【推薦】我的作文老師作文集合5篇

在日常學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的我的作文老師作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

我的作文老師作文 篇1

他，四十左右年紀，身高“八尺”開外，粗腰窄背；天然捲髮頭上長，方正黝黑一面龐；濃眉小眼有光芒，鼻直口闊說四方；穩健持重不慌張，精詞妙句心中裝，聽得大家笑朗朗，同學愛戴齊鼓掌。

他是何許人也？別急別急，大家且聽我道來，故事講完，謎底自然揭曉。噓，可以先透露一點，他是我們的老師。

我們老師有三大特點：一是趣說姓名；二是講課旁徵博引，語言風趣；三是熱愛學生。怎樣地趣說姓名？且聽我道來。我班有個同學叫董晨龍，上課不認真聽講，老師說： “晨龍晨龍，早晨之龍，早上這麼好的時間你在開什麼小差暱？”朱雄飛沒考好，老師說： “雄飛雄飛，英雄起飛，展翅高飛，怎麼考這麼低呀？要做英雄，要起飛的呀！”他對蔣寅虎同學說： “你知道你的名字跟哪位名人一樣嗎？知道唐伯虎嗎？”有的同學喊： “唐伯虎點秋香。”老師接著說：“唐伯虎，姓唐名寅字伯虎，而你叫蔣寅虎，你看是不是和人家名字一樣？唐伯虎是‘江南四大才子’，你也要加把力，也成個才子行不行？”……老師基本上把我們每個人的姓名都能趣說演繹一番，不只有趣，也循循善誘地給了大家啟迪與鞭策。

老師講課時，喜歡給我們講跟課文有關的故事。比如說《晏子使楚》，老師就給我們講晏子如何訪問楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國的威風，晏子巧妙回擊， “訪問狗國”， “嬰最不肖，故宜使楚”， “得無楚之水土使民善盜”，維護了自己和國家的尊嚴。他還給我們講了《晏子使吳》《晏子使晉》的故事，老師邊說邊比畫，聲情並茂，逗得同學們笑成一片。

講到遊記性文章，比如《小石潭記》《阿里山紀行》《美麗的西雙版納》。老師就跟我們說，許多同學的這類作文猶如一些旅行團的團員： “上車就睡覺，下車就尿尿，到了景點就拍照，回去一問，啥也不知道。”“同學們，這個旅遊地，名勝古蹟，山水勝景，有幾個景點？都有什麼特點？有什麼文化？怎樣的歷史？有沒有名人留下相關詩詞？有沒有傳說故事？你們要了解，要留心，不能浮光掠影，走馬觀花，回來一問啥也不知道！印象中就是山高水清一堆人，吃了份涼皮買了個紀念品，拍了一堆照片。作文一寫流水賬！”諸如此類，老師的講課旁徵博引，又風趣幽默，讓我們在開懷大笑中長了知識。

他和藹可親，從不罵人。他的'課堂常常充滿了笑聲，讓我們沒有一點壓力感和乏味感。他關心每一個學生，對學生仔細又耐心。同學們有什麼困難，他會真誠談心，關心周到。別的不說，就說這次作文大賽吧。我們班是個普通班，大家都沒信心。他多次鼓勵同學們參加這次作文大賽，老師告訴我們要有信心，人生在搏，向前邁一步，就離成功近一步，即使沒得獎，也正常嘛，就當一次練筆。在老師的鼓勵下，同學們紛紛交了稿件。我也鼓起勇氣寫了一篇讓老師看，他讚許我有勇氣，對我的文章進行了評點，指出不足。我的文章要麼內容太簡單，要麼沒抓住人物特點，要麼寫法不對……天呀，好難寫！老師每次都不厭其煩地指導我，他總是微笑地鼓勵我： “桂華，沒事，你寫得好著呢，就是有些方面需要再改，一定會寫好的！這對你是一次很好的鍛鍊啊！”真的對我是個鍛鍊啊！不管能不能得獎，但我絕對有收穫呀！

他就是這樣的一個老師，讓我們歡喜，讓我們進步！他到底是誰暱？你們猜到了嗎？對了，他就是我們班的語文老師，行不更名，坐不改姓，他的大名叫——郭保明。

【老師說】

抓住人物的特點，列舉典型事例，敘說清楚，內容生動幽默，語言流暢風趣，一位深受學生尊敬和愛戴的老師的形象躍然紙上。

我的作文老師作文 篇2

麥老師是我的語文老師。她有一頭烏黑的長髮，在腦後盤成了一個發球，一雙炯炯有神的大眼睛，麥老師經常穿著鮮豔明麗的碎花長裙，美麗的裙襬總是翩翩起舞。

麥老師十分嚴格。她做事井井有條，一絲不苟的要求著我們，希望我們人人都能金榜提名，有一次，班中一位同學的作業字跡潦潦草草，粗枝大葉，漏洞百出。老師叫他走，讓他重寫，在麥老師的督促提醒下，結果新作業工工整整，老師說：“看吧，其實你的.作業還能更完美，可你總是不用心！聽過嗎？一份耕耘，一份收穫，態度決定一切，往後的日子，你要加油啊！”

