千柱屋兩裡許盟泉畈的斯華國亦篤學重教，華國公之孫斯源清於1840年建造“華國公別墅”，既作家廟，又為學塾，門額為著名學者俞樾題寫。1924年出版的《諸暨民報五週年紀念冊》載文說：“斯宅之象山民塾，尤得風氣之先”。我們此行的最後一站是我就讀的斯民國小。提起斯民國小，那可是名聞遐邇的百年名校。學校的規模並不大，但歷史悠久，名氣很大。只要一提起斯民國小，人們總會說，它開創諸暨辦學之先河，其文化底蘊之深厚，是不可同日而語的。斯民國小是諸暨最早的'學校，最初的校名“漢斯孝子祠”是康有為所題。1905年正式宣告開辦新式學校，“以斯舉有德於斯民”，故定名為“斯民國小”。百年名校，為國家培養出了一大批棟樑英才，光上“教授榜”的就有百餘名，古生物學家斯行健、教育家斯霞、歷史學家斯維至、國民黨上將蔣鼎文、曾任北伐軍獨立師師長並營救過周恩來的斯勵等是其中的佼佼者。

來到斯民國小，乍一看，還以為是一個漢朝的縣衙門或唐朝的祠堂。不錯，斯民國小成立之初，暫借宗祠“孝義堂”的校舍，聽說為了辦學，當地民眾熱情高漲，連和尚都將廟產捐了出來。古色古香、美輪美奐的斯民國小新校舍於1919年落成，系日式建築，背靠東泉嶺與五指山，依勢建築，層層遞升，曲徑通幽，前後三進之間廊廡迴環。校方還請舉人徐道政撰寫歌詞作《斯民校歌》：“五指崢嶸太白東，上林文化孕育中。我輩同到光明地，快樂真無比！啟我本能迪我心，自勉自尊萬事成。願我少年振振振，努力向前進！”走進門臺，一切都是老掉牙的，青石板鋪的地面，古色古香的老房子，就是那三棵大樹也有上百年的歷史，一棵冬青樹光看樹身懷疑是堅硬的青石，一棵梓樹和一棵梧桐樹，斑駁的樹皮上結滿了青苔，也不知道它們是怎樣熬過歲月的風雨與寂寞的。來到斯民國小，你會被濃濃的書香所包圍，這與古色古香的建築風格與數株疏朗的大樹名樹古樹和諧一致。在古雅的老房子裡，有名家書法創作展覽室“行健堂”、有學生書法教學室“斯盛居”、有校史陣列室、有斯霞紀念室，在翠柏間還有一尊漢白玉雕像，她就是我們無比崇敬和愛戴的斯霞老師！近年來，斯民國小與時俱進，校門開放，實施開放式辦學，致力於特色辦學，煥發出新的魅力與活力。

被評為浙江省百年名校後，又被評為紹興市農村示範國小、諸暨市書法特色學校。在斯民國小百年華筵之際，隆重舉行了百年慶典。隨後，又成功承辦了由中國教師報、浙江教育報刊總社主辦的“斯霞教育思想研討會暨斯霞塑像揭幕儀式”。鳥有反哺情，羊有跪乳恩。我們的祖先辦學何其艱難，感恩祖先的辦學精神，我們現在有了這麼優越的學習環境，應該懂得這一切來之不易，應該有感恩之心，感激之情。人的一生就是感恩的一生，我們沐浴著祖先的恩澤而來，感恩是我們一生的使命，作為新時代的一名國小生，我們應以感恩的心，加倍珍惜黃金時間，更加珍惜美好學習時光，學成報國，不負少年好時光！