一堂語文課作文(合集15篇)

在現實生活或工作學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的一堂語文課作文，歡迎閱讀與收藏。

一堂語文課作文1

“叮零零，叮零零”，上課了。同學們飛一般地跑進教室，坐在座位上，等著老師的到來。

這是一節生動有趣的語文課，沈老師笑眯眯地走進教室，手裡拿著一大疊的作文字，然後掃視了一下同學，最後說：“同學們，今天，我們來改別人的作文。”教室裡立刻議論紛紛，有人說：“改作文？這明明是老師的事嘛！”有人說：“叫我們同學改同學的作文，好象很有趣嘛！”

沈老師笑著在黑板上寫了六個大字，真誠、認真、技巧，然後說：“要以一顆真誠的心，去對待同學的作文，要以認真的態度去批改同學的作文。”最後又說了技巧。同學們聽了都躍躍欲試。

我的心怦怦地跳著，想：我的作文字會發到誰的手上呢？誰的作文字會發到我的手上呢？這時，沈老師走到我面前，把一本作文字放在我面前。我緊張地拿起來，看了那個同學的名字，天吶，竟然是章維俊的，我揉了揉眼睛，仔細地看了看，沒錯，的確是章維俊的.。我心想：章維俊的作文，能寫多好呢？想著，也就迫不及待地翻開作文字，認真地閱讀了起來，咦？他的開頭和結尾處處相連，寫得還不錯嘛！雖然整篇作文像記流水帳一樣，而且錯別字和病句都很多。我把他的錯別字和病句一一圈了出來，當然也劃出了好句，寫上了評語。這時老師宣佈要讀評語。“開始！”老師發出了命令，我快步走到章維俊面前，把評語流利地讀了一遍，然後回到自己的座位。這時，倪宇迪以經在那裡等候了。他說了許多誇我的話，把我說得有點不好意思了。我心裡想：他也指出了我的缺點，以後在作文中，一定要少說廢話。

這節課，我也當了一回小老師，原來同學之間交流是多麼開心，多希望老師以後多上幾節這樣的課啊！

一堂語文課作文2

語文中包括生活的哲理，而生活中的語文也是無處不在的。

記得，初入國中的我，被那沉重的學習負擔壓得喘不過氣來，而這時的我總會想快快長大，生活在一個沒有壓力，沒有學習的大人世界裡，那樣的生活是多麼輕鬆啊！可是，時間是有規律走過的，你是不能控制它的，所以，這一切對我們來說只是空想。

一次，我承受不住學習的壓力便跟爸爸說我不想讀書了，爸爸聽了，眉頭緊鎖，無語。一會兒，爸爸對我說：“帶你去一個地方。”於是充滿疑惑的我跟爸爸慢慢地走著。

許久，我才知道爸爸原來是想帶我去爬山。因為越來越靠近山了。果然不出我所料。不久，我們便到達了山腳。爸爸問我：“能爬上去嗎？”看著那高達巍峨的刪你，我只能說：“應該不能吧！”看著我那不自信的'樣子，爸爸鼓勵道：“不試怎麼知道不行呢？做人應要自信點吧！”聽爸爸這樣說，我懷著嘗試的心理去爬山了。

山路坡度大，而且又彎曲，還沒爬到一半的我便體力不濟，支撐不住了，便跟爸爸說不想爬了，爸爸為了鼓勵我爬山，說我要是比他先到達，便給我20元作為獎勵，但我要是輸了，必須打消不想讀書的念頭。這麼好的事，誰不幹呢？但我對爸爸提出一個要求：休息20分鐘才開始比。

20分鐘過後，我以最好的精神狀態準備攀登，但情況並不如我想象那麼難，因為我心裡有一個信念：“一定要登上山！”就這樣，為了這個信念，即使累了，我也會堅持，一步步、一腳腳，我終於爬上了山峰，此刻的我是多麼開心！俯首望去，眾山是多麼渺小，景色是多麼美麗，這時的我才知道自己爬了多遠！爸爸問我明白了嗎？我驚喜的回答“嗯！”

