校園的作文(15篇)

無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的校園的作文，希望對大家有所幫助。

校園的作文1

三月，和風送暖，春回大地；三月，又是雷鋒月。奉獻、付出、幫助都不曾缺席我們的生活，也許是一次小小的幫助，也許是一句鼓勵的話語。就像傑弗遜說的“點燃蠟燭照亮他人者，也不會給自己帶來黑暗。”

幫助別人，奉獻愛心不只在三月，而是我們時時刻刻都應該銘記在心的。

我們學校的校園衛生每個禮拜由一個班負責打掃，這一次輪到我們班值周了。

當時是冬天，天氣很冷，每撥出一口氣就會出現一團白霧，空中飄著小雨點。一會兒就凍僵了雙手。很多同學抱著手掌大小的熱水袋，藉此溫暖自己的雙手。儘管天氣很冷，同學們還是主動拿著掃把下樓打掃衛生。

打掃衛生時，男生都儘量讓女生少幹一些活兒。他們害怕同學凍傷了手，爭相讓出手套。沒有一個同學閒著，沒人偷懶，也沒有嬉戲打鬧。我總感覺少了點什麼，說了句：“好不容易出教室放鬆下，怎麼不休息會呢？”同學們的回答看似粗魯卻包含著關愛：“你傻啊，早點打掃完回教室就沒這麼冷了，要是大家都冷感冒了，一個教室的人接二連三地咳嗽，那得多難受啊。”

一縷陽光彷彿照射在我身上，我已經感受不到天氣的寒冷，同學們的關愛焐熱了我的心。

回到教室，喝上一杯熱水，舒服極了。透過窗外，不經意間，我看到校長正拿著一把拖把，在乒乓球桌上清理汙垢，而這本來是可以讓學生做的.事。

頓時，教室暖和起來了，彷彿已過了冬天來到了春天。不是因為室內溫度高，而是因為我們的內心被陽光照耀，感覺暖暖的。

其實我們身邊處處有陽光。它或許耀眼，或許薄弱，只要用心去感受，陽光就是那樣美麗動人，溫暖我們的心。

校園的作文2

春姑娘已經收回了最後的音符，提著裙角踮著腳尖悄悄地走了，夏天像一位魔術師甩著斗篷瀟灑的走來，給我們的校園帶來嶄新的景色。

清晨，揹著書包步入校園，教學樓彷彿還籠罩在清晨的晨霧中，朦朦朧朧的，就像沒睡醒的樣子，幾束陽光折射在玻璃窗上，明媚刺眼，正對著望去的長廊看起來便昏暗一些，深邃的像是通往祕密花園的入口，踏上石階，走到兩棟教學樓之間，抬頭一望，投入眼簾的，是爬滿整面牆的爬山虎，從一樓到五樓，自下而上，鬱鬱蔥蔥，葉與葉之間緊緊的挨在一起，被陽光照得油亮亮的，倒像是孔雀的尾巴那樣絢麗，有時還可以看見有鳥兒往葉底下鑽，匿藏在裡頭，梔子花優雅的開在道路旁，白色的花瓣一片從裡面往外旋，與翠綠的的葉子交相輝映，像是珍珠與翡翠所發出的光澤揉雜在了一起，讓人甚至不忍伸手去碰一下。左手邊是幾棵筆直的樹，滿樹芽苞，地上還落著未掃去的舊葉，陽光透過枝婭，碎碎的撒在地上，旁邊較矮的幾叢桑葉，散發出清幽的香氣。

將要上樓，又看見一些白掌挺的在瓷盆中，一張張的，像是一艘艘帆船正揚帆前行。

樓梯對著的悅讀吧，大理石製得石桌和石凳，總給人理性，睿智的'感覺，是的，木質的地板、書架又給人以一份安靜穩重的愜意，桌面棋盤，帶著未下完的一局棋，等待著智者去破解，閣外聳立的竹子，成了悅讀吧最好的映襯。

