公開課的作文

在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的公開課的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

公開課的作文1

我們班的公開課又要開始了，這一節公開課由6班的黃老師上。

“等一會兒上課了，你們要好好表現，今天可是有獎勵的哦！”語文老師說完轉身離去，留下了期望的眼神。很快，風度翩翩，戴著一副金絲眼鏡，穿著花格子襯衫，皮鞋擦得格外亮的黃老師走上講臺：“上課！”黃老師的聲音鏗鏘有力，就像一位軍人。

公開課開始了。因為平時上過很多公開課，所以同學們都很有經驗，課堂按照黃老師的教學設計有序進行著。終於到了我最喜歡的朗讀環節了，黃老師讓我們先看一看朗讀文段裡面的字詞，要我們注意詞語的讀音，別讀錯了。接著黃老師指著黑板上的“無奈”一詞，要求同學們說出它準確的讀音。我率先舉起了手，手高得恨不得把教室上方的電風扇給取下來。黃老師看在我這麼積極的份上，朝我示意：“這位同學，請你來回答。”我興奮地站了起來，大聲回答：“無奈（nèi）。”聽到我的回答，全班同學大笑起來。黃老師指了指黑板上的詞語，親切地對我說：“這位同學不要著急，請坐下再想一想到底怎麼讀？”頓時，我不好意思了，捂住臉坐了下來。真是丟臉呀！這時，不遠處的一位同學倏地站起來，糾正了我的讀音：“黃老師，這個字應該念‘奈（nài），無奈！”教室裡掌聲雷鳴，而我卻被掌聲羞愧著，恨不得在座位下挖一條地道溜走。

這真是一節尷尬的公開課呀！

公開課的作文2

今天上午的第三節課，我們班的班主任與我們五年二班的同學們，榮幸的在我校語文科老師及來自其他省份的骨幹教師以及我們班的部分家長面前，共同完成了一節以《多彩豐富——閱讀分享》為主題的公開課。

課前，同學們進場時安靜有序，整齊的服裝顯得特別有精神。課堂上，同學們認真傾聽，發言落落大方，表達流暢，許多同學的發言還贏得了陣陣掌聲。大約20分鐘後，終於輪到我們小組“閃亮登場”。作為彙報小組的組長，我深吸了一口氣走上了講臺。因為事先老師與我們一起做了精心的準備，付出了不少努力，所以短短七分鐘後，我們小組自信大方，順利的完成了彙報，我心中一直懸在半空中的大石頭也終於落了地。

“光陰似箭，日月如梭。”美好的時光一去不復返。我覺得這次我們小組彙報的成功與同學們和老師有著密切的關係。如果不是同學們的配合，如果不是李老師的耐心指導，我們就不會收穫滿滿。這次的公開課，展示了五年2班學生的風采，也展現了華陽學子的精神面貌。

公開課的作文3

今天我們下午的第二節應該是數學的，但是聽說下午的第二節變成英語課時，我一下子就開心的不得了，因為上英語課時老師會發笑臉，而且哪組的笑臉最多還可以得到金幣巧克力呢！

該上英語課了，我們拿著英語書和文具盒走到了階梯教室是上英語課。一進階梯教室就有許多的老師坐在後面。有的身穿粉色棉襖、有的身穿皮大衣，還有的身穿花毛衣。老師們的衣顏色不齊、千奇百怪真是美麗極了。

開 始上公開課了，我努力的舉手希望能幫我們組得到一個小笑臉，這樣我就能提醒組員們多拿笑臉了。在課上的時候老師讓我們做了一個遊戲，那就是猜一猜。這個遊 戲的規則是一個同學站在另一個同學的身後，站在後面的那個同學可以隨便拿一張圖片讓另一個同學猜，其他同學要用手式表示告訴他這是什麼動物，如果他猜對了 就可以得到一個小笑臉在課上我們還寫了字母和單詞。比如：熊、貓、狗、鴨、鳥、母雞這些簡單的單詞。我們還寫了字母比如：Aa Bb Cc Dc Ee Ff Gg這些字母，可是我總覺得寫字母沒意思，所以不是太想寫。

就這樣英語公開課很快就結束了，我真想對老師說：“我愛英語公開課。”

