上公開課作文

無論在學習、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編整理的上公開課作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

上公開課作文1

今天，我們班上選出了42名優秀的同學到電教室去上公開課，我也很榮幸地被選入其中，我們來到了電教室。嘿，教室後面坐滿了聽課的老師。我先是緊張了一會兒，後來心情慢慢地平靜下來了，心裡不停地鼓勵自已，我是最棒的！

於是我認真聽課，積極發言，說得有聲有色，時而引得座位後排的老師哈哈大笑，時而讓老師對我們嘖嘖稱讚，那時，我不知有多開心，多自豪呢！

老師佈置寫作文了，我不管它三七二十一，提筆就寫。不知怎麼的，大概是因為我剛才上課認真，這一回，筆就如同施了魔力一般，寫起來得心應手，不知不覺就寫了一大半。呀！會有一千多字的`篇幅了，遠遠超過了老師的要求呢。這時，同學們又羨慕又驚奇地看著我，我頓時有種前所未有的風韻。“沙沙”我寫得更快了，我順勢揮毫，一氣呵成。不一會兒就完成了一篇長字佳作。嘿嘿，還沒到時間呢！

我要告訴學習較吃力的同學，只要上課認真，不要分心，那麼成績就會大大提升。到時你就會感覺到學習很輕鬆哦！

上公開課作文2

這個星期五，我們上了一節公開課，那時，是全校老師都來聽的，上的內容是《“精彩極了”和“糟糕透了”》。

下午2點40分，我們班排隊到多媒體教室去上課。上課了，邵老師先問了幾個問題：讀熟課文，讀準生字詞；講一講課文的主要內容。問題一出來，我就趕緊先讀了幾遍課文，然後，再輕輕地在書本後面自己講一講課文的.主要內容。邵老師在給我們看了一些生字詞，讓我們舉手來讀一讀，許多人都舉起了手，因為這些生字詞對於我們來說簡直是小菜一碟。第一排俞清瑩讀時，把最後一個生字詞讀錯了，還是我們幫她糾正了。邵老師說：“既然這些生字詞難不倒你們，就完成課堂作業本第一大題。”結果，高婧把“批評”的“批”寫成了言字旁。邵老師問我們課文的主要內容，我不知道結尾怎麼說，先讓別人說說，看看他們怎麼說自己在仿照著說說。幾個人說過後，邵老師說：“其實，課堂作業本第一大題就是課文的主要內容，自己改變順序說一說。”我想了想：“可以這樣排，先最後一句；然後第一句；再然後第二句；最後第三句。”……邵老師又問了許多問題，直到下課了，這篇課文還沒學完。

今天這節公開課我真是開心，雖然老師只叫了我三次，但我也非常滿足了！

上公開課作文3

今天，我們514班由於平時的普通班級突然變成了"萬人迷"你說，是不是很有趣呢？你是不是也想知道為什麼呢？那就讓我娓娓道來吧。

今天，我們同時被一節美術公開課和語文公開課"拉扯"著，他們兩一直把我們往不同的方向拉，誰也不肯讓另外方一分。可是最後呢，還是語文公開課"功力"略深厚，我們就被拉到語文公開課那一邊去了。所以，我們不得不放下手中的美術書，從桌下翻出"打了勝仗"的語文書。

但是，那時外面依舊下著傾盆大雨，似乎是老天爺在為一些同學，能上美術公開課而發出的同情。

我們只能先去上語文公開課，這次有30位老師來聽課，這架勢可非同凡響的`。我們每位同學都用了最好的姿態去迎接他們，並且用認真的態度去對待這次公開課。上完課已經快到第三節課的下課時間了，老師就讓我們下課了，無奈之下，美術公開課只能撿到下週二去上了。

有人會說，當萬人迷真好。可是，你只有親身經歷過了，你才會知道這其中的痛苦。當兩邊都想要你時，我們只能在兩者中間進行一個選擇。

唉，這次公開課真是太辛苦了！

上公開課作文4

上我穿好校服，目的可不是好看，而是上一節面對全市的老師的公開課。

我來到了學校，看見有很多禮儀示範生拿著鮮花，不僅是禮儀示範生歡迎老師，連噴泉也來湊熱鬧了，它噴出一條像似長龍的水，彷彿在提示溫州來的'老師，實驗國小在這，不要走錯了。