到了五樓，空氣似乎清晰了一些，八、九、十班三個強手，盤踞在此。向左望去是七年級的整棟大樓；向右望去，是九年級的整棟大樓；向下望去，便可看見整個操場；想上望去，則是廣袤的藍天。無論遠近，皆有妙景。夏日上好的陽光，先打在了五樓的柵欄上，五樓種的花，也可盡情的汲取的養料。

夏天五樓是最涼快的，早晨的風穿廊而過，拂過鬢角，撫平早晨的疲憊與睡意，吹散了聚攏在教學樓周圍的晨霧，校園裡的每一個稜角更清晰了，揉揉眼睛，發現，夏日校園的美景，全都盡收眼底了！

校園的作文3

是我家，人人都愛它。這名話話得真沒錯！，是我們每天都要去的地方。裡面的小花，都是我的，裡的景色也讓人賞心悅目。

一走進我們學校的校門，你就會看見一個大廣場，廣場旁，有幾個高大的“衛士”，它們時時刻刻地守衛著我們的校園，它就是我們以前的種的幾棵木棉花樹，一到，它就冒出一朵朵鮮紅美麗的花朵，裡面還藏著一塊塊白漆漆的棉花，軟軟的，毛嘟嘟的，好玩極了。

再走進一點兒，你一定會迷著，那兒有一個花壇，裡面有白玫瑰、紅玫瑰、黃玫瑰、……你如果認真地仔細聞一聞，還會聞出淡淡的香味兒。但這只是小角色，我最欣賞的還是那圍在花壇旁邊的山指甲，這種的葉子很小，像人的指甲那樣，小巧玲瓏，它的'葉子也非常碧綠，無論風吹雨打，還是乾旱洪水，它也從不軟弱，從不動搖。它的生命力極強，你只要把它的一條樹枝插在土地裡，就可以生長！在花壇裡，也有兩個“衛兵”在守護著教學樓，就是兩棵高大挺秀的椰子樹。

校園不僅有美景，還有朗朗的讀書聲，一走進教學樓，你就會聽見一陣陣讀書聲。走進教室，你還會看見同學們一個個神采奕奕地拿著書，坐在座位上大聲地讀書。

你來到我們學校，還可以欣賞到獨特的美麗的“景色”。一個個樂小人在上整齊地站著，在烈日的暴晒下，一個個樂小人一點而也不怕苦，依然挺立在上。當運動進行曲奏起，整齊的隊伍，每個人的雙手都有節奏地擺動著，你還可以看到他們激情地表演熱身操，個個臉上充滿了燦爛無比的笑容，那排山倒海般的聲音讓評委們讚不絕口，個個同學的臉上流下了晶瑩剔透的汗珠，閃耀著五彩的光芒，雖然個個都成了“黑人”，但那快樂的笑容依然留在了每個人的心中。

你喜歡我們的七彩校園嗎？

校園的作文4

我已經在厚德路國小度過四個春秋了，校園裡的一草一木我都很熟悉。

校園正中是大操場，比一個標準游泳池還要大。一走進操場，你首先看到的是方形的升旗臺，升旗臺上立著一根長長的旗杆。旗杆直向天空，頂端的五星紅旗迎風飄動，在蔚藍的天空中顯得非常鮮豔。

升旗臺的兩旁是花壇。花壇裡種著白玉蘭、鐵樹、桑樹和楓樹等好多花草樹木，可是我們學校的第一看點。你們瞧，那兒有一叢丁香，有紫的，還有白的。丁香不僅顏色美麗，而且形態萬千：有彬彬有禮的，有三五成群的，有心花怒放的，有倒掛枝頭的，還有爭奇鬥豔的……好看極了!花壇的裡頭還種著一棵高大的桂花樹，花開的時候可香了，就像有人在樹上噴灑了香水似的。花壇的.四周鑲有潔白的瓷磚，它們和花壇中的各種顏色互相映襯，非常協調。

桂花樹旁邊有兩排櫥窗，櫥窗裡擺放著很多老師和同學們的作品，有書法，有繪畫，有手工，當然還有作文。一下課，同學們都喜歡走到櫥窗前，指指點點欣賞著櫥窗裡的作品，興奮異常。

