精選一堂作文課作文合集8篇

在我們平凡的日常裡，大家或多或少都會接觸過作文吧，藉助作文可以宣洩心中的情感，調節自己的心情。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的一堂作文課作文8篇，希望能夠幫助到大家。

一堂作文課作文 篇1

今天作文課，老師請來了劉逸婷同學。大家很疑惑，今天老師又要耍什麼花樣！

原來老師是要給我們說相聲。表演開始了，老師豎起大拇指： “ 我家是吹牛首富！ ” 劉逸婷說： “ 這有什麼，我吹牛舉世無雙！ ” 老師又說 “ 我一出生就會上洗手間！ ” 劉逸婷問： “ 你怎麼去的？ ”“ 直接尿床上唄。 ” 劉逸婷說： “ 我發燒了。昨天晚上我發燒了，睡醒後，被子上有一個大洞。 ” 老師聽了，不以為然說： “ 切，我發燒時候抓的`一個玉米棒子，醒來之後就變成了爆米花。 ” 劉逸婷說： “ 我一口氣可以吃下五碗麵條。 ” 老師說： “ 我一口氣可以吃下八斤水餃。 ” 劉逸婷說： “ 一天，我騎車去姥姥家，路上碰到一輛桑塔納，一使勁兒就超過了那輛車，直接到了姥姥家。過了一個小時，那輛車才到了。司機都驚訝了。 ” 老師說， “ 有一天，我騎自行車，第二天發現自行車的車輪不見了。 ” 劉逸婷問： “ 車輪呢？ ”“ 我汽車的速度太快，車輪子給騎飛了，後來據說有個漁民在海里打漁時打到了。 ” 劉逸婷說： “ 我長得比大樹還要高。 ” 老師手舉起來： “ 我比樓房還要高。 ” 同學們鬨堂大笑。

接著，老師讓我們練習一下，請陸嚴寒跟張潤澤來 pk 。我也和同桌練習。“ 我一口可以吃下 100 噸的東西。 ” 她說： “ 我可以吃下整個宇宙。 ” 吹牛比賽開始了，他倆口若懸河地開始吹了。我最喜歡張潤澤說的 , “ 我發燒睡覺時候，抓了一根玉米，結果醒過來，玉米都成了灰。

這堂作文課雖然結束了，卻讓我印象深刻。 ”

一堂作文課作文 篇2

文章摘要:

本文章的主要內容是關於一堂寫景色的作文課-積累、運用六，歡迎您來閱讀並提出寶貴意見！

一堂寫景色的作文課-積累、運用六

一、教學內容：

本文選自九年義務教育六年制國小教科書語文第五冊“積累、運用六”寫景色作文課。這是一堂寫景色作文課。作文課不難教，關鍵在於教師的設計能否體現學生的主動性及創作的。是否以學生為主體。

二、案例描述

隨著優美悅耳的音樂，幾幅風景美麗的圖片清晰地展現在孩子們的面前。碧藍的海水、涼爽的海風、一片碧綠的椰子林、多麼美妙的一幅畫。這是一幅風情秀麗的海南圖片。孩子們的讚歎聲一陣又一陣。

“同學們，看到這麼美的`一幅畫！有什麼感想呢，大家來談一談，好嗎？”我笑著不失時機地把出一個話題，慢慢地期待著同學們的回答。……

“孩子們積極舉手，踴躍發言，課堂氣氛頓時活躍起來。”

“我喜歡這迷人的海南風光，尤其是那一片柔軟的沙灘。”

“要是我能天天生活這麼美的環境中，那該多麼美好啦！”

