難忘的一課作文合集15篇

在平日的學習、工作和生活裡，大家都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的難忘的一課作文，歡迎閱讀與收藏。

難忘的一課作文1

訖至今日，上了那麼多堂生動有趣的課，其中最令我難忘的還是在作文課上老師對我們的一次特殊的心理測試。

記得那天下午，張老師神情嚴肅地對我們說：“今天我打算對大家進行一次心理測試。既然是測試，就請大家認真對待。現在請大家在紙上寫出五位你最親最愛的人。開始寫吧。”

老師話音剛落，我便不假思索地在本子上寫下了我最喜歡的五個人：爸爸，媽媽，外公，外婆和姐姐。

在停筆的瞬間，老師發話了：“有一天你和這五個人一起外出旅遊，突然一場災難降臨了。這時，你只能救出四個人，將有一個人會離你而去，你選擇拋棄誰？用筆劃去那位所拋棄的人，想清楚了，你這一劃意味著那個人將永遠的.消失，請做出選擇。”我的筆在五個人的後面不停地點來點去，猶豫不決，每一個人都是我至親至愛的人，拋棄誰，我都於心不忍。最後，筆停在姐姐的後面，我用筆在“姐姐”身上輕輕劃去，這一次選擇彷彿是在做一場心靈戰爭。

“災難越來越嚴重了，現在，以你的能力只能救出三個人，這一次，你還需要劃去一位。”張老師話音剛落，我提起筆來，眉頭一皺，只剩下媽媽，爸爸，外公和外婆了，他們都無微不至地照顧我，關心我的成長，但是這是一場測試，是一道不得不做的選擇題，我的筆停在了半空中，眼睛緊緊地閉了起來，就讓命運決定他們的“生死”吧。當我睜開雙眼時，沒想到我劃去的竟然是“外婆”，我傷心之極。

張老師再一次給我們出難題：“災情急劇嚴重，災難的無情只允許你救出兩個人，這時，你又一次需要犧牲一位親朋或好友。你會犧牲誰？”我聽後，沉思良久，握著筆的手微微顫抖，最總確定好目標是外公，雖然我很不捨外公，但是考慮到外婆一個人走會很孤單，再說外公的年紀也大了（或許我的這種想法很自私吧）。只得犧牲一下外公了。

原本我以為測試到此結束，沒想到——“災難迅速向你逼近，這一次的災難迅速向你逼近，這一次的營救時間只能救出一個人，這回你們會救誰出來？”唉，災難呀，你真是太無情，太可恨了，你忍心看到一個個幸福美滿的家庭在你手中變得支離破碎嗎？我的眉頭皺得更緊了，經過我的深思熟慮，“笑”到最後的成功者是辛辛苦苦哺育了我十幾年的媽媽！

通過那一次的測試，我終於明白了：親情無價，更是可貴的。災難說不準什麼時候就會前來光臨，所以請珍惜你現在所擁有的幸福吧！

難忘的一課作文2

今日授課，作文班的孟老師拿了一堆小薄紙回來，神密地對大家說：“今日，我們要做一個真情測試小遊戲---“愛的溫度”。”我很怪異，此次老師胡蘆裡賣的什藥呢？老師把那一疊薄紙分發送給大家，說：“如今，你們把餐桌整理整潔，只留有這張薄紙和筆。隨後，在紙上寫上五個最愛你的人或者你深愛的人名稱。”

“哪些只有寫五個？”大夥兒紛紛議論。我也想：我愛的人有20好幾個呢！最終，我不斷思索後，下決心寫上父親、母親、外公、弟弟和老師。

孟老師然後說：“第一輪開始遊戲了，你們要劃去一個人，意味著你們從此見不上他了。”我心很遲疑，有一種瞻前顧後的覺得。再看他人，有的一筆就劃掉，果斷；有的`跟我一樣瞻前顧後，猶豫不定。最終我咬了咬緊牙，把老師劃去了。老師儘管平易近人，但相比由小到大守候我的親人們，老師不太可能始終倍伴我。

第二輪，老師又使我們劃掉一位家人。我在內心逐漸憎恨老師，可它是遊戲的規則，務必劃掉一個。我很難過，最終擔心地劃掉了弟弟。由於弟弟平常一直很頑皮，愛跟我對著幹，還一直打我，自打擁有弟弟，我也並不是家裡的大哥了。但我劃去他後，突然想到之前我與弟弟玩耍時的場景，內心極其難過。

第三輪，可恨的老師又讓劃去一個人。天吶，剩下三個全是我非常親但是的家人啊！該怎麼辦？我認為頭一下子都變大……

老師過來了，拿出了我的小紙條，我趕忙一把奪過去，內心十分地捨不得。最後我只能絕情地劃掉了母親。內心猛然十分內疚，想到了媽媽愛我、激勵我的一幕幕舊事，痛徹心扉……

最終，老師使我們把剩下兩人都劃掉。我的心情複雜無比！內心翻江攪海，撕心裂肺的痛，恨不能用自身的生命換她們的生命……

此次殘酷又難忘的一課，讓我明白了許多。過去感覺親大家守候我是很平常的事，但這堂課要我體會到，喪失家人是多麼的的殘酷，多麼的不可以承擔的痛楚。沒有家人的每分每秒都要我孤單。我喜歡她們，我明白她們也說愛我，我之後再也不驕縱頑皮了，要愛惜和她們在一起的每分每秒！

