記一次實驗國小作文

無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的記一次實驗國小作文，歡迎閱讀與收藏。

記一次實驗國小作文1

這一天，老師讓我們帶上鹽巴、胡椒粉、勺子，老師還說：“是為了今天做一個分離的實驗。”

實驗前我十分好奇，又十分激動，又在想：這將會是一個怎樣的分離實驗呢？

實驗終於開始了，我那激動的心情又出來了，老師讓我們先把鹽巴和胡椒粉攪拌在一起，再用勺子攪一攪，然後在把勺子放在頭髮上或衣服上搓，而且是用力地搓，最後把勺子放在鹽巴和胡椒粉攪拌之後的上面。

我開始我的分離試驗。我把一勺鹽倒在桌上，再把胡椒粉也同樣地倒在桌子上，用勺子攪拌均勻，差不多的時候，我便把勺子在我的外衣上使勁地搓，大概好了之後，我就將勺子放在剛剛攪拌好的材料上，遺憾的是，這一次的分離實驗沒成功，但是，我沒有放棄，又把實驗重複了一遍。

第二次，我按照原先的步驟慢慢地做，而且還特地把勺子在衣服上搓了好久之後，才把勺子小心翼翼地靠近胡椒粉和鹽巴的.上面，令人興奮的是，這次實驗終於成功了。我很高興，迫不及待地和同學、老師分享這個快樂，得到了同學和老師的鼓勵和表揚。

通過這個實驗，我學習到了：失敗沒有關係，一定不能灰心，要再次嘗試，甚至多次嘗試，這樣才能獲得成功，俗話說“失敗乃成功之母”。

記一次實驗國小作文2

老師先把手絹放入水中，再小心翼翼[注：翼翼：嚴肅謹慎。本是嚴肅恭敬的意思。現形容謹慎小心，一點不敢疏忽。]的劃亮火柴，點燃手絹，這時，同學們個個都目不轉睛[注：眼珠子一動不動地盯著看。形容注意力集中。]的看著這塊手絹，“切！”有的同學說“手絹肯定不會燃燒的！”可是，那塊手絹竟然燒著而且非常旺了。老師連忙用碗扣在手絹上面，讓我們猜手絹會咋麼樣，同學們都說燒壞了，大家瞪大眼睛看老師，只見老師把碗拿開，呀！這塊手絹竟完好無損！這時，平靜的教室爆發出雷鳴般的掌聲，大家都在議論手絹怎麼不會燒壞。這個時候，老師笑眯眯的`說“其實，我說手絹上了保險是句趣話，燒不壞的手絹是具有一定的道理的，剛才我浸的水裡有70%是酒精，火燒的是酒精，只要這30%的水不幹手絹就不會燒壞。

記一次實驗國小作文3

在一次自然課上，老師拿來了一個手絹和一些水，說是要燒手絹。

這時，同學們議論紛紛，都說如果把這塊手絹燒掉，就太可惜了。因為這塊手絹真是太可愛了——上面有著一隻可愛的小貓。可是老師還要把這塊手絹燒掉。因為老師說這塊手絹是上了保險的，同學們半信半疑。

老師先把手絹放入水中，再小心翼翼的劃亮火柴，點燃手絹，這時，同學們個個都目不轉睛的看著這塊手絹，“切！”有的同學說“手絹肯定不會燃燒的！”可是，那塊手絹竟然燒著而且非常旺了。老師連忙用碗扣在手絹上面，讓我們猜手絹會咋麼樣，同學們都說燒壞了，大家瞪大眼睛看老師，只見老師把碗拿開，呀！這塊手絹竟完好無損！

這時，平靜的教室爆發出雷鳴般的掌聲，大家都在議論手絹怎麼不會燒壞。這個時候，老師笑眯眯的說“其實，我說手絹上了保險是句趣話，燒不壞的手絹是具有一定的道理的'，剛才我浸的水裡有70%是酒精，火燒的是酒精，只要這30%的水不幹手絹就不會燒壞。