操場旁邊還有一棵大榕樹，大榕樹有七層樓那麼高。它的樹枝非常茂盛，就像在操場旁撐起了一把四季不收，日夜都開的，大大的遮陽傘。夏天，同學們非常喜歡樹底下上體育課，更喜歡在下面遊戲和乘涼。

大榕樹後面是一棟教學樓，我的教室就在那裡。教學樓裡一共兩層，共有8個教室，我的教室就在二樓靠東的第二間。每個教室都非常寬敞明亮，嶄新的書桌和椅子擺放得整整齊齊。教室正前方的牆壁上，掛著一塊大大的白板。推開白板，一臺超大的電腦顯示屏就會映入眼簾。在這麼好的環境裡，大家上課都坐得端端正正，認真聽著老師講課，努力學習新知識。

教學樓的後面是高高的圍牆。牆壁上有很多用油漆畫上去的圖畫，畫有許多聰明可愛的孩子們。他們有的抱著書包，有時在玩耍，有的在打籃球，還有的在跳繩……無論是哪一個，每個孩子的臉上都掛著高興的笑容。

這就是我的學校，它美麗，它典雅，它寧靜，是個學習成長的好地方。

校園的作文5

校園這個詞對於我們每一個人來說都不陌生，五年來校園越來越美麗，想想五年前，大家初入校園時，好奇的眼神，掃遍了整個校園，那時對校園的感覺就是冷漠和陌生。

再看看五年後的今天，校園對大家來說，已成為了大家的第二個家，一個溫暖親切的家!

每當大家傷心時，校園就好像春天一縷金色的陽光射進自己心裡一樣，感到無限溫暖。

每當大家遇到煩心事時，校園就好像媽媽一樣，用他那無聲且親切的目光，靜靜的看著我們，好像在說：“沒關係，要用快樂的心態對待一切，哪怕這件事很難，也不要放棄。

”

