一堂別開生面的課作文（通用40篇）

在日常生活或是工作學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的一堂別開生面的課作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一堂別開生面的課作文 篇1

今天上午第三節課，我們班教室喜氣洋洋，熱鬧非凡，我們的肖老師給我們上了別開生面的一堂課。

只見黑板上寫著“吹氣球比賽”幾個大字。肖老師給我們介紹說：“這次吹氣球比賽有三輪。第一輪是單人吹氣球，規則是：每一個大組派一名選手參賽，誰吹得大誰獲勝；第二輪是雙人合作，規則是:每一個大組派兩名選手參賽，一人吹一人扎，誰吹得又多又大誰獲勝；第三輪是自己吹氣球，誰吹得多誰獲勝。每一輪進行兩次，每次規定的時間為兩分鐘。”我們聽了，個個張開嘴巴，目不轉睛地盯著肖老師。只見老師一本正經地宣佈：“第一輪比賽馬上就要開始了，請每組選手做好準備！”各組立刻嘰嘰喳喳地討論起來，選出的選手微笑地走到組前。比賽開始了，只見每個選手都用雙手捏住氣球尾部，鼓著腮幫，用力地吹一口氣吸一口氣，如此反覆活像一隻只唱著歌的小青蛙。各組的吶喊助威聲此起彼伏，像炸開了鍋一樣。我們讓我們組的陳雅潔來吹氣球，氣球剛吹到一半，隨著“嘭”的一聲，我們一看，像洩了氣的`皮球，因為陳雅潔把氣球吹爆了。“唉，真可惜呀！”我說道。

最激動人心的要數第二輪比賽了，我們組選曹光磊和餘和軍，他們精神抖擻地走到組前。隨著老師的一聲令下，他們倆開始“忙活”起來了：曹光磊一鼓作氣地吹著氣球，餘和軍眼疾手快地扎著氣球，開始還手忙腳亂的，後來倆人配合很默契。最後，我們組以吹了十個氣球獲得了第一名。最後一輪比賽，我們組陳雅潔不甘示弱，以吹了十個氣球的“好成績”獲得了全班第一，大嫁給了她最熱烈的掌聲。

這節課給我留下了深刻的印象，我真希望每個星期都有一節這樣別開生面的“活動”課。

一堂別開生面的課作文 篇2

啊？又到週末了！又要去學作文了，唉數學英語都不怕的我就怕語文這個作文呀！一到作文就要構思，頭都要被構思爆了。所以我拖著沉重的步伐走到了作文教室，趴著桌子想，齊老師又會佈置什麼樣的作文呢？不知不覺就上課了，齊老師一走進來就宣佈：“今天呢是我的生日。”

齊老師剛說完我們就異口同聲的唱起了生日歌：“祝你生日快樂，祝你生日快樂，祝你生日快樂，祝你生日快樂”剛唱完歌有的.同學站起來對齊老師說：“祝齊老師天天開心萬事如意。”有的對齊老師說“祝齊老師身體健康，做什麼都順順利利”，還有的對齊老師說：“祝齊老師開開心心度過每一天。”說完祝福語，同學們就紛紛獻上禮物，有的送了一個水晶球，想讓齊老師像水晶球一樣五彩繽紛的度過每一天。有的送了一個小蛋糕，想讓齊老師的生活精精彩彩、開開心心的。還有的想送齊老師一篇作文，想報答齊老師教了那麼多年的作文讓他們的作文大有進步。我們剛獻完禮物齊老師非常感動，高興的說：“謝謝，謝謝。”這時我們覺得非常奇怪，咦？這節不是作文課嘛！怎麼變成“生日派對了”課了，正在我們疑惑不解的時候，齊老師發話了，讓我們把剛才的經歷過的事給它寫下來，這是我才恍然大悟原來我們“中計了”。想到這我便開始寫作文了，時間一分一秒的過去了，不一會我的作文“誕生了”，我轉頭看了看時間，呀！我才用了半個小時。心想，啊！我的作文難關終於過去了，我再也不怕作文了