這次登山，對我來說，不只是一次娛樂，更是一次挑戰，一堂超越困難的語文課！

一堂語文課作文3

語文課上，姚老師讓我們觀察語文課本36頁上的三幅圖畫。我們翻到36在頁，不知姚老師讓我們看這三幅畫來幹什麼。就在這時，姚老師告訴我們：“大家看一下這三幅圖畫上分別都有什麼，一會兒舉手發言。”還不到一分鐘，教室裡五十個人，起碼有三十五雙代表著智慧的小手齊唰唰地舉了起來，有的還得意洋洋地左顧右盼，我也在這其中。我一翻到36頁，首先映入眼簾的就是一棵枯木、一個瓶子和一個包著頭巾，戴著羽毛帽子的中年婦女。姚老師分別點了二個同學。一個同學信心滿滿地回答：“第一幅畫上有一棵枯木。”第二個同學也不甘示弱道：“第二幅畫上有一個瓶子，第三幅畫上有一個戴著羽毛帽子的女人。”

姚老師給我們三十秒鐘的.時間，再一次讓我們觀察第一幅圖。大家又紛紛看起第一幅畫來，這不？三十秒鐘還沒過，教室裡又掀起了舉手風波。哈哈！我也看出來了。這枯木，是由10個頭像組成的。下面兩個是普通人，上面的都是科學家。果然不出我所料，姚老師公佈了答案。但一轉眼，姚老師又佈置了一個任務：把上面科學家的鼻子輪廓，我們又搞不清姚老師葫蘆裡賣的是什麼藥，只好又畫起輪廓來。

原來，姚老師讓我們畫輪廓是為了讓我們看得更清楚一些。我仔細地端詳著其中一個科學家的頭像：頭上沒有一點兒頭髮，正所謂聰明絕頂吧。下巴上還有密密麻麻的鬍子，看上去非常威嚴。

上了這節語文課，我才知道了仔細觀察的重要性。有人說：“世上並不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”今天，我也有此感悟。

一堂語文課作文4

有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。有人說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。在學生的心目中，老師是嚴厲的父親，又是慈祥的媽媽；是無名英雄，又是教壇名師。

而語文，它是一陣宛轉悠揚的羌笛聲，讓人心曠神怡；它是滋味芳醇的美酒，讓人回味無窮；它更是神祕的花園，讓人流連忘返……

令我最難忘的一堂語文課，是第一節作文課，作文的主題是——深秋的校園。老師在臺上讀文章，講方法，伴隨著那動聽而又優美的背景音樂，讓我們彷彿置身於那美麗的世外桃源。以至於老師已經讀完了作文，我們還沒有反應過來，依然沉浸在那作文中。

老師讀的文章，很美很美，其中有一句話我至今依然記得“在幽靜的校園內，一些鮮豔的花枯萎了，凋謝了；但菊花卻迎著燦爛的陽光，盛開怒放。有黃的、白的、紫的`，像美麗的珊瑚，又像被染成了很多種顏色的楊柳枝，在微風中亭亭玉立，婀娜多姿，五彩繽紛。秋天樹葉開始枯黃了，但松柏卻依然那麼蒼翠，充滿生機；楓葉紅了，紅的像晚霞，像火燒雲，他們好像在和寒風挑戰，真應了那句‘霜葉紅於二月花’。”

那節課我學到了很多的東西，寫作文的方法、技巧，老師也全都講到了……

老師讓我們寫作文，寫深秋的校園，我們也都十分認真的寫，一分鐘、兩分鐘……沒過多久就打下課鈴了。

時間過得真快，彷彿才過了幾分鐘。這節課我們都很開心但也有些遺憾，因為老師沒有點人讀作文，果然，時間是個壞蛋，總喜歡毀掉期待。這雖然不是一堂激動人心的課，但卻是我學到東西最多的一節課。

