課間十分鐘 課間操作文_國小敘事作文

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家收集的課間十分鐘 課間操作文_國小敘事作文，希望能夠幫助到大家。

課間十分鐘 課間操作文_國小敘事作文1

“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”清脆的下課鈴打響了，課間十分鐘拉開了“序幕。”

同學們飛奔出教室,開心極啦！因為我們又可以玩那些百玩不厭的遊戲啦！於是，我們全體女生民主決議，最後決定跳橡皮筋。正當我們玩得熱火朝天時，那群“調皮鬼”——男生們來搗蛋了。他們先用他們的“神器”——石塊、沙子等“阻礙物”打斷我們的跳躍，阻止我們的遊戲進行。當時，我們懷著“委曲求全”的想法，求男生們高抬貴手，放我們一馬，沒想到男生們全不顧及我們的感受，又發起了第二次“進攻”，想搶我們的遊戲工具——皮筋。女生們忍無可忍了，和男生們展開了“口水大戰。”

男生們不知道在誰的帶領下唱起了自編自導的“挑釁歌。”聲音一浪接一浪，震耳欲聾，完全有排山倒海的氣勢。我們女生氣憤極了，衝男生們大喊:“咱們井水不犯河水，你走你的陽關道，我走我的`獨木橋，你們為什麼要來搗亂？”而男生們卻裝出一副若無其事的樣子，繼續樂此不疲地唱著……

唉！我們班的男生什麼時候才能變成一盞“省油”的“燈”呢？

課間十分鐘 課間操作文_國小敘事作文2

叮鈴鈴，叮鈴鈴，下課了！隨著一陣歡呼聲，我來到操場。

到操場，第一個看見的就是那群為了爭一個球而跑的熱血沸騰的男生們，個個臉紅的和五大三粗的.大漢子沒啥兩樣。再向西望去，只見有十幾個女生一組在跳大繩。幾位長辮子女生的辮子在空中飛舞，一上一下。有的同學在跳皮筋，看他們一張張天真的臉上，洋溢著幸福的笑容。有的同學跳瞎了，臉上閃現出無奈的表情，可是不一會兒她們又綻開了笑臉。在旁邊，有幾位同學圍著一位大隊委員。這是幹嘛呢？走近一看，喔~。原來大隊委員在處罰(扣分)一位同學。這位違犯紀律的同學苦苦哀求，可能是大隊委員心軟了。大隊委用溫柔的聲音提醒那位同學。我們可不能違反紀律再向沙坑看，有五 六個同學正在比立定跳遠呢！看，一位同學微微彎下膝蓋，手臂前後擺動，臉上的表情十分嚴肅。突然，他縱身一跳，在空中慢了幾步後，落在沙坑裡。回頭一望，臉上路出勝利的表情。

叮鈴鈴，叮鈴鈴。上課了，這十分鐘可真有趣！！！

課間十分鐘 課間操作文_國小敘事作文3

“叮鈴鈴……”的下課鈴聲響起了，大家像小兔子一樣飛快地跑出了教室，一窩蜂地“飛”到了快樂的天堂——操場。

來到了我們的課間十分鐘。只見碧藍的天空中飄著幾片潔白的雲朵，微風在為我們唱歌，小鳥在為我們伴奏，我們怎能不盡情地玩耍呢？操場上有的同學玩“彩虹過橋”，有的同學玩“三個字”，還有的同學玩“打聯合”。瞧，操場的一個角落裡有七八個同學在玩“打聯合”，只見他們手心我還手背兒，分成了兩組。兩組都定完了老大，老二，老三，老四，便開始喊了起來：“快來定我吧！我是老四啊！”那邊說：“有本事你來定我呀！”兩隊都對對方小心翼翼，不敢輕舉妄動。過了一會兒，其中有一人終於忍不住了，定住了那個人，結果，那個人竟然不是老四，而是老大。老大立刻向其他三人衝去。轉眼間，就剩一個人了，老大飛快地向那個人撲去，“平局！”“平局！”“耶！我們贏啦！”老大及其他幾位同學臉上都盪漾著愉快的`笑容。

再看看操場的那一邊，有五六個同學在玩“三個字”，這些同學定出了一個“猴”，當“猴”的人摸了一下地，就開始抓人了。“三個字！”“一二三！”“全家福！”最後那個沒被定的人說。“猴”趁著一個同學放鬆警惕的時候，抓住了那個同學。“哈！我抓住了！”“耶！”

上課的鈴聲打響了，同學們懷著興奮的心情回到了教室，坐在教室裡，課間十分鐘的歡笑聲彷彿依然迴盪在耳邊。