今天真是上了一節別開生面的作文課呀！

一堂別開生面的課作文 篇3

“呯呯呯”，窗外，微風吹，樹葉飄，鳥兒唱，那已興奮的發紅的小臉，正急匆匆地望著講臺上“老師”手中的袋子。

“叮鈴鈴”上課鈴聲一響，同學們都迫不及待地伸長脖子，想看著今天這堂“烹飪課”與平常的燒菜燒飯有什麼不同。“廚師長”微笑著對全班說：“我先做一條魚，作為待會兒的獎勵，給水果拼盤做的最好的組！”同學們一聽，更加興奮了，滿臉期待的望向“廚師長”，哈！真是一群吃貨。

材料準備就續後，我以“小廚神”的助理身份出現，在一旁協助。我看著廚師長把魚先切好，再把油倒進鍋子中，待油燒熱後，把魚放進煎。正當同學們看得十分起勁時，一滴熱油調皮地從鍋子裡“跳”到廚師長手臂上，手臂上立刻一片嫩紅，見到此情此景，我不禁回想起

那是一個週日，我吵著要吃“紅燒鱸魚”，媽媽就急急地走去了菜市場。在做作業時，聽到媽媽的關門聲，我的心裡立刻充滿了興奮，哈哈，今天中午有紅燒魚吃了。為此，做作業的速度也加快了不少。做完時，已是十一點半，我跑進廚房一看，天哪，根本就沒有我心愛的'紅燒魚，心裡的惱火，如野草般瘋長，彷彿一下從喜馬拉雅山掉進了雅魯藏布江，沉入江底，沒了呼吸媽媽看著我快要窒息的樣子，關切地問：“怎麼了”我惡狠狠地瞪了媽媽一眼，蹦出一句話：“我的紅燒魚呢！”“啊”直到同學們發出一聲驚天地、泣鬼神的吶喊時，思緒才回到腦海。

一堂別開生面的課作文 篇4

上課了，這一堂別開生面的語文課開始了。

首先建帥和康臣上臺朗誦詩《鄉愁》作為這節課的開頭，之後，是亞軒上臺演唱《我的中國心》,愉童上臺唱《梨花又開放》，唱的可好聽了！ 旭陽同學要上臺跳鬼步舞，他跳得很好，所以老師讓他下課後教全班的男生跳。 輪到我的好朋友“甜甜圈”和澤慧、奕雯同學上臺跳拉丁舞了，她們的舞姿很美，就像一群美麗的蝴蝶在空中翩翩起舞，不過場地太有限了，她們有幾次差點撞到桌子上，引得我們鬨堂大笑。 啊！可算輪到我了，我是又興奮又緊張。我畫了一幅畫，上面畫了家鄉的老槐樹。因為這次主題是“濃濃鄉情”嘛！我為了這次表演可是做足了準備工作，我把有關老槐樹的資料翻閱了很多很多，甚至連它的樹圍我都關注了。對了，它的樹圍是3.82米哦！ 瀟赫同學畫了一幅手抄報，上面寫了許多子，密密麻麻的。天卓同學畫了一幅自己家鄉的`小路，我看到那幅畫都要驚呆了——她給小路塗色時用的金色的高光筆，給石頭塗色用的是銀色高光筆。整幅畫看起來好美好美，很真實，好像自己就在這條路上站著。 子墨同學要朗誦一首詩歌，韻涵同學用電子琴給她配樂，一奏一誦，聽起來別有一番風味。……