做實驗真有趣！

記一次實驗國小作文4

最近這段時間，在杜老師的要求下，我做了許多實驗，“不會溼的`紙”、“筆穿水袋”、“吸管抽水機”……但印象最深刻的還是“讓雞蛋浮一會兒”。下面我來向大家介紹一下這個實驗吧！

這個實驗準備的材料有：一個雞蛋，一杯溫開水，鹽和一根筷子。材料齊了，我就開始做實驗了。

我先小心翼翼地把雞蛋放入杯中，生怕雞蛋被打碎了。接著我往杯子裡放了4小勺鹽，然後用筷子攪拌。可是攪拌了好一會兒，雞蛋還是沒有浮起來。我不灰心，決定尋找原因。就在這時，我心想：可能是鹽放得太少了吧？於是我決定做第二次實驗。

我還是按照前一次的實驗過程，做到放鹽的那一步，我又多加了兩勺鹽，我又“咚咚咚”地用力攪拌起來。就在這時，我看見雞蛋像變魔術般地浮起來了，我開心地跳了起來：“哇，雞蛋浮起來了！”這時候的雞蛋像個仰泳的孩子，浮在了鹽水的表面。

這真是一次開心的實驗！

記一次實驗國小作文5

前幾天，我在路邊買了兩條小金魚，把它們放在一個青花瓷缸裡，好好地養著。看著他們可愛的`樣子，時不時端出來欣賞。

這天，我在喂小金魚食物時，發現了一個有趣的現象：一隻金魚似乎挑中了一塊食物，把它吞了下去，我高興極了。可突然又發現它又把食物吐了出來，然後又吞進去，又吐出來。這樣反覆幾次後，乾脆不理那塊食物了。我好生奇怪，心想：難道金魚也會挑食嗎？我轉過頭去看另一條金魚，只見它也是先反覆吞吐，但是最後卻不一樣，它把那粒食物吞了下去！咦，我覺得奇怪，興致頓起，決定通過實驗來解答這個疑問。 我先取來一粒魚食，向一條金魚投了下去。我仔細觀察，發現金魚在吐出魚食時，同時還吐出了一個小氣泡。這小氣泡是什麼？我還沒來得及多想，只見金魚在反覆吞吐之後，那塊魚食竟然四分五裂了！於是，金魚把魚食逐個吞了下去。

看到這一幕，我恍然大悟，原來金魚是嫌魚食太大了，才反覆吞吐，把食物分小的！但還有個問題，那個小氣泡是什麼呢？我百思不得其解，準備上網檢視 。原來，金魚吐出的小氣泡就是空氣，金魚在吃食的時候把空氣也吞了下去。不吐出空氣，就無法進食。謎團終於解開啦！我高興極了! 真是“處處留心皆學問”啊！

記一次實驗國小作文6

義大利科學家伽利略說過：“一切推理都必須從觀察與實驗中得來。”只有去觀察，去試驗，才能推理出一個結論。今天的科學課上，老師給我們做了一個很好玩的實驗。老師先給我們一個裝著小蘇打的被子，又給我們一個裝著白醋的杯子。老師先讓我們觀察它們，然後以最快的速度把白醋倒到小蘇打的`杯子裡，用一個蓋子和蓋住。一開始杯子裡都是泡沫在往上湧，一會兒就平靜了。

這時老師又拿出一個火柴，說：“氧氣是我們不可缺少的，火會在氧氣中燃燒，而碰到二氧化碳就會熄滅。”老師說著，拿起一個杯子，擦然火柴，開啟蓋子，快速把燃燒著的火柴伸進杯子裡。只見火柴哧的一聲滅了。試驗成功了！

