我與錯別字作文

在現實生活或工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家整理的我與錯別字作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我與錯別字作文1

今天老師說，我們今天來聽寫第5組的生字。我們想：沒事昨天都是複習了的！今天覆習肯定沒問題！

聽寫了，老師說：“我在說一句，就是寫對了給獎勵，寫錯了也給獎勵。”獎勵，肯定是不錯的！加油，如果寫錯了也沒事也有獎勵，那就看著辦吧！反正錯了也有獎勵！同桌說：小心點，現在的老師比狐狸還狡猾，錯了還有獎勵，可能嗎？聽他這麼一說我心裡有點打鼓。我又想反正寫錯了，大不了就沒獎勵了唄！這有什麼了不起的啊！

聽寫進入正式階段。老師是先聽寫了，屏障怎麼寫，我的緊張使我衝昏了頭腦。我想還有這麼多詞語沒事的，老師又說翠綠怎沒寫，嘿嘿這個我會，我就按老師說的詞語寫下來，就這樣不會的就空這，沒想到老師提問了80多個詞語，我本來是以為老師只提問20—30個詞語呢，沒想到老師提問了80多個詞語，80多個詞語我只複習了60多個有15個不會寫的。（有比我更牛的，錯了48個），我的名次一下子排到了第5，我想38個人排第5應該還不錯吧！看老師的禮物嘍。老師走上講臺問全對的有幾個？老師看了看，說全對的舉手啊！我小聲的告訴老師，沒全對的！老師大吃一驚，又問我錯了幾個？我說：不多，不多才15個，老師嚇的差點在座位上掉下來，問多少個我堅定的回答，報告老師：15個。這回老師是真的掉了下來。老師：我的天啊！課代表錯了15個。你還是別當了，錯5個以下的站起來讓他當課代表。我說：尊敬的`王老師，我很鄭重的告訴您，只有10個上沒有5個以下的！

老師急拉，我同桌想氣氣老師說：老師，那您的諾言怎麼辦？什麼諾言？老師當什麼事都沒有發生過似的！我說：您曾曰過，在10名以前的送禮物的哦！你們還敢跟我提！老師已經火冒三仗。好吧我的諾言我會遵守。你們的禮物是：一個錯字罰寫100遍！啊1個錯字100遍那我有15個錯字，15乘100就等於1500遍啊！老師我們有錯字罰寫100遍要是您有錯字呢？老師大聲喊到我自己罰寫200遍行了吧！這是你說的啊！我們說到。是我說的！

於是我們把我們以前的作業本都拿出來找錯字，嘿嘿，1個，2個，3個……我們的作業本老師一共寫了21個錯別字（包括一年級）老師

我與錯別字作文2

小草是大地的好夥伴，諸葛亮是劉備的好助手。當然像我如此優秀的人，並不需要助手，但我卻有一位形影不離的“Good friend”——錯別字。

這學期已經過去了一大半，今天早上老師送給我們一個大大的驚喜——考試。別看是突然襲擊，但是我胸有成竹，絲毫不慌的好嗎？下課了，我邁步走向講臺，大手一拍，把試卷重重地砸在講臺上，氣壯山河！下午，老師就發了試卷，只聽老師喊：“魏忻辰同學，你考得很好嘛……”聽到這，我頓時心花怒放，直奔講臺而去。就在這時，老師又來了一句：“寫錯了一個字，99分。”我心頭頓時被潑了涼水一般，不由自主地放慢了腳步，悻悻地拿起試卷回到座位。我定睛一看，竟然把老師一天強調八百遍的“作比較”的`“作”寫成了“做事情”的“做”。我垂頭喪氣，一聲不吭。老師“安慰”我說：“我念著咱們師生六年的情義，按常理，我應該扣你五分，但我十分善良，只扣了你一分。”我站起來，連聲道謝，可心裡卻悶悶不樂。哎，都是錯別字惹的禍！

想想看，老師是多麼善良呀，每天給我們驚喜不斷，不過有時卻是驚嚇。早上，老師來到班級說：“馬上聽寫，給你們兩分鐘時間看一下。”大家趕忙拿出語文書，拼命地“抱佛腳”。還沒怎麼看呢，估計五十秒都未到，老師就開始報詞了。老師一直報到下課，報了足足一百個詞。同學們忐忑不安地等待著成績，當然像我這種自封的“學霸”卻是老神在在，因為我堅信自己是絕對不會寫錯字的！很快，老師便改完了。然而我的本子上用紅筆寫著大大的“80”，刺激我的雙眼，差差滿本皆是。例如我把“太子”寫成“犬子”，一點之差，就讓人家瞬間成了一隻狗。類似的錯誤還有很多，不提也罷。哎，都是錯別字惹的禍！

週末其實比平時還辛苦，媽媽佈置的作業比山還高，比水還深。但是像我這樣厲害的牛人，寫這些練習簡直是小菜一碟。不到十分鐘，全部結束。我自信滿滿地交給媽媽，媽媽改完之後，火冒三丈，怒吼道：“錯別字一大堆，把每個字都給我抄一百遍。”我含著淚抄完N個一百遍，抄完後手似乎不是自己的了。哎！都是錯別字惹的禍！

我與錯別字作文3

漢字整齊又靈動，特別適宜於表達一種微妙的、詩意的情感，一些普通的字詞往往連線著久遠的文化底蘊。漢字也是我最好的朋友，美得就像一朵朵多姿多彩的鮮花愉悅我的眼睛，能表達我想說的心意，使我作為一個炎黃子孫充滿著一種自豪感。我一看見這些優美的字，就想不要把它們寫錯而變醜。

寫錯別字是每個人都會犯的毛病，在所難免，但是我不知怎麼老是寫錯別字。每當學習委員把作業發下來的時候，我一翻開作業就會看到一大堆錯別字，老師一一用紅筆改正了過來。幾乎每次或多或少都有些，我對此感到很煩惱。家裡父母一翻開我的作業本看到我寫的錯別字也感到很頭痛。學校老師一看到我寫了錯別字就批評我，課後同學們還說我是“錯別字大王”。這時我多麼想哭，但又不能當著大家的面哭，怕丟了我的臉面，我都是等到晚上一個人在被子裡小聲地哭。我知道這樣長期寫錯別字對我的發展是有影響的。要改變老寫錯別字的習慣，得想個切實可行的辦法，要是有個仙人指路就好了。後又想，遇到困難只有自己來想辦法，除了在每次做作業時字斟句酌外，還另外加班加點練習抄寫文章，仔細檢查，把字寫熟。有時看到同學們在校園裡玩耍自己也想玩，但是想到當錯別字大王時的`感受是多麼難受，被父母責打、被老師批評心裡也不是個滋味，又想到還得練字，有時一練就是兩個小時。

每當聽到老師表揚程子柔、徐超平他們兩個寫字好時，我是多麼羨慕，多麼想被表揚的人是我就好。這又堅定了我練字的決心。終於，功夫不負苦心人，經過兩個月的強化訓練，我的字不是那麼醜了，錯別字也很少出現了，近時的作業本上還連續得了四次好評語呢！

現在一到寫作業的時候我會總比程子柔、徐超平他們多一份細心，取得進步後我又想：得堅持不懈，不能趁一時之興而發冷熱病。我要以寫一手準確漂亮的字為出發點，長大了還想當個受人尊敬的書法家呢！學好文化，巨集揚中華文明，從現在起開始努力吧！