叮鈴鈴，下課的鈴聲在不知不覺中響了。這堂課真開心啊，讓我印象深刻，我真希望時間永駐，這樣別開生面的課以後還有機會上！

一堂別開生面的課作文 篇5

今天上午的第三節課，是一節特殊的課，也是一節重要的課，因為五、六年級的老師要來我們班聽課，我們非常緊張，每個人都很安靜。 準備了三天的才藝，今天應該沒問題。

我想到這裡，老師們就陸續走進教室，我數了數，1、2……6、7，有7個老師來聽課，我的心裡頓時放鬆下來。 開始表演了，第一個節目是帥帥和臣臣朗誦的《鄉愁》，鄉愁，是一枚小小的郵票……我在那頭，成功也在那頭。他們朗誦的非常有感情，我的眼球都溼潤了，我感覺家鄉浮現在眼前。 第二個節目是陽陽跳的鬼步舞，起初，大家都笑話他跳的難看，說他跳的.是廣場舞，越往後，我們就看越看越迷，他的腳步較快，身體協調性強，還有好多同學給他打拍子。 我上臺的時候，腦子一片空白，當我不知所措的時候，老師說了一句：“你給大家念一唸吧。”這時，我才清醒過來，緊張的給大家唸了一遍，就走了下來，真是讓我膽顫驚心、忐忑不安，之前準備的都忘了，差一點就演砸了。 眼看就要下課了，我還是想上，可這是不可能的，我們終究要離開這堂課。

我喜歡這堂課，也喜歡大家的表現。

一堂別開生面的課作文 篇6

“榴蓮幹真好吃！”“蛋糕真不錯！”“，推銷得真不錯嗎！”……咦，哪兒在推銷商品？噢，原來是五〈3〉班在上“我是小小推銷員”的語文課。

上課了，陳老師正式宣佈：“我是小小推銷員”口語交際現在開始！首先上臺推銷的是王筱燁，她推銷的是《吳姐姐講歷史故事》這本書。首先，她先介紹了本書的作者吳涵碧女士，接著介紹了本書的內容和好處，令我們蠢蠢欲動。

過了一會兒，輪到我上場推銷了，我推銷的是“小熊牌全自動冰激凌機”。我是用幻燈片介紹的，大家都問我“帶來了沒？”“多少錢一個？”“我要買。”要不是陳老師說安靜下來的.的話，我懷疑現在都還在哄吵呢！這款冰激凌機的最大特點就是全自動操作，當然原料要自己放，怎麼樣？不錯吧！

我們班的“憨豆”楊濤瑜出場了，他先來了一段令人哭笑不得的舞蹈，再開始以他一流的口才推銷起他的小紅馬來，好多人都說：“我買下了，10元夠不夠？”

後來，伴隨著優美的下課鈴聲，口語交際課正式結束了，好希望每星期都有這課呀！

一堂別開生面的課作文 篇7

今天這一堂課，我們竟然把作文課當作了美術課！大家都十分好奇，怎麼會把作文課當作美術課呢？經老師一解謎題，我們才知道，原來是畫一幅畫，畫的題目是“房樹人”。這幅畫是用來測試心理投射的。

我畫的是一個太陽，太陽下面一座房子正對著太陽。一棵參天大樹，樹下有一對父子在歡樂的嬉戲，房子後面有一艘帆船，一條河流靜靜地流淌。

我為什麼要畫這些東西呢？因為我打小時候就喜歡車呀船呀這一些交通工具。天上飛的飛機和水裡的'帆船和貨輪是我的最愛。帆船我從來沒有乘坐過，我十分嚮往乘帆船。

其次，爸爸一直在外地走南闖北地做生意，好不容易從外地歸來了，可又沒有幾天就提著黑色的大提包、拉著拉桿箱離開了家裡。我總是十分想念他。

爸爸每次回來時，他總是答應我，要陪我出去玩，開闊視野。可是每次，他總是以各種各樣的理由拒絕，我許多次都沒有和他好好玩幾天，他就匆匆忙忙地走南闖北地談生意去了。

樹是我的最愛。我喜歡綠色，喜愛那無邊無際的綠色。我可能是因為在山裡生長的吧，我生來就喜愛山林，喜愛山林之中的樹木木屑的幽香，喜愛山林之中山泉的叮咚流水聲。所以，我畫了兩座山。