科學只有自己去做，才有它的意義；也只有實驗過，才能成功！

記一次實驗國小作文7

今天我放學回家，我和媽媽一起做了一個小實驗。實驗的名字叫做《帶電的`報紙》，我很好奇，也很期待，還以為是要用燈泡之類帶電的東西來做小實驗。

媽媽先拿來一張好大的報紙，剪成一半，再拿來一支鉛筆，我們一塊兒做起了小實驗。我把報紙放到牆上，一手扶著報紙，一手用筆使勁兒在報紙上摩擦，哈哈，報紙居然吸到了牆上，像粘住了一樣。然後，我又輕輕揭開報紙的一角，鬆手後，報紙又被牆面吸了回去，好神奇呀！我問媽媽：“這是怎麼回事呀？”媽媽說：“這就叫做摩擦產生靜電！”哦！原來摩擦力這麼厲害呀！最後，媽媽撕碎了幾張小紙片，讓我把鉛筆在報紙上摩擦了幾下，再放到小紙片上，小紙片也立即被吸住了，真好玩。摩擦的威力可真大呀！

媽媽還跟我說：“你還記不記得冬天咱們脫毛衣的時候，嘩啦的一聲，還能看到點點閃光呢！這就是靜電的作用。”對呀，冬天有時候，媽媽脫完衣服後，過來拉我，我還被媽媽電了呢！原來靜電無處不在呢！

記一次實驗國小作文8

星期五下午的班隊課，陳老師神祕兮兮地對我們說：“我給大家變個魔術吧。”我心想：陳老師會變魔術。“好啊，好啊。”

同學們的呼喊打斷了我的胡思亂想。開始準備材料了，陳老師叫了丁曉惠去把一個杯子裝滿水，水不夠，陳老師又倒了一些水。接著，陳老師問：“誰能借給陳老師一些硬幣？”於是，有硬幣的同學都給了陳老師硬幣。陳老師半開玩笑地說：“同學們的錢包真鼓。”開始變魔術了，我真是二丈和尚———摸不著頭腦，心想：陳老師用這些材料能變什麼魔術呀？看看其他同學，也是一副懷疑的'表情。陳老師彷彿猜到了我們的心思，把一枚硬幣輕輕投進裝滿水的杯子裡。哇！杯子竟沒有濺出水花。我開始相信陳老師會變魔術的事實了。

陳老師問我們：“再投幾枚硬幣進去會濺起水花？”我猜測：“一兩枚吧。”陳老師又投了二枚進去：“無數枚。”而教室裡“一兩枚”“無數枚”“十枚”的聲音此起彼伏。陳老師投幾枚讓大家猜測一回，大約投了十多枚吧，水終於溢位來了。變完魔術，陳老師給我們講解原理：“這個魔術其實也說不上是魔術，只能稱得上一個實驗，實驗原理是因為水的張力，等到水的張力承受不住硬幣的重量時，水便會溢位來。”“哦。”我恍然大悟。

記一次實驗國小作文9

“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”上課了，這節課是我最喜歡的科學課。咦？科學老師抱著什麼？定睛一看，原來是一袋澱粉和一瓶褐色的碘酒還有一根滴管。他準備幹什麼呢？

老師徑直走向講臺，放下手中的東西，拿出一根粉筆在黑板上寫下五個字：碘酒與澱粉。同學們像小麻雀那樣鬧了起來，誰都不知道老師葫蘆裡賣什麼藥。老師笑了笑，沒說話。他開啟袋子取出一些澱粉放在白紙上，再擰開碘酒蓋子，用滴管取了一點碘酒。頓時我腦子裡出現了幾億萬個小問號：“老師您準備用碘酒和麵嗎？能吃嗎？好吃嗎？”面對我一連串的問號，他依舊顯得鎮定自若：“你自己來看吧。”他把滴管裡的碘酒滴了在澱粉上。突然，我眼前的.澱粉竟然變成藍色的了。是我出現幻覺了嗎？我用九牛二虎之力揉著眼睛，可映入眼簾的還是“一片純藍”。這是怎麼回事呢？我的大腦被一片小問號佔領了，看看其他同學，也是一副疑惑不解的樣子，臉上分明寫著：這是怎麼回事？老師清了清嗓子說：“這你們就不懂了吧，這是一種化學反應，何謂化學反應？就是產生了新物質。碘酒遇澱粉會產生一種叫絡合物的新物質，這種物質改變了吸收光的效能而改變了顏色，所以澱粉變成了藍色。”“原來是這樣啊！”同學們恍然大悟。