難忘的一課作文3

國小六年來，我上過許許多多的課，有生動活潑的語文課，有妙趣橫生的數學課，還有奧妙無窮的科學課。其中五年級的一堂作文課讓我記憶猶新，至今仍然歷歷在目。

那天，我急匆匆的跑進教室。還沒等我坐下，就看見劉老師面帶詭異的微笑，神祕的從講臺裡抱出了一個棕黃色的，四四方方的盒子。並神祕兮兮地對我們說：“劉老師今天帶了一個世界上最可愛、最聽話、我最喜歡的小動物，你們想知道是什麼嗎？”想，當然想！

我巴不得這盒子裡的小動物能聽到我們的心聲，乖乖的'從盒子裡爬出來，讓大家瞧瞧它的“廬山真面目”。

“想知道呀？”劉老師說。“那你們就把現在的心情寫下來誰寫得好，就有資格來揭曉謎底喲！”教室裡立馬安靜下來，除了“沙沙”的寫字聲，再也沒有任何聲音。難不成這小動物是個啞巴……終於全班都寫完了，劉老師卻並沒有選在班裡一向表現優秀的我，而是選了一個一直默默無聞的女生：小臻。這讓我難免有些失落。

只見小臻滿臉驚喜，臉頰微微泛紅，雙拳緊握，極力掩飾自己的興奮。同學們也早已按捺不住自己的興奮，一個個如長頸鹿般把脖子伸得長長的，有的甚至已經爬到了桌子上，眼神裡充滿了好奇與興奮。

盒子終於被打開了，小臻好奇地把腦袋探了過去，只瞅了一眼，就再也忍不住了：兩手捂住咧得老大的嘴，眼睛也成了一條“黑線”。腿也不聽使喚地癱了下去。她再也無法顧及往日的淑女風範，“哈哈哈……”的大笑起來。

紙盒子裡到底是什麼呢？見小臻變成了這個樣子，大家更疑惑了。見同學們的好奇心越來越濃，劉老師就讓我們一個個上講臺去看。但有一個條件：不許告訴其他人是什麼。大家一個接一個地上去，一個接一個都笑紅了臉、笑彎了腰。終於輪到我了。我按捺住心中的激動，故作鎮定地走上去。把頭探進盒子裡，只見盒子裡倒映出我圓圓的臉。那是——一面鏡子！

我先是一愣，轉眼就明白了老師的意圖：老師在用生動的例子教我們怎麼寫好作文。即設定“懸念”。吸引大家的好奇心。

雖然這節課過去了已一年多了，但至今我還記憶猶新。這真是我難忘的一課！

難忘的一課作文4

那一節，是語文課，那一節，在我心中的確有些與眾不同，讓我感受到詩意的美，讓我產生了朗讀的興趣，讓我收穫了太多太多。想著想著，我的思緒不禁又回到了那節語文課。

那是上午的第三節課，“叮……”上課鈴又打響了，我嘆著氣，“唉，這節課是語文課，肯定是一節催眠課！”抱著這樣的態度我坐回了座位。只見老師推門而入，手裡抱著他的膝上型電腦，我從座位上稍稍抬起些身子，看看老師會有什麼動靜，“喲，投影講課，應該會比單調的一黑板字要有趣得多吧！”我抱著自己的期待等老師說話。他咧咧嘴，笑著說：“今天我們來講《某某》一課，”隨後，按著電腦，出現了一幅閃著亮光的星星的圖，在那"漆黑的夜晚"中格外耀眼。我撇了撇嘴，拿起筆，正準備趴在書上寫筆記時，老師接著說：“同學們，這節課我們主要來掌握一下‘有感情朗讀’的幾個要點，”他在鍵盤上快速地敲著，隨著他那“砰砰”的聲響，熒幕上羅列出了幾項。我瞪著眼睛、託著下巴，蠻好奇的朝螢幕方向看去，細細的理解每個句子的含義，不時推推眼鏡或者撓撓後腦勺，往常的睏意馬上消失得無影無蹤，心裡充滿了跳動的勁頭。

老師看著我們認真的樣子，馬上作起了“輔導”，他拿起書說“讓我們回到文中，帶著這種美妙的情感來讀一遍，我先做個示範。”我閉上眼，老師配著音樂讀了起來。他晃著身子，眼睛不時的一睜一閉，我也不禁晃起了頭，彷彿我就在那樣的夜晚，坐在田野上，仰望著繁星閃爍的天空，好像我一伸手就能摸到他們似的。我在詩中美妙的文字中享受著；我在音樂中輕柔的旋律中徜徉著；我在老師甜美的誦讀聲中靜靜的.幻想著。說真的，我被陶醉了，我第一次產生了這樣美好的感覺。