這就是我最喜歡的一節語文課。

一堂語文課作文5

生活中不缺少語文課，缺少的是發現品味語文的眼睛和頭腦，只要我們細細品讀、靜靜感受，就能體會到語文世界的無限風光。

晚上十點，整棟西山女生樓瞬間停電，黑暗讓人感覺太難受了，而我卻毫無睡意。

點燃那僅僅半蠟燭，輕輕地，靜靜地，坐在窗邊，只有那燭光閃動橘紅的火焰，猶如一個跳動的精靈，飛舞在我的身邊。我湊近了看有部分白色的蠟燭蠟燭已溶為液態，如夢幻的映出了上方的火焰，溫柔的燭光。

捱得很近的看著燭光，感受它的光和熱。它的全部能量，一點點消散在空氣中。不到半個小時，那個僅剩的小蠟燭就緩緩的滅了自己的光亮。我不禁聯想到李商隱的詩句“蠟炬成灰淚始幹”。是啊，蠟燭在發亮光的同時也消耗了自己。生活中像蠟燭一樣的人比比皆是，只要你細心觀察。

女生樓底下的垃圾車旁邊常常瀰漫這一股噁心的臭味，我們倒垃圾的時候都不敢靠近，只是隨手一丟，那裡會去管到底有沒有扔到垃圾車裡。之後，不知怎地，垃圾車旁已經消散了那股噁心的氣味，就連那些竹掃把也被擺的整整齊齊，幾乎是天天如此。我們都對這個垃圾車旁的“田螺姑娘”充滿了好奇心。

天公不作美，下起了傾盆大雨，我們都帶著雨傘下樓了。我所期待的“田螺姑娘”終於出現了。他並沒有好看的外表，他是一個飽經風霜的`老人，骨瘦如柴，臉上的皺紋好似一道道溝壑。他身披藍色大雨衣，襯得他更加的瘦弱。他緩慢的蹲下來，撿起了垃圾車旁那一袋遊一袋骯髒的垃圾，想起我們平時的所作所為，我感到了深深的羞愧。他推動起了垃圾車，雨水順著雨衣流到了地下，在雨中一步一步的行走著。他那堅毅的表情此時卻充滿了人性的光輝。讓我們這些學生自愧不如。

一些我們平時不注意的小人物，身上卻有著令人耀眼的光輝。就是越平凡的人，越讓人敬畏。

也是一堂令我感悟頗深的語文課。

一堂語文課作文6

今天，有區裡的督導員到我們學校聽課，可能是因為五（3）班在鑫園國小名氣最旺的原因吧，我們上的第一節課——語文課，就被督導員選中了。

因為陳老師早有準備，所以她信心滿滿地開啟電腦，正要將她用心做的PPT匯出來時，卻發現電腦總是剛開啟就自動關機。這可把陳老師急壞了。她喊來科學方老師、資訊潘老師和美術王老師，最後還把網路總管請過來了。可是，這也不是一時半會兒就能弄好的`呀！這時，督導員來了，陳老師只好開始上課。

陳老師一上課，就臉色蒼白，吞吞吐吐，顯然是過於緊張。例如，她詞總是說了一半然後改正過來——“請小朋友……嗯，請大家把書翻到第52頁。”陳老師這樣上課是我們第一次遇到，我差點開口大笑，同桌也是勉強忍住。過了一會兒，陳老師緊張的情緒有所好轉，可是，又一件事使她鬧出了一個更大的笑話。我們上的這一課叫《推敲》，所講的是李凝、賈島、韓愈的故事，於是陳老師便在黑板上寫出這三個人物的名字。誰知，老師一時疏忽，把“韓愈”寫成了“朝愈”，被學霸朱晨希發現，他對老師說：“朝愈！”頓時，班裡的安靜被打破了，變成了鬧哄哄的菜市場。大家都紛紛議論起來。陳老師滿面通紅，正準備開口教訓我們時看見了督導員，只好說：“大家說得很好！”但總得給督導員一個解釋呀，陳老師張口結舌，支支吾吾了半天，才說：“這是筆誤，所以同學們在平時寫字時要細心，不要像老師這樣粗心大意。”