校園，對我們來說是那麼美好!一年級時，大家在外面嬉戲打鬧，捉蟲子，追蝴蝶，撕碎鮮豔的花朵漫天亂撒，還把自己所做的事當做“天女散花”。

二年級時，大家盼望課間，一下課，同學們便在外面玩起了“老鷹抓小雞”，你追我躲，整個操場充滿了歡樂的場面。

三年級時，大家喜愛運動，一下課，籃球，毽子，皮筋，長繩，短繩，沙包。

充實了我們的校園生活，既得到了健康又得到了快樂。

四年級時，豐富有趣的圖書吸引了我們，不知什麼時候起，書籍已完全替代了以往的活動，一下課，一本兩本，的圖書逐漸出現在我們的眼簾。

五年級時，因為學習的壓力，書籍也逐漸不見了，取而代之的是一本本厚厚的習題。

一種種有趣的遊戲，一個個豐富的課間，隨著時間的推移，已伴隨了我們五年。

充滿奧祕的六年級，也漸漸向我們走進。

一年級時的我，感覺六年級時那樣遙不可及，我盼望六年級的'來到。

現在，我已是一名五年級國小生了，離夢想的六年級僅有一步之遙，但我卻開始羨慕一年級，羨慕他們的自由自在和無憂無慮。

逐漸成長起來的我，體會到了校園生活的酸甜苦辣，看著逐漸邁向六年級的我們，我又有種莫明的傷感，隨著六年級的到來，我將會離開溫暖親切的校園，我捨不得。

校園的作文6

我們學校是一個美麗又豐富的知識海洋，更是一所快樂而又溫馨的大家庭。

我就是這個大家庭的一員。

每天來到學校就會聽到禮儀隊在恭恭敬敬地喊：“老師好”，聽上去讓人很精神。

走進學校大門，遠遠就看見一簇簇紅色的牽牛花映在我眼前，散發著清香。

校門兩側的圍牆上爬滿了紅紅的爬山虎，襯出了濃濃的秋意。

牽牛花的後面就是迎風飄揚的五星紅旗。

每到週一升旗時，只見幾位高年級的大哥哥踏著有秩序的正步整齊的走來，站在鮮豔的五星紅旗下，把國旗升上去。

旗杆的兩邊栽著榆樹，一棵棵挺拔的榆樹就像一把把花傘，既可以遮雨，又可以遮陽，還美化了我們的校園，真是面面俱到。

再往裡走就是我們的教學樓，由於剛剛粉刷過，色彩顯得格外明亮，橙藍相間，讓教學樓煥然一新。

就像給教學樓換了新裝。

樓頂上插著五顏六色的彩旗，就像給樓房帶上了美麗的皇冠。

走進教學樓時，耳朵裡遠遠就灌滿了同學們琅琅的讀書聲，真讓人如痴如醉!

參觀完教學樓，再往東走就來到了我們開心快樂的遊戲場所——操場。

這裡寬闊無比，一圈就是四百米。

每到六一運會的時候，在這寬闊的大操場上揮灑著多少同學的辛苦和汗水，無論操場多麼大，他們都堅持跑下來，為班級爭得榮譽。

操場中間是足球場，每到課間活動，這兒就是最熱鬧的地方，同學們有的跳繩，有的跳高，有的在踢毽子，還有的.在切切私語，相互談話。

細細想想，這兒既有同學們的歡呼聲，也有同學們的嘆氣聲，這些都代表著同學們的生活是多麼豐富多彩!

我們的校園不但景色美，而且還有豐富多彩的生活，有舒適安靜的學習環境，更有辛勤的園丁培育著我們。

我為我生活在這樣一個幸福快樂的大家庭而自豪。

我愛我美麗的學校——我的大家庭!

校園的作文7

我們學校名叫石塔實驗學校，是一座擁有百年曆史的名校，它不僅歷史悠久，而且景色優美，我來給大家介紹一下。

我們學校有非常高大氣派的大門，“厚德，博學，篤行，至善”，幾個大字，是我們的校訓。學校裡面有一座孔子石像，記得三年級時我們學過一篇課文《孔子拜師》，孔子這麼一位學識淵博的聖人都要拜師，我們國小生更要踏實，虛心地學習。學校裡還修建了一座長城模型，很逼真，我情不自禁地想起了第17課《長城》這篇課文，它表達了作者對長城的熱愛之情。校園裡有好幾座高大的教學樓，漂亮的花園，葡萄架，寬闊的操場。這樣美麗的校園，四季風景都不同。

春天，校園裡的小草從地下鑽出來，呼吸著新鮮的空氣。樹木抽出了綠芽，花兒也在風中盡情地飛舞。花園裡的花慢慢地全開了，像一片花的''海洋。這些花朵有黃色，紅色，白色，各種顏色。有的昂首挺胸，面如貴玉；有的低頭冥想，彷彿正在思考的國小生；有的長得老高，像一個個保衛花園的戰士。

夏天很熱，學生們都換上了背心短褲。校園裡綠樹成蔭，室外有金燦燦的陽光。下學時，路邊賣冷飲的小店擠滿了人，許多學生在吃冰棍，喝飲料，比菜市場還熱鬧。

秋天到了，樹下有許多落葉。許多學生撿樹葉當扇子玩，還有的收集樹葉做書籤。這些樹葉有的紅的像燃燒的火苗，有的黃的像發光的金子。小草也漸漸地變黃了，草的生命力很頑強，這讓我想起了詩人白居易那首有名的詩：離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風吹又生。

冬天終於來了，下過雪後，冰雪覆蓋了整個校園，像是一片銀子地。花園裡落了一層像羊毛般一團團的雪，池子裡全結了冰，花兒全凋謝了。好多樹木下方圍上了一圈圈麻繩，是給樹木保暖用的。只有松樹仍然挺著胸，彷彿在說：“看我多酷”！Yes，it's very cool！

