行為規範的作文

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編為大家收集的行為規範的作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

行為規範的作文1

我曾經讀過這樣一個故事：獅子阿美長著一頭漂亮的金髮，可以說他是獅子家族中的“美男子”。可是，生了一場大病之後，阿美的頭髮開始大把大把地往下掉。最後，頭髮全掉光了。夥伴們找他出去玩，阿美想：自己變成了難看的光頭，怎麼出門呀？夥伴們為了讓他出去玩，全都剃成了光頭……

自從學了《國小生日常行為規範》和《中國小生守則》中的“不欺負弱小，不譏笑、戲弄他人”之後，我時常想起這個故事。故事中獅子們那同情夥伴、團結友愛的品質讓我覺得慚愧，我想起了以前的`我：譏笑、戲弄他人，有時說話語氣不友好。記得有一次，同學小楠在回答問題時出了錯，下課後我指著她的腦門說：“你呀，累死也學不好了！”結果她聽了傷心地大哭起來。類似這樣的事情還有不少……

是《守則》和《規範》讓我知道了，我應該像故事中的獅子們那樣：尊重、幫助他人，而不是譏笑和戲弄他人。於是我暗下決心：我一定要改正這方面的不足，做一個關心、尊重他人的好學生。

幾天前，我同桌把“菠蘿”的“菠”寫成“波濤”的“波”，我沒有像以前那樣笑話他“笨”，而是主動地幫他改正過來。

以前，我覺得我家樓上的大娘們都是從農村來的，沒文化，長得黑、衣著也不時髦，我很看不起她們。自從學了《守則》和《規範》，我知道她們雖然生活條件差，但她們心地善良，我應該尊重她們。於是我主動地跟她們打招呼，幫她們做一些小事情。

現在，我時刻把《守則》和《規範》帶在身邊，記在心裡，用它們來對照我的行為，讓我不斷地改正缺點，完善自我。

在這裡，我想說：“《守則》、《規範》，你是我的良師，你是我親密的夥伴！”

行為規範的作文2

行為規範是社會群體或個人參與社會活動中所遵循的規則、準則的總稱是社會中具有普通約束力的一種。

身為中學生的我們或許會違反一些秩序。但我們應該遵守紀律，俗話說“沒有規矩不成方圓”沒有規範就沒有秩序。如果規範標準缺失，不僅會衝擊正常社會秩序，使人們亂了方寸，還會影響到人們的發展與進步。

在日常生活中。我們可以做到的有許多。例如，尊重國旗、穿戴整潔、樸素大方、講究文明、注意安全、誠實守信、按時到校，專心聽講、認真之日等，這些都是日常生活中最簡單，也是最難以堅持到底的事情，是考驗我們的。

良好的社會秩序需要人們遵守一定的行為規範。社會作為一個群體是有個人組成的，所謂個人則是人的意志。正確處理個人與集體的利益關係就需要行為發揮協調作用隨著社會的進步。我們這個社會需要更完整的行為規範來由我們實踐與完善。對於我們來說，若社會沒有了規範，則我們可能都不知道自己該做什麼了。

所以，我們這個社會需要制度與規範來保證我們的人身安全及心理安全，在字典中規範的意思是對於某一工程作業或者行為進行定性的資訊規定。規範是無法精確的。它制約著人們的行為，也約束著我們的.自由，又給予我們自由。

同學們，身為中學生的我們寄託著國家和民族的希望，但我們這個年齡段正式學期方剛，不計後果的時候。在出現矛盾是，我們一定有法制觀念，冷靜處理，決不可意氣用事，更不可拳腳相向，傷及自身及他人！

同學們，我們學校有嚴格的校級制約著我們，所以我們更應嚴格要求自己，我們需要信念的指引，理想的風帆，更加不要忘記那片稀缺的土壤——規範。規範一下自己，告誡一下自己“高壓線我們不去摸，小地雷我們不去踩”。