課快上完了，陳老師不能圓滿收尾，就只好再講一會兒。這時，大家反應過來了：督導員的課，陳老師不敢發脾氣。於是，大家覺得有機可乘，就不停插嘴，好好的一節課就給毀了。

這真是讓人難忘的一堂課呀！

一堂語文課作文7

語文，不僅僅拘泥在學校，其實，只要我們細心觀察，就會發現，生活中到處是語文的課堂。

這天，難得的出現了冬日陽光，我和媽媽出門去逛街。因為馬上快過年了，街道上到處是打促銷搞活動的店鋪，橫幅上用各色彩筆寫著醒目的大字：“虧本處理了，買一送一！”“羽絨服統統八折，時不再來！”

就在這時候，我發現了其中一個店鋪上寫著錯別字，因為店員的失誤，他們把“清倉處理”的“清”寫成了青草的“青”。這可是一個不容忽視的大錯誤，怎麼沒有人去指出呢？難道這年頭，只要意思對得上，其他都無所謂了嗎？

想到這兒，我挽著媽媽的手走進這家賣百貨的商店，受到了熱情款待。我還是委婉地指出了他們的錯誤。老闆聽了，先是一愣，繼而哈哈大笑：“是我們疏忽了，不過，這幾天真的太忙了，忙著處理這些存貨！”“你們店裡的存貨很多嗎？”“對啊！都不知道該怎麼去買，只得隨波逐流。”

這時，我突然想起去年我跟著小姨學過幾招做生意賣東西的技巧，於是主動請纓為這家店出出主意。首先，我發現了這家店一個很大的問題——把東西都擺在店裡，沒有讓人看到。於是，我幫著把那些好看的`服飾和別緻的花花綠綠的手套拿出來，擺在外面，吸引了不少人的目光。

再接再厲，我拿出幾張白色的紙張，在上面寫著“打促銷，所有東西買一送一，免費拍照紀念！”這一招可是充分利用了人們貪圖便宜的心裡弱點來出擊的，果然有效，大家都被吸引了過來。我決定再使出一個殺手鐗，舉行換購活動：凡是買東西超過50元的顧客，都可以憑小票參加一些有意思的活動，比如織毛衣，寫毛筆字，獲勝的人可以再進店挑選自己喜歡的東西！

這麼一來，這家百貨商店的生意果真好了起來，真是太有挑戰了！

誰能說這不是一堂有意思的語文課呢？

一堂語文課作文8

生活中，總有許許多多不可預知的事情，正如《阿甘正傳》中阿甘對他媽媽所說得一樣：“生活正如同一盒巧克力，你永遠都不知道下一顆是什麼。”不過有些時候，只要進行變通，不僅能夠幫助你解決一次突如其來的尷尬，還可以贏得陣陣掌聲。

應變能力，無論在什麼時候，總是有好處的。而那堂語文課，我認為就是一個最好的例子。

開學時的第三天，那是我國中第一堂語文課，語文老師為了讓同學們更好的瞭解自已，先做了簡短的自我介紹，然後便開始講國中語文課學習的內容和要求。三十餘分鐘過去了，老師依然滔滔不絕，且大有“語不驚人死不休之勢”。當演講正處於高潮時，老師的聲音卻突然小了許多。這是怎麼回事呢？我和同學們都奇怪地看著老師——原來是話筒出了問題，也許是因為後蓋裂開了吧。

語文老師會怎麼面對這突發情況呢？想到這兒，我便打起了精神，聚精會神地注視著老師。

語文老師真不愧為執教十屆的老手。只見老師不慌不忙舉起話筒，不緊不慢地說：“同學們，你們仔細看，就只是話筒後面的蓋子裂開了，蓋不緊電池，因而使電池發揮不了它的功效，導致整個話筒失效了。所以同學們，細節決定成敗。我們有時就可能因一些小小的失誤，而與成功擦肩而過。正所謂‘失之毫釐，差之千里’呀……”