這就是我們美麗的校園，不管春夏秋冬，我都一樣熱愛她。

校園的作文8

走進我們學校的門口，兩邊價值周的禮儀生和老師們笑容滿面地站直了，歡迎你。你腳下圓圈裡鮮紅翠綠的“才兒”校痕，映出“和”這個大字，默默地向你傳遞著一種力量。

走進去，你來到教學樓下的消防通道，書本的聲音進入你的腦海，迴盪在校園上空。操場上，運動訓練隊的成員已經到了這裡，有的圍著操場跑來跑去；有的跑在草坪上踢球，一個球接一個球得分；有些人站在墊子上跳得很高，贏得了一個又一個的高度。炎熱的操場讓每個看到它的人都渴望嘗試。

回頭看看兩邊的照片牆和榮譽牆。笑臉、激情瞬間、溫暖瞬間定格在牆上，變成驕傲的金牌。

帶著興奮和興奮，穿過教學樓的走廊，右轉到綜藝樓，學生可以在這裡向大家展示自己的興趣和愛好。如果你想成為一名藝術家，音樂和藝術教室可以滿足你的要求，你可以停止談論歌曲和圖片。你將來想成為一名科學家，科學與資訊教室也可以帶你走進科技的世界，玩轉科學的奧祕。書法教室裡的學生在木桌前架起毛筆，一邊在白色宣紙上飛來飛去，一邊寫著字。外面小農場的白菜花是我們四年級做的。金色在我眼中閃閃發光。似乎每一朵黃花都有新的生命在晃動。

我們走下臺階，來到石路旁邊的公園。四季如畫：春天，櫻花盛開，海棠撐起粉紅色的花雲；夏天，樟樹的葉子散發出淡淡的香味，沁人心脾；秋天的櫻桃和葡萄柚樹果實累累，師生們可以親自品嚐它們的甘甜；冬天，洛木脫下厚重的衣服，靜靜等待春天的`新綠外套。矮灌木的顏色是一種，就像礫石路兩邊的兩條絲帶。

走過畫廊，我又來到了大門口。走下來有沒有感受到我們的學校，優美的環境，快樂的格調？你不禁在門口的“和諧”前駐足，覺得自己也和這個美麗的校園融為一體。

校園的作文9

它不是蘇州園林“無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”，也不像北京園林“細微之處見匠心”。但它卻有它獨特的美，讓人陶醉，讓人愛戀。

如果你成長在高邑這個城市，說起某個建築你可能並不熟知，但要說起“高邑三中”，真可謂是“無人不知，無人不曉”。

沿著筆直的太行路走下去，你就會看到大三中。進門後，一面紅彤彤的五星紅旗毅然佇立在紅石板磚修建而成的前院中央，隨著風兒飄蕩。正前方是教學樓，上方用鎏金字型寫著：心有責任，行有規範。無時不刻提醒著學生們的所作所為。

再往內走，到達第二個教學樓，中廳放著一架漂亮的鋼琴還有充滿著古香氣息的水寫布，來來往往的人們無一不停留在此處觀賞。

沿著樓梯往上，你會發現臺階是灰色的，略帶有一絲黑白，牆壁為白色，同周圍的構築渾然一體，每一級臺階上都有一條警示語：“我心一片磁針石，不讀清華不肯休”；“微笑是我們的語言，文明是我們的信念”......讀著它們，走入教室，每一個教室有伴有朗朗的讀書聲，悠揚空靈的聲音傳散在校園的每一個角落，倏地，一切躁動和不安都化為虛有......

走下樓吧，繼而映入眼簾的是“鋤禾之家”，也就是食堂，井然有序的秩序，嘩嘩的流水聲，食堂阿姨的.笑以及刷卡時的滴滴聲，無一不觸動你的心。

“鋤禾之家”門前有著一個鞦韆和幾個雙槓，包圍著它們的是一叢叢花草，裡面綻放嬌滴滴的花和蔥鬱鬱的草，相映成趣，耐人玩味。

夜色緩緩降臨，站在教學樓上，剛好可以看到校門前的公路，望著大道上漸漸亮起的一串星星點點的車尾燈光，路旁的路燈亮光照在教學樓上，使鎏金的校訓熠熠發光，你絕對會不禁讚歎生活的美好，三中的美妙。

