弟子規作文

在生活、工作和學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的弟子規作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

弟子規作文1

假期裡我讀了一本名字叫做《弟子規》的書，熟讀的過程使我漸漸感悟了《弟子規》的意思。原來自己覺得只要聽父母老師的話就行，但讀完這本書後才發現做人要有這麼多的規則，因此，想做一個受人敬重的人就得有規有矩，有禮貌，尊老愛幼，守信用。

《弟子規》中，多次提到“仁”和“孝”二字，我對它們有獨特的見解。仁，代表仁慈、親仁。對外人仁慈，對親人仁慈，對朋友仁慈，對老師仁慈…… 現在什麼人都有，但有幾個是做到“仁”的？俗話說的好，人無完人嗎！多接近有德行的人，只要我們儘量做好自己應做的，並把握好分寸，至於別人怎麼說怎麼做，那就是他們的事了。在孝方面，現在想起自己的過去，雖然沒有做過對不起父母的大事，但對他們也沒有盡過多少孝心，反而他們倒對我千依百順，照顧到家，我想得到的.東西，都想方設法地滿足我。父母為我所做的一切我都覺得是理所當然的，有時，父母過於關心自己，哆嗦了幾句，我就責怪他們，討厭他們，那是多麼不應該啊！我的兄弟姐妹比較多，經常不顧及父母的感受，因為一些小問題而爭執，在一旁的父母看見了，該會多難過呀。作為子女，應按《弟子規》所講的“父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶。父母教，須敬聽；父母責，須順承。”最起碼做到這些，才能對得起苦養自己成人的父母。

我覺得《弟子規》對我們的成長很有幫助，我會時時刻刻用這本書來鞭策自己，激勵自己。

弟子規作文2

我感激世界上的一切事物，但我更感激我的父母，感激他給了我生命以及無限的親情，這都源於《弟子規》，它使我明白，要對自己的父母心存感恩。

隨著年齡的增長，我的脾氣越來越大，性格越來越急躁，面對父母嘮嘮叨叨的教育，話語總是左耳進右耳出，有時面對父母的斥責，還會摔門而出，根本不顧父母的感受，當那天在房讀《弟子規》以後，我才真正地知道自己錯了，並且錯得很過分。當自己摔門而出時，並不曾顧及當時父母的感受，沒有看到父母心碎的樣子。

感謝《弟子規》，它使我明白，為人於女，最應感激的.就是我們的父母，因為父母好比我們人生中的太陽，太陽帶給我們溫暖，帶給我們光明，賦予了世界的生機。父母亦是如此，是父母賦予了我們生命，又是他們為了我們辛勤勞作。當你失敗時，總會有一雙手關心你，呵護你，告訴你：“你永遠是最棒的，相信自己一定行，別忘了，自己背後還有我們的支援”；當你受冷落時，總會有兩個人出現在面前，伸出雙手給你溫暖；當你受挫折時，還是這雙手將你從困難中拉出，讓你衝破挫折走向成功。

我們應該對父母感恩，在父母的有生之年就盡力孝順他們，不要在父母永遠離開的時候，才知道父母對自己的恩重如山，才知道自己該盡的孝心沒有盡到。不要在父母永別了，才涕淚滿衣地在他們墳前哭啊，嚎啊，到那時才知道悔恨。這是我讀《弟子規》悟出來的：感恩父母，不能等；回報父母，不能等；孝順父母，不能等。

我感謝《弟子規》，它讓我真正懂得了孝道，懂得了一切，我會用我最真實，最實際的行動來回報父母。

弟子規作文3

今天下午的第一節課本來是品社課，之後變成了校本課，校本課是專門上弟子規的課，由於今天有聽課老師來，所以我們早就預習好了。

今天學的是親仁。上課時，老師讓徐程把泛愛眾背一下，徐程背的朗朗上口，之後老師又說：“學了泛愛眾，你學到了什麼或你懂得了什麼？”幾乎有五個人舉手了，我不敢舉手，老師讓張寶坤回答，張寶坤回答的很好，說的也很長，他說的是：凡是人，皆須愛；天同覆，地同載。真不知道他從哪兒弄來的懂得了什麼啊？是查的？書上的？哎，誰叫他是我們班上最能學，最聰明的孩子呢！