公開課的作文4

星期三的早晨，張老師給我們上了一節難忘的數學公開課。

上課前，同學們排著整齊的隊伍，來到了學校六樓“高大上”的錄播室。錄播室後面坐著很多準備聽張老師公開課的老師。我心裡很緊張，但還是不斷地對自己說：“不用害怕，後面這麼多老師，不正是展現自己才能的好時機嗎？”

“叮鈴鈴……”，上課了，張老師面帶微笑地走進了教室，說：“同學們，不用害怕。你們就像平常上課一樣，認真思考，積極舉手發言。”接著，張老師給我們出了一道生活中的小問題，複習了平均分知識點，並引導我們認識分數。我心裡恍然大悟，原來今天要學習分數呀。然後，張老師教我們認識分數以及分數各部分的名稱，又給我們出了幾道練習題，同學們爭先恐後地舉手發言。我把手舉得高高的，迫切地希望老師能叫到我，果然我“中獎”啦！我胸有成竹地站起來用洪亮的聲音回答了問題，張老師為我豎起大拇指，同學們為我鼓掌喝彩，我的心裡比吃了蜜還要甜。

“叮鈴鈴……”，公開課結束了，可我和同學們還陶醉在這節公開課裡。

公開課的作文5

今天我們的第一節課是數學公開課。這是第一次在我們教室上公開課。

今天來了很多老師來聽課，把教室塞得滿滿的。我一看這個陣容，哇噻，這麼多老師，這節課一定非同尋常。

果然，一上課，金老師就對我們說：“同學們，這次我們上公開課，老師要看同學們上課誰坐的好、舉手積極，就可以得到獎勵”。接著金老師說今天我們上的課內容是’+’ 和’=’ ，同學們一起跟著金老師大聲地喊了起來，課堂氣氛馬上活躍了。

接下來金老師給大家出了第一道數學題目：“金老師在黑板上寫上4，問可以分成幾和幾之和”，同學們都勇躍地舉手，金老師請我回答，我立即大聲說：“4可以分成2和2”。接著，金老師又出了一道題目：“5可以分成3和幾呢？”，這時候我舉手也很快，金老師又請我回答，我說：“5可以分成3和2”，金老師誇獎我真棒！

接下來，金老師又出了一道題目1+3=4，金老師說：”1加號3等號4，請哪位同學說說金老師說的錯正哪裡，正確的應該怎麼說？” 這次金老師請張薈璟同學回答。張薈璟站起來說：“正確的說法是1加3等於4。“ 金老師很滿意同學們的回答。

在這堂公開課上學到了很多知識，當我還在津津有味的聽著金老師講課時，下課的鈴聲響了，我真希望上課時間可以更長一點呢！

真是一堂生動的數學公開課！

公開課的作文6

今天，同學們一個個精神抖擻的，我們的班主任也化了一個美麗的妝，變得很漂亮，好像比往常年輕了十歲一樣。你們知道為什麼嗎？因為我們今天要上公開課。

“鈴鈴鈴”，清脆的上課鈴響了。同學們高興不已地跑進教室上課。老師還沒宣佈上課，我們就像往常那樣安靜伏案，教室裡雅雀無聲，就連針掉在地上也聽得見。突然，老師宣佈上課，同學們站起來，整齊而且流利地叫了一聲“老師好”，就坐下認真地聽老師講課了。

首先，老師讓我們自由朗讀《大禹治水》這篇課文，話聲剛落，同學們就馬上讀了起來。同學們有的默讀，有的大聲讀……多式多樣，我們讀完後，輪到老師讀了，老師朗讀課文繪聲繪色，把我們帶入了這篇課文裡面。然後，老師又提出了一些問題，每個同學都積極思考，大膽舉手發言，不管老師提出了什麼樣的難題，都被我們這班機靈鬼解決了。老師講課講得認真，我們聽課也聽得認真。

不知不覺，下課了，我們向老師說了聲“再見”就下課了。在課室後面聽課的老師也露出了滿意的笑容……

呀，上公開課真是有趣啊！

公開課的作文7

週五，我們要上一節由Miss Wu主持的英語公開課。

週四的晚上，我決定明日公開課要舉手發言，於是，我就開始和媽媽練習關於季節的對話，做好發言的準備。

週五早上，伴隨著悅耳的上課鈴聲，英語公開課開始了。Miss Wu先讓我們看了一段澳大利亞友人發來的關於當地季節的短片。當短片放到澳大利亞友人的樣子時，同學們激動萬分，有的人 還 發出了：“哇！就是他”的聲音。Miss Wu對大家說（翻譯後）：“這部短片是談論有關季節的，那有誰能談論一下你喜歡的季節？”我剛準備舉手，可是已經被人說了：“I like winter…”我頓時感到很沮喪，因為他把我最喜愛的冬天搶走了。之後，我一直在找機會舉手。突然，一個機會擺在了我的面前。