老師讀完了，但我還覺得那種感覺在我周圍盪漾。老師鼓勵我們說：“誰想來試一試？”這時，我才被驚醒，心裡早就抑制不住那份激情，我高高地舉起了手。

我挪挪了椅子，站起來，手捧著書，向老師那樣，一種幽靜的腔調穿梭在我的朗讀聲中，好像要把自己的整個心都讀出來似的。“不是身臨其境，而是比身臨其境更要形象，”直到我坐下，心還在怦怦的跳……

我相信，那一節語文課，會讓我永生難忘！

難忘的一課作文5

學習，可不只是一天九節課，和沉悶的聽講——一天二十四小時，只要你留心，處處都是課堂。

不知不覺，春天的氣息開始瀰漫在空氣中，溫暖的天氣和柔和的陽光催促著地上的紅和綠，風掠過土地，喚醒那片黃褐色中沉睡的生命。就是在這樣的氛圍下，家中，吊蘭，綻放。

那是一種嬌柔的美，雖只有桂花般大小，而且香味無幾，卻剛好可以綴在吊蘭那貴婦人般臃腫的身上做裝飾：白色的花瓣淡黃的蕊，不是病態的弱不禁風，而是透著點可愛的青春少女，純淨，美好。清晨的陽光灑落，斜斜地輕吻白色的花瓣，如母親呵護孩子般擁抱她，而那白色小花卻略有害羞地垂下頭，如此和諧。

我的心沉浸在了這番唯美中，胸中湧動著一種感動，細細咀嚼，卻悵若所失，覺得這柔美中，似乎少了什麼東西。

意外的是，吊蘭剛開不久，一旁花盆中另一支蘭花也有開花的跡象了。不過它和家養的吊蘭不同，那是媽媽的學生在自家後山上挖的，純粹是一支野蘭花。

兩天後，野蘭花昂首綻放——那一刻，我為之驚豔！兩株花從葉邊挺立而出，五片花瓣有花應有的柔美卻不失木蘭一般的颯颯英姿，雖然也垂著頭，但透著一股不卑不亢的神采。花香侵略著四周，“濃處清幽淡處香”，這是一種孕育許久，厚積薄發的香。花色竟是一種半透明的青綠，花蕊較寬，是白色的，兩邊各有一點梅紅。這顏色我以前從未見過，而且一點兒算不上亮麗，但花上的一條條紋路，還有花的.姿態，無疑散發著一種獨特的氣質。她秀麗，但不是青澀的單純；她挺立在葉叢間，卻不是冰冷的孤傲……

再看一旁的吊蘭，立刻覺得，黯了，黯了，養尊處優的吊蘭，怎能和在大山中，經歷過風雨沖刷的野蘭花比呢？野蘭花的那一份堅韌，是在一場場驟雨的錘鍊下鍛造成的，而吊蘭臃腫的體形，註定是溫室裡的花朵。

而我先前覺得吊蘭缺少的那種東西，正是野蘭花經受的那些磨礪，正如有句話所說：“不經歷風雨，怎能見彩虹”。我大有所悟，如果我不想成為溫室裡的花朵，就應該主動迎接風雨，不畏困難挫折，讓它們鍛鍊我的心智。那一刻，在華而不實的“吊蘭”和搏擊風雨的“野蘭花”中，我毅然選擇了成為後者。

兩株不同的蘭花給我上了難忘的一課，它們決定了我今後的道路，這一課，將影響我的人生……

難忘的一課作文6

跆拳道，是我最熱愛的一門運動。本以為在熱愛的領域裡，我會順溜地前進，因為不懂事還是被教練懲罰了。那一節跆拳道讓我難以忘懷。

那天，由於猝不及防的降溫降雨，我感冒了。我渾身乏力，無心上跆拳道課，出發前仍在磨蹭，最後便遲到了。

到教室後，我小心翼翼地開啟門，但陡然闖進的冷空氣和聲音還是打斷了課程。正當我關好門要轉身時，所有的眼睛齊刷刷地望過來，我倏地站直，彷彿入定般一動不動，身體因寒冷而哆嗦地幅度都變得輕微。

幾秒後，教練的聲音響起：“回神！今天練習高抬腿跑步。”話音一落，我便垂頭喪氣地走向隊伍後排，因為我感受到了教練的惱怒。

由於遲到，我錯過了講解，只好左顧右盼，詢問理解能力較高的人。等別人都能流暢地完成時，我還是一知半懂。

幾分鐘後，“安靜！來幾個人演示。”教練說這句話時，我還只能勉強記住動作。因為心虛，我努力掩藏自己，讓我躲過了第一個上臺。

第一位同學演示時，我沒有認真看，時不時地問旁邊同學問題。由於側著腦袋，我沒有注意到教練投來的犀利眼神。第一位演示的人下臺後，我仍在說話。這時教練便大喊：“曾思涵，上來演示。”聽到這句話，我的大腦一片空白，不知如何動作。等感受到他人的手肘時，我才撐著地板僵硬地起身，虛軟著腿上臺。