接著，我們開始學親仁了，一共有四大句，告訴我們：同樣在世為人，品行高低各不相同，品行一般的人很多，品行高尚的'人卻很少。一個品行真正高尚的人，人們都對他懷有敬畏之心。這樣的人，說話直言不諱，不卑不亢，不會刻意去諂媚討好別人。能夠親近品德高尚的人，向他學習，就會得到莫大的好處，自己的品德會一天天長進，過錯會一天天減少。如果不肯親近品行高尚的人，對自己就會有莫大的害處，品質惡劣的小人就會乘虛而人，，很多事情就會弄的一團糟。

學了親仁，我學到了交友要叫品行高尚的人，不能交那些不三不四的人。

弟子規作文4

《弟子規》告訴我們，按照聖人孔子的儒家思想，應該遵守哪些規矩。誦讀《弟子規》能使我們感受古人的孝順，時刻以這些經典話語來規範自己的行為，學會孝順父母，尊敬長輩，試著為父母和長輩做力所能及的事。

《弟子規》中的很多思想深深地影響著我。孟子說：“百善孝為先”，孝敬父母和長輩是中華民族的傳統美德。《弟子規》中的“父母呼，應勿緩;父母命，行勿懶;父母教，須敬聽;父母責，須順成。”教會了我：在父母和長輩叫喚我的時候要立即迴應，叫我做事情的時候不要拖拖拉拉。父母和長輩對我所說的，我要專心聆聽，態度誠懇地接納。“無心非，名為錯，有心非，名為惡。過能改，歸於無，倘掩飾，增一辜。”教會了我：犯了錯誤時能夠改正錯誤，就等於沒有做過錯事一樣。假如犯了錯誤而加以掩飾，那就是錯上加錯。比如，我們班裡有些同學因口角是非打架後被老師抓住了，他們不但不承認錯誤，還把責任推給對方，這是非常錯誤的。“朝起早，夜眠遲，老易至，惜此時。晨必盥，兼漱口;便溺回，輒淨手。”這句話對我的感觸也是很深的。以前我早上起床的時候總是想多睡一會，尤其是在寒冷的.冬天。學完《弟子規》後，每天早上媽媽一叫我起床，我都能一骨碌就爬起來，刷牙、洗臉、吃早餐，然後上學。我學會了“惜此時”，注意做事的效率。

我不僅要把《弟子規》學好，更要把《弟子規》的警示名言運用在生活中，做一個關心、孝順父母和長輩的知書達理的人。

弟子規作文5

父母教，須敬聽，父母責，須順承。”我終於發現我做錯了什麼，當即用手機給父親發了一條認錯簡訊。以前父母責斥我們，我都會去反駁，讓親心傷，可是這本書告訴我們父母的話，不管對錯都不應該去頂撞，不可以讓父母傷心，就才是孝道！

第二次淨化：“事雖小，勿擅為，苟擅為，子道虧”

許多孩子在課上管不住自己，這時教師用體罰，用責罵是不起絲毫作用的.。不但不能使孩子改正缺點，還會讓孩子有逆反心理，任何懲罰不如去給孩子講道理，重德才是教育的根本！所以在課上我嘗試著用這種辦法教導學生，收到了意想不到的效果。

第三次淨化：“出必告，反必面，居有常，業無變”

