【精】擊鼓傳花作文

在日常學習、工作和生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編精心整理的擊鼓傳花作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

擊鼓傳花作文1

“哈哈哈......”是哪個班傳來的歡笑聲呢？哦，原來是四年級一班的同學在玩擊鼓傳花遊戲呢。

星期五最後一節課，劉老師從教室走了進來，手裡拿著一面鼓和一個花球，同學們都很好奇，這是幹嘛呢？接著，劉老師說：“我們玩一個“擊鼓傳花”遊戲。”大家聽了，頓時我們全班同學高興地叫了起來，有的甚至手舞足蹈。這個時候，劉老師給我們宣佈了遊戲規則：一個同學用紅領巾把眼睛矇住，用鼓棒擊鼓，鼓聲停止後花球落在誰手裡，那麼誰就要表演節目，我一聽，頓時緊張了起來，好像心都快蹦出來了。

第一輪開始了，是曹盛偉上臺敲鼓。“咚咚咚”......那聲音像水珠子滴下來一樣，而花球像一位舞蹈家一樣在我們之間跳來跳去，我們把花球一個一個往後傳，生怕花球落在自己的手裡。讓我記得最清楚的是馬稚鷗，她本來要背誦《鹿柴》可是因為緊張，她不小心讀錯了，讀成了“一道殘陽鋪水中”了。我們都哈哈大笑了起來，幸好有馬居尚提醒她後三句，這才順利讀完。當花球落到崔濤妮手中的時候，她奇思妙想，不慌不忙，竟然學了幾聲狗叫——“汪汪汪”，好像在我們眼前真的出現了一條狗，那麼凶猛，同學們都逗樂了，忍不住哈哈大笑了起來。

“咚咚咚.....”.鼓聲又開始了，我同桌剛把花球傳到了我的手中，擊鼓頓時停了下來，像啞巴似的不出聲了，呀！咋麼是我呢。這時候我背誦了一首古詩，同學們都看著我，我熟練地背了一首《涼州詞》接著我又把花球傳給了下一位同學，手又像觸電般的收了回來。

第二輪開始了，幸運的是那個像兔子一樣跳躍的.花球剛剛傳到我的手中，我便眼疾手快地傳給了下一位同學。但我的同桌故意讓我傳慢一點好讓花球落在他的手裡，他和劉嘉合一起跳街舞，誰讓馬居尚敲鼓那麼慢呢？

下課鈴響了，但是同學們還沉浸在剛才的歡聲笑語中。這真是一次有趣的遊戲，我真想讓時間就此停留下來，把快樂留住！

擊鼓傳花作文2

今天的語文課，我們玩了一個遊戲叫“擊鼓傳花”。遊戲規則是這樣的：鼓聲響起，“花”按座位的先後順序依次傳開，鼓聲停止，拿到“花”的幸運兒上臺完成PPT上指定的任務。

老師電腦上的樂聲響起，儘管我是坐在最後一排，花是從第一排傳起，但是我依然特別緊張，絲毫沒有放鬆。

第一輪，也就是最有驚無險的一輪結束了，“幸運兒”獲得了一個精美的作文字。

第二輪，對於那些男生來說是有險無驚，因為那些男生以為第二輪和第一輪一樣也是好的，於是在傳他們的時候都掄起花，像是甩皮鞭似的把花在頭上晃來晃去，直到把花轉暈才罷休，可他們萬萬沒有想到，第二輪竟然是模仿大猩猩。而我是最有驚無險的，因為“幸運兒”是我的同桌！

第三輪，也就是最驚險、最搞笑、最有趣的一輪。這一輪不僅有搞笑的男生，還有緊張的女生，這一出讓我驚心動魄。就在傳到趙一銘的時候，她把花抱得緊緊的，不留一點空隙，就在一個男生要掰開趙一銘手的手的那一刻，一隻救援之手向她伸了過來，楊老師的手把音樂暫停了。只聽見楊老師大喊一聲：“有請幸運兒上臺！”大家都給了趙一銘掌聲，唯獨我沒有，因為我有種不詳的'預感。果然，我的感覺沒錯，任務是“你畫我猜”，如果無人猜對，則幸運兒唱一首歌。趙一銘的畫真的無人猜中，於是她苦笑著為我們唱了一首《涼涼》：“涼涼月色為你思念成河……”