我不敢抬頭，一直低頭注視著我的腿。上臺後我還在絞盡腦汁地回想動作，沒等我回憶完，教練就吹響了哨子，我被嚇得腦袋裡再次一片空白。

由於久久沒有動作，教練便不耐煩地催促。我立馬手足無措地隨便踢了幾腳。我一直低垂著頭，怕看見教練隱忍的表情。沒等到教練的訓斥，只見他拿起我的手，當著所有同學的面用筆用力地敲在我手上。

雖然教練打的是手，但我卻感覺臉火辣辣地疼。我攥緊拳頭，努力不讓眼淚流下來，但筆落地的`聲音和教練的嘆氣聲，讓我的眼淚瞬間像開閘的水龍頭，無休無止。我渾渾噩噩地上完了這節課。

下課後教練跟我說了很多，但有句話我印象深刻，他說：“我今天懲罰你，是因為你的態度不端正。跆拳道不是靠嘴巴就能練好的，要靠身體。”

這句短短的話語，令我受益匪淺。我擦乾眼淚，收拾好今天的情緒，留住教練幫我加練。

難忘的一課作文7

如果面前有一個碗，那我一定要將其裝滿。如今經歷了這樣難忘的一課，我才知道水量適中，才能端正長久，這碗水就是做人。

快過年了，我和奶奶踏上了回武漢的列車，急切盼望著團圓之夜，更重要的是探望我的曾祖父。曾祖父是個知名的書法理論家，他學識淵博，九十多歲高齡，依然耕耘不止，至今也已出了十幾部書法理論專著，令我一直十分敬佩。

終於到了武漢。坐車到了曾祖父家，隔著房門就聞到了過年的味道，迫不及待，便敲開那扇門。門一開，我就看到曾祖父站在門前，臉上洋溢著熱情的笑容。“太爺爺，祝您新年快樂！”“好，好，好，祝我重外孫也新年快樂。”曾祖父親切地抱了抱我，年夜飯還在準備，我們便坐下來談閒聊趣。

“這一年都有什麼成果啊？”曾祖父問道。“有！可多了呢！比如我剛得了聲樂一等獎，還有朗誦一等獎，講故事大賽第一名……”我驕傲地羅列一年的戰績，曾祖父聽後臉上露出滿意的笑容，又接著問：“那你對明年的自己有什麼目標和打算啊？”

“我都得了這麼多獎了，各方面都是最優秀的，還需要目標和打算？”我為自己的榮譽沾沾自喜，現在想來當時的我真是太“智慧”了。然而曾祖父的臉上仍掛著笑容，口中卻多了一份嚴肅：“聽過孔子嗎？”“聽過”“孔子有天帶著他的學生到一個寺廟參觀，看到一種器皿，經過學生使用後發現往器皿內裝水，水量適中時，器皿就端端正正立在那裡。水灌滿時它就會翻倒，最後水全流光了。孔子見後便長嘆道：‘哎！世界上哪裡會有太滿而不傾覆翻倒的物體呀？’”

我聽得入了神，似懂非懂，曾祖父解釋道：“做人也是這樣，水裝得太滿，終會傾倒的。一時登上的高臺一定要扎住腳跟，輕浮便會跌落。”

我向曾祖父點了點頭，曾祖父會心地笑了笑。“吃飯吧！飯好了。”奶奶對我們說。我攙扶著曾祖父走到飯桌，心中又更生敬佩。

數日後，到了離別的'時候了。我和奶奶行至門口，曾祖父卻叫住了我們：“等下，這個送給我重孫兒。”一邊道謝一邊接過，一看，是一幅大字，上面用鏗鏘有力的字型寫著“謙受益，滿招損。”我一下子便領會了曾祖父的用意。大幅大字至今被我掛在自己房間的牆壁上，以誡自身。

這堂難忘的一課後，我將那碗水倒得不多不少，每當自己輕浮自傲，想四處炫耀之時，便想起那些六個字。不再去奢求過多的讚賞，因為低調謙遜方是最好的實力展現。

難忘的一課作文8

交通事故實施有現在又一個悲劇呈現在我們面前，家長違反交通規則，在非斑馬線處橫穿馬路，家長以身作則讓6歲的女兒跟隨著父親一起橫穿馬路，然後女童突然折返，事故就發生了，被超速行駛的汽車撞飛身亡，對於這起意外事故，我們在感到悲傷的同時，更應該探究其背後的種種原因。

細細的分析，這起事故是因為橫穿馬路而起，這便是中國式過馬路的現象。相似等到一群人就可以橫穿馬路，這便是中國式過馬路，作為一名中國人，我以這種行為為恥辱。中國式過馬路不應該成為中國人形象的代言詞。或許中國式過馬路並未警醒國人，今天類似的事件又發生了，這一次不再是一群人過馬路，而是家長帶領著孩子橫穿馬路，同樣是道德的缺失，中國是一個人口大國，中國人的素質被外國人總是說三道四的，我們應該好好反省並採取相應的措施。

追究其中事件的原因，除了違反交通規則以外，家長利益行為也發揮著作用，家長以身作則，公然在非斑馬線處橫穿馬路，以身作則固然沒有什麼壞處，但是用在不好的方面，那就是引領孩子們走向深淵，走向錯誤的方向，6歲女童的例子便給我們借鑑。