這句話本意是教導孩子不能讓父母擔心，出門回家都要和父母打招呼。同樣是教導學生，出教室一定也要告訴學生，回學校也要和老師見一面，這樣才不會讓老師擔心。

許多事情，可以用經典給大家講明白，不需要老師批評指責或當面懲罰。用真心去感化學生，才會以德服人，才能真正為國家培育人才。

弟子規作文6

弟子規，聖人訓。首孝弟，次謹信。泛愛眾，而親仁。有餘力，則學文。

這兩句是弟子規的總序，說是要在日常生活中要做到孝敬父母，友愛兄弟姐妹，其次一切言行中，要謹慎，要講信用；和大眾交往時要平等仁和，要時常親近有仁德的`人，向他學習。如果做了還有餘遐，更應努力的學習禮、樂、射、御、書、術等六藝，各種經典，以及其他有益的學問。其實要做到又談何容易，在生活中孝敬父母，好多人長大後都賺錢了，很少有人關心在家的父母。講信用，更是難上加難，好朋友借錢，等到期限時，朋友早已音訊全無。平等仁和，現在我們還不能接受人與人之間是平等的這個事實，我還能看見一些富貴人家在唾棄乞丐。學習他人對一些人來說簡直比登天還難，那些驕傲的人一點也不會低下頭虛心學習。

好習慣是一點一滴養出來的。我現在還屬於這種養習慣的階段，我有許多地方還不足：每天回家，爸爸總要提醒我開窗戶；吃飯時，父母提醒我不要講話；做作業時，媽媽叮囑我不要拖拖拉拉……看來我還得加油啊！

雖然要做到孝敬、講信用、平等仁和、向他人學習不容易，但我們可以在生活中一點一點地一一做到，做到了這幾點，可算是“正人君子”了，讓我們一起朝著這個“正人君子”的目標前進吧！

弟子規作文7

段考即將到來，繁重的學習壓得我透不過氣來，人也變得煩躁易怒。一個週末，我揹著沉重的書包回到家中，母親親切的問候卻使我感到惱火，和母親吵了一架，一聲不響地回到房間裡去了。回到房間裡，從書架上隨意抽出了一本《弟子規》，在柔和的月光下靜靜閱讀。

“父母呼，應勿緩。父母命。行勿懶。父母教，須敬聽。父母責，須順承。”

“親愛我，孝何難。親憎我，孝方賢。親有過，諫使更。怡吾聲，柔吾聲|?”

書頁被緩緩地翻動著，腦海中母親瘦弱的身影，隨著閱讀一起湧現，深刻而又清晰：母親牽著我的手過馬路；除夕夜，母親一個人忙裡忙外地打掃房子；在勞累了一天之後，在床榻前，輕輕搖著蒲扇，伴我入睡；在淡淡的月光下，微笑著向我講述她兒時的故事；在雨天，來到學校，為我送來一把盛滿濃濃的母愛的雨傘；在我生病時，揹我奔向醫院；在寒冷的冬天，把一碗盛滿了熱乎乎的粥遞到我手上?十年如一日，母親為我沒日沒夜地操勞著，歲月染白一頭青絲，在臉上刻下痕跡。古老的時鐘仍在不停地旋轉，轉來了我的青春年華卻轉走了母親的亭亭玉立。而我，竟在母親傷痕累累的心上又紮了一刀?不知不覺，我的淚水已溢滿眼眶，為剛剛與母親吵架而後悔不已。

合上了書本，書中孝子們的孝行依舊閃現在眼前，心中更是難過，後悔。我走出了房間，緊握著母親的手，請求她原諒我無知的'錯誤。沒想到母親卻說：“沒事兒，我也明白你最近學習壓力大，哪有媽媽會和女兒計較的呢？”我的淚又再一次不爭氣的掉下來，卻很甜?

《弟子規》不僅把我和母親之間的冰川融化，更使我明白我們的“寸草心”是難以回報母親們的“三春暉”的！

弟子規作文8

“從前從前，孔夫子的語言， 我們沉澱 那論語學而篇 兩代之間 從弟子入則孝……” 這是一首優美的中國風的歌曲——“弟子規”。

相信大家一定看過“20xx湖南衛視的春節聯歡晚會”，那麼你知道晚會這次晚會的主題曲是什麼嗎？對了，就是這首與清代大作家李毓秀根據我國古代偉大教育家、思想家孔子的教誨編成的優秀書籍同名歌曲《弟子規》。

《弟子規》雖然是一本只有一千來字的小冊子。但是，就是這一千多個字，含了儒家思想提倡的孝、弟、謹、信、泛愛眾、親仁、餘力學文等思想，都在《弟子規》中，有明確的行為規範；《弟子規》，是我們大家生活中的典範，是教導大家做人處事的規範；《弟子規》，是儒家的基礎，是人性的基礎。這本書，是清代大作家李毓秀根據我們的我國古代偉大教育家、思想家孔子的.教誨編成的。