我笑了，並在心裡說：“不愧是我最好的朋友，在關鍵時刻都會用自己的方式表達自己，還把大家逗樂了！”

擊鼓傳花圓滿的結束了，我唯一收穫的就是一隻從“花”上弄下來的一隻“小白熊”！

擊鼓傳花作文3

在一個風和日麗的下午，語文教師滿面吹風地走進教室。“同學們今天下午咱們一同玩個遊戲好不好？”話音未落同學們就回答道：“好——！”。雖不知道是什麼遊戲但同學們心裡都很嚴重，當然，我也不破例。

教師首要說了遊戲稱號——伐鼓傳花，然後說明晰遊戲規則：先選擇一名同學蒙著眼睛在講臺上敲鼓，下面的同學則開端傳花，臺上的同學依據自己的意思維停就停，但是在停到瞬間，下面的同學手中的花就得一起停下來，花在誰手中誰就得上臺扮演。聽完教師解說後同學們都既嚴重又振奮，一個個摩拳擦掌、摩拳擦掌。

教師首要要選擇一個同學在臺上伐鼓，同學們都力爭上游地舉手，但很惋惜只要一個鼓手，走運的李果果被選上了，同學們都很惋惜。教師安慰我們說:“不要緊，不過是沒被選上，又不是撤銷你的參賽資歷。”同學們聽後又重振精力，康復了生機，遊戲開端了！

“咚咚咚---”鼓動靜開端傳花。這朵花像一顆“定時炸彈”在同學們手中飛舞著，如同這顆“炸彈”隨時都或許“爆破”似的同學們如同恨不得把這朵花以0.001秒傳遞到下一個同學手中似的。俄然，鼓聲停了，倒運的'符鴻洋手中拿著這朵花。依照遊戲規則符鴻洋同學應該上臺扮演，只見他難堪地走上講臺，在講臺上扮演大猩猩氣憤的姿態，一瞬間捶胸頓足、一瞬間又齜牙咧嘴，把同學們逗的哈哈大笑。

“咚咚咚---”鼓動靜開端傳花。這朵花又在同學們手中飛速傳遞著，鼓聲停了，同學們把目光聚集在張炬峰身上，他半走半不走地走向講臺，同學們都說：“你一個男生，怎樣像一個女生？”他朝臺下的同學咧了一下嘴，站在講臺上又唱又跳，一瞬間跑到這兒、一瞬間又跑到那兒，累得氣喘吁吁，同學們看著他那詼諧的姿態，都不謀而合地笑起來。

“咚咚咚---”……鼓聲仍然繼續著，遊戲仍然進行著，笑聲也仍然迴旋在學校的每一個角落裡！

擊鼓傳花作文4

星期二的第1節課，我們做了個遊戲，那氣氛，那場面，那聲音，無比的興奮，無比的精彩……

要上課了，鄧老師跟往常一樣，拿著教科書走進走進的.教室，鄧老師對我們說：“同學們今天我們來玩個遊戲。”“什麼遊戲呢？”“為什麼要玩遊戲啊？”同學們疑惑地說開了。鄧老師將講臺變成了鼓，把紅領巾扭成一起做花。

第一次，我們先試驗，不算數。遊戲首先從第4組的張睿軒開始。第一組的人趕緊站起來，生怕看不見一些重要的細節。咚咚咚……鼓聲響起來了，張睿軒趕緊拿花傳給下一個，陸陸續續傳到甘輝琴，甘輝琴毫不關心隨手一扔，扔到了地上，鼓聲突然停了。全班同學激動得拍掌，還有人在那大笑，笑得那嘴巴都可以放下一個雞蛋了。