“是啊。大自然就是這麼美麗的神奇，只要用心觀察，用心去體會。這處處都是很美

的。日月星辰，風雷雲電，花草樹木等等，同學們面對如此的美景，你如何用筆去描繪它呢？”……

今天，老師和同學們一起來體會吧！緊接下來的氣氛有點緊張，因為說寫作，孩子們有點頭疼。所以我生示一篇範文，又啟示大家，要學好文章，注意這幾點：

1、善於觀察，抓住特徵。

2、發揮想象，注重寫法。

3、好詞好句、描寫有序。

自己研究的東西是珍貴的，研究的收穫讓孩子們感到快樂。一種成就感，滿足感洋溢在他們的臉上。

可是，你們為什麼一定要寫現成畫的寫，你們能不能選出自己最喜歡的景物來說說呢？

孩子們根據自己生活的經歷，興趣愛好分別進行選擇，他們三個一群，兩個一夥開始練說。教室裡熱鬧非凡，再也看不到沉悶與緊張。讓學生自己發揮吧。

三、案例反思

寫景色片段作文是三年級第五冊第六單元的作文練習。按照教學要求，這次作文要求孩子們先看再寫，去學校的周圍郊外走走，看一看，選一處喜歡的景物，仔細觀察，把發現寫下來，注意用上平時積累的好詞佳句。

在作文設計中，我首先考慮的是如何是學生帶入一個美妙的境界。從而給他們一種美的享受，激發創作的興趣。於是，我採用了音樂與圖文相結合的方式，聲響的交織，立體的展現，讓孩子們很快進了一個如詩似畫的境界。

“畫畫”這一環節是整堂作文教學課的主要環節。這一環節的設計有效地發揮了學生的想象和創作力，豐富了寫作內容，激活了學生表達的慾望。

輕鬆，快樂是這堂課教學的基調，示例，模仿，創作是這

堂課教學的主要步驟，牽牽引引，說說畫畫，努力創設一個愉快輕鬆的環境，營造一個詩情畫意的境界，重在情感激發。

一堂作文課作文 篇3

我玩過許多遊戲，彩虹橋、貓和老鼠……等但我最喜歡的還是搶糖果。

今天作文課上老師帶我們玩了一個遊戲。首先，老師宣佈遊戲規則：大家先把手背後，老師在同桌之間放了一顆糖，我說用哪個手搶大家就用哪個手去搶，老師說。接著，激動人心的遊戲開始了，老師就在每個同桌的中央放了一個五顏六色的'長方形糖，老師一說：“開始，”我們的手就像離弦的箭一樣衝過去搶糖，然後又趕緊把手縮回背後，結果我搶到了第一顆糖果。我心裡的緊張一下子不見了，我想搶糖果真是太簡單了，下一次我還要搶到糖果。第二場糖果大戰開始了，這一回老師說：“右手搶！”我的同桌竟然用錯了手，她是拿左手搶的糖果。這一次的糖果又被我搶走了，我高興得一蹦三尺高。老師又說：“勝兩回的同學讓一下同桌哦！第三次糖果大戰開始了，由於我注意力不集中導致我伸錯了手，這次是我同桌搶到了糖果。她高興的跳來跳去。

這個遊戲在不知不覺中結束了，但我還是沉浸在快樂地遊戲當中，真想老師再上一次啊！

一堂作文課作文 篇4

今天是我在朗程金筆上的第一堂作文課。一走進教室，就看見了這學期要教我們的一位新老師——龍老師。她高高的個子，濃濃的眉毛下的一雙眼睛炯炯有神。她講課很風趣，第一堂作文課就給我留下了深刻的印象，因為龍老師上的作文課和別的老師與眾不同，我非常喜歡。

在這堂課上龍老師和我們做了很多活動。比如，積累帶有“龍”的成語，什麼龍飛鳳舞呀，龍騰虎躍呀，葉公好龍呀……還真不少呢!做“自我介紹”這個活動也很有趣，老師要我們做自我介紹的時候，竟然還要我們說說自己的偶像，這下同學們可來勁了。有的同學的偶像是周杰倫，還有的同學的偶像是侯高俊傑，我的偶像當然就是亞洲百變天后的蔡依林了。

做完這些活動後，龍老師好像魔術師似的，手裡一下子變出了一疊卡片。她走到我們當中，眉開眼笑地對我們說：“現在我們玩一個抽籤的`遊戲。每個人都在我這裡抽一張卡片，每張卡片上都有一個詞語，你抽到什麼就用卡片上的詞語說一段百字新事。”話音剛落，同學們就你望望我，我望望你。原來的每個老師都讓我們講過“百字新事”，以“抽籤”的形式講“百字新事”，我們還是頭一回呢。同學們很激動，都在揣測著自己會抽到一個什麼詞語。我的心裡也很緊張，當老師把卡片拿給我抽時，我的手還在發抖呢!我迫不及待地翻開卡片，上面寫的是“遊樂潮。我心裡一喜，這可難不倒我。旁邊的同學們也都翻開了卡片，有的寫著“醫院”，有的寫著“逛街”，還有的寫著“昨天晚上”。大家議論紛紛後，都爭先恐後地舉起了手，當然我也不甘落後。