初讀弟子規，我就受益匪淺：在一切日常生活言語行為中要小心謹慎，要講信用。和大眾相處時要平等博愛，並且親近有仁德的人，向他人學習，這些都是很重要非做不可的事，如果做了之後，還有多餘的時間精力，就應該好好的學習六藝等其它有益的學問。

所謂六藝，就是指古代儒家要求學生掌握的六種基本才能：禮、樂、射、御、書、數。弟子規告訴我們這麼多隻是和做人的道理，這樣一本好書，怎麼能不吸引人呢？

讓我們大家一起學《弟子規》、品《弟子規》、仿《弟子規》、行《弟子規》。

讓我們把弟子規牢牢記在心中！

弟子規作文9

放寒假的前一天，老師給我們每人發了幾張單子，說是讓我們在假期裡踐行《弟子規》，並讓家長根據我們的.表現做出評價。

我本想得一個“A”很簡單，可實際上並不是這樣的。放假的第一週，我就因為做得不夠好而連續得了好幾個“B”

有一次，老媽招呼我，讓我過去幫忙，可我一時貪玩兒，把媽媽說的話當成了耳旁風，就沒有過去幫忙，媽媽見我遲遲沒有去幫忙，就大喊“來不來幫忙？”我不耐煩地說“嗯！知道了！”所以這次就在“父母呼，應勿緩。父母命，行勿懶。”這裡得了個“B”。

還有一次，阿姨家的妹妹來我家玩，這次我為了得“A”就勉強讓著她，可誰知她得寸進尺，非要獨自霸佔我最喜歡的玩具，我當然不能讓著她，所以就又和她吵了起來。媽媽知道後，就毫不留情地在“兄道友，弟道恭。兄弟睦，孝在中。”這裡打了個大大的“C”。

哎，這些如果說起來都應該怪我，因為我沒有主動洗漱，沒有跟長輩請安，沒有等長輩吃飯再吃……所以得的“A”並不多。但下週我一定會努力讓單子上全是“A”的。

弟子規作文10

學校終於放暑假了，爸爸媽媽都忙於上班，他們都沒時間管我，爺爺又怕我還要管妹妹，白天在家裡我就是大爺，前幾天我不是玩遊戲就是看電視，作業都是馬馬虎虎地做。幾天後媽媽檢查我的作業發現字比以前寫得差很多，卷面上髒，塗改很多，媽媽批評我，我還很不服氣地與媽媽吵了起來，媽媽狠狠地把我教訓了一頓，看到我的表現媽媽要求我把《弟子規》再讀一遍，每天要求3頁背誦和把意思講給父母聽。

從那天開始我每天都要讀，讀著讀著，我的作業正確率越來越高，字又開始寫得整齊，與爺爺妹妹的`爭吵減少了，通過再次閱讀《弟子規》，那些漸漸忘記了的習慣和要求又回來了，這本書裡有一句話“弟子規，聖人訓。首孝弟，次謹信。”它的意思這本書是我們的日常行為規範，是根據孔子的教誨編寫成的，人生在世最重要的事情就是孝順父母，尊敬長輩，與兄弟姐妹友愛，其次就是說話講信用。我們小朋友最重要的就是要聽父母和長輩的話，注意安全，認認真真地完成作業，讓父母不操心，安心地工作。裡面講了很多小故事，我每天都會講出來，雖然還有很多意思我不明白，但是我知道長大了會慢慢明白的，只要按書上講的做，在家、出外、待人、交流和學習上規範自己，慢慢地改正自己的不良習慣，一點點地改，從小事做起，從小時候就按規範做，有了好的習慣還怕學習搞不好。

這本書真的好，我們小朋友們只要按《弟子規》上講的規範去做，去理解他們的意思，我們就會成為一個對父母有用的好孩子。

弟子規作文11

機關幼兒園時，我背了半本《弟子規》，只是想得到老師的表揚，卻不懂裡面的意思。上國小了，我們又重讀《弟子規》，在孫老師的講解下我明白了很多句子的意思。這個假期，媽媽經常用弟子規裡的話教育我，讓我做個好孩子。