現在輪到陳懷章傳了，他的手，一上，一下，一下左，一下右，後面的人直接給搶過去了。到了黃秉傑那，不知道要往哪兒，在位置上，左看看，右看看，才決定傳給夏雅琴。夏雅琴眼睛一亮，趕快抓住花放到了付思雨的手裡……鼓聲仍在咚咚的作響，萬子熙不緊不慢地拿起了桌上的花，放在塗志豪桌上。塗志豪剛要傳給下一個人，鼓聲就停了，全班歡呼起來，還在那唱歌——好運來好運來，祝你好運來……有的人在那拍掌，拍的手都痛了，也毫不知情。

鼓聲再次咚咚作響，傳到我這時，心臟都快跳到嗓子眼了，快速的從鄧潔的手裡搶過來，用力砸在了王儀盛的桌子上，緊接著傳到了毛熙靈的手裡，她剛抓住時，鼓聲已停。同學們興奮地大喊：“毛熙靈，毛熙靈！”，毛熙靈無可奈何地說：“好吧，那我就跳一段拉丁吧！”

叮鈴鈴，叮鈴鈴，下課了。這節課真是太快了，感覺只玩了10分鐘，這節課，可真讓人興奮。

擊鼓傳花作文5

今天，老師要教我們玩了一個遊戲叫擊鼓傳花。同學們議論紛紛“什麼嘛，這有什麼好玩的”，有的同學卻說：“應該特別好玩吧”。大家都期待著遊戲的開始。

遊戲的規則是：一個人敲鼓，其他的人傳花，鼓聲停了，花落誰家誰就受罰。大家心裡都很緊張又很激動、興奮，鼓聲響了起來，教室裡充滿著緊張的氣氛，好像是一場災難就要來臨了。大家接到了花，好像接到“炸彈”“燙手芋頭”般，巴不得馬上丟掉。

傳著傳著，鼓聲戛然而止，花停在了一個男同學的手上，他上臺抽了一張紙條，上面寫著“抱頭鼠竄”，他一臉茫然，不知所措。心裡想：“主啊！你為什麼這麼對我，我還沒準備好呢，你怎麼就讓花落到我的手上了？只能胡亂應付一下了。”鼓聲又響起來了，這回落到了一個女同學手上，她抽的紙條居然寫著“喊三聲我是豬”，她驚呆了，臺下的同學說：“啊啊！這下她的`臉要丟到家了”，有的同學為她喊加油，她鼓足勇氣，喊了三聲：“我是豬”，但聲音蚊子般大，然後難為情地跑下臺。

鼓聲又繼續響起，傳著傳著，花落到我這裡了，我興奮地跑上臺抽紙條。信心十足地開啟紙條，又是“喊三聲我是豬”。心想：“這只是個遊戲，喊一下又不丟面子，有什麼好怕的。”於是我臉不紅心不跳地大喊了三聲“我是豬。”剛喊完，臺下立刻成了一片笑海，有的捧著肚子在笑，有的彎腰趴在地上笑，有的笑得嘴巴大得可以裝下一個西瓜。

遊戲在同學們的歡聲笑語中結束了，大家都還意猶未盡，好玩，搞笑，刺激。真的還想繼續玩下去！

擊鼓傳花作文6

星期六，我和我的幾個好夥伴在我家門口玩起了“盲人”擊鼓傳花的遊戲。

大家每人各出一道題，問題是千奇百怪，有腦筋急轉彎，有成語接龍，有講笑話，有學動物叫，還有猜謎語，大家把題目寫在紙條裡，放在袋子裡，由小明保管。

小紅當鼓手，小蘭當主持人，我宣佈遊戲規則:大家圍成一個圓圈，鼓手要蒙上眼睛，在中間打鼓，當鼓聲停止時，花朵傳到誰的手裡，誰就要抽題回答，如果回答不出或答錯的.話，就要罰唱一首歌。

遊戲開始，小紅使勁地打著鼓，發出“咚咚咚”的聲音，大家開始傳花，那紅花傳啊傳，大家只要接到紅花就迅速傳給另一個人，好像手裡拿著的不是紅花，而是一顆定時炸彈，都怕在自己的地盤爆炸。那朵花剛好傳到我的手中，鼓聲也停止了，大家哈哈大笑，有點幸災樂禍。我隨手抽了一張紙條，裡面寫著:“成語接龍，春暖花開——”。我胸有成竹地說:“開門見山。”大家說:“對了。”他們用熱烈的掌聲為我慶功。