行為規範的作文3

我的同學，你的行為規範嗎？

我座位的左前方是汪興虎同學，同學都喊他“老虎”。這不，課下，他追逐打鬧，像一頭“猛虎”。課堂上，是班主任的課，他就趴在座位上一動不動，無精打彩，像一頭“病虎”，若是老師的課，他可就“馬虎”了。

有一天，剛上英語課時，他回頭看到我的新文具盒上帶有電子錶，馬上搶，…

我座位的左前方是汪興虎同學，同學都喊他“老虎”。這不，課下，他追逐打鬧，像一頭“猛虎”。課堂上，是班主任的課，他就趴在座位上一動不動，無精打彩，像一頭“病虎”，若是老師的`課，他可就“馬虎”了。

有一天，剛上英語課時，他回頭看到我的新文具盒上帶有電子錶，馬上搶，說要替我調準。我筆寫字，可著急了，十幾分鍾後，他終於將文具盒還來了，我一看，文具盒上的電子錶沒準，就停下，“沒氣”了，我可氣壞了。這時，汪興虎又看上了同桌孫謙文具盒中的一支彩色鉛筆，伸手去抓，孫謙趕緊護住，你爭我奪。“啪”，文具盒掉到地上，可憐的花鉛筆“報銷”了。孫謙氣紅了眼，而汪興虎卻高興極了。趁著老師不注意，他又和前面的張聖偉打了起來，張聖偉可好欺負的，回頭就給他一耳光，“啪”，聲又脆又響，這下終於被英語老師了。老師說：“同學們，下課後，對照《國小生規範》一下犯了哪些錯誤。” 課後，同學們踴躍發言，我說：“他隨意拿別人的東西。”有人說：“他打架。”還說：“他上課不專心聽講。”等等。在同學們的批評聲中，汪興虎同學終於認清了的錯誤。現在上課可比以前自覺多了。

行為規範的作文4

星期天的早晨，天空萬里無雲，太陽普照著大地，爸爸和媽媽要回老家去了，臨走時叮囑我要好好看家，別貪玩。

爸爸媽媽剛走，鄰居登樂就來找我玩，我很高興，於是我就一起玩捉迷藏的遊戲。先是我藏，藏哪裡好呢？藏在床下吧，可太髒了；藏在門後，實在容易找到，對！藏在桌子下面。這桌子上面蓋著布，布長長地垂下來，離地面只有一尺距離。這真是好地方——易藏不易找。可是，這也躲不過登樂的眼睛。他剛進來，遠遠地看見桌子下面有雙腳，就大聲說：“定律，我已經看到你了，你在桌子下面。”我聽了，只好鑽出來。我不小心碰了一下桌子，桌子晃動了，放在桌子上那個爸爸最喜歡的花盆“啪”地一聲，摔了下來，碎了。我想這下可闖禍了，我怎麼對爸爸說呢？算了，爸爸回來時我就說不知道。

傍晚，爸爸回來了，看見他心愛的花盆被摔碎了，便問我是怎麼回事，我吞吞吐吐地說：“不……不知道。”爸爸看了看我，沒再追究。

晚上，我懷著忐忑不安的心情來到自己的房間。書架上那本學校發的《國小生行為規範》吸引了我，我便拿來。當我看到“誠實勇敢，不說謊話，有錯就改”這一條時，白天發生的事又浮現在我的眼前。我想：我是國小生，應該按《行為規範》去做。想到這裡，我就鼓起了勇氣，向父母的臥室走去，並向他們講了今天早上我不小心碰碎花盆的.事。我講完後，心裡覺得特別輕鬆。我想：爸爸你揍我一頓吧！出乎意料，爸爸並沒揍我，而是和藹可親地說；“孩子，沒關係，知錯就改，還是一個好孩子。”然後他又拍拍我的肩膀問：“是誰教你這樣做的？”我大聲回答：“是《行為規範》教我這樣做的！”

行為規範的作文5

《國小生行為規範守則》是每一個國小生必須做到的規範守則。老師告訴我們行為規範十分重要：一個學生要誠實守信、勇敢堅強、不怕困難。

有一次跳繩比賽，我才落得倒數第六，同學們那嘲笑的眼神和嘲諷的話語象鋒利的利劍一樣穿透我的心靈。可當我想起國小生守則，要讓我們勇敢堅強、不怕困難時，我又一下子振奮起來。一日復一日，我努力練習。這一次跳繩比賽可得了第一呢！