“紐約的夏天怎麼樣？”老師問道。我果斷地舉起了手。老師的眼睛在為數不多的舉手的同學中搜索著，突然，她像發現了寶貝似的發現了我，並點我起來回答問題。我自信地站起來說：“It is usually very hot,as hot as in Nanjing.”(那裡通常很熱，和南京一樣熱。）老師點了點頭，寫下了“as…as”。我的心裡頓時放鬆了許多，心想：應該沒有回答錯吧。在我之後的兩位同學可慘了，先是犯了語法錯誤，後是發音不準，引得老師和同學們忍不住笑了。不久後，下課鈴響了。

這節課我大膽地舉起了手，鍛鍊了勇氣。勇氣，就是從這一件件小事煉出來的。

公開課的作文8

以前很期待去別的學校上公開課。今天，期待已久的語文公開課終於把我帶到了杭州師範大學。

一走進教室，我就驚呆了。有成千上萬的老師坐在教室裡看我們的公開課。突然我緊張得坐在椅子上動彈不得。

老師踩著上課鈴，笑著走了進來。學生的眼睛轉向老師：“上課”.

老師開始講課的時候，我專心聽講，但是不敢動，怕給班裡或者學校丟臉。

老師講得輕鬆自然，學生們聚精會神地聽。老師振振有詞的講解把我們帶進了唐朝。我們彷彿和張在西塞山前一字一句地工作，然後用一首詩畫了一幅美麗的山水畫。我改變了上課動的習慣，心隨著文字膨脹.

正當我沉浸在青山綠水、桃花盛開的景色中時，老師開始提問，我的思緒被老師的提問拉回。學生在課文中找到正確答案後，舉手發言，尤其是平時上課積極發言的同學。這一次，他們頭上的鴨子是最好的。

其實我早就想到了答案，舉手回答問題，只是沒有踴躍舉手。那些站起來回答得好的學生，通常是課堂上積極的發言人。對我來說，這樣的場景真的很考驗我的小心臟。和他們比起來，我感覺自己就像被潑了冷水一樣。但是，我沒有勇氣站出來回答問題。我怕我緊張，忘記了答案，我渴望站起來。我真的很掙扎。看著同學高高舉起的手，我皺著眉頭坐在那裡，不知道該怎麼辦。

老師的課還在上課，問題一個個解決了。不知不覺，鈴響了。這節課過得太快了，我們高興地走出了教室。

公開課的作文9

今天，我們上了一堂精彩的公開課，我又緊張又激動。

我們匆匆喝完水，上好廁所，整好隊就踏著整齊的步伐，走進了多功能廳。一路上，我的心情異常激動，想：今天給我們上課的會是哪個老師呢？他和單老師一樣嗎？他又是怎樣給我們上課的呢？我們聽得懂他上課嗎？帶著種種疑問，走進了多功能廳。

走進多功能廳，我的心立刻提到了嗓子眼兒，我想：這麼多老師，我萬一回答錯了可就成了全校師生的笑柄了。

開始上課了，老師提出了一個問題，我想出來了，可是，我遲遲猶豫不決，如果是單老師上課，我一定會把手舉得高高的，和一個不熟悉的老師一起上課，我想換了誰都不大習慣吧！可是，想到了單老師的鼓勵，我又壯著膽子舉起了手。

老師叫到了我，我的心裡象懸掛了一塊大石頭，忐忑不安。我還是大聲地說出了我的想法，老師認可了我的意見，我懸著的心終於靜了下來。

得到了老師的認可，我的膽子也大了起來，不再猶豫不決了。

老師的問題一個接著一個，我一次又一次把小手舉得高高的，希望老師能叫到我。

不光只有我一個人舉手，同學們也爭先恐後地舉起了小手，只見殷美玲看老師還沒叫到自己，激動得臉都紅了，再看看屠智宇，他先在位置上嘀咕了一陣子，然後膽怯地舉起了手，和殷美玲截然不同。