老師點到我的名字了，我站起來清了清嗓子，就開始講起了上個星期我和同學一起去遊樂場玩摩天輪的事。摩天輪剛開始轉的時候，速度很快，我和同學坐在裡面都很緊張，擔心摩天輪會不會在半空停下來，或是掉下去，國小三年級作文《三年級第一堂作文課》。直到摩天輪安全著陸了，我們才舒了一口氣。老師表揚了我，說我表達能力很強，講的“百字新事”也很有特點，我好開心呀!

今天的這堂作文課太有趣了，它讓我們在學習作文的同時還得到了快樂。

一堂作文課作文 篇5

今天，早自習原本是數學課，但語文老師走了進來，問：“有零花錢的同學請舉手”，我邊舉手邊在想，有零花錢的為什麼要舉手呢？老師又說：“誰願意把錢捐出來去買水果呢？我們今天這節課要製作水果拼盤。”同學聽到後立刻興高采烈地上來，你一元我五角。老師也翻遍了全部口袋，好不容易摸出了十七元，尷尬的說：“不好意思，今天只有這麼多了。”我們差點沒笑翻過去。

於是，我們捐過的錢的`同學去買水果。我們走到水果店時，同學們紛紛叫嚷著，買這個、買那個。於是“帶頭大姐”蘭蘭發話了：“太貴了，我們就買蘋果吧！”於是我們只能順從。我們又買了桔子、火龍果、一個西瓜、香蕉、葡萄、梨。樂怡同學順便溜回家拿了盤子、蘋果、香梨和獼猴桃。在回學校的路上，輪不到做決策的男生們終於有機會表現自己了，紛紛搶著拿水果。大掃除的時候怎麼沒見他們這麼積極呀！

我們走進學校的科學實驗室。我當時愣在那裡想是不是換新桌子和新凳子。準備分組了，老師把我、樂怡、夢璐、蘭蘭、靜玟、凱豪、泉易、康哲等分成一組。老師分給我們香蕉、火龍果、葡萄、蘋果、梨、西瓜。

我們都搶著剝水果皮。皮剝好之後我們都統一放在盤子裡。蘭蘭把香蕉切成像眉毛一樣的形狀。然後剩下的香蕉切一片一片做成眼睛，把兩顆葡萄當作眼珠子，把桔子圍在兩隻眼睛周圍。嘴巴周圍也是桔子，桔子的裡面放著一片一片的火龍果和一塊塊梨和蘋果。雖然不是很漂亮，但整體看起來十分得體。

我們的水果拼盤製作好了。我們也不忘端給老師一起分享。當我們把剩下的水果端回教室的時候，楊超越突然一伸手拿走了我們的蘋果，十分麻利地吃了。楊康哲也一副狼吞虎嚥的樣子。而我卻只吃了一塊火龍果和一塊梨，還有兩顆葡萄。不過我也沒那麼小氣，看著那倆活寶的吃相還真是搞笑。

我們做的水果拼盤既美麗也很好吃。這真是難忘的一節作文課！真希望以後每節課都能這樣快樂。

一堂作文課作文 篇6

有一次,我在小桔燈上了,一節非常有意義的課。

在課堂上,老師和我們玩了一個遊戲叫“找名人”。老師在盒子裡放了一些東西，說讓同學們上臺去看看，盒子裡面有一個名人。大家都爭先恐後地想參加。於是老師就說通過擊鼓傳花的遊戲，東西到了誰那裡,那個人就去看老師的盒子裡裝的那個名人是誰。

音樂開始了,隨著動感的音樂,花來到了我這,就在我要給下一個同學的一瞬間,音樂停了。我的心情既開心又擔心因為萬一我猜不出來,怎麼辦?老師會不會批評我?阿彌陀佛呀!老師你一定不要批評我呀!我們選出了六個代表去看。

我在第四個。我看前面的幾個同學自信滿滿地上去卻又一臉茫然地下來,我有些擔心。到我了,我在老師的盒子裡看到了一面鏡子,三塊石頭,一顆釘子。這是什麼意思呢?我是丈二和尚—摸不著頭腦。