鼓聲又開始響起，大家這才回過神來，繼續傳起花來，“咚咚咚”，鼓聲只響了三聲，我只傳了一下，我說:“呼，還好，我傳得快，不然又要輪到我了。”紅花傳到小黃手裡，他也抽了一張小紙條，裡面寫著腦筋急轉彎:“太平洋中間是什麼？”他說:“太平洋的中間是水。”“哈哈哈哈……”大家都笑起來，笑他腦筋不會轉彎，我說:“這腦筋急轉彎不能按常規出牌的，‘太平洋’中間只有一個‘平’字呀！”小黃聽了，只能紅著臉，亮開嗓子唱了一首歌，因為他唱得很好，所以大家都為他鼓掌。

接著，我們又開始傳起紅花來，一個接著一個傳，忽然，鼓聲停了，紅花傳到了小麗的手中，她也抽了一張紙條，裡面寫:說出一個含有數字的成語。她說:“七上八下。”聽完，大家都鼓起掌來。

歡樂的時光總是過得很快，這次“盲人”擊鼓傳花的遊戲在熱烈愉快的氣氛中結束了。我們不僅玩得開心，還增長了許多知識。

擊鼓傳花作文7

今天下午，老師在作文課上和我們玩兒了一個古老又新奇的遊戲。它就是“擊鼓傳花”,雖然和以前的名字一樣，但規則可大不相同。

新的擊鼓傳花玩兒法升級了，它的規則是：同學們隨著老師的鼓聲傳手中的杯子，杯子裡有同學們寫下的整人紙條，當然也有老師寫的有獎勵的紙條。杯子可以傳給周圍任何一個同學，可以傳給遠一點兒的，也可以傳給近一點的，但不能重複給一個人。杯子停留在手裡的時間不能太長，否則就是你抽紙條了。當老師的`鼓聲停止時，杯子在誰手裡，誰就要抽杯中的紙條。聽完規則有的同學雙手合十開始祈禱，有的同學躍躍欲試希望杯子能到自己手上，還有的同學在那裡發呆……

第一局遊戲開始了，老師趁亢同學注意力不集中立馬把杯子扔到亢同學的桌子上，亢同學十分緊張，一時不知道把杯子遞給誰。等她反應過來，老師本來急促的鼓聲已經變慢了，她不管三七二十一隨便傳給了旁邊的同學。紙杯像一顆定時炸彈在大家手中蹦來蹦去，最後紙杯傳在了折同學手裡時鼓聲停了。他懷著忐忑的心情抽了紙條，結果抽了一個整人的紙條。他扭扭捏捏地給大家背了一首古詩。很掃興，沒看到更精彩的節目。

第二局遊戲開始了，老師把紙杯扔給了李同學，他以迅雷不及掩耳之勢用力地傳給了左面的同學，繞了一圈，到了我左面的同學手裡。而我此時卻還在那裡默默祈禱：希望千萬不要拿到紙杯，即使拿到紙杯也給我一個有獎勵的紙條吧!我左面的同學心慌意亂地把杯子扔到了地上，我正準備撿了，鼓聲沒了，老師說：“你左面的同學抽!”我心有餘悸地想：幸好我那時在祈禱，不然就是我抽了!我突然發現我心跳的很快，並且出了一身汗。而被抓的賀同學圍著教室跳了兩圈蛙跳。

這個遊戲挺好玩兒的，不過遺憾的是我一次也沒碰到杯子。我知道了危險中藏著甜蜜，只有經歷過才會體會到危險中的快樂。

擊鼓傳花作文8

今天天氣晴朗，萬里無雲。我又來到了作文班，上了一節快樂而有趣的遊戲課。

老師宣佈：“擊鼓傳花遊戲正式開始！”同學們都瞪著大眼睛，高興的手舞足蹈。我也不例外，雙手不停的拍打著桌子。老師開始擊鼓了，“咚咚咚”的聲音讓我緊張極了，花在空中飛舞，突然鼓聲嘎然而止。一朵藍色的花落在了身著黑色衣服的小男孩的手裡，他剛想傳出去，可是鼓聲已經停止兩秒了。他只得邁著很無奈的步伐走上講臺，隨便選了一個紙條，開啟一看，瞬間眉笑顏開，原來是10個獎章！他心想：太棒了。而同學們可真是羨慕、嫉妒、恨啊。個個臉上露出不忿的表情，嘴裡叨叨著，就像打翻了無味瓶，酸甜苦辣鹹，內心不是滋味。