在此，不忘初心，方得始終。在生命力最旺盛的日子中，把青春的足跡踏遍三中的路途！

校園的作文10

有一個地方，繫著我們割捨不斷的情感；有一個地方，時時刻刻牽動著我們的心；有一個地方，是烙印在我們靈魂深處的記憶———校園。

當我們昂首挺胸地走進校園時，首先映入眼簾的便是那飄揚在風中的五星紅旗。鮮紅的顏色，正如我們熱血沸騰的心，它象徵著堅持與成功。

再往裡走就是兩座矗立的高樓，耳旁傳來朗朗的讀書聲，鏗鏘有力地宣讀著青春的誓言。正午時分，一陣飯香從“鋤禾之家”飄出來。勤勞的食堂阿姨早已準備好熱氣騰騰的飯菜，等待孩子們的到來。陽光照在一塵不染的桌面上，一切都那麼祥和美好。

走出“鋤禾之家”便被眼前的美景所吸引。供同學們休閒娛樂的'鞦韆正隨微風輕輕擺動，在空中劃出一道優美的弧線。嫩綠的小草，透出一派生機勃勃，彷彿在對著你微笑，令人賞心悅目。是深秋，一陣如慈母的雙手般輕柔的風，把一片片搖曳的樹葉吹落。調皮的樹葉在風中靈巧地翻了幾個跟頭，再穩穩地落到地上，把自己的餘生奉獻給大地。仍然“堅守陣地”的幾片樹葉，在樹上簇擁著，如一雙雙緊握在一起的手。

操場上，整齊劃一的口號聲，聲聲入耳。早已大汗淋漓的同學們仍在堅持，即使揮汗如雨，即使咬牙切齒，即使滿腹委屈。這就是屬於我們三中學子的優秀品質———堅持不懈。

在這個神奇的地方，我們沉澱了浮躁虛榮，褪去了青澀幼稚，磨平了尖銳的稜角，只留下成熟與理解。一花一天地，一木一自然，這個地方的一草一木都由我們來守護。在這個我們經歷過酸甜苦辣鹹五味雜陳的地方，會經歲月的打磨，藏進內心最深處。

我愛你———我的校園。

校園的作文11

我的家鄉在奉化溪口——蔣介石先生的故居，相信你一定也會對我的學校感興趣吧！今天，就讓我給大家當一回“小導遊”，帶你們細細遊覽我可愛又美麗的校園！

當你走在溪口鎮牌門路上，你會發現有一處依山傍水的好地方，那裡鳥語花香，到處充滿了歡聲笑語。抬頭一看，“奉化市溪口鎮中心國小”幾個大字赫然眼前。國小由當年的蔣介石先生一手創辦，在經歷百年的滄桑後，她依舊保持著原來的挺拔和莊重。粉刷後的建築樓彷彿給校園穿上了一件粉紅外套，顯得格外清新可愛。

走進大門，三棵高大的'香樟樹聳立兩旁，他們就像威武的將軍。一陣秋風吹來，幾片葉子悄然飄落，像是在迎接我們的到來。往前走幾步，就看到了兩個巨型花壇，花壇裡種著各種鐵樹、桂花樹、冬青樹，開著豔麗的牡丹、菊花、一串紅……，兩個花壇一前一後，陣容龐大，如同將軍身後的武士，一起保衛著我們美麗的校園。此時，真想伸手摘一朵聞聞，又怕是驚動了這些神靈，呵呵，只能作罷。

讓我們接著往前走，這裡是我們的遊樂園——大操場。你瞧，那紅綠相間的圓形操場猶如一把彩色琵琶，孩子們在上面追跑、打鬧、嬉戲著，好似弦上跳動著的快樂音符。操場左邊圍牆外，緊挨著當地小有名氣的“馬鞍山”。看著眼前的馬鞍勝景，讓我想起了戎馬倥傯的戰爭年代。想必，當年蔣先生把校址選在此處，別有一番用意啊！