我走了下去，回到座位上沉入了思考中，首先我在思考鏡子是什麼意思，從而想到了鏡子是照自己的.那麼就跟自己有關。那石頭就是絆腳石了。那釘子就是坎坷了。

哈！我終於知道了，名人就是自己。想要成為名人，就要經過很多坎坷。把絆腳石拿走才能通向成功。在成功的道路上，可能走得不直，但是一定要堅持，才能成功。

從這節課我知道了人的一生要歷經坎坷，只要堅持就能成功。

一堂作文課作文 篇7

上孫老師的課，總是充滿期待、驚喜，讓我受益匪淺。孫老師的課，總能讓大家捧腹大笑，腦子裡也會充滿問號，有時是傳話遊戲，有時是會飛的雞蛋。新一節課的大門再次敞開了，孫老師笑容滿面的拿著一個袋子閃亮登場。我心想：孫老師，您的葫蘆裡到底又賣了什麼藥了？

孫老師又從袋子裡拿出一個盒子，上面是黑色的蓋子，下面是金色的盒子。我想道：顏色搭配的這麼洋氣，盒子裡肯定是好東西！孫老師又給了我們一點兒小提示，說是我們需要的東西。

秦藝洺搶著說：“是鑽石！”秦藝洺，我們小孩子需要鑽石嗎？我心裡偷偷笑著。

“是黃金！”張耀然也不甘示弱，大叫了一聲。

李恆睿拿起盒子，先打量了一下，有在耳邊晃了晃，但還是沒有結果。

“會不會是橡皮呢？”董樂晨猜測到，孫老師又搖了搖頭。

王晨馨接過盒子，左看看、右瞧瞧，又聽了聽說：“只有一點兒細微的聲音。”瞧，還是沒有答案。同學們看了，更想揭開神祕的面紗了。

終於到我了，我搖了搖盒子，沒有聲音，我說：“估計是空的吧”又猜測可能是啟發我們寫作的.靈感。第一輪寫完的同學看了看盒子裡的東西，這讓我們更好奇了。

終於輪到我看了，上面是一張紅色的卡紙，上面寫著一句話：開啟生活之門，用心品味生活；點燃創作火花，寫生活化。我嫣然一笑，把這句話抄到了書上，這是孫老師的良苦用心。

這堂課讓我們懂得了：寫作要融入生活，記錄生活中的點滴，生活處處有，處處也要有生活，寫作要多觀察，寫生活化！

一堂作文課作文 篇8

今天，我們的語文老師，帶著我們來到室外，上了一堂既有趣又難忘的作文課。

離開煩躁的教室，我們來到了寧靜幽雅的室外。瞧，校園裡的花草隨處可見，這兒一叢，那兒一簇，很不少。走著走著，我們來到了同學們昔日玩耍的小花園。咦？

這是什麼，那是什麼，一切都好像覺得熟悉又陌生。小花園的中心是個小噴泉，小噴泉分為三層，好像三個從小到大疊起來的`大碗，噴泉內壁鑲嵌著一塊塊小巧玲瓏的藍色磚塊，磚塊在陽光的照耀下，閃閃發光。只要天氣好，噴泉就會噴水，像一朵朵盛開的白蓮，永遠那麼純潔，永遠那麼活潑，永遠那麼鮮明。在噴泉四周是一大片草坪，草坪間有一條彎彎曲曲的石子路，在石子路周圍是綠油油的小植物，一陣春風吹過，一叢叢的植物隨風擺動，猶如一個個綠色的小精靈在跳舞，小噴泉在一棵棵植物的襯托下更美了。

這是，老師告訴我們，在這小花園裡有一棵舟山市市樹。同學們一聽，便一窩蜂地衝向一棵樹，異口同聲地說：“是這一棵，新木姜子！”老師也走過來，微笑地說，真聰明，新木姜子不僅是舟山市市樹，還是國家二級保護植物呢！難怪長得那麼清秀，那麼亭亭玉立。

這真是一堂難忘的作文課，讓我們來到室外，用觀察的角度來觀察校園裡的一花一草，一樹一木，通過這次觀察，讓我更愛我們的校園了。