老師再次擊鼓，我的心頓時緊張起來。不好，花在危險區域中，就在前面的同學手裡，花傳到我的手中了，我的臉部肌肉一緊，心想：壞了！不會在我這停吧？剛把手伸出去，鼓聲停止了。同學們扭著腦袋，各樣目光向我投來，都大笑著等我出場。我無法推辭，最後只得認慫了。我拿著這個“美麗的花朵”走上講臺，使出失傳已久的“火眼金睛”一個個仔細看，最後我做出了一個非常重大的決定，選了最上面的那個紙條。我把它撕下來，懷著忐忑不安的心情將紙條展開，我定睛一看，上面寫著：頂著書，繞教室走一圈。心想這回可慘了，不過我臉上的'表情很自然，不能讓同學看出我緊張的心情。我雙手將書頂在頭上放好，然後雙臂垂下來，邁著平步走著。突然，一個小搗蛋朝我大叫一聲，不過這還不足矣讓我失去平衡。又一個小壞蛋跳了起來，抓住了我的衣服，讓我失去平衡。書左晃右晃，我立刻伸手去保護，可還是晚了一步，最後書滑了下去，我彎著腰把書撿起來了。我想如果下次傳到我這裡我一定不會失誤的，雖然我失敗了但是我臉上還是洋溢著幸福的表情。我大步走回了座位。老師又開始了下一輪的傳花，同學們都開心的不得了。

這真是一堂歡樂的遊戲課！

擊鼓傳花作文9

今天早上，劉老師笑眯眯地走進教室，高興地對我們說：“今天我們來玩一個擊鼓傳花的遊戲吧！”“該怎麼玩呢？”大家七嘴八舌地議論起來，“很簡單，先選一個同學當擊鼓手，蒙著眼睛敲擊黑板，當鼓聲停時，花落誰家，誰就上臺抽取紙條表演相應的節目。”

遊戲開始了，那朵要命的花像箭一樣穿梭在同學們的手掌心裡，不一會兒，花就落在了我的手裡，我剛想傳給鄧璟，而鼓聲卻剛好停了。

我無可奈何地走上講臺抽了一張紙條，開啟一看，然後大聲念起來：“請學鴨子走路。”話剛落音，同學們就哈哈大笑起來，我想：糟糕，我哪知道鴨子怎麼 走路呀！我問老師，劉老師讓我再仔細想想，我想呀想，就是想不出來。劉老師見了，急忙笑著對我說：“那就找別人幫忙吧！”我看了看，發現鄧晶馨把手舉得高 高的，於是我就叫了她，沒想到她一上臺就學鴨子走起路來，我就學著她的樣子，彎著腰，雙手放在膝蓋旁，搖搖擺擺地走起路來，教室裡頓時炸開了鍋，成了笑的' 海洋。

最有趣的還是呂冠韜，他表演的節目是“啃雞腿”。只聽他大叫一聲：“Oh,my god!”然後假裝倒在教室的黑板上。他想了想，又把兩隻手握緊拳頭，像是握著兩根大雞腿，左邊“咬”一口，右邊“咬”一口，同學們又是一陣鬨堂大笑。

遊戲一輪輪地進行著，一陣又一陣的笑聲在教室裡迴盪……

點評：小作者將這次的課堂遊戲描寫得多有趣呀！抓住其中兩輪進行描寫，一詳一略，細緻刻畫了遊戲中人物的動作、神態、語言，心理描寫也很細膩，寫場面點面結合，讓讀者似乎親臨現場。