房屋我畫成了帶屋簷的。我生性厭倦了城市中的摩天寫字樓，厭倦了“水泥森林”。我喜歡那故鄉山林中的小茅廬，喜歡那美麗的屋簷。

畫上太陽，我為了表現我的個性：陽光。大家都說我是他們的開心果。

這一節課真有趣呀！

一堂別開生面的課作文 篇8

暖洋洋的太陽光透過窗子照進了教室裡，六（1）班的教室裡為什麼總會飄出一陣又一陣的香味？瞧！原來是同學們正在舉行“家鄉特產我來說”的活動呢！

只見朱永樂和他的爸爸信步走上了講臺。朱永樂一手指著大螢幕，一手不好意思地摸了摸紅領巾，雙眼羞澀地望著前方，口若懸河地介紹道：“這是我家鄉的特產——捆蹄。傳說，這道菜是因為一頭母豬踩死了一頭小豬······”同學們好奇地豎起了耳朵，津津有味地聽著。這時，朱永樂的爸爸雙手端起了一盤捆蹄，一股誘人的香氣立刻散發了出來，同學們 的'眼睛如無數個聚光燈似的，齊刷刷地盯住了那盤捆蹄。朱永樂的爸爸託著盤子，露出了一口潔白的牙齒，滔滔不絕地介紹道：“捆蹄就是用母豬的蹄子燒製成的。做一盤捆蹄至少要花40分鐘左右……”製作工藝如此複雜，難怪口味獨樹一幟呢！站在一旁的潘老師也忍不住讚歎地點了點頭。

說到美食，廖致賢的血漿鴨可不能少呀！他提著一個保溫桶，與媽媽一起微笑著走上了講臺。剛一開啟蓋子，一陣濃郁的香氣撲鼻而來。坐在最前面的吉然兩眼發光地望著保溫桶，不由地嚥了咽口水。廖致賢的媽媽抿了抿嘴，用手輕輕拂了拂烏黑的長髮，娓娓地介紹了血漿鴨的製作過程。品嚐環節可算是到了！只見冀怡一手拿著牙籤，一手捧著桶，小心翼翼地叉了一塊鴨肉，津津有味地吃著。我也忍不住叉了一塊肉，瞧，那鮮紅的湯汁，肥嫩的肉塊，我竟然一時沒忍心下口。開吃！一口咬下去，鮮、辣、麻湧遍全身，鴨肉韌勁十足，鴨血鮮香可口，我真恨不得把一桶血漿鴨全吃了。

教室外的太陽更耀眼了，它一定也被這誘人的香氣給迷住了吧！這可真是一節別開生面的語文課呀！要是天天都有這樣一節語文課該有多好哇！

一堂別開生面的課作文 篇9

第一節課又是一場別開生面，趣味盎然的語文課。

當老師走進教室的那一刻，教室裡非一般的寂靜。可是就在此時，老師一開口，讓大家的精神瞬間振奮：“這節課，我們來測一下大家的記憶力，看誰是班裡的'‘最強大腦’好不好？”

“好！”大家興奮地高聲迴應，沒有一個不興高采烈的。

“首先，你們先閉眼，等我說……”沒等老師的話說完，我們就已經迫不及待地閉上了眼，等待老師發號施令。

“開始！”我們紛紛睜開眼睛，我記住了這串數字，就在這一秒鐘，幾乎全班都已經舉起了手。耶！老師點名請我回答，我心中暗暗竊喜。我報出了這六位數字，同學們紛紛投來了羨慕的眼光。

緊接著，老師又寫出了一大串數字，同學們不敢接招，舉手的人一個也沒有。忽然，兩個“大救星”出現了。老師讓小“豬”和學霸潘pk，可惜小“豬”將數字報到一半就錯了，學霸潘就這樣順理成章地“登基”了——坐上了“最強大腦”的寶座。

老師讓這兩位大贏家說說自己的記憶祕訣，好與同學們分享經驗。小“豬”說：“我是三個三個分組去記的。”學霸潘說：“我把不同的數字想象成圖片。”

這場記憶大賽令我回味無窮，久久迴盪在我的腦海中。

一堂別開生面的課作文 篇10

今日第三節課，是咱們期待已久的語文課，伴隨著上課的鈴聲的響起，語文課也拉開了前奏，這是咱們與教師一同預備的一堂獨具匠心的語文課，這節語文課以“濃濃思鄉情”為主題，向咱們展現了思鄉的不同表達形式，為了這節語文課的正常開啟，同學們都做了足夠的預備，接下來就讓咱們一同來看看這堂獨具匠心的語文課吧。