話音剛落，同學們便響起了久經不息的.掌聲。這堂語文課將使我終身受益。正如著名的人際關係學大師戴爾·卡耐基所說的：“隨機應變的智慧，是解決生活上困難的武器，要比書本上的知識有價值得多。”

過人的應變能力，就需要臨亂世而不驚，處方舟而不躁，喜迎陰晴圓缺，笑傲風霜雨雪。

這難忘的一堂語文課，它教會了我一種終生受益的東西——一種難能可貴的應變力。

一堂語文課作文9

語文課上，一篇篇精美的課文，是一道道精神的美味，不僅提高了我們的語文素養，還讓我們獲得很多人生的啟迪，但這些並非語文全部，生活、大自然也是語文課堂。

當春姑娘的腳步再次踏上大地的時候，世間萬物又恢復的往日的生機，小樹苗在春風中扭起秧歌，淡淡的春花也在陽光中露出了久違的笑臉，美麗的蝴蝶在花叢中嬉戲，·····看著如此美麗的景色，如此美麗的蝴蝶，不禁想起了那個春天，那動人心絃的一幕????.

那是考試後的一個星期天，考試的失敗使我心情十分鬱悶，一個人在屋後的空地上漫無目的地遊蕩著，轉累了，就靠在一棵大樹下休息。突然，我看見了許多蛹狀物，那應該就是繭吧，當我剛準備移開目光的那一霎那，我發現眾多繭中有一隻在動，於是，將目光繼續停留在那隻繭上，仔細觀察著。

我吃驚地發現這隻繭居然動得更厲害了，慢慢地，繭破了一個洞，從裡面露出一根細細的觸角，很快，第二根觸角也出來了，我為自己能親眼目睹這一幕而感到高興。

可我發現我高興得太早了，它的下半身被卡在繭裡，出不來了，我替它緊張，為它加油，卻絲毫不起作用。剛準備去幫它，卻發現它在用自己已經出來的翅膀往下壓繭，同時，上半身也往上躥，繭在劇烈晃動。終於，經過不懈努力，它終於破繭成蝶。看著幼蝶張開略微殘損的翅膀飛走了，我為之激動，被其精神深深震撼。

突然間，我想到了張曉風的《敬畏生命》，生命雖然卑微，但卻頑強偉大; 想到了貝多芬，想到了海倫凱勒，他們克服了自身缺點，創造了生命的.奇蹟，他們不也是頑強地捅破了自己的生命之繭才得以成功的嗎? 一次小小的失敗算得了什麼呢? 我想到了自己。我堅定地自己說，振作起來，我一定能行的，只要我捅破自己的生命之繭，我一定會成功的。

謝謝你，勇敢的蝴蝶。是你，讓我懂得了如何面對困難並勇敢地戰勝困難。

生活有多廣闊，語文世界就有多麼廣闊，大自然也是一堂語文課，只要你認真品味，細心感悟，也會獲得人生的啟迪。

一堂語文課作文10

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴響了，老師拿著三個空盒子，面帶微笑地走進了教室。

“老師這是準備幹什麼呀？”我們很疑惑，都在下面議論紛紛。我猜是玩遊戲！果然，不出我所料。老師說：“我們今天來玩一次遊戲，這個遊戲的玩法是：第一大組寫動物的名字，第二大組寫在哪兒，第三大組寫在幹什麼。”同學們一邊寫，一邊偷笑。老師讓我們按組把紙條分別放進了三個盒子裡。

遊戲開始了，老師請來黃雨西，她連蹦帶跳地跑上了講臺，在第一個盒子裡面東摸摸，西摸摸，似乎有什麼貴重的寶貝一樣，不知道選哪一張才好。最後，她輕輕地拿出一張紙條，小心翼翼地開啟，神祕地笑著。緊接著，陳可唯迫不及待地走上了講臺，直接在第二個盒子裡快速地翻開了一張紙條，微微地點頭，好像也很滿意。輪到最後一位同學了，劉錦傑三步並作兩步地跑上講臺，在第三個盒子裡面只隨便抽了一張，不好意思地站到了一旁。我們都很期待，目光緊緊地盯著他們三個人。