不知不覺地，講臺上的楊老師漸漸變成了單老師，大家都沒什麼顧慮了，多功能廳小手如雲，這真是一堂精彩的公開課啊！

公開課的作文10

10月18日的`下午第二堂課，我們沒有在教室裡上課，四年三班的老師帶著我們到了多功能廳。推開多功能廳的大門，哇，觀眾席上坐滿了前來觀摩的老師。我們安靜有序地坐到了座位上。一堂代表著我們班級，代表著我們學校，甚至代表著瀋陽的公開課就這樣拉開了序幕。

隨著悠揚的音樂聲，老師提出了第一個問題：“這是老師我最喜歡音樂，大家最喜歡什麼樣的音樂？”大家齊刷刷地舉起了手。發言的同學有的喜歡雄壯的音樂，有的說喜歡輕柔的音樂，還有的喜歡搖滾樂。從這個問題老師引出了文章的主題：中華民族的最強音——《義勇軍進行曲》。引出主題後，老師又提出了很多問題。整堂課大家也都在像回答第一個問題一樣踴躍回答問題。我也和大家一樣每次提問都積極舉手，還一個勁兒地喊：“老師，老師!”終於有一次，老師叫到我了。我站了起來，穩定了一下情緒，響亮地回答了這個問題。這堂課過得可真快啊!老師已經開始總結了。總結之後，觀眾席爆發起雷鳴般經久不息的掌聲。

這真是一堂令人難忘的公開課啊!

公開課的作文11

我有很多喜歡的課。但最難忘的一課是二年級的一節語文公開課。

那天早上第一節課，上課鈴還沒響，教室裡就擠滿了人。除了學生，還有老師和專家參加講座。我們都很認真，像小樹一樣坐直。

一位女老師走進教室。老師很年輕，看起來有點緊張。笑著說：“今天我們有三首古詩。”說話時開啟投影。

哇！這真是一幅美麗的圖畫。黃色的鳥兒在綠色的柳樹上歌唱。遠處，一行白鷺飛向遠方。老師讓我們工整優美地朗讀，“兩個黃鸝鳴綠柳，一行白鷺昇天，”

老師開始提問。第一個問題是“這是哪個朝代的詩人？”有個同學回答說：“是唐代杜甫的《絕句》。”“沒錯。”“我們走進杜甫的詩裡，看看他的家是什麼樣的？”

我覺得演講是我的強項。所以，我是第一個舉手的。“請這位女同學說說。”“綠柳的枝條在微風中輕輕搖擺，一些黃鸝像贊美春天一樣歌唱。這裡的空氣很清新，藍天很清澈。白鷺飛向遠方……”

“杜甫的家被你描繪得很美！你答得真好！”老師笑著表揚。我愉快地坐下。環顧四周，每個人都用羨慕的目光看著我。

接下來幾個同學爭相發言，雖然也講得很好。不過，我覺得我很棒！

這個公開課給我留下了深刻的印象，因為我有機會充分展示我豐富的想象力。至今記憶猶新。龍難忘！

公開課的作文12

今天，我上了一節十分不一樣的公開課。

上課前，我在階梯教室門口激動了十分鐘，而且一直幻想裡面的樣子：會不會很隆重呢？會不會有很多老師呢？

我一進教室，什麼！竟然有200多個語文老師在聽課，有市裡的語文老師，學校裡的語文老師，連校長也來了，我還是第一次碰到這樣的大場面呢，這也太隆重了吧！

如果這堂課表現好，會不會成為校園明星啊？我坐在位置上，又緊張又興奮，心裡有種怎麼也說不出來的喜悅。

上課了，面帶微笑的邵老師說先報聽寫，而且還要加大難度，報句子。我和我的小夥伴都驚呆了，這種隆重的場面竟然還要報聽寫，真是太奇怪了，不過後來還是服從了命令。總不能當著這樣的場合說不吧。

聽寫後，邵老師提了許多有趣的問題，有些簡單有些難，我都很積極地舉手了，雖然邵老師沒請到我，但課後老媽說把我舉手的次數除三再乘五得數兌換零花錢給我，哈哈！我真是太幸福啦！這個星期我的零花錢可要暴漲了呀。