擊鼓傳花作文10

“咚！咚！咚！”一聲聲鼓聲從文學社傳了出來，這是怎麼回事呢？原來是我們正在舉行一個遊戲——擊鼓傳花。

擊鼓傳花的遊戲規則很簡單：一位同學在講臺上蒙著眼睛擊鼓，下面的同學有序的傳遞著一束花。鼓聲停止時，花傳遞到哪個同學手裡，這個同學就走上講臺抽一張字條，按著字條上寫的'內容表演，看誰表演得最精彩。看到這個規則，同學們興奮得兩眼冒光。

遊戲開始了，“咚，咚，咚”，清脆的鼓聲響起來了，同學們快速地傳遞著花。我的心也跟著打起了鼓：千萬不要傳到我，千萬不要傳到我……我聚精會神地盯著花，生怕一個不注意花就傳給了我。說時遲那時快，只聽到“嗖”得一聲花來了一個大跳躍，掉到了我的面前。我急忙拿起它像丟一個燙手的山芋一樣丟給了後面的同學，看著“燙手山芋”已離我遠去，我暗暗鬆了一口氣。伴隨著“咚”的一聲響，鼓聲停止了，花傳到了姚羹年的手裡，姚羹年站了起來，在我們熱烈的掌聲中走向講臺。他抽到了一張要求說出描寫人物情緒的成語字條。姚羹年張嘴就說:“怒氣衝衝，開開心心，快快樂樂……”，逗得大家哈哈大笑起來。

“咚！咚！咚！”鼓聲再次響了起來，這一次花傳到了徐順順跟前，他充滿自信地走上講臺，徐順順抽到了同學們都認為簡單的字條，那就是背誦一首描寫瀑布的詩。徐順順脫口而出：

《望廬山瀑布》

唐——李白

日照香爐生紫煙，

遙看瀑布掛前川。”

同學們聽著聽著也不由自主地跟著背誦起來：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”第二輪遊戲在同學們異口同聲的背誦中結束了。

在第三輪中，劉睿同學也十分成功地完成了表演。

叮鈴鈴，下課了，今天的“擊鼓傳花”活動在一陣歡聲笑語中結束了。

擊鼓傳花作文11

一天，老師神神祕祕地從教室門口走了進來，手裡捧著一個球，還拿著一部小小的錄音機。

老師站在講臺上開心地說：“今天，我們來玩一個遊戲。”說完，同學們便齊聲大叫一聲“好”。

老師開始講遊戲規則了，同學們都聽得非常認真，生怕在遊戲進行中犯規。

“這個遊戲的名叫‘擊鼓傳花’。當音樂停止時，只要這個球落在某一位同學的桌子上，誰就要表演一個節目。”老師認真又嚴肅地說。

“好”，如果球落在某一位同學的桌子上，誰就表演這其中的一個節目，比如：“跳舞、唱歌、背古詩還有背26個英文字母等。”我們班長向大家說。

比賽開始了，老師開始播放音樂，從左邊第四組第一位開始傳，不一會兒音樂停了落在了第三組第三位的女同學的桌面上，一開始不太願意表演節目，最後，我們在全班舉手表決下讓她表演，她這才同意表演的。

她表演的是背古詩《九月九一山東兄弟》這首詩。她表演完後，全班都給予她熱烈的鼓掌，老師還陳贊她朗讀有感情。

又開始第二次的擊鼓傳花了，突然，這次的時間很短，才不夠三分鐘就停了，這次落在第三組第六位同學的'桌面上，他表演的節目是唱歌《讀書郎》，她唱得好聽極了。

第三次的擊鼓傳花又開始了，這次播放的時間很長，眼看球就要到我這兒了，老師立刻叫“停”，這時，我有點兒緊張，不知道要表演什麼節目才好，頓時，我眼珠一轉，“對了，我可以表演背古詩呀。”於是，我背了一首《春日》，背完之後，我的心這才平靜了下來。

此時，這個遊戲也接近了尾聲。“擊鼓傳花”的遊戲不僅豐富了我的課堂生活，而且強化了我們的表演能力。

擊鼓傳花作文12

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”鈴聲響了，白老師大步流量地走進了教室，滿面春風地說：“同學們，又要寫遊戲作文了，今天我們來做一個遊戲——成語接龍之擊鼓傳花”。