“ 叮鈴鈴叮鈴鈴”上課的鈴聲響起了，伴隨著教師的聲響，這堂獨具匠心的語文課拉來了帷幕。第一個節目是建帥和康臣同學的精彩朗讀，他們朗讀的內容是余光中的《鄉愁》，“鄉愁是一枚小小的郵票；鄉愁是一張窄窄的船票；鄉愁是一方矮矮的墳墓；鄉愁是一灣淺淺的海峽”這是我最喜歡的幾句話，它非常生動形象地向咱們描繪了鄉愁，余光中經過詩的方法表達了滿滿的思鄉思念之情。緊接著進行扮演的是亞軒和愉童同學，他們兩個別離帶來了兩首好聽的歌曲，別離是亞軒同學扮演的《我的我國心》和愉童同學扮演的《梨花又敞開》，《我的.我國心》由黃沾作詞，王福齡作曲，張明敏在春晚首次演唱，這首歌感動了很多的炎黃子孫，表達了我國同胞的愛國之情；《梨花又敞開》由周峰依據譚詠麟的歌曲從頭填詞而作，表達了濃濃的思鄉之情。第三個節目是旭陽同學以《又見山裡紅》為背景音樂跳的鬼步舞，經過歌曲的方法表達了對故土的留戀，思鄉感動之情溢於言表，一起思念舊韶光。最終，這堂語文課經過澤慧，奕雯和益萱同學跳的拉丁舞畫上滿意的句號。

這堂語文課上的每一個節目都蘊含著深入的道理，一起，咱們也都為這次語文課做了充沛的預備工作，讓教師和家長看到了咱們的成長與努力。

這一節語文課過的飛快，“叮鈴叮鈴”下課鈴聲按時響起，意猶未盡的咱們期待著下一堂語文課的開啟。

一堂別開生面的課作文 篇11

從一年級到五年級上過無數的語文課，基本講的是課本知識，今天我們王老師要給我們上一節特別的課，上課鈴響了，我們都回到教室坐在自己座位上，期待今天不一樣的語文課。

舉頭望明月，低頭思故鄉，每當看到或者聽到這首詩的時候，總能想起自己的家鄉，表達了多少人的思鄉情節。 每個人都有家鄉，對家鄉的情和愛做出了不同的表達方式，今天我們第三節課也來通過節目形式表達對家鄉的思念之情。 同學們都提前準備好了節目，躍躍欲試，我也做好了充分的準備，正在我陷於想臺詞中時，聽到一聲節目現在開始把我思緒拉回到現場 。節目開始了，建帥和康臣第一個上場，帶來的是余光中的鄉愁，鄉愁是一枚小小的郵票，寄託對親人的思念之情，出生在現代網路高速發展時代真的.很幸福，想念親人朋友了可以視訊聊天。俞童演唱了一首<梨花又開放>表達了對母親和家鄉的情懷。<我的中國心>唱出了海外遊子思念祖國的心情。一首薩克斯曲<回家>讓我很是感動，一個離別家鄉在外拼搏的人，還有當兵的叔叔過年過節不能與家人團聚他們聽到這首歌時會想起自己的家和爸爸媽媽以及留守的孩子 。

一堂45分鐘的語文課隨著鈴聲敲響都依依不捨的離開教室。 通過這次課我感受了很多，語文是很活躍的課堂，可以多種形式來上課，這樣既能表達同學們的才藝還能學到課本之外的知識，不會覺得枯燥了，記憶深刻的語文課，雖然這次我沒能有機會 上場表演，以後還要準備的更好下次爭取試試，別人行我也能行。

