一節公開課的作文

在學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編收集整理的一節公開課的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

一節公開課的作文1

下了數學課後，我們全班人都去了禮堂上所謂的公開課。要不是劉老師問,我還差點忘了：這是我們第一次到禮堂上公開課（是我們和劉老師）。

想不到，老師在上課前還出IQ題，出了兩題後，我大聲喊道：“老師，出點推理謎題啦！”唉，我喊完，都已經上課了。令人期待的公開課開始了。

我剛開始的時候就打了一個哈欠。看到語文組的老師都陸陸續續地進來，現場的氣氛就更緊張了。更令人想不到的 是：某位老師好像是不願意多走幾步路似 的，竟然坐在GBY的旁邊(也就是我旁邊的旁邊)。因為我不是坐在椅子上的，而是坐在比椅子更要舒服的海綿長椅上，不管是老師，還是坐在長椅上的同學，都 點昏昏入睡的感覺。

問好的時候，我的雙眼像機器人一樣掃描了一下：來聽課的老師，絕大部分都是語文組的，除了一兩個以外。似乎比以前的公開課要更多,更嚴肅。這時，我微微地聽見有的老師在竊竊私語。不過我估計，應該是在讚我們班。

我們後排的人把書放在特製的“桌子”上，雖然不如“好運”的同學能在硬椅大桌上寫字，但是我們覺得這樣很爽，很舒服。

《一夜的工作》，是講周恩來總理的那工作勞苦，簡單樸素的良好風格。連那個重點課文——《為人民服務》我都沒興趣,更別說周總理啦！再加上昨晚我忙 去做數學了，所以沒去預習，我聽也不想聽下去。 讓人意外的是：陳某竟然在老師問全班昨晚是否預習了，她竟然舉手了。我老實，老師問我們，我就沒舉手。沒預習就是沒預習嘛，幹嘛裝好學生呢？

好累，勉強地抄了抄板書，思考了一下老師的問題就開始想睡覺了。老師大概也是看現場氣氛不好，所以就自由討論了一下。這一招果然見效，現場的氣氛變得很活躍呀！唉。 可惜，我們活躍了，別的人呢？

這節課過得很快，在記憶中，這節公開課是過得最快的。留下的記憶是最深刻的。

一節公開課的作文2

今天，我們在錄播教室上了一節與眾不同的公開課。

我們一進教室，一個老師就給我們每人發了一個平板電腦。要平板電腦幹什麼？我們以往上課不都是老師在電腦上操作，然後顯示在顯示屏上嗎？算了算了，安心聽課吧。這個老師讓我們把平板電腦開機。平板電腦一開機，我就發現它是華為的。哇！華為平板可是很貴的，學校可真有錢！那個老師讓我們進入“互動課堂”軟體，只有通過這個軟體才能與老師互動。

開始上課了，給我們上課的是我們的班主任趙老師。不知怎麼回事，平板上顯示出了搶答題，接著又顯示出“曹靜怡搶答成功”。趙老師說這只是測試一下裝置。搞什麼？我還以為是正式答題呢。趙老師先在電腦上給我們看了一個科學家很瀟灑地用吉他彈奏了一首詩（具體這個科學家叫什麼名字我忘了）。這時，老師才告訴我們今天上課是要學習《將進酒》這首古詩，並把這首古詩顯示在了我們的平板上。

接著又上了很長時間的課，終於到了最有趣的一個環節——小小詩詞會。選擇題因為我粗心大意。哎呀！實在是太可惜了！但由於裝置出了問題，這堂課又是全程錄影，這個版本只好重錄。很幸運在重錄的過程中，我所有題目都做對了，進入了下一環節——飛花令。飛花令的內容是酒，我立刻想到一句“借問酒家何處有，牧童遙指杏花村”，可飛花令是搶答，每次都有人在我前面按下平板上的“搶答”按鈕。最後，李鳴煊把我想到的這一句說了出來，奪得了飛花令冠軍。這時，我又想起了一句“朱門酒肉臭，路有凍死骨”，但飛花令結束了。如果我早一點想到就好了，但就是想到也不一定有用，我搶不到答題的機會。