話音剛落，同學們就開始議論紛紛、格外激動，我們班的鄭麗慧——聽就喊“阿姨！”，白老師對她說：“我們學校沒有阿姨，只有老師”，說完，全班同學都哈哈大笑起來了，冷清的教室一下子變的熱鬧起來了。擊鼓傳花當然是要有花了，可是現在就沒有花呀！同學們用著疑惑的眼睛看著老師，過一了會兒，白老師對我們和藹地說：“同學們，我們這次玩擊鼓傳花的花是……”，只見白老師從身後拿出一個火龍果，同學們先是一驚，接著鬨堂大笑起來。遊戲的第一局開始了，白老師先說了一個成語—青紅皁白，然後由那個“花”——火龍果和同學們的手掌聲來決定同學們的“命運”了。火龍果在同學們的手中不停地傳送，同學們的掌聲也連續不斷，“停”，白老師一聲令下，只見火龍果在劉冬生的手中停了下來，我心想：“平時一向調皮的他，一定接不下去，肯定要出洋相了。”誰知，劉冬生對答如流“白山黑水”，嘿！不錯嘛！同學們鼓起了掌，火龍果又接著跑了起來。不知白老師的`葫蘆裡賣的是什麼藥，都拍了這麼長時間，怎麼還不停呀？同學們的臉上都顯出一份著急的神情，當火龍果傳到我們班“小才女”——顧雨馨手中時，白老師又喊“停”。哦，原來白老師想看看她的“心腹”才華到底怎樣出眾。結果當然是出類拔萃了，你瞧，顧雨馨胸有成竹地說“水天相接”，嘿！她接的真好，“小才女”的帽子算是沒有戴錯人，我心裡暗想著。也不知怎麼的，這次火龍果又傳到了楊明棋的手中，她張口結舌，惹得全班又一次鬨堂大笑……

這次活動雖然結束了，但它仍然猶如一副畫卷時時展現在我的眼前。

擊鼓傳花作文13

星期五下午，一個陽光明媚的天氣，老師還是一如往常的走進來，同學們剛準備拿出課本，卻聽見老師說：“同學們，今天我們來做擊鼓傳花的遊戲好不好呀”? 同學們滿心歡喜的說：“好”。遊戲規則是這樣的：找一個同學來擊鼓，我們沒有鼓就以尺代鼓，其他同學就傳花，我們沒有花就以布代花，擊鼓的同學如果停了下來，那位同學手中有花就要上去表演節目。

遊戲開始了。同學們都坐立不安。從第一組的同學開始傳，擊鼓的同學上去擊鼓了。同學們都一個勁兒的傳,生怕自己中了這份大獎，花像箭一樣穿過同學們的手掌心。傳到陳悅手裡時擊鼓聲停了下來，陳悅慢吞吞的走上講臺說：“我表演的是《望洞庭》,“湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤裡一青螺”。熱烈的掌聲猶如風一樣，飄進了我們的.耳朵。

又開始傳了起來，傳到周志傑的時候，擊鼓聲又停了，周志傑大步地走上講臺，他說：“我的表演是古詩，《飲湖上初晴後雨》,“水光瀲灩晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”。等他背完這首古詩的時候，我們拍起熱烈的掌聲。花又繼續傳到下一位同學的手中，同學們以迅雷不及掩耳之勢的速度，紛紛傳入下一位同學手中。當花傳入我手裡時，我手裡像有一團火似的，傳給我同桌。

就這樣一位同學傳給下一位同學。傳到吳昊然的手裡時，擊鼓聲又停了。吳昊然好像還沒反應過來，呆呆地望著我們。同學們都提醒著他，過了好一會兒他才反應過來，然後不緊不慢地走上講臺，那樣子像要上刑場一樣。等他走上臺，對我們細聲細氣地說：“我表演的是《望洞庭》，唉！又是這首詩，真是百讀不厭啊！湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤裡一青螺。”等他背完這首詩的時候，我們還是拍起了這響亮的掌聲！