公民應該堅持權利與義務的統一，共建文明國家，幾年前，小悅悅的事件令人噓嘆不已，今天又是一個意外事件，其背後的原因還是公民道德意識的問題，眾所周知，無規矩不成方圓，有規矩必然是需要守住的.，古人云，勿以惡小而為之，勿以善小而不為。6歲女童的事件，值得我們陷入深深的反思中，我們不能去追究什麼，但是家長的責任必須追究，作為合法的公民必然守法遵法，或許認為橫穿馬路是小事，所以並不在乎，而這小的疏忽帶來的後果卻是巨大的，因此，勿以惡小而為之，在當今社會學會遵紀守法，愛國敬業，誠信友善來共建文明社會，進而形成有素質更加文明的國家。

國家應該制定法律法規並加以完善，建設法治國家，在社會主義社會，人民當家作主，依法治國是社會主義民主政治的重要內容，6歲女童意外事故的發生，背後反映的事件就是法律體系的不健全，為了防止類似事情發生，國家應該建立起法律法規並加以完善，做到有法可依，另外國家應當做好相應的後勤工作，使法律暢通無阻，悲劇過後我們需要避免更多的悲劇發生，因此需要建設完善的法律體系，維護國家的安全。

任何事情都有起因，我們都應該採取措施，反省過後倡導公民與國家共同建設文明和諧的社會。

難忘的一課作文9

語文課我已上過無數節了，然而，有一節特殊的語文課卻讓我很難忘。就是禮拜五老師給我們上的那節“畫圈圈”的語文課。

“叮鈴鈴、叮鈴鈴……”伴隨著上課鈴的打響，語文老師走進了教室。

“上課了”老師說：“這天我們換一種講課的方式，改成畫圈圈的方式。”“畫圈圈？”同學們驚訝了，瞬間都七嘴八舌的議論起來。“不錯，就是畫圈圈的方式。”老師得意洋洋地點點頭說。老師在黑板上寫上‘東東’又在‘東東’字的`外面畫了一個圈圈，老師之後說：“這篇主人公東東的特點是什麼？”“是真誠”同學們異口同聲的回答。“那從哪裡看出來他真誠”老師邊問邊把“真誠"圈起來。“從他給老師指出錯誤裡看出來的”。有一位同學繼續說道。老師之後追問說：“他為什麼給老師指錯？”老師又把'指錯"畫了個圈“因為那個老師在東東眼裡很有水平，東東很敬重他，但老師卻把“釀”讀錯了，東東感到很惋惜，便給老師指出了錯誤。”

一位同學驕傲的說。“好，請坐。”老師邊說邊又把“釀和敬重”畫上了圈圈。“那麼東東還有哪些特點呢”？“小主人公還有些冒失”我舉手站起來說。“那怎樣看出來他的冒失呢”老師邊畫圈邊問。“他從不舉手突然站起來給老師指錯，導致了氣氛被破壞，從那裡看出來冒失的”有同學回答說。“那麼氣氛被破壞後，老師怎樣樣了呢？”“老師有點吃驚，皺了皺眉頭，顯得很不開心。”“對，那麼我們就瞭解東東了。東東很誠實，因為他大膽的給老師指出錯誤，他很敬佩老師卻又很冒失，不舉手就站起來給老師挑毛病，鬧的同學們議論紛紛，老師也很尷尬。”老師邊說邊把“氣氛破壞、冒失、老師吃驚皺眉、議論紛紛、不開心、”都畫上了圈。這時下課鈴響了，老師對我們說：“此刻明白畫圈圈是什麼意思了嗎？畫圈圈就是為了讓你們更好的理解課文。”我們這才醒悟過來，明白了老師的用心良苦；才明白畫圈圈是為了讓我們更加的明白理解課文的資料，學到更多的知識。

這次老師講課的方法真的是即特殊又搞笑，不但讓我們更好的瞭解到課文裡面的所有，還能夠提高我們對學習的興趣，真是太好了，老師的這個辦法真是妙！我太喜歡這節語文課了，這節課讓我受益匪淺！這真是讓我難忘的一節課阿！

難忘的一課作文10

鈴鈴鈴，我的鬧鐘響了，啊，該起床了，今天是我去新班級的第一天，我可不想遲到！

抓緊時間整理，然後快步出門，一路飛奔過去，連早餐我都沒有買，其實我也吃不下。自從我在家休息地這一段時間以來，懶散地我已經連早餐這一重要環節都忽略了。

鈴鈴鈴，哦，對了，該進教室了。一走進去，哦，天啊，無聊地教室，無聊地同學，無聊地老師，在我懶散地身心下，一切都顯得虛無縹緲。

還是那些老套地話語，還是那些老套地行為，在我以前轉的學校裡的老師那，我就已經領教過了。現在的我直覺地忽忽時間，碌碌光陰。

哦，天啊，我以後的生活不會都要像昨天那樣度過了吧！極不願意地我依然要去重複昨天那無聊地生活。又是一節節無聊地課，又是一個個新面孔。哦，天啊，是語文課嗎？這一節？真的是啊，好吧！無奈啊！