寒假到了，鋼琴老師叫我在假期多練習，並且增加了上課節數，但寒假的`第一節課我卻讓她非常生氣。因為我心裡只想著去外婆家，彈琴不專心，經常把音符彈錯了，老師當時教育我，我沒改變，還是把琴鍵敲錯了。老師很生氣，把我的表現告訴了媽媽。媽媽一聽也很不高興，回到家把我叫到房間裡，她教育我說：“心心，《弟子規》你背得挺熟練的，媽媽也表揚過你。你再讀讀”過能改，歸於無“這句話，犯了錯誤要知錯就改，老師指出你哪裡彈錯了，你得虛心聽取，不然誰都不願意教你。”我點點頭，也向媽媽說出了自己的想法。

媽媽笑著說：“只要你過能改，這兩天專心練琴，媽媽肯定會帶你去外婆家。聽了媽媽的話，我準備改正錯誤，因為改正了，這方面的錯誤就等於零了。這時候我又想起了前幾天的事，我把哥哥喜歡的玩具藏起來了，卻騙他說沒看到，這時我感覺這樣做很不好，應當向哥哥道歉。”哥哥，對不起，我把你玩具藏起來了。“”沒關係“我又改正了自己的一個錯誤。在《弟子規》的影響下，我希望自己變成一個優秀的孩子。

弟子規作文12

“說話多，不如少，惟其是，勿佞巧。”這句話講的是話多了不如話少，話少，不如話好。說話要恰到好處，該說的就說，不該說的一定不說。立身處世應該謹言慎事，談話內容要實事求是，不要花言巧語，即所謂：“吉人辭寡，噪人之辭眾。”

這裡主要講到的是說話的技巧。我們經常可以看到，許多人為一兩句話爭吵，像兄弟姐妹之間、夫妻之間為說一句話爭吵的事情很多。什麼原因呢？話說多不如少。

我們講話的含金量的多少？同樣是說話，別人一言九鼎，可我們若果說出來的話和冒氣一樣，那說了還是不如不說，所以說話的智慧和技巧是非常重要的。

就像我經常講的，在公共場所應該多說好話，說出來的'話不光能影響到自己，還能影響到整個團體的氣氛，對家庭或者個人和團體還有凝聚力量，別揭別人的傷疤，多說一些安慰和鼓勵讚美人的話語，這種話說再多都行。而且說話一定要踏踏實實，真真切切，不能說過了。

古人講得好，禍從口出，病從口入。我經常講，夫妻之間為什麼經常生氣，不為吃不為穿，因為嘴太臭。說話沒技巧，沒智慧，丈夫嘴臭，妻子嘴臭，這個家庭就有矛盾了，矛盾延伸下去還影響雙方父母，影響子女。

正如經常說的，一言可以興邦，一言可以毀國。為了家庭的和睦，我們要處處說好話、時時做好事，要體現出來家庭的溫暖和家庭的智慧。

“其是，勿佞巧。”說任何話，要真真切切，裡頭沒有閒言碎語，花言巧語。對就是對，錯就是錯。用承諾、用誠信去落實你人生的亮點，這樣我們人生會少很多阻礙，才能真正一帆風順。

弟子規作文13

可能是受爸爸媽媽的薰陶吧，我從小就喜歡讀書。從報紙到雜誌，書刊甚至到字典，只要帶字的我就喜歡看。其中我最喜歡讀的一本是《弟子規》，這本書是我們生活的典範，讓我懂得很多做人的道理。