激動人心的時刻到了，胡老師讓他們三位按照紙盒的排列順序，將抽出來的答案連成一句話。黃雨西低頭再次瞄了瞄紙條，大聲地說道：“小貓。”陳可唯上前一步，微笑著說道：“在教室。”劉錦傑則緊緊地拽著紙條，小小的臉蛋漲得通紅，他尷尬地擠出幾個字：“上……上廁所。”連起來竟然是：“小貓在教室上廁所。”同學們都樂開了花，捂著肚子笑個不停，有的.同學甚至都在地上打起滾來……後來，又陸續拼出了熊貓在公園看電視，猴子在飛機上喝酒，小兔子在街上洗澡……每次拼出來的都能讓同學們捧腹大笑。

這真是一次難忘的遊戲呀！笑過之後，我也明白了，話不可亂說，否則不但會鬧笑話，甚至會禍從口出。

一堂語文課作文11

從國小到現在，老師曾給我們講過許多小故事與大道理，每個故事與道理我都不會忘。然而，在中學的第一堂語文課上，老師也給我們講了幾個故事。

鈴聲響起，語文老師抱著課本，面帶笑容的走進了教室，說:“同學們，今天我講幾個小故事，你們要認真聽。”我們紛紛點頭。“有一個高三的男生，他成績很好，是班裡名列前茅的。一回家，他媽媽就讓他學習，從不給她做任何家務，他也很聽話，一直認為媽媽是對的，認為現在自己的主要任務就是學習，家務活什麼的自己通通不要理。於是，他每天一放學就把自己關在房間裡，一個勁的學習。到了要大學聯考的那天，他是第一個完成試卷的人，走出校門，他與媽媽來了個大擁抱，他自我感覺良好。到了公佈成績的'那天，他如願以償地考上了心儀的學校，他高興得整夜未眠。大學生活很快來臨，他在學校裡住了一天後，才發現自己原來什麼都不會做，洗衣服啊，洗碗啊，統統不會做，第二天，他不去上課，而是回家去了，他對媽媽說:‘媽，我想退學。’媽媽問他怎麼了，他哭著說:‘我什麼都不會做，同學們嘲笑我。’到了最後，他才上了一個星期的學，就不讀了。”老師講完故事後，同學們驚歎不已:“哇，都是大學生了還不會洗衣服！太丟人現眼了！”“我十歲時就會洗衣服和洗碗了。”我們班都在嘲笑這個大學生。老師做了個“停”的手勢，說:“從剛才那個故事，我們可以得出結論:智商高的人情商不見得會有多高，所以你們不要只顧著學習，要做個多才多藝、什麼都會做的人。”

通過這堂語文課，我明白了:我們已經長大了，有許多事自己可以獨立把它做好，不能只是一味的學習，即使你學習成績有多好，但是什麼都不會做，你仍是個沒用的人。

一堂語文課作文12

從小到大，我不知道上過多少節語文課，但那節語文課卻讓我記憶猶新，久久不能忘懷！

我們的語文老師姓張，別的老師都親切地叫她“張姐”。她有一張慈祥的臉，時常帶著微笑。一雙明亮的眼睛，也時常閃爍著智慧的光輝，又敏銳，又細緻。眼睛上有兩行濃密的眉毛。她的頭上還經常會戴著一頂帽子，可她在上課時從不戴帽子，下課走時又會把帽子戴上了。