這堂有趣的公開課竟有報聽寫，又有200多人聽課，老師比學生還多，可真不一般啊！

公開課的作文13

又是一個嶄新的一天。早晨的雨水和沉悶的空氣，夾雜著一絲泥土的氣息，是我的心情也非常急躁，但那一節課，是我變得輕鬆起來！

說到公開課，每個人多多少少會有些緊張，我也同樣如此，再加上煩悶的心情，也不知道這堂公開課，我會踴躍舉手嗎？

隨著一段優美的上課鈴聲過後，我們便迎來了輕鬆而又緊張的公開課。這次給我們上課的是一位陌生又熟悉的男教師，為什麼說他是陌生的呢，因為他從來都沒有教過我們，更別說見過了；那有為什麼說是熟悉呢，因為上課的前一天，他來見了我們一面，話說“有些人認識很多年還是很陌生，有些人才見了一面就感覺認識了幾輩子”。他和藹可親，讓我一見他就有一種似曾相識的感覺。首先，老師跟我們開了個小小的玩笑，他說他很喜歡打籃球，但我們看他那不太明顯的“啤酒肚”，便在下面竊竊私語，不料，老師猜到了我們討論的話題，笑著說：“你們是不是不相信我能打籃球啊？”我們異口同聲的說：“是――！”這次的上課氛圍變得“熱”起來。時間一分一秒的流過，教學內容也一點一滴的走過。漸漸地，同學們似乎已經忘了後面聽課的老師，也忘記了這位老師的陌生，都紛紛舉起了積極的手，課堂氣氛更活躍了。頓時，我的心情從急躁而沉悶變得輕鬆而愉快。也許是老師的課堂的活躍氛圍，又也許是小松鼠的乖巧漂亮，給我以輕鬆而清爽的心情。

公開課的作文14

今天上午，我們上了一節關於愛護公共設施的公開課。

清晨，明媚的陽光照在大地上，四（1）班的同學們排好隊後，安安靜靜地走進了大禮堂。霎時，空氣凝固了，大家都屏住呼吸，自覺地坐好，柯老師也是腳步輕輕。開始上課了，同學們個個躍躍欲試，與前幾分鐘無精打采的樣子截然不同，都精神許多。“同學們，公共設施是我們大家的朋友，它都包括哪些呢？”這時，幾十只小手都高高地舉過頭頂，生怕老師看不見。有的同學說：“郵箱，飲水機和休閒椅。”“還有宣傳櫥窗和路燈。”別的同學補充道。“垃圾桶也是。”……

過了幾分鐘，柯老師讓我們討論怎樣規劃一個正在建設中的小區，並把需要的公共設施貼在上面。討論開始了，大家七嘴八舌地說著，禮堂裡熱鬧極了。到我發表意見的時候，我大聲地告訴了坐在禮堂裡所有的人。

公開課結束前，柯老師給我們講述了一個悲劇，那是因為人們破壞公共設施，不愛護公物造成的。這件事也再次為我們敲響了警鐘：愛護公物是大家的義務。我為此設計了一句廣告語――公共設施為民建，民享民管是關鍵。

這真是一節有意義的公開課啊！

公開課的作文15

今天，林佳佳老師給我們上了一節有趣的公開課。這節課的內容講的是點亮小燈泡。

“叮叮叮”上課了。首先，林老師給我們講起了電燈泡是誰發明的，它長什麼樣子的，用什麼材料製作而成的，等等一些知識。之後，林老師就讓我們開始做實驗了。接著，我們就從抽屜裡拿出了能讓電燈泡發亮的材料：導線，電池和電燈泡。然後，我和我的同桌吳逢熠同學就開始做實驗了。我們把導線的一頭插在電池上，另一頭插在電燈泡的連線點上，發現不能點亮。我們的實驗失敗了。我們轉頭一看，發現有一組同學竟然點亮了。哇塞，他們太厲害了，這是怎麼做到的呢？我們可要向他們好好學習！

“叮叮叮”實驗結束鈴響起了，我們整理好實驗器材，繼續聽林老師講課。她講解了為什麼我們的燈泡不亮，並且給我們各個小組發了一個解剖過的大電燈泡，讓我們仔細觀察。然後，老師叫點亮的那組同學來演示了一遍。我們研究了一翻後，又做起了實驗。這次，我們用不同的方法來做實驗，終於做成功了四種。成功的我們真的太開心了！

“叮叮叮”下課了，有趣的公開課結束了。