接著我們又經歷了許多環節，最後我們全班合唱《將進酒》，在音樂的旋律中結束了這堂課。

一節公開課的作文3

許志巨集老師是師院附中一名地理老師。

今天，我們班有幸可以代表十二中來聽她的課。她，二十歲左右，年輕貌美，穿著紫色的毛衣，更是美啊！

“你們知道為什麼發達國家的人口增長都比較緩慢，而農村的人卻每家每戶都有好幾個孩子嗎？”這時田宇鵬的回答令我們全場人都捧腹大笑了。“因為農民都覺得多一個人便會為家裡多一份經濟補貼，所以就越生越窮，越窮越生。”就一句詼諧的話還贏得了在場所有人的掌聲呢！為了證明了口多了好不好，我們還做了一個小遊戲。請十二位周學上講臺，分為兩組，一組是十個人，另一組就只有兩個人。緊接著，老師分別把兩個桔子送給兩個組的同學。這樣，我們就可以清楚地看到人少的一組，每人吃了桔子1/2，而人多的一組則每人只吃一瓣桔子，從這點來看人口多了是不怎麼好。而換個角度去思考，在同樣大的區域內，人多總是比人少打掃的要輕鬆，迅速吧！

不少同學的話還給我們帶來了不少的歡樂呢？像楊啟新、解家祺、宋家鈺……其中最典型的要數寧家鈺的了。他認為一個人的學位越高，生的就應該越多，當時，教室內便沸騰了！

同學回答對了問題，許老師還有好禮相送。這個老師非常和藹。一開始，電腦出現了些小問題，她說：“連它都欺負我，你們會不會欺負我呀！”看到這麼美麗、和藹可親的老師，我們當然是說：“不會”嘍！

這堂生動、有趣的地理課在同學們的不情願、在活躍的氣氛中結束了。這堂課我們十二中，為我們零五三零班爭了光，我們都很喜歡這個老師也都很留戀這堂課。

一節公開課的作文4

她就是我們班的班主任——胡老師，一個幽默豐趣的班主任。上她的課同學們非常喜歡。

每次她來上課時都是面帶微笑的。記得有一次，胡老師上公開課。來了許多老師來聽課，老師是必須和氣點的。同學們特別喜歡老師上公開課，那是因為公開課上老師非常各氣。那節公開課上，老師一直溫柔地和我們說話，話語幽默豐趣，臉上面帶微笑。平時上課胡老師是從來不會讓我們浪費半秒鐘的時間，可這節公開課常和我們說說笑笑，是想讓我們打起精神來。在討論問題時，為了讓我們開心起來，還特意讓幾個同學上去表演邛，演的就是講到的那個場景。因這篇課文是《麥哨》，講訴了鄉村孩子們快樂得生活，老師也是講得那麼快樂，文中有“採集‘茅茅針’”這一場景，她問同學們：“想不想吃‘茅茅針’呀？”同學們都說：“想！”可胡老師說：“茅茅針只有夏天才有，但有一種特殊的替代品——棒棒糖！但只有上來表演鄉村孩子吃茅茅針的場景的人，演最好的就有這根棒棒糖！”同學們連忙舉手，想上去表演。最終上去的是我和謝子怡同學。老師有感情地朗讀著這個場景謝子怡有點兒手忙腳亂，我卻陶醉地做著動作。演完了，老師問同學：“請問各位評委與觀眾，哪位演員的節目精彩？”——“哈哈哈哈！”——“徐順昕！徐順昕！”……對於胡老師幽默的話題，有的同學笑得合不攏嘴，而有的同學高聲叫著我的名字。只有小部分同學叫謝子怡。

“萬歲！棒棒糖！”

這是一節有趣的公開課，那是因為我們有一個幽默風趣的班主任——胡老師。

一節公開課的作文5

你見過全程沒有老師的課堂嘛？你見過全程只有學生ｈｏｌｄ住的課堂嘛？你見過學生在課堂上跑來跑去，笑靨如花嘛？告訴你我不僅見過還參與中呢！我們班週四上公開課，大家準備準備，就講《朝花夕拾》講臺上傳來了老師響亮的聲音。這個訊息如同在平靜的湖面扔下的石子我們班瞬間砸開了鍋同學們七嘴八舌的討論著。安靜，我們打算這樣......聽著老師突然降低的聲音，我忽然有種我們在不軌之事的感覺，不過心裡卻在隱隱期待著公開課的到來。週四的午作班我們進行了排練，排練的氣氛好不熱鬧的。大家熱情高漲，臉上全都掛著笑容連太陽看了都有點羞愧呢！