鈴鈴鈴，正式上課了，哦，沒想到這的'老師這麼幼稚，第一節課竟然是要上安徒生的《醜小鴨》，那我在國小的時候不就已經學了國中的課文了嗎？

老 師開始上課了，她拿起粉筆，在黑板上寫了5個大字‘生命的意義’，她讓我們討論有關於生命意義的問題。這時，我不知怎麼的，心裡有一種奇妙的感覺，好像以 前從不曾看過《醜小鴨》這篇文章似的。接著，我們通過對安徒生本人的瞭解才得知他筆下的醜小鴨原來就是他自身的真實地寫照。安徒生就像醜小鴨一樣以自身不 懈地努力和頑強地意志終於成為了‘天鵝’。

老師講到這，我再按捺不住自己內心的衝動，好像有一團熊熊地烈火要湧出我的口鼻一樣。從這一刻起；從這一課起，我內心地鬧鐘真的響了起來，鈴鈴鈴，鈴鈴鈴

後來我知道了，教我們語文的這個老師姓林，叫林近。

原本無聊地教室；原本無聊地老師；原本無聊地同學剎那間如同一股春風撞進了我的心田。

林老師是聖人嗎？這我不得而知，但她對生命地理解；對生命意義地理解；對生命價值地理解無疑是叩開了我心靈的大門。

鈴鈴鈴，鬧鐘響了！

鈴鈴鈴，上課鈴響了！

鈴鈴鈴，下課鈴響了！

鈴鈴鈴，我心靈深處的鬧鐘也響了！

難忘的一課作文11

“叮鈴鈴……”清脆的上課鈴響起，“好，排成一排，不要隨便說話，到電教室去上課”公民老師話音剛落。同學們就排著整齊的隊伍來到了電教室。

這次公開課是為參加全鎮公民課大賽而上的，全班師生已經準備了月餘，為調動學生的積極性，就決定由學生自己來上。於是就選了兩個主持人，我是其中一個。老師一再強調主持人的重要性。站在講臺上，我的心很是忐忑，學校領導都在，心裡有無數個問號？忘詞了怎麼辦？說錯了怎麼辦？聽到“歡迎兩位主持人隆重登場！”這句話時，我提心吊膽地上場了，“國歌代表著中國人民的呼聲，代表著中華民族在五千年的歷史長河中……”我流暢的說完了整段話，該別的同學上臺了。

我長舒了一口氣，使勁記稿子，“下面請看大螢幕，”糟糕，該我了，稿子的下一句我突然想不起來了，怎麼辦呢？我隨便掃了一眼，徑直走了上去，“祖國，我們……”啊！忘詞了，在慌亂下，我開始編，“祖國，我們成長的搖籃……”終於編完了，正準備喘口氣，忽然覺得同學們都用異樣的目光望著我，龐銳和杜楠楠等人更是張大了嘴巴，還用手勢提醒我，這……

我仔細想了想，對了，這編詞倒不要緊，卻編少了一個程式！如果在正常情況下，應該是全班同學一齊唱歌！怎麼辦呢？校長和老師都在後面，怎樣才能解圍呢？教室裡一點聲音也沒有，低頭看看錶，糟了，還有十分鐘才下課，難道我們就要在這裡僵硬的站著，苦苦等待十分鐘嗎？如果按照正常時間，唱歌五分鐘，剩下的時間是小組討論，一節課正好，“同學們，讓我們把最動聽的歌聲獻給祖國吧！下面請播放《歌唱祖國》”正在苦苦思索的我，忽然聽到一個脆生生的聲音，我扭頭一看，啊！是她，是龐銳，是她替我解了圍！

我的心慢慢平靜下來，仔細梳理一下慌亂的'的思緒，待同學討論結束後，緩緩走向講臺，“《祖國，我們成長的搖籃》主題班會到此結束，感謝各位領導各位老師前來指導……”

下課鈴聲響起，我紅著臉走下講臺，我心裡是多麼慚愧呀，老師把這麼重大的任務交給我，而我卻沒能出色完成，我對不起老師和同學們對我的信任。我多麼後悔呀，如果世上有後悔藥，我要第一個去買，平時不好好背稿子，關鍵時刻卻掉鏈子，真不應該！臺上一分鐘，臺下十年功。這次公開課，也給我上了難忘的一課！