遊客們，我們學校的風景還有不少，所謂“耳聽為虛，眼見為實”，要想親眼目睹我們學校的風采，一定要記得親自光臨哦！

校園的作文12

我們的學校坐落在中山區友好廣場南面。學校就像一個溫暖的家園，陪伴著我們。

一進大門，映入眼簾的是教學樓，它是不規則的馬蹄形，彷彿一位飽經風霜的老人，在明媚的陽光裡顯得神采奕奕。教學樓的上方是我們的校徽。它兩邊分別是紅、黃色的麥穗，藍色的底，中間是白色的金字塔，還有z、x兩個字母，是中心國小的縮寫，代表校長期望我們有積極向上的精神。下頭是六個字的校風“科學，人文，創新”。教學樓的旁邊有一個噴水池，裡面有一個白色雕塑，上頭雕刻著兩個女孩，身體前傾，雙手高舉，好像注視前方。下頭還雕刻著“騰飛”二字，它象徵著我們拼搏騰飛。

穿過高大的樓門，就進入教學樓內，那裡有30多個班級，各類實驗室、教導處……都在這棟樓裡。辛勤的園丁——教師們在精心地備課，用心血和汗水哺育我們這些花朵。同學們正抓緊這寶貴的時間努力學習。有的同學在目不轉睛的聽教師講課；有的在聚精會神的寫作；有的同學站在窗前，凝視天空，對美麗的朝霞在幻想；有的`在高聲朗讀，學校裡一片琅琅的讀書聲。再往右拐是體育館，那裡寬敞明亮，地板閃閃發光，館內有羽毛球網、乒乓球檯等體育設施。

走出教學樓，對面是體育器械，有高低槓、有秋千、有籃球場等。下課時，有的同學在跳繩，有的在跳高，有的在跳遠，還有的在踢毽……你追我趕］同學們都陶醉在幸福歡樂之中。

啊！中心國小，我美麗可愛的學校，她雖然沒有公園那麼美麗，但它有著自我的魅力。它是智慧的搖籃，成才的階梯，知識的源泉。

校園的作文13

一條小河，一座橋，一座校園便是那時的記憶。

一條絲綢般的小河從校園前穿過，那座小橋便是唯一的出路。步入小橋站在校門口，引入眼簾的是那白牆黑瓦，雕窗圓門鑲嵌在牆中，頗有姑蘇風味。穿過圓門，就像進入了園林一般，一條小石頭道從綠葉，茂枝中蜿蜒於土中向前而去。光有綠樹野草那當然是不夠的，林中有著一個小池塘，池塘就如一個嬌羞的少女一般靜謐，藏匿於林，好似不想被人發現似的，見詞若有桃花源記中那別有洞天的感覺。池塘倒影著一座涼亭與滿園綠色。涼亭下幾個石凳，一張圓桌，倒也有一種談笑賞景之意。

小道通往教學樓，走出了綠意盎然，迎的是來書香墨氣。一條走廊穿過幾座教學樓之間，想想那時我總揹著書包經此步去教室，已是幾年之前。向前走去，左手邊一座假石矗立於百花之中，上面的字卻模糊忘卻了。右邊是兩樓中寬敞的空地，有幾個乒乓球桌子，總記得那時每當接近下課，我總是第一個衝出去佔位子，被老師逮住訓過好幾次了呢。最裡面的教學樓第一間便是我的教室。推開門有的是整整齊齊空蕩蕩的課桌，講臺，黑板。

突然一聲悅耳的`鈴聲打破了空寂的校園，我站在教門口，走向依稀記得的我的位置。我想起了那時上課我總是和前排偷偷說話，和右邊的女孩子傳紙條呢。想起了下課我衝出教室，總會被絆倒。也想起了每次吃飯後都會偷偷從後門拉幾個人溜出去打球……都是那麼的歷歷在目，而現在空蕩蕩的教室只剩下我一個人。

我緩緩的關上教室的門，轉身離開。走在學校的路邊蜿蜒的長亭走廊，慢慢地向門口走去，向著陌生走去。

校園的作文14

我的學校很美麗，這裡有五彩繽紛的花朵；兩棟聳立的教學樓；鬱鬱蔥蔥的樹木與充滿歡聲笑語的操場。但如果你問我這裡最特色的風景是什麼？我會毫不猶豫地告訴你：是校園裡三三兩兩捧著書的學生們。