我們上完第一節課後，就排著一條像龍一樣的隊伍走出了教室，到了階梯教室門口後，我的心彷彿一隻兔子蹦蹦直跳，好似要跳出來了。

要進去了，要進去了，我的心越來越緊張了，當老師叫我們放鬆下來，這時我才放了一口氣。

老師請了好幾個同學回答，卻沒有請到我，不過我不會放棄，結果第二個問題終於請到了我，不過我有點不會，所以我講的結結巴巴的。

不過我還是傲過了這個難關，後來老師叫我們寫一段話，我寫了後，舉起了手，當我大聲朗讀的時候，後面的老師鴉雀無聲，說明老師很尊重我們。

下課了，我們都帶著一絲笑容回到了教室裡。

在這節課上我有了一個收穫是：我們不能和母親頂嘴，而要照顧好母親。

如果我是評委的話，我一定打滿分。

上公開課作文5

星期五，我們到本部上了一堂公開課。那時我很緊張，老師沒讓我們帶語文書，我焦急想，難道老師要我們背誦課文嗎？

到了本部才知道，原來是一堂別開生面的公開課。湯老師讓我們先朗讀了課文《鬍子》，然後就讓我們開動小腦筋，想一想兩段空白處可以變出多少種故事。

我一開始很緊張，因為後面有很多很多的.老師、領導，萬一我說錯了，可要被人嘲笑了。不過，我想了一小會，就知道該怎麼說了。緊張的舉起手，結果湯老師第一個就叫到了我，我緊張得連汗都流出來了。我說了一大篇，湯老師誇我說得好，我開心的坐下來好象也不太緊張了。

後面的發言就更加積極，也更加遊刃有餘，每一次，都自告奮勇的舉手。不過湯老師只叫到我兩次，還是有點傷心，不過我沒有哭。那麼多人，哭起來就太丟臉了。我想，以後班裡上課，我也不能哭了。

上公開課作文6

最近，我們班上了一節公開課，老師說："雖然只有四十幾個老師聽課，但是他們都是重量級人物呀！"我聽了之後，心裡非常緊。

快上課了，老師帶我們去報告廳坐好，老師們陸陸續續的坐好了，上課鈴響了。我們學了"放飛蜻蜓"一課。老師問了我們幾個問題：陶行知是個怎樣的人？文中陶行知問了多少個問題？翠貞是個怎樣的孩子？等。"這個問題有好多答案，有心地善良、知識淵博、博學多才。"同學們七嘴八舌的'搶著說。老師立刻制止了這個行為，要求同學安靜，一個個舉手回答。聽後大家都能認真遵守。

這節課後，王老師告訴我們，聽課老師誇我們班秩序太好了，還問王老師這是不是三年級的學生，他們認為我們越來越懂事了，像個高年級的孩子。由此我想到：我們不能驕傲，要上每節一節課都這樣，有沒有老師聽課也要一個樣，要上好每一位老師的課。讓王老師省心。

上公開課作文7

這個星期五，外校的老師來到我們班，給我們上公開課，當我聽到這個令人振奮的訊息的時候，我欣喜若狂，因為可以獲得許多獎品，還可以加星呢！

上午第三節課一下課，我便興致勃勃地衝出門外，開始排隊。不一會兒，我們就來到了上課的教室。只見教室的周圍坐的都是老師，場面非常壯觀，我有一種怦然心動的感覺。上課時，我認真聽課，認真在小組討論，積極發言，回答各種問題，而且老師還讓我們小組回答了好幾個問題呢！我希望能給老師留下好的印象。"功夫不負有心人"，經過我的一番努力，終於獲得了老師的.一個小禮物--一張精緻的樹葉標本，我特別喜歡。

上了這一堂課，我知道了"勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。"只有積極舉手發言才能收穫到更多的知識，才能得到老師的讚賞，我希望以後能有更多的機會。

上公開課作文8

今天，老師對大家說：“上課的時候請大家帶上語文書、《字詞句篇》和文具盒，排好隊到多功能教室去上公開課。如果老師豎起大拇指誇你三次的`話，下課後你會得到兩個‘優’字和一支自動鉛筆。”同學們聽了很高興。

“叮叮噹”，上課鈴聲響了，同學們帶著自己的學習用具迫不及待地出去排隊，排好隊就迅速地往多功能教室走去。到了多功能教室，我們好奇地盯著大大的講臺和黑板，這時候，老師給我們安排了座位，我們就坐下上課了。剛一開始，我還以為是其它班的老師來上課呢，原來，還是我們班的班主任何老師來上課呀！上課了，大家坐得很端正，舉手很積極，老師都誇我們！其中，最受表揚的是王騫、李天浩、蔡思源、還有我，老師提了許多問題，我們都回答對了。下課的時候，大家都靜靜地坐在自己的位置上等老師發獎品。當發到我的時候，我激動地想：獎品得到了，知識也得到了。

上公開課作文9

今天，有許多其他學校的教師到我們班來聽課，真是可喜可賀。

上課前，老師先讓我們去喝水、上洗手間。回來後，大家就安靜地伏案。“噹噹噹”，上課鈴像大叫一樣響了起來。教室裡頓時雅雀無聲，差不多連一根針掉在地上的聲音都能聽得見。

“上課！同學們好！”說完，我們就馬上坐下。接著，老師開始講課了。“同學們知道大禹是一個什麼樣的'人嗎？”說完，同學們迅速地、有順序地舉起潔白的小手。“請你來回答。”“我覺得大禹是個很偉大的人，因為他不顧自己的身體去治水，終於用他的才智治好水，讓人們不再受洪水帶來的災難。”……老師講課非常精彩，同學們聚精會神地聽。當老師提出問題時，同學們就會爭先恐後地舉手回答。我看了一下後面的老師，發現老師們也全神貫注地聽著，臉上還掛著微笑。