還有一次，我發現語文作業沒做，於是我暗自打算不交作業，不想被同學知道後打我的小報告、告訴老師，那多沒面子啊！我準備偷偷矇混過關。晚上，我一直在考慮早上不交語文作業的行為是否正確。我想：不交就不交。可是我思考再三：要做一個誠實的人，這是國小生守則告訴我的，告訴老師自己沒有做作業，她會理解的！我下定決心第二天一定要承認錯誤，我看了看胸前飄動的紅領巾，它正對我笑呢！第二天早上，我來到了學校，向老師主動承認了錯誤。老師不但沒有批評我，還誇我是一個敢作敢當的好孩子！這都是國小生守則的“功勞”啊！

自從讀了國小生守則我才知道：誠實守信、勇敢堅強、不怕困難。這些基本的規則在我們生活中很細小，可要堅持下去是一件不容易的'事，只有堅持到底，打好最紮實的基礎，長大才能成為一個對祖國有貢獻的人！

行為規範的作文6

學校為丁提高同學們的日常行為規範舉辦丁不少活動，在活動中，我認為誠信最重要！

“路遙知馬力，日久見人心”誠信是一個需要我們用時間去鑑定，用行動去證明，用實事去認可的東西。

誠信，是黑暗裡的一點光韻，是痛苦中的一個安慰，是掙扎中的一個奇蹟。生活原本好似一孤單的五線譜，需要我們用心去譜寫它的節奏，用心點上真誠的音符。“身不正，不足以服，言不誠，不足以動”。這不僅是個人追求，更是社會上堅守的信念！人生永遠的彩虹——誠信。人世間有百媚千紅，唯有誠信簡樸真誠，誠信是一個人的名片，是一個人成功的`基礎，是一個人的根本。

“人以誠為本，以信為天”。沒有誠信的生活，你會感到，世界是虛假的。每個人都在為丁自己的利益欺騙，整蠱身邊的人，那些所謂“朋友”“同事”，甚至於“親人”，說不定時時都在欺騙，所以，從古代，人們就教育我們“言必信，行必果”，它讓我們老實，腳踏實地的祖宗人。

一個人就是再有錢。再優秀，再有名氣，他做人不真，一切全是虛的，老師教導我們，一個人不在於他學習有多好，而在於他真，所謂真，就是誠信，有誠信，正直，就算學習再差，人正那麼你永遠是優秀的。

“身正不怕影與斜”誠信是公民道德的基本規範，也是公民立足的根本。

誠實守信是無形的力量，同樣那也是我們寶貴的精神財富，所以養成良好的行為規範，就從誠實守信開始吧！

行為規範的作文7

利益是中華民族的傳統美德，體現一個人的品德修養。優雅的舉止，端莊的儀態，都可以從中體現出優秀的修養，而穿著隨便，打扮出格，則可以從中看出它的文明化修養有多可笑。

中學生所學習的行為規範，也許國小生就已知道，可見如今中學生的日常行為規範有多隨便。這是讓人尷尬的嗎。要怎樣做一個合格的中學生，就從衣著外貌來說起，衣著整齊，乾乾淨淨，每天早晚能清洗面容，使人感覺神清氣爽，勤洗澡，勤洗手，保持乾淨的儀容。但是，外貌畢竟都只是表面，最重要的則是內心，從內而外散發的氣質。

想要使人感受到內心的美麗，就要做到言談話語親切，語調平和沉穩，不大喊大叫，對待別人要像對待家人一樣，要有禮貌，見面說“你好”分離說“再見”，言語不能太輕薄，給人留下深刻的印象。