“叮鈴鈴”下課了同學們依依不捨的停了下來，一場熱火朝天的擊鼓傳花結束了！

擊鼓傳花作文14

大家一定對“擊鼓傳花”這個遊戲很熟悉吧！今天在我們的作文興趣班就玩了一場特別的“擊鼓傳袋”。

遊戲規則是一個人在敲鼓，其他的人按照次序傳筆袋，鼓聲一停，筆袋落在誰那裡，誰就上臺。

我們個個都很緊張，生怕自己拿到筆袋。隨著敲鼓聲，第一輪遊戲開始了。我們大家手忙腳亂的把筆袋傳給後面或前面的同學，有的沒有傳到的同學，真希望快點傳到自己，自己再馬上傳給別人，有的已經穿過了的同學，長長的吐出了一口氣，不過馬上又恢復原來的.神情。只聽鼓聲一停，筆袋落在了王智泓的手裡，第一位“幸運兒”誕生了!後面的王延挺得意地笑了起來，好像在說：“哈哈！幸好我沒有拿到筆袋啊！！！”有的同學在幸災樂禍，有的同學得意洋洋的，還有的同學在同情王智泓······而王智泓呢，愁眉苦臉的走上臺去。小朱老師讓王智泓把筆袋的最大那層拉開，只見裡面有一張紙條，上面寫著“請你大聲說出自己的名字，將會得到一份甜蜜的大獎！”“哇！”下面一片叫聲。王智泓大聲地喊出了自己的名字。小朱老師給她的獎勵是-------一包巧克力豆。大家有的羨慕，有的嫉妒，甚至還有的饞的流出口水呢！

第二輪遊戲開始了。大家都是多麼的想拿到筆袋啊！只見大家傳來出納去，最後傳到了施家俊的手裡。第二位“幸運兒”又誕生了！只見他大搖大擺的走上前，準備接受大獎。誰知這次這次的大獎是“懲罰”，還連累了前後兩位同學一起擺一個pose呢！

這次遊戲可真是“逗你沒商量”啊！

擊鼓傳花作文15

老師今天一走進教室，只見她手中拿著一個盒子。

“同學們，今天我們來玩一個有趣的活動，好嗎？”楊老師道。我們聽了，一個勁兒地興奮，大聲回答：“好。”“我們來玩擊鼓傳花，遊戲規則：1、一個同學站在講臺上背對同學們拍手。2、同學依次把花傳來傳去。拍手的同學隨意叫停。花在誰手上誰就上來抽獎。獎有好有壞。看你運氣好不好。

我聽見田耀文在拍手，就把眼神看向花，快速地傳向別人。田耀文正好拍手結束，花也正好在我的桌子上。“張璐。“楊老師喊道。我是極不情願地走上去。楊老師說：“來抽一張看你運氣好不好。”看著盒子裡的紙，我忽然感到了那麼一絲絲的害怕。我手一伸，隨便取出一張，開啟一看，只見上面寫著雙手拉你的耳朵，大聲說：“我是豬。”看完這句話，我心裡想：楊老師，你這也太坑人了吧！楊老師把內容念給大家聽，大家聽後，笑得前仰後合，停都停不下來。楊老師沒辦法，只好讓遊戲繼續下去。我們接著往下玩。

我在上面拍手，同學們傳花。我一停，轉身一看，只見花在劉舒山手中。劉舒山若無其事地走上講臺去，他非常淡定，一點也不緊張。他慢吞吞地把手放進盒子裡，又慢吞吞地拿出來。開啟看了以後，把紙給了楊老師，自己若無其事地回到座位上。“咦？怎麼了？”我們非常奇怪：他到底是抽到好的，還是抽到壞的`了呢？緊接著，楊老師把紙上的內容唸了出來：“你可以不用表演還可以得到一個金貼。”“哇，他運氣太好了。”我們竊竊私語。看他呢？還像個淡定哥一樣，坐在位子上面無表情。

遊戲結束了，這個遊戲留下了我們的歡聲笑語，希望楊老師以後多讓我們玩一玩。