短命的減負作文

在生活、工作和學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的短命的減負作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

短命的減負作文1

短命減負張西元說到學習和生活，我最大的感受就是減負。減負就像減肥產品。

使用後肯定會反彈。它的壽命非常短。不久前，我們學校進行了一次誇張的減負。前一天，學校的擴音器宣佈明天不允許有練習本。為了保險起見，老師們還收集了所有的練習本。領隊們收集練習本的腳步聲和走廊喇叭裡響亮的減負聲融為一體，整個教學樓沉浸在火熱快樂的減負中。

老師在課堂上笑容可掬，和藹可親，甚至連最認真的老師鍾都跟我們開玩笑。放學後，我還發現這一天作業少得驚人。我突然覺得今晚減輕負擔的春風是如此柔軟舒適。那天在操場上，校長激動得幾乎喘不過氣來，大聲說道:“同學們，我們輕鬆的學習和生活贏得了上級領導的高度讚揚。讓我們感謝他們！”校長在演講中還不時回頭看講臺上的領導們。領導們也滿意地與校長交換了意見。他們還在學生的掌聲中鼓掌。他們中的一些人似乎在嘴裡低語著什麼。雖然我聽不到上級領導在臺下說些什麼，但我猜想這一定是對我們學校減輕負擔的一種稱讚。多好啊！上級領導的視察以歡呼聲結束。下午，語文老師寫了三分之一的`黑板作業，並且用低沉的聲音說:同學們，我們沒有跟上這兩天的練習，我們必須把它們補上！我們都目瞪口呆，有些人抬起頭，有些人張著嘴，一本書一本書地退了回去。當一個隊長分發練習本時，他狠狠地打了我的頭。我差點暈倒，我的同桌感嘆道:練習本真的很強大！

這時，老師的輕句子幾乎讓我們昏了過去:後天，領導會來檢查，我要去開會，你可以安靜地做作業。因為練習本不能帶回家，沒有完成的不允許回家！老師的高跟鞋消失在門外。有一陣子，教室裡只聽到了寫作的沙沙聲。一聲巨響在教室裡爆炸了:“真糟糕！”更多作業！累了！我今天累壞了。天啊，減輕負擔只是曇花一現。為什麼減負的壽命如此之短？！我不再相信減輕負擔了！

短命的減負作文2

說到學習生活，我感受最深的就是“減負”。“減負”就像減肥產品，用了以後一定會“反彈”，其壽命短得實在令人難以置信。

不久前，我們學校就有過一次很誇張的“減負”。

之前的一天，學校大喇叭通知，明天不許帶任何練習冊。為了保險，老師們還把所有的練習冊都收了上去。各組組長催收練習冊的腳步聲與走廊喇叭裡呱啦呱啦的“減負”聲響成一片，整個教學樓沉浸在火熱而幸福的`“減負”中。

老師上課時，滿面春風，和藹可親，連平時最嚴肅的鐘老師也和我們開起了玩笑。放學之後，我還發現，這天的作業出奇的少，突然感覺到今夜“減負”的春風是那麼柔和，那麼舒適……

那天操場上，校長大聲地、激動地、幾乎用盡丹田之氣地說：“同學們，我們輕鬆的學習生活獲得了上級領導們的高度讚揚，讓我們感謝他們!”校長講話間還不時回頭看看主席臺上的領導，而領導也滿意地與校長用眼神交流著，還時常和著學生鼓掌的節拍拍著手，有的嘴裡似乎還低聲說著什麼。雖然在臺下聽不到上級領導們在說什麼，但我猜得出，一定是誇獎我們學校減負“真好，真好啊!”上級領導的檢查，在一片歡呼雀躍聲中結束了。

下午，語文老師寫了三分之一黑板的作業，深沉地說：“同學們，這兩天的練習沒有跟上，我們要將它們補回來!”我們都傻眼了，有的支撐著頭，有的撇嘴把書輕輕一拍……

一本本練習冊都發了回來，有一個組長髮練習冊時，由於用力過猛砸在了我的頭上。我差點暈了，同桌發出感慨：“練習冊的殺傷力還真強!”

正在這時，老師輕飄飄的一句話讓我們差點暈倒：“後天領導還要來檢查，我要去開會，你們安安靜靜地寫作業吧。因為練習冊不能帶回家，沒寫完的，不許回家!”老師的高跟鞋聲在門外消失了，教室裡只聽到寫字的“沙沙”聲……

一會兒，教室裡“轟”的一聲炸開了：“減什麼負啊!作業還更多了!”“煩啊!今天累死了……”

天啊，原來“減負”只是曇花一現，“減負”的“壽命”為什麼這麼短?!

我再不相信什麼“減負”了!