也許有些學生在校內做的很完美，待人禮貌，舉止端正，是別人眼裡的“規範學生”，但一出校門，就如同老虎一般，張牙舞爪，與校內的文明舉止成鮮明的反差，這是為什麼？因為校內有老師看管，想要不被批評，就要按老師的`話做，則在校外，沒有人看守，也就沒有自律能力，才會有中學生爬欄杆摔斷腿，搶紅燈被車撞，在公共場所大聲喧鬧，這就是些不文明現象。許多大人看到這些中學生都產生感嘆，說都是優秀中學出來的優秀學生，怎麼就是這副模樣，難道現在的教學這麼不嚴謹！

學生就要有學生的樣子，做學生應做的事情，儘自己所能，而不是爭做一個“雙面人”，在校內一個樣，在校外另一副嘴臉，這都是可笑的！沒有文化修養，沒有良好的習慣，將來怎能成就大事！

從日常行動中體現，從學習生活中體現，爭做一個文明少年，讓校內校外都充滿我美麗的身影！

行為規範的作文8

前幾個星期，我聽說學校要舉行“人人講規範，人人守規範”的。活動，還要考試，時間定在星期四。糟糕！雖然我那一身的“背誦功夫”能把6面的小提琴曲倒背如流，但面對這二十條的《國小生日常行為規範》，我這個“大俠”還是得甘拜下風，有什麼辦法呢？今天就是星期三了，又得“臨時抱佛腳”了。

夜幕降臨了，我焦急得如熱鍋上的螞蟻——團團轉。但這樣想總不是辦法呀！我拿起《國小生日常行為規範》就讀，可是背了又忘，忘了又背，那這樣下去結果是什麼也不會，但沒有其它的辦法呀！我只得硬著頭皮接著死記硬背，過了一會兒，疲勞捲土而來：“還是休息一會兒吧，不然俺的腦細胞準會多死幾個。”“不行，我不能休息，吃得苦中苦，方為人上人”，我一定能背下來，時間過得真快，轉眼到了9點，可我還沒辦法一字不漏地背下來，怎麼辦？難道和和陶淵明說的一樣，進步只有一丁點兒嗎？那可壞事了，但現在是“睡覺時間，我只得上床了。哎，明天只有捱揍的'份兒了。”

又是一個晴空萬里的天氣，早上，我一直安不下心，宣佈考試的名單的老師來了，讓我和幾個同學帶文具盒。我又很納悶兒：讓我們帶文具盒幹什麼？我帶著好奇心來到考場，只見教導手裡拿著一堆考卷，我恍然大悟，心頓時鬆了下來，這次考試真是在我的意料之外又在意料之中，我早就想到會選我，但沒想到是筆試而不是口試。我拿到試卷時，只見都是些填空題之類的，而不是要求整條完完整整地背下來，這下可就簡單多了，我拿起筆刷刷地寫上了答案，把考卷一下扣地桌上，於是不顧一切衝出考場……

哎，校長考什麼不好，偏考這個。“日常行為規範”關鍵在於能否遵守，如果只是靠死記硬背把它記下來，卻不認真遵守，又有什麼用呢？

行為規範的作文9

前幾天，老師在班上給我們讀了《國小生日常行為規範》的20條，並且每一條都為我們做了細細的講解，這使我們更加銘記在心。

回到家裡，我把國小生日常行為規範20條又讀了一遍，因為這是我們學生在生活中必不缺少的重要角色。常常有很多小朋友因不遵守《國小生日常行為規範》在學校中，生活中犯下了嚴重的錯誤。有一天，我和妹妹一起乗公共汽車去買書，在去買書的過程中，車上不時會發出一陣陣歡聲笑語，我的心情也很高興。隨後跟上來的兩名國小生很不遵守車上的規定。在車上，他們倆大聲喧譁，所有的人都把討厭的目光投向了他們。是啊！自覺遵紀守法是一個人高尚情操的重要表現，讓我想起了《國小生日常行為規範》的'第18條規定：遵守公共秩序，在公共場所不擁擠，不喧譁，禮讓他人。可是他們沒有做到，而且還違犯了規定，怎麼有資格做一名合格的國小生呢？妹妹小聲的對我說：“姐姐，我們不要向他們那樣，我要做一個優秀的國小生。”“對，我們不能學習他們的所作所為。”我在一旁說著，妹妹真是一名遵紀守法的小公民啊！