排練很快結束了，課間十分鐘也很快過去了，第一節課開始了。看著聽課老師陸陸續續的走進來，說不緊張那是假的因為此刻我的手心裡出了許多冷汗，把同桌的手攥緊緊的。突然響起一陣樂音，原來是老師再放《童年》。池塘邊的榕樹上知了在聲聲的叫著夏天，操場邊的鞦韆上只有蝴蝶停在上面......聽著這首歡快的歌我漸漸放鬆下來，而公開課也正式開始了。親愛的老師們，同學們，大家下午好！......瞭解了魯迅和《朝花夕拾》著本書的大概下面到了搶答環節了。請問哪兩篇文章都提到了賽神會？問題剛一丟擲，我們就刷刷刷地找起一大片。有的同學特別有範的意拍桌子站起來，有的同學猶猶豫豫的站起來，有的同學十分自信的站起來......一齊喊出：《五猖會》、《無常》。那場面別提有多壯觀了。搶答環節結束了，下面又有討厭的人和事的講解了，每次我都搶先站起來了，但總有人比我還快我只好再怏怏的坐下去。到了第四次我終於搶來了，站在講臺上往下一望，媽呀！

好多人啊！我緊張的讀完了我的答案，匆匆下臺了。隨後又有許多環節，每一個環節我都有參與，參與之後心裡覺得很興奮很激動。......歡快的一節課就此落幕了，我想這麼別具一格的課堂大概會令我們終生難忘吧！或許以後回想起來還會痴痴的笑呢！

一節公開課的作文6

今天上午第二節是語文，老師給我們上了一節生動的公開課，感覺精彩極了！

上課鈴還沒響呢，老師們就陸陸續續的來到了我們的教室。有近二十名老師呢。同學們七嘴八舌的議論起來，有的同學緊張得小臉通紅；有的同學高興得蹦來跳去；還有的同學面無表情。我心想一定要注意聽講，爭取多回答問題。

今天我們要學的是《可愛的大熊貓》。老師挑了幾位同學朗讀課文。其中有“描寫大熊貓喜歡吃箭竹”的那一段，老師讓鄭涵文讀課文，大家來做動作，有趣的事情發生了。

我們就跟著鄭涵文讀的：“咬斷竹子、扯掉竹枝、撕開竹皮、左一口右一口”的表演起來。

大家做得動作一個比一個有趣。有的同學手舞足蹈的在表演，但看不出來是幹什麼；有的同學特別投入，好像真的變成了大熊貓吃得津津有味；還有的同學調皮的拿著尺子當竹子吃。

最搞笑的是張博遠，鄭涵文每讀一句，他猛烈的表演一下。

鄭涵文讀到：“大熊貓先把這些竹子咬斷”。張博遠的

手裡似乎拿著一根竹子，兩手用力一掰，嘴裡 還 發出“咔嚓！”一聲。聲音特別響亮，一下子把大家的目光都吸引過來，目不轉睛的盯著他。

鄭涵文繼續唸到：“再一根一根地扯掉竹枝,然後撕開竹皮。”只見張博遠一邊手“拿竹子”，一邊嘴裡發出“嘶——嘶”的響聲。好像在用手一下一下的撕開竹皮呢。

最後鄭涵文念道：“左一口，右一口，吃得津津有味。”

哈哈，你再看張博遠。他的頭用力地左一甩，右一甩，邊甩邊發出：“ao——ao——”的聲音。最誇張的是他還吸溜著口水，最後用手一抹嘴，一幅吃得津津有味的樣子，真像一隻貪吃的大熊貓。把坐在他後面的老師和同學們逗得哈哈大笑……

接著，老師聲情並茂的給我們講了大熊貓的樣子、外貌、生活習性等等。老師一共提問了我四次，我全部回答正確，心裡美滋滋的。

這節公開課好生動呀，我不僅認識了可愛的大熊貓，瞭解了它的生活習性，還讓我回答了許多問題，心裡開心極了。

一節公開課的作文7

“叮鈴鈴——”隨著一聲清脆悅耳的上課鈴聲響起，面帶微笑的郭老師邁著輕快的'步伐走上講臺。一節難忘的公開課就這樣在錄播室裡拉開了序幕。

這節課上，郭老師和我們一起展開熱烈的讀書交流會。我們交流的課外讀本《呼蘭河傳》是蕭紅一部自傳式長篇小說。曾被茅盾先生評價為：“它是一篇敘事詩；一幅多彩的風土畫；一首悽婉的歌謠。”