每天睡覺前是我最開心的.時間，因為我又可以和媽媽一起讀《弟子規》了。今天，我很早就做完作業，拿著書來到媽媽身邊說：“媽媽，我會背誦《餘力學文》了，我背誦給你聽好嗎？”“好啊！”媽媽馬上放下手上的工作，拉著我坐下，示意我可以背誦了。“不力行但學文長浮華成何人……”我一口氣把《餘力學文》背下來了。媽媽開心得把我擁入懷裡說：“這麼長的一段話，你是怎樣記的？”我自豪地說：“《餘力學文》裡不是說‘讀書法有三到心眼口信皆要’嗎？我讀書的時候注意到眼看、心記、口唸，這樣真的很快就記下來。”媽媽笑著說：“我的女兒真聰明，學以致用，《弟子規》是依據孔子的教誨編寫而成的，教導我們為人處世的規範，你要好好學習，知道嗎？”“父母命，行勿懶，我知道了。”我再一次把《入則孝》也搬出來了。“媽媽，平時我任性，愛發脾氣，總覺得自己的想法是對的，沒有聽從爸爸、媽媽正確的教導，以後我會改了。”媽媽激動地說：“《弟子規》一下子讓我的寶貝女兒長大了。”

正如媽媽說的：《弟子規》讓我長大了。可是，我知道光說是不行的，還要學會做，今後在我成長過程中一定會以《弟子規》來鞭策自己，嚴格要求自己，讓自己健康成長。

弟子規作文14

中國有五千年悠久的歷史。中華民族能維繫幾千年而不被世界所淘汰，其傳統文化教育產生的巨大力量是不可忽視的。所以在我的心裡，中國傳統文化是“最美”的。

我學《弟子規》已經快半年了，我的感受就是找到了做人的規範。記得有一次我遇到了小朋友吵架，我隨口說了一句：“凡是人，皆須愛；天同覆，地同載。”這時，兩個小朋友疑惑地看著我，好像在說：“這是什麼意思呢？”於是我就和他們解釋說：“大家共同擁有同一片藍天，腳踏同一塊土地，都需要相親相愛，為什麼要打鬧？應該不分你我，互相合作，才能維持大家的幸福生活。”他們聽完後，都感到很有道理，主動要求和我學《弟子規》。我相信從小讀這些為人處世、待人接物的.道理，自己長大後會少走很多的彎路。我也明白了媽媽平時為什麼嚴格要求我誦讀經典，並且做到落實到生活和學習中的良苦用心。

中國古籍《禮記·學記》有云：“建國君民，教學為先。”三字經說：“性相近，習相遠。苟不教，性乃遷。”假如，大家能利用兒童時期的這段黃金時間，學習聖賢的智慧，那麼“少成若天性，習慣成自然。”日積月累，大家一定會為自己以後的人生道路打下成功的基礎。

我一定要好好學習《弟子規》，幫助自己建立正確的價值觀，養成良好的生活習慣，培養敦厚善良的心性。我的人生能夠與祖國的傳統文化攜手同行，這就是我一生的“最美”。我要把這種美，傳遍中國、傳遍全世界，讓每個地方的人都瞭解中華人民的傳統文化在世界上是“最美”的。

弟子規作文15

《弟子規》是清朝康熙時山西絳州人李毓秀所作。全書以《論語學而》中的“弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁。行有餘力，則以學文”開篇，以三字韻語的文字形式，教人應該怎樣待人處世。

對弟子規的學習，讓我找到了答案。弟子規總序開篇是這樣教育我們的：弟子規，聖人訓，首孝悌，次謹信。泛愛眾，而親仁。有餘力，則學文。它從人之根本出發，教育我們要從這幾個方面對自身進行德行的塑造。首孝悌，就是說做人首先要心中有愛，要孝敬父母。一個人如果連對他有養育之恩的父母都不能尊敬的話，那麼他就喪失了做人的根本，對長輩、對領導、對老師、對兄長、對朋友就更談不上發自內心的尊重，他所做的事情也就很難得到認同。

泛愛眾，而親仁。有餘力，則學文。意思是和大眾交往時要平等仁和，要時常親近有仁德的'人，向他們學習，以上這些事是學習的根本，非做不可。如果做了還有餘遐，還要學習一些其它方面的知識充實自己。這是教育我們如何待人處事、如何學習，要經常學習別人的長處，來彌補自己的缺點，從各個方面來約束自己，提高自身的素質和修養。

親愛我，孝何難，親憎我，孝方賢。”它的意思是：不管父母、親人愛不愛你，你都要盡你做人的孝道，尊敬父母、親人。