一堂別開生面的課作文 篇12

“鄉愁是什麼？相思是什麼？”每當我聽到這一句話，我便又想起了那一堂別開生面地語文課。

“王安石的鄉愁是那春風又綠江南岸，明月何時照我還的感慨，張籍的鄉愁是那行人臨發又開封的家書，納蘭性德的鄉愁是那邊塞苦旅的寒風暴雪，陳慧英的鄉愁是那外祖父贈與她的墨梅圖和繡著梅花的手絹……”高適曾說過:“故鄉今夜思千里，霜鬢明朝又一年。”在以前，有不少人被迫離開了家鄉，所以只能用那一首詩歌，用那一封家書來表達他們那一份份濃濃的鄉愁，而現在的我們，又能怎樣表達我們那一份份濃濃的鄉愁呢？這一堂語文課，就給了我們表達的機會。先是小丁和小康用那一份鄉愁的心眼說的故鄉。再是小牟和小焦、小鄭表演的拉丁舞，她們的.舞姿不僅好，音樂也深深的刻入了我們的內心。之後，晨宇的姐說個事讓我們體會到了她那一份濃濃的鄉愁。小鐘解說的是那她小時候曾經走過無數遍的小路。之後玉玉也解說了我們博興最出名的老槐樹，本就很充足的內容，再加上他那美妙的聲音和音樂，帶我們走進了她眼中的老槐樹，小孫的手抄報也是讓大家心頭一震。最後，小吳和小陳也紛紛上場解說他們的那一首迷人的詩。就在這時，亞軒和俞童也上場了，他們用那美妙的歌聲來告訴大家他們的鄉愁，就在大家還沉浸在那一堂別開生面的語文課時，下課鈴卻早已打響。

如果你們問我的鄉愁、相思是什麼的話，我會毫不猶豫的告訴你們:“我的鄉愁、鄉思，就是那一堂美妙、有趣、別開生面的語文課！”

一堂別開生面的課作文 篇13

上課鈴響了，溫柔的楊老師笑容滿面地對我們說：“今天我帶大家做一個不可思議的實驗……”老師的話還沒說完，教室裡頓時炸開了鍋，有的同學說：“是什麼實驗呀？”“不可思議？有什麼不可思議的事呀？”那個同學邊說邊撅起了嘴巴。還有的同學說：“楊老師鬼點子可多了，這次還不知道她的葫蘆裡賣的是什麼藥呢！”

實驗前，楊老師神祕兮兮地對我們說：“大家討論一下，鋼針能不能扎破氣球？”她的話音未落，教室裡立刻沸騰起來，同學們議論紛紛，爭得面紅耳赤，有的同學說：“肯定扎得破，氣球撐起來那麼薄，尖銳的鋼針怎能扎不破？”我想：肯定扎不破，我們美麗、聰明的楊老師心靈手巧，怎能有她做不成的.實驗？

在同學們的議論聲中，實驗拉開了序幕，我們第一小組的代表——舒薪元大步流星地走上講臺，只見他左手拿著氣球，右手拿著鋼針，當鋒利的針尖剛觸到氣球時，只聽“砰”的一聲氣球眨眼間變得粉身碎骨，同學們有的急忙捂住了耳朵；有的目瞪口呆，還沒反應過來，我也連忙捂住了耳朵，心裡暗暗埋怨自己：真是個膽小鬼，這點響聲都怕。其他組的氣球也都破了。這時楊老師高聲喊道：“見證奇蹟的時刻到了！”只見楊老師左手拿著氣球，右手拿著鋼針，在氣球的末端把鋼針小心翼翼地扎進去，氣球竟然完好無損！楊老師把氣球搖了搖，氣球沒有破；接著楊老師把針拔出來又紮了進去，氣球竟還是毫髮無損，同學們都目瞪口呆，楊老師告訴了我們原理：“氣球的底部能承受很大的張力，氣球才不會被扎破。”聽了老師的話，我們恍然大悟。

這節課使我受益匪淺，因為我不僅懂得了科學道理，還收穫了快樂！

一堂別開生面的課作文 篇14

星期四，我們學校舉行了學術月的活動。吳老師帶領我們上了一堂別開生面的語文課。

“今天，我為大家上的課文是《三顧茅廬》……”吳老師先讓我們背誦平時誦讀過的古詩，然後引到了東漢末年傑出的政治家、軍事家和詩人——曹操，話鋒一轉又說到了諸葛亮，引出了這次課的正題——三顧茅廬。“三顧茅廬選自三國演義中的第37回，劉玄德三顧茅廬……”吳老師用他那洪亮的嗓音有聲有色，充滿了感情地誦讀了課題，便切入正題。