麥老師很慈愛。有一次，我生了一場大病，整整一個禮拜都沒來上學呢！等我回來上學，功課已經落下了一大半，麥老師把我叫到一邊，語重心長的說：“羅伊，你太久沒上學，功課落下了好多，老師給你補補課。”說著，翻起了課本，細心為我講起重要的知識點，我默不作聲的聽著，一一牢記在心。老師把課本翻的嘩嘩作響，給我看那些畫滿紅圈圈與紅道道的課文片段，我有些感動了，忽然，我看見了夾雜在老師黑髮中的幾根銀絲，我想：真不該麻煩老師啊！

老師，您是路燈，點燃自己，照亮我們。您是春蠶，食幾片蠶葉，吐萬斤蠶絲。願我與桃李滿天下的您的師生情，永遠延續下去。

我的作文老師作文 篇3

我們班的班主任鄭老師已經和我們朝夕相處了四年了。她是一位很細心、負責的老師。

鄭老師十分關愛我們。記得有一天早上，我的手被教室門口的鐵圈劃破了，疼得冷汗直冒。於是，我用另一隻手按住傷口，走回教室。鄭老師看見了我臉上的表情，就問我：“王銘釗，你怎麼了？”我強忍劇痛回答道：“沒事。”這時，鄭老師發現從我手中傷口中滲出了血。我只好告訴鄭老師我的手被劃破了。鄭老師聽了，立即拉住我那隻沒受傷的'手，帶我去醫務室消毒。我們趕到了醫務室。鄭老師拿出棉籤和碘酒，溫柔地說：“消毒的時候會有點疼，你要忍住。”鄭老師把碘酒 的 蓋 子擰開，接著用棉籤蘸了一下碘酒，然後用棉籤在我的傷口上輕輕地擦來擦去。我疼得汗都冒出來了，但我為了不讓鄭老師為我擔心，便強忍住疼痛，讓臉上裝出鎮定的表情。鄭老師看見我的臉色蒼白，又發現了我的手在不停得顫抖，就馬上明白了我在忍著。她忍不住誇我：“王銘釗你真棒，這麼堅強！”鄭老師幫我消完毒了，我們就一起走回教室。在回教室的路上，鄭老師關切地問我：“疼痛有沒有好一點了呢？”“嗯，好一點了。”我回答道。鄭老師又不放心地叮囑我：“你以後走路時手不要亂摸。放學回到家以後讓爸爸媽媽再給你消消毒，然後不要再碰到傷口了，也不要讓傷口碰到水。”我聽了連連點頭，心想：鄭老師真細心，為我想得那麼周全。鄭老師天天為我們操碎了心，我以後要改掉壞習慣，讓鄭老師不再那麼辛苦。

鄭老師把我們當作她的兒女一樣，照顧我們，關愛我們，把我們照顧得無微不至。鄭老師愛我們，我們也愛他。

我的作文老師作文 篇4

她，楊老師，是我童年時代的語文老師。眼睛小小的特別傳神，像寶石一樣鑲在清秀的臉上，彎彎的眉毛像新月，再配上一個小嘴巴可愛極了。

楊老師從不發怒，有時裝作把臉一沉，但那雙含笑的眼睛遮不住她對我們的喜愛。就是對最難教的學生，她也沒嫌棄過。班上有個學生，個頭高大，脾氣古怪，拿手好戲就是和老師作對。班主任說她“朽木不可雕也”，楊老師瞭解她愛哼一些流行小調，就常教她唱歌，找她談心。後來這個牛脾氣的.女生竟動情地對別人說：楊老師是她遇到過最好的老師。

記得那一個令人難忘的下午，一放學，您就把我叫到辦公室，讓我把作業交給您檢查。我發現，您的臉上陰雲慢慢聚攏了。我知道要下“暴雨”了，可我並不在乎，大不了被罵一頓就走。可您並沒有發怒，而是溫和的對我說∶“好好檢查。”我暗暗叫苦。當我再一次把作業仍到你面前時，您頭也未抬下。桌上的時鐘告訴我，已經6點半了。我一驚，這麼晚回去一定要糟。重在滴滴答答地走冷汗在不聽話地流，窗外的寒風吹進來，我打了個冷顫。您終於抬起頭來，撕下一張紙條。您把紙條交給我，我看見上面寫著∶“不要責怪他！”我那顆懸著的心才踏實。我昂著頭走出您的辦公室，心裡好像唱著一支歌。

我的作文老師作文 篇5

我們學校有很多老師。其中我最喜歡的老師-----語文老師。

我的語文老師中等身材，戴著一副眼鏡，眼睛閃閃發光，炯炯有神。她經常穿運動鞋，走起路來步伐輕快。

語文老師特別關心我們，愛護我們，就像我們的.媽媽一樣。有一次，我們班的一位同學生病，她知道了，趕緊找到那位同學，立刻通知家長，在家長沒到之前，老師把他叫到辦公室，輕輕地問：“你哪裡不舒服呀？”然後，老師摸摸他的頭，又給他量量體溫，不一會，老師頭上就大汗淋淋。

語文老師不但關心我們，而且也教我們很多知識。有一次，我一道題不會做，老師教了我很多遍，也不發火，始終很認真、很仔細地給我講解，直到我會了。她講的課既生動有有趣，讓我們流連忘返。很多知識都教給了我們。

這就是我的語文老師。