還有一次，我們班的兩名女學生看見了數學張老師，並沒有向老師問好，而是兩人一齊跑得遠遠的，事後，老師當眾批評了她們倆，要她們說了說為什麼見了老師不主動問好，使她們知道了自己的錯誤。這又讓我知道了《國小生日常行為規範》的第三條：尊敬老師，見面行禮，主動問好，接受老師的教導，與老師交流。少了國小生日常規範可不行呀！希望每個學生都能做到這20條規定。你能做到嗎？

行為規範的作文10

在日常生活中，我們身邊處處離不開文明，“文明”這個詞說起來容易，做起來難。例如我曾看到一幅漫畫，使我深受感觸。

漫畫裡面畫著在一個火車站裡，有一個婦女專用的通站口，可是偏偏有三個“假文盲”也站在了婦女專用的通道，第一個人一看就是領導級別的人物，全身上下都是名牌。可是他不但沒有看到這是婦女專用通道，還把頭抬的高高的，彷彿一切都與他無關。第二個人帶著眼鏡很文靜的，看起來像剛畢業的大學生，此時的他也沒有看到那塊大大的牌子，而是把目光放在地面。第三個人更是誇張，戴著帽子和大大的`口罩，穿著厚厚的衣服，乍一看根本看不到他的眼睛。他此時彷彿正在左顧右盼不知做了什麼虧心事，而排在他們後面的是一位抱著孩子的婦女，她已經急地汗流浹背，踮起腳尖使勁地向前面望去，等待著前面的人，xx辦完自己的事情。

看到這裡，我對這三個“假文盲”哭笑不得，同時也感到十分的氣憤。如果我猜想的沒有錯，這三個“文盲”都是認識的，而他們只顧自己的方便快捷，而堂而皇之的“忽略”了那塊“婦女通道”的牌子，這讓我萬分無奈。

不知道同學們聽到這個漫畫的內容有什麼感想，但我覺得：文明其實很小很小，但是，只要每一個人都做一件文明的事情，這就能使社會進步一大步。每一份文明就是一份力量，無數的文明在一起，就會產生一種無與倫比的力量，這種力量彷彿是一棵剛剛出土的小苗在每一個人的心中萌發。

一份文明好像星星之火，許多文明則可燎原。

行為規範的作文11

我們的校園在學校領導的正確領導下，克服種種困難，經過全校師生的不懈努力，我們已經擁有了一個幽靜而溫馨的學習環境，營造了一個良好的文化氛圍，創設了一個健康的成長空間。在晨光下，在微風中，同學們正在茁壯成長。

可就在這片美麗的校園中，也會出現一些不和諧的音符，偶爾也有一些令人不滿意的現象出現。比如：清掃剛結束後的校園，就有我們同學扔下未喝完的牛奶袋、糖紙、飲料罐等；在書聲朗朗的課堂上，有的`同學卻走神、開小差；在課間總有那麼少數同學在高聲喧譁、追逐打鬧、講髒話。

這些種種現象雖只是發生在極少數的個別同學身上，但卻破壞了學校為我們提供的優美和諧的育人環境，與我們當今主流社會所倡導的文明不相符。

一個社會的文明程度取決於人的素質，一個城市的文明程度取決於市民的素質，一個學校的文明程度取決於我們每一位同學。同學們你們是否想過我們的文明與否，不僅代表著我們個人的形象，也代表著學校的形象。因此，從現在起，我們應堅決摒棄掉我們身上種種不文明的行為，養成良好的行為習慣，做一個自尊、自愛、整潔、樸素大方的學生；做一個真誠友愛、禮貌待人、品德高尚的學生；做一個勤奮學習、積極向上的學生。

同學們，讓我們攜起手來，共建一個文明、美麗的校園，讓我們每一個學生都成為一個文明之人，讓文明之花開遍校園的每個角落。同時也讓我們用我們的文明行為影響自己的家庭，影響自己的生活社群，影響自己的學校。