“今天，我要向大家請教三個問題，如果有誰能猜出其中的一個，我就拜他做我的老師。”這個問題讓這堂課進入了高潮。俗話說得好“不想當將軍的士兵不是好士兵。”不想當老師的的學生也不是好學生，更不用說當的是老師的老師了，所以大家生怕老師看不見似的爭先恐後地把手舉得老高。我也不例外，一手按著桌子，一手伸得筆直筆直的'，真恨不得插到吳老師的面前去。可老師不愧是老師，薑是老的辣，問的盡是些刁鑽古怪的問題，我們全班人邊讀書邊嘗試自我回答，可絞盡腦汁也沒猜對老師的一個問題，真可謂是竹籃打水———場空啊！

不過這並不使我們氣餒，接下來照樣津津有味地聽吳老師精彩的課；照樣表現出自己敏捷、機智、聰慧的優點；照樣有聲有色、對答如流地回答一個個吳老師精心設計的問題。

“噓…………”哨聲刺耳的想起。下課了，可我們卻還沉迷在老師娓娓動聽的講課聲中，遲遲不能“甦醒”過來……

一堂別開生面的課作文 篇15

咱們眼中的語文課是什麼樣的呢，有人說就是讀讀課文寫寫生字，而這一節語文課十分特別，並不是咱們想的這樣，而是要扮演鄉愁的節目。

剛接到告訴，我心跳當即加快了十倍，因為我底子不知道我要扮演什麼，而教師卻說必定要拿吉他，吉他有什麼思鄉曲呢，我自己演奏嗎，我十分著急，想要立刻找出來，但是沒有一同演奏的.，只好明日去校園找晟君。

第二天，第一節課完成後咱們就去排練，家輝要歌唱，而我要演奏，但是咱們都知道，不可能有時間練習了，剛說完，就上課了，教師檢查完背誦今後就開端了節目表演。

《龍的傳人》這首歌譜子看著比較簡單，但是真按起和絃真的很難，在321響起後立刻開端彈。失利幾回後找到了感覺，很順的彈下來了，我的心也放下來了。

後來又有一些小品，逗得我哈哈大笑，真的是“臺上一分鐘，臺下十年功”。只需自己上臺表演才幹知道多麼難，而那些小品和詩歌也必定做了充沛的預備，經過今日獨具匠心的語文課，我理解了一個道理：一切的成功都離不開盡力，只需做了充足的預備就必定能成功！

一堂別開生面的課作文 篇16

一堂普普通通的語文課，無非就是講講課文，講講作業。但是，每節語文課都有不同的收穫。

語文課，和往常一樣，明媚的陽光透過窗，陽光灑在了講臺上，“清風不識字，何故亂翻書”呢？上課，起立，平常的問候，但每一節課都蘊含著不一樣的知識。人人心中都該有規則，不守規則必將有一天會慘遭厄運。在課上同學們一會兒叫叫，一會兒就插嘴，老師也無法在上下去課了。

陽光，依然是那麼燦爛，清風吹拂著樹葉的臉龐，一朵朵花在風中搖晃著腦袋。

規則，打破了就會出事故了，就像在動物園裡的那一個女人一樣，旁邊的牌子上就寫在“禁止下車”，她就是要下車，在車上發生爭執，也沒有必要下車。可是，就是這一舉動，讓她的母親付出了生命的代價，那個女人也失去了她原本的.容貌。一個小小的舉動，可能會傷害自己，更有可能一失兩命。規則，不是用來打破的而是用來遵守的。

車，在路上穿梭，為什麼會發生車禍，大家有沒有思考過呢？有百分之九十的車禍，都是因為車主不遵守規則而造成的，闖紅燈，酒駕……都是引發車禍的原因。規格的遵守，可以掌握自己的生命。

一切都井然有序，陽光依然是那麼的溫暖，陣陣風吹過湖泊，漾起了一個個漣漪。

如果打破了規則，一切都會亂七八糟的，不守規則的人，終會發生事故的。如果上課說話，就會受到老師的批評；如果在路上闖了紅燈，就會付出生的代價；如果你在銀行搶了錢，你就會被警察繩之以法，就算僥倖離開，也無法徹底逃脫。規則，使一切更有規律，每一件事都是如此的井然有序，如此的美好。