丁鈴丁鈴，下課鈴響了。下課了，可同學們還在議論著……

上公開課作文10

“叮鈴鈴”，上課的鈴聲響了，同學們立馬坐正，今天要上公開課，我心裡別提有多開心了。

上課了，伴隨著老師的講課聲和同學朗朗的讀書聲，我們進入到了這個歡樂的氣氛裡。

首先，老師先讓我們讀了一遍課文，熟悉課文。然後就開始提出問題，讓我們深入地瞭解課文。最後再跟我們進行了一個接龍遊戲。一個又一個前面的後面的，讓我們充分的理解了課文的用意。

後面的.老師紛紛議論起來，我的小心臟怦怦直跳生怕老師們說韓老師的構思不好。我的思路一直跟著老師走，這節課，我終於明白了上公開課，其實沒有什麼可緊張的，只要你整個思路都跟著老師走，這堂課，我們就能上好。

下課了，我積極幫老師搬椅子，在走向辦公室的時候，聽到有許多校長和老師都在誇我們這堂課上的好。我的心裡，開心的火花一下閃了出來。

在返回班裡的時候，看見了韓老師和項老師的對話，原來項老師也在誇我們班公開課上得好。韓老師聽了笑眯眯地一蹦三尺高，我也高興地咯咯笑。

我希望，這堂課大家都要銘記在心。因為，這是我們五年級五班一個輝煌的成就。

上公開課作文11

週四下午，艾老師說週五早上第三節課是公開課，是別的老師來上，並且還有好多老師來聽課，課上會給積極舉手發言的同學蓋章呢，為了給自己加個章，更為我們四六班爭光，我心裡面暗暗下決心要好好回家複習。

一回到家，我就開始複習公開課上要上的《鳥語》這課，首先讀熟課文、畫出關鍵生字並組詞，基本瞭解文章內容後開始做老師發的'課前預習，一題一題思考，有不清楚的，我就到課課通上去查詢資料，為了深入瞭解課文中提到的幾種主要鳥類，我還專門到網上瀏覽了詳細的介紹。一直到9點我才覺得我對這篇課文的預習算是完成了。

在我的昐望中，公開課終於到來了，課堂上我自信滿滿，積極舉手發言，得到了老師的表揚，得到了一個大紅章呢，跟我一樣好好預習的同學有很多，課堂上氣氛熱烈，聽老師說，這堂公開課上的很成功。

我為自己的努力感到驕傲！

上公開課作文12

今天，我看見老師慢慢地走了過來，很精神的樣子，臉上似乎還帶著許多希望。我想：老師一定是想我們在這堂課上表現好吧。沒想到，老師走過來，說：“今天，要上一堂公開課。”我聽了忐忑不安，看看別的同學，有的同學也顯出了有些害怕的樣子。

“鈴——”上課鈴響了，我們趕緊坐好了。然後老師開始講課了。課開始了，老師提問：“讀了課題，你會想知道什麼呢？”聽到老師一提問，我馬上把手舉得高高的，可惜老師沒有點到我回答。過了一會兒，老師又提了一個問題，這次我的.手比剛才舉得高多了，可老師卻還是沒有叫我回答問題。後來，我終於有了一次回答的機會，可我看有那麼多的老師看著我，我的心裡就有點心慌了，回答的聲音很輕。可老師卻微笑著，鼓勵地望著我，最後，我又舉了一次手，我想，我的膽子該大一點兒了吧。老師又把機會給了我，我亮開了嗓門，果然聲音大起來了。我用這個亮亮的聲音回答了問題。

原來，上公開課這麼輕鬆啊！我再也不怕上公開課了！

上公開課作文13

秋風暖暖的吹著，大地上一片金黃，我們走在林蔭的路上，去上哪兩節期望已久的公開課。

這週三，我們班上了兩節公開課。上課前，我心裡又興奮又緊張，因為，那兩節公開課代表的是我們學校，金牛區所有語文老師都要來聽課。如果我們上好了的話，就會受到學校的表揚，周老師的賞賜，王老師的鼓勵。

來到階梯教室，我回頭一看，後面的老師也太少了吧！我們學校至少都有40多個老師。可能沒來完吧！來完了不會才這點人。說不定還會有攝像頭來攝我們吧！我心裡特別緊張。

公開課開始了，後面的.鏡頭一直攝著我們。所以，我們不能回頭看，只好認認真真地聽講。很快，就沉迷在知識的海洋中。我猛地舉起手來，可黃老師和周老師怎麼也不抽我起來回答問題。整整兩節課過去了，我一次也沒有被抽過，但是我很認真，因為我學到了知識。大家坐得很端正，也很認真，時間就像長江的水流過去了。

這兩節公開課順利的上完了，上完課的第二天，周老師大大的表揚了我們。我們很高興，因為我們學到了知識，我們很快樂。因為我們參於過，我們很愉快，因為我們受到讚揚。