難忘的一課作文12

我上過好多有趣的課，但段考前語文老師領我們上的一節遊戲課最讓我難以忘記。你們想不到吧，我們居然還有遊戲課？那是我們老師體貼我們，她看我們段考前複習緊張，就讓我們每週四上一節遊戲課。那節課上課時，語文老師只講了兩道題，就告訴我們，進行遊戲，“噢……做遊戲了--”同學們高興得一蹦三尺高。語文老師先告訴我們遊戲規則：遊戲分四組進行，每組八人，第一個同學到前面黑板上寫一個字，後面的同學依次寫一個字，接成一句話，比一比哪個組接得最快，接得最好；比賽中前面的同學不能跟後面的同學說，誰要說了就犯規，要扣分的。第一輪，老師讓我們靠走道坐的小組同學先做準備，激烈的比賽就要開始了。“開始！”老師一聲令下，第一個同學趕緊上去寫，然後把粉筆傳給下一個人，教室裡頓時熱鬧起來。這一輪沒有我們參加，我看那些比賽的同學，哇！都像熱鍋上的螞蟻，急得直叫，有人想對後面的說，哼！瞞得過語文老師的“火眼金睛”嗎？老師一瞪眼，他們馬上不敢說了。第一組接得很搞笑，前面寫了“我在一個人玩”之後，夢夢又寫一個“玩”，同學們一看，“我一個人玩玩”，都笑得前俯後仰，哇，肚子都要笑爆了！甜甜急得滿臉通紅，終於，補了一個“具”字。結束後，老師評出名次，還特地表揚了第一組湯甜甜補得好，補得妙！第二輪該開始了，小宇坐我前面，他對我說要寫什麼，卻被老師看見了，老師說：“不許作弊，要不遊戲就不好玩了！”老師真是“詭計多端”，她讓上來的.第一個同學都重新改了個字，再讓下面的同學接。哼！這也別想難倒我們，小宇重新寫的是“書”字，我趕緊上去接一個“讀”字，這下後面的同學全明白了，迅速接完“書讀百遍，其義自現”八個字，可小宇自作聰明，以為“義”寫錯了，跑上去把“義”給改了，這下反倒寫錯了，結果把我們組到手的第一給改跑了。我氣的直接就不理他了，後面的幾個同學氣的要把他給吃了，沒想到他還居然生氣了，切！男子漢大丈夫，如此小氣，怎能成大器？老師說，這個遊戲就是讓大家團結的，可不能鬧矛盾！我們趕緊又給小宇道歉。遊戲課結束了，通過這節課，我們不但放鬆了心情，還培養了團結感、責任感、友誼感，使我們小組和班級更加團結，每個人更具責任感。我永遠也忘不了那節課！

難忘的一課作文13

今天晚上，老師給我們上了一堂難忘的語文課。

課堂上，老師從塑料袋裡拿出了一個空空如也的玻璃罐子，並拿出了一袋子棗，說道：“我現在要拿棗把這個罐子填滿。” 說完，就把一袋棗往瓶子裡倒，這一連串的動作，立即勾起了包括我在內的所有人的興趣。一部分人立馬圍住了老師，而另一部分人則站著，抑或是坐著在自己的座位上，脖子伸得老長，看著老師操作。

裝到罐子裡再也裝不下一顆棗的時候，問我們：“現在罐子裡一顆棗也放不下了，同學們，罐子滿了沒有？”

我們搖了搖頭，說道：“沒有。”

老師又從塑料瓶內拿出了一袋花生，裝到再也裝不下一顆花生的時候，又問我們：“現在一顆花生也裝不下了，同學們，罐子滿了沒有？”

我們還是搖著頭說 沒有。

之後，老師又從塑料袋裡拿出了葡萄乾往裡裝。 最後，老師從她的百寶袋裡拿出了半袋小米也裝了進去。 問道：“那麼這裡面還能裝下什麼東西？ ”

“水”“空氣”……答案五花八門。

老師讓我們回到座位上。正當我以為這只是一個普通的、測試我們的反應能力的小測驗時，老師突然張口說道：“如果把這個空罐子當做你的人生，那麼，棗、花生、葡萄乾和小米分別代表你生命中怎麼樣的事情呢？”

沒有人回答。

老師繼續開導我們：“最重要的事？不重要的事？還是……”

我們反應過來了：“棗是最重要的事，花生是……”

老師聽了我們的回答，在黑板上寫出了：“棗：最重要的事;花生、葡萄乾：次重要（第二重要）的事；小米：不重要的事……”然後讓我們給每一個故事後面寫上，我們認為怎樣重要的事。

“親情、學習和健康......最重要”，“放鬆、交友、愛好......第二重要”，“遊戲、玩手機、聊天......不重要”,答案在黑板上分類陳列著。

老師又說道：“如果我剛開始就填小米進去，那麼是不是就再也放不下棗了？”

“是。”我們回答。

“所以不要被不重要的'事情佔用了太多的時間，這樣你就完不成最重要的事了……”

原來老師要講的是這個！我們恍然大悟。

下課了，我走在回家的路上，仍然回憶著這一堂難忘的課。“不要讓無意義的、不重要的事充斥了你的整個人生”，這句話仍在我的心頭回響。回頭望去，自己的寒假，做了多少有意義的事呢?被繁重的作業駕馭著，被電視、手機纏繞著，做不了自己想做的事——多麼悲哀啊！今後再也不能這樣了！

我突然特別想吃棗了......