這節是公開課，學校的領導們都要來聽課，所以我們都在座位上齊刷刷地坐好了。離上課還有大概兩三分鐘時間，老師走了進來，我們開始上課了。

剛上課，老師就讓我們朗讀課文，開始時我們還抑揚頓挫，可不一會兒，我們讀課文的速度就加快了，好像後邊有狼追趕著似的。於是，老師示意我們停下，給我們示範，張老師讀得繪聲繪色，可是，正當我們沉浸在優美的課文聲中，老師的聲音突然停下了，原來是老師要提問。我還沒反應過來，老師就叫了我，我瞬間起立定了定神，比較淡定地回答了老師的問題，老師剛才還繃著的`臉慢慢露出了笑容。老師邊講課邊提問同學們，這堂課同學們都很積極地回答老師的問題，就連平時不愛舉手的同學都頻頻舉手。這樣，整個課堂氣氛非常活躍，老師看著位每位同學的神態，聽著每位同學的回答，感覺老師此刻就像媽媽一樣，老師是如此的親切，和我們是又如此的和諧！我們都忘記了後邊坐著校領導的事兒。

時間過得很快，感覺才上課一會兒，下課鈴聲響起了，我們都覺得還沒有學夠。老師請校領導先離開教室，然後說了聲“下課”就戴上帽子走出了教室。在這四十多分鐘裡，同學們不但學到了新知識，更學會了在愉快和諧的氛圍中學習。這要感謝張老師的快樂教學方法！讓我們體會到了一次別樣的語文課！

這節語文課，使我受益匪淺。這節語文課，使我重新認識了語文這門學科的學習是如此的輕鬆，感恩張老師的辛勤授課，這節課成為了我久久不能忘懷的語文課！

一堂語文課作文13

在我記憶裡，我始終都記得一堂語文課，這堂課上充滿著樂趣，同學與老師之間的歡樂互動一直上演著。

那是一天上午，上語文課的時候，太陽的光線恰好從窗戶裡照了進來。這一抹光似乎就是在提醒著我們這一堂語文課的與眾不同。

語文老師一來，班上的同學端端正正的坐著。我們的身子坐的直，但是，眼裡的好奇與猜測毫無掩飾的冒出。從語文老師出現後，我們的視線就一直追隨著老師帶來的那一個長方形的木色匣子。

“同學們很想知道這個裡面裝著什麼？”老師故作高深的問了一句。坐在座位上的我們全部都點頭說是。但是，語文老師在引起了我們的好奇後就沒有了下文，反倒一如往常一樣的叫我們翻開書本。

我們聽著老師的吩咐翻開了書本，當我們看到書上這篇文章上寫著“猜謎”的時候，我們瞬間就明白了老師的意圖。

“所以這堂課就從你們猜測這個盒子裡的物體開始。”老師的臉上帶著神祕的微笑，這種微笑反到引起了我們不少同學的好奇。等到老師這句話一落下，有的同學就迫不及待的說了自己的猜測，“筆，鋼筆。”“不對，是尺子。”在兩個同學爭執間，老師突然打斷，“要有根據的猜測，說說你們為什麼猜是筆或者尺子。”

老師加了一條要求後，同學們沒有了之前那種急切，這時的同學都紛紛在腦海裡尋找著理由。這一堂課的前半個小時，就是在這種互動中度過的，並且老師還將我們猜測出來的物體用白色的粉筆寫在了黑板上。在最後十五分鐘的時候，老師一手將那個木色的盒子拿到了手上，然後當著所有人的`面打開了盒子。出乎所有人的意料，長方形的盒子只有一顆被固定了的圓形的珠子，而之前我們猜測出來的物體全都是長方形的。

老師說，我們不要被第一眼所見到的物體就固定了我們的思想，長方形的盒子裡裝的不一定就是長方形的物體。

這就是我喜歡的一堂語文課。

一堂語文課作文14

幾年來，我上過的語文課不計其數，每次聽著老師唾沫橫飛的講述，我的心裡便感覺有些乏味，就像缺少雨露的心田，提不起興趣。但是，那次語文課，卻成了我記憶中永恆的星。

那是一次公開課，後排坐了許多領導，林老師講課十分生動，到了中間部分，林老師提出了問題，“關於外貌描寫的四字成語有哪些？”這也太簡單了！大家爭先恐後地舉手，都是胸有成竹的樣子，我也慢慢舉起了手。