漫步在校園裡，隨處可見看著書的學生。他們或邊走邊看，或坐在長椅上閱讀，或坐在花壇邊上閱覽……他們看的書各式各樣，比如科技書；比如作文書；比如圖畫書；比如故事書；又或者是雜誌書刊……他們的年齡也不同，有一二年級的小朋友，也有五六年級的大同學。大家看得多認真啊，有些同學甚至連表情也隨著故事情節的變化而變化：開心，憤怒，傷心……看著他們，我彷彿也看到了故事的內容，看到了人物的.處境。聞見了濃濃的書香味。

不僅是學校裡，就連班級裡也掀起了一股“讀書風”。一下子，角落裡的圖書角成了班裡最受歡迎的地方。下課後，一群同學便爭相擁向小小的圖書角。不一會，那兒就人聲鼎沸。只見大家各自拿著一本書，站在。只見大家各自拿著一本書，站在擺書的課桌旁，入迷地看著。看完一本，又迅速抽出一本，繼續看起來了。很快，上課鈴打響了，大家只好放下手中的書，戀戀不捨的坐回座位上課了。

生活在這個充滿書香的校園裡，我的知識也得到了濃厚的薰陶。漸漸地，我從小時對書的排斥到現在對書的如飢似渴，這種翻天覆地的變化離不開在學校的功勞。而其中最明顯的變化就是寫作文了。我作文中的好詞好句，就是從書中積累起來的。書中的小知識，也被我運用與作文之中。所以，當我的作文一次次在講臺被朗讀時，我心裡總會想起學校，想起我看書時的情景。

我的校園是一個充滿書香氣息的美麗學校，在這裡，我學會了做人的道理，深深體會到讀書的快樂。

校園的作文15

夢裡的恍惚迷失在正值四月的櫻花樹下，轉瞬即逝已身處異常吵鬧的班級中，校園的歷史無人知曉，只留下一個天真無邪的模糊背影，來也匆匆，去也匆匆……

現在的我們，正處在叛逆期的歲月，童年已留下無限地留戀。咬著碳素筆的後蓋，一手撐著下巴，一手無趣地撥弄著桌上的香味橡皮，帶著陳舊的老花鏡的知識的傳授者，試圖將那索然無味的考試試題，塞進我們腦袋裡的小宇宙，可充斥在腦細胞裡的奇妙思維與無邊幻想佔據了試題的'位置，讓那些知識分子很難猜測我們的腦袋裡的思維！

也許“天”才是心靈最好的歸宿，當走出了那乏味的課堂，接觸大自然之時，張開雙臂，讓那疲勞的雙眼通過天空的湛藍看到宇宙之大，體會到生物之渺小，讓那僵持了一段時間的腿腳活動活動，讓我們熱血沸騰，全身充滿活力。

我們這一代人，用憂傷裝扮自己，用陽光詮釋自己，用低調歌唱自己，用創新點綴自己，這就是“90”後。壓力是一塊無形的石頭，知識分子將這塊“石頭”砸在我們身上，校園裡，我們沒有太多的自由空間，放課後，便可以大聲地喊破嗓門，唱出心中的不滿，跳出屬於我們的舞蹈，也許會很放肆，但心中的快樂需要這樣釋放。

校園裡的我們是知識的接受者，校園外的我們是快樂的傳播者，是擁有青春火焰的好動少年。校園裡的某一個角落，也許是一株小草，用微不足道的綠點綴著校園的風景，但從寂靜無聲到吵鬧至極的校園，也許只需彈指一揮間的功夫，那是下課鈴的昭示。校園裡每一個場景都很固定，上課時學生東倒西歪的情景；做操學生懶散的情景；課外活動國小生打鬧的情景；放學大家勾肩搭背的情景。這一切的一切彷彿似曾相識，卻又有幾絲不同尋常，真是讓人難以捉摸！

校園有時是你童年的歸宿，有時是知識的落腳點，有時卻是恐怖的幽靈城堡，但它始終會帶給你快樂，終究會讓你留下美好的回憶，對這裡充滿一種眷戀！