難忘的一課作文14

今天晚上，學校組織讓我們看了一個勵志視訊，名叫《開學第一課》。

其中功夫明星成龍的經歷使我感動。成龍今年已六十多歲了，可他最近還在演一個電影。他從一個不顯眼的替身演員變成萬眾矚目的功夫明星，那是拿命拼出來的。他身體的每一個部位都有傷，但他從來就沒有退縮。電影中每一個精彩的鏡頭，都是他用無數傷痛換來的，這背後得有多大的毅力啊。成龍從一個小演員成為巨星，都少不了他的努力與堅持。我相信，只要我們為自己的夢想去拼搏、努力，終有實現的一天！

接下來一位是攝影師的故事。他曾經是一名軍人，在解放後拿了一臺照相機，決定拍下身邊一切美好的`事物。因為一些學生的行為打動他，於是他要拍下學生對知識的渴望。幾十年中，他一共訪問了一百多所學校、上萬個學生，徒步行走了幾萬公里。其中有幾位學生，因為他的幫助得到了自己的幸福。有兩位學生為了報答他來到了現場，如果不是當年攝影師拍下的幾張黑白照，他們也不會堅持讀書，也不會像今天這樣幸福。攝影師看到二十多年前的他們現在都長大了，甚是高興與激動。最後，攝影師又給他們拍了一張照片。在我們的世界裡，有些人可能因為一些微不足道的事從而改變自己的人生。所以，我們要關注那些細小的事，因為細節能成就一個人的人生。

在這次節目中，王源哥哥也來到了現場。隨著科技的發展，時代的變遷，無殼孵化小雞也誕生了。王源哥哥此次前來就是讓我們見證科學與生命。材料準備完畢，接下來就要讓蛋黃不受損傷並及其迅速地落在保護膜上，所以這不是一個簡單的實驗。第一次，王源哥哥小心撥開蛋殼，但失敗了；第二次，王源哥哥更加謹慎的撥開蛋殼，但還是失敗了；第三次、第四次……雖然王源哥哥臉上有些沮喪，但他並沒有放棄，繼續試驗，蛋黃沒有受損，成功了！現場一片歡呼聲。是啊，科學的力量要持之以恆，即使失敗了，只要堅持，終將會成功！

一個人弱項活得有意義，那必須要有個夢想。有了夢想就會有方向，努力向著你的夢想走去，你才會實現夢想！

難忘的一課作文15

今天，老師給我們上了一節具有深刻意義的——思想教育課，難忘的一課讓我深刻的明白只有認識家鄉，才能熱愛家鄉，只有熱愛家鄉，才能建設家鄉。青少年是祖國未來的希望，是早晨點鐘的太陽，是家鄉未來的建設者，所以，我們一定要深刻了解家鄉。那麼，你們瞭解雙峰可愛的家鄉嗎？

古色古香的前院三層樓

雙峰的前院三層樓建於，是大皿名醫羊煥文所造。這間子坐東朝西，由正屋、南北廂、天井、圍牆組成。正屋是穿鬥式二層，走廊上有幾何紋木雕、三層裝飾洋線柱、南北廂各一間，門窗雕琢精細，人物花鳥，栩栩如生，天井內有花壇和魚池，池中養有鯉魚，正方內還有許多植物，這是一幢土洋結合、構思巧妙的古色古香的子，也是當年的'藝術典範。

清德堂

走過前院三層樓，我們便來到了清德堂。清德堂坐東朝西，平面佈局有照牆，前天井、前廳、後天井、後堂及南北廂組成。是清代道光年間貢生羊元勤建造的。

羊愔亭

走過清德堂，就到了我們羊姓祖先羊愔公所造的羊愔亭，一眼望去，首先看到的就是兩隻威風凜凜的石獅子。它們日日夜夜、盡心盡職地著我們的祖先羊愔公不受任何。石獅子的臺階，再向後看，12條龍盤旋在亭上、柱子上。在亭的左右兩邊分別刻著“進士名聲揚四方”和“羊公偉業傳千古”的對聯。它時刻激勵著雙峰要以它們為楷模，勤奮學習，努力工作。對聯後面，就是羊愔公的石像。石像中的羊愔公目光柔和，雙眼望著前方，讓人們感到羊愔公雖然死了，但卻一直注視著子子孫孫。對於羊愔公還有這麼一個故事：羊愔公原籍于山東泰山，唐代以明經耀第任嘉州江尉。後遭楊弁兵亂，“棄官微服遊於括之縉雲”，“幽棲於四川”尋仙訪道。一日忽然迷，進入一個與世的境界，被一名童子請入一個洞中，童子拿出一盤“狀若簦柄長”的奇特食品招待客人：“此物食之可成仙。”羊愔公此時肚子餓極了，立即伸手取來，一吃發覺鮮美無比，頓時感到渾身舒爽，就一下全盤吃完了。自此以後，羊愔遊山玩水常摘擷此物為食，又常摘百合加餐，山泉為飲。二十餘年後，因來無影去無蹤，旁人傳之為神仙，後來成為磐安雙峰羊姓始祖。雙峰的名勝古蹟數不勝數，難忘的一課讓我深刻的認識了家鄉。

通過我的介紹你們對雙峰古建築的瞭解應該更深刻了吧！讓我們做好這點鐘的太陽；做好祖國未來的建設者；讓我們更好的認識家鄉、熱愛家鄉、建設家鄉吧。