老師遲遲沒有看到我，“喜笑顏開！”“濃眉大眼！”“面若皎月！”……心中的答案一個個被說出，我悻悻地放下了手。不得不承認，林老師的'公開課上的十分完美。

最後一個關頭來了，林老師提出了最難最深奧的問題：“誰能說說課文的題目‘金色的腳印’中的‘金色’深刻的意義？”這一問，大家都放下了手，只有幾個班裡的尖子生舉起了手，“我覺得金色代表十分珍貴的意思！它決定了狐狸一家的生死！”老師微微笑，“我覺得金色代表的意義是美麗的，因為正太郎的心也是美麗的！”老師微微期盼的眼神說明她對這些回答都不是特別滿意。

眼看下課時間要到了，我不想讓林老師的公開課留下遺憾，腦子一閃，猛然想到，“金色不是可以代表寶貴的，十分有紀念意義的東西嗎？那這裡不就是指正太郎對小狐狸一家的關心和愛如金子一般珍貴嗎？”我為自己的這番想法驚訝極了，激動地舉起了發抖的手，林老師很驚喜，抽我回答。

我站起來，有條不紊地說出了我的見解：“我覺得金色代表有紀念意義的，課文中就是指正太郎對小狐狸一家無私的關心和善意！”話音一落，教室裡響起了雷鳴般的掌聲，連聽課老師都在為我鼓掌呢！林老師驚喜得嘴都合不攏了，“真棒真棒！”

課後，林老師還獎勵了發言的同學，而我還獲得了額外獎勵——一枚書籤！

原來，只要將心真正地融入課堂中，就會發現語文課的奇妙！從這以後，語文課成了我最愛的課程！

一堂語文課作文15

本該安靜的夜晚今天多了份吵雜，繁華的街道上人流湧動，深藍的夜空閃著繁星似的孔明燈。

元宵節晚，我和媽媽無所事事地走在街上，無聊地四處張望，不知不覺走到超市門口。“猜燈謎有獎”五個大字掛在門口，看到這五個字，我和媽媽二話不說走進超市，無聊想找事做是真的，為了得到獎品而去也是真的。

進了超市，便見到掛了滿牆的字謎。我迫不及待地伸手取了一個，開啟字條，只見上面寫著“蛇年清除弊端，確實大有可為——打一水果別稱。”“這……”我犯難了，瞪大了眼睛看那字謎，左看看，右看看，讀了一遍又一遍，可怎麼都覺得和水果一點關係都沒有啊。於是我把紙條遞給媽媽，向她求助。媽媽將紙條捧在手中，細細“端詳”了一陣，卻終在我期待的眼神中，無奈地搖了搖頭。

這小小的字謎都這麼難嗎？我可不服氣，踮起腳從最高處取了個字條，彷彿越高越簡單似的。我滿懷希望地打開了字條，卻在看見了字謎的一瞬間失去了希望。又是一個令人毫無頭緒的題目：“新年添衣——打一字。”我鬱悶地咬著嘴脣，說不出一句話來。唉，想我也“寒窗苦讀”了將近九年，如今卻敗在這字謎手裡。

我凝視著這寫著字謎的紙條，那紙條几乎都要被我捏爛。這時，媽媽突然把手機遞到我面前，我一看，原來是她“百度”到了上個字謎的答案——奇異果。再看解釋：今年的蛇年又稱癸巳年，“弊”去了端是“廾”，這是異字。“大”和“可”合起來就是“奇”。我恍然大悟，原來如此！再看看手上的字條，新年是蛇年，就是“巳”，“添衣”的.話……“是‘祀’！”我激動地大叫出聲並狠狠地拍拍了自己的腿。這一舉動使得很多人以怪異的眼神看著我，但這並不影響我臉上掛著的自豪滿意地微笑。

我手上拎著戰利品——紙製花燈，在擁擠的人流中向家走去。 回到家時，夜色已深，想起那小小字謎，終於明白學習知識永遠不止拘泥於課本，而這猜燈謎也是一堂與眾不同的語文課。