郭老師先通過視訊，將我們的興致調動起來，接著用飽含深情的語言，帶領著我們走進呼蘭河城。去看，去想，去悟。用心感受書中的一位位人物和一件件事。發生在二十世紀初的小城呼蘭河的故事，像磁鐵般把我們的心深深吸引住了。同學們坐姿端正，兩眼放光，生怕漏掉每一個精彩的關注點。

開始分組學習了，大家四人圍成一組，熱烈討論著書中的人物。你一言，我一語地議論著。教室裡的氣氛一下子沸騰起來，像炸開了鍋似的。我們小組討論的人物形象是小團圓媳婦。她是一個可憐無辜的孩子，十二歲便被賣身當童養媳，她無能為力反抗粗暴的虐待，最後因為人們的冷漠、愚昧和封建迷信給害死了。看到小團圓媳婦悲慘的身世，我的心裡很痛楚，一下被揪緊了。眼眶不覺溼潤，悲憤的淚水就要滑落下來。

到了發言時間，同學們熱情高漲，紛紛踴躍舉手，爭先恐後地回答問題。我也積極關注並思考著老師提出的一個個問題。在大家的暢所欲言中，我收穫了很多以前沒有認真發掘的細節。我彷彿身臨其境，又回到了蕭紅筆下的那個年代，那個灰暗色調的呼蘭河城。

這節課讓我感觸頗深的是那個年代裡被封建觀念摧殘的人實在太多了。勤勞、善良的馮歪嘴子讓我明白：一個敢於打破封建傳統規矩的人活在世上的意義。令人可憐可嘆的有二伯，看到當時的他，雖然貧窮，但希望個人都尊重理解他的心理。書中的人物儘管性格各不相同，但在沉重壓抑的環境下，仍然堅強自信地活著，讓我的心靈震撼不已……

不知不覺中，下課鈴聲響起，而我依然沉浸在這一節難忘的公開課裡。

一節公開課的作文8

“明天，教育局的領導會來我們學校調研，校長決定讓教育局的領導來我們班聽課，所以，我們要開一場公開課，到時候不僅有教育局的領導，還有校方的領導和一些外校的老師，都會來，所以我們一定要開好這場公開課！”老師在講臺上一本正經的對我們說道，“聽見沒有！”老師喊道，我們異口同聲地說：“聽見了！”

第二天，我剛到學校就看到了班級門口已經聚集了許多人。這天，班上沒有一個人遲到，真是個千年不遇的奇觀啊。老師走進了教室，老師今天穿的十分正經，在平常大夥是看不到的。老師把頭向教室後面望去，見人來的差不多了，老師便把手中的教材放下，用她那嘹亮的聲音說：“上課！”全班齊刷刷地站了起來，“同學們好！”“老師好！”課前準備完成後，老師開始講課：“今天我們上《地震中的父與子》……”

同學們都目不轉睛地盯著老師，到了最激烈的討論環節，大家都踴躍發言，一個比一個答得精彩。“現在是最後一問題了，我要請——”又是一大堆同學舉起手來，但是老師的目光卻看向了第四組最後面的一個同學，老師微微一笑，說道：“好，承陽你來回答。”同學們一個個都驚呆了，紛紛竊竊私語著。班長清了清嗓子，大聲喊道：“安靜！”教室瞬間安靜了下來，承陽似乎也呆住了，有些同學按捺不住了，紛紛揮手說：“老師我來回答！”“讓我來！”一旁的同學都在悄悄地傳答案給他，可他還是僵在那兒。班上的氣氛似乎變得緊張起來了。很多同學憤怒地看著承陽，後排的領導悄悄議論著。老師有些失望地搖了搖頭，剛想示意讓他坐下時，承陽猛地抬起頭，大聲說道：“這體現了父親對兒子的愛。”老師滿意地點點頭，陣陣掌聲突然響起，有的同學甚至喊道：“承陽你真棒！”隨後，公開課順利進行，直到結束。

幾天後，老師神采奕奕地走進教室，高興地衝我們說：“校長說我們這次辦得很好，流動紅旗非我們班莫屬！”頓時，全班沉醉在歡樂之中。