花，在風中慢慢地綻放了，心靈的湖泊，有了一點點的小波浪。

一節語文課，老師講了很多，課文，作文，作業……

每一節課，都是那麼別開生面，也許，每一個老師的上課方式不一樣，時不時會插一些課外的內容，但每一節課都是那麼深入人心啊！

春風，吹入了心田，春雨，讓心裡的花開放了。

一堂別開生面的課作文 篇17

一年前，有幾個社工姐姐來到我們社群給我們免費教學，自願給我們上課，每節課都會給我們做一次心理輔導。那節課的題目是“勇於拒絕”。

和往常一樣，這節課有十幾個人來，根據社工姐姐的要求圍成半圓，意思是讓我們團結互助。時間一到就開始上課了。

社工姐姐先給我們設了一個情景：上課前，你的好朋友給你說他作業沒有做要借你的作業抄，你該怎麼拒絕？原來比較安靜的課堂立刻就熱鬧了下來，大家都在七嘴八舌地在討論著如何回答，我心想：這怎麼辦呀？如果拒絕的話，就對不起這朋友了，如果同意的話那自己又做了錯事了。我的.心裡一下子也沒底了，看看別的同學怎麼回答吧。

社工姐姐要我們自由回答時，有同學說：“先不著急答應，讓好朋友等一下，我去上廁所。”又有同學反駁說：“你朋友可沒那麼傻，誰都知道那是藉口。”社工姐姐見我們一直沒有好辦法，就說：“你們應該要勇敢起來，對他說我不借你抄，因為那是件錯事，如果你有不會的，我可以教你……這樣的話，即拒絕了他，也不會損傷友誼。”

社工姐姐又給設定了情境，原來難以解決的事，經過剛才社工姐姐的指導，一切都簡單了起來，我們把每一個難題都解決了。

時間過得真快，馬上就要下課了，社工姐姐說：“學到的知識要靈活運用，如果遇到這些情況你不妨嘗試吧。好，下課。”

在這節課上我學會有用的知識，解決了各種難題，這真是一堂別開生面又有意義的課。

一堂別開生面的課作文 篇18

盼望已久的“快樂星期三”來到了。今天是展開一次激烈的辯論賽？還是表演風趣幽默的小品？大家心裡猜測著，興奮地等待著這一刻的到來。

“叮零零，叮零零……”伴著清脆的鈴聲，我們可藹可親的王老師進來了，在她身邊，我們意外地發現了一位胖乎乎的中年男子。“王老師，他是誰？”“機靈鬼”施臻遠問道。“怎麼這麼沒禮貌，這位叔叔是錢可慧的爸爸。”王老師溫和地看了一眼施臻遠，微笑著對大家說。“錢可慧的爸爸？”我們不約而同地把目光轉向了錢可慧。錢可慧正微紅著臉，興奮地看著她爸爸呢。王老師又笑呵呵地說道：“我們學校是家長開放學校，今天，我們請來了錢可慧的爸爸，他將為大家上一堂課，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他！”頓時，掌聲雷鳴般地響起，大家都親切地叫這位叔叔為“錢爸爸”。

“錢爸爸”抖抖身子，清了清喉嚨，給大家講了一個新版的.《龜兔賽跑》。這個新穎的故事把大家給深深地吸引了。故事講了兔子四次與烏龜賽跑，分別因睡懶覺、跑錯方向、遇小河和乘計程車而失敗了。告訴大家要細心，不能有一點偷懶之心，做事方法要新穎，要多學點本領。雖然，“錢爸爸”的普通話水平不高，但他的幽默和豐富的表情使我們感到無比開心、快樂。

“接下去，我將和同學們玩一個遊戲。”“錢爸爸”巨集亮的聲音剛落，同學們紛紛拍起手來，有的甚至手舞足蹈，惹得大家又一次鬨堂大笑。“錢爸爸”看到如此興奮的我們，並沒有責怪大家，反倒很有經驗似的，“啪啪”地拍了三下手，看大家安靜下來了，才微笑著說：“同學們，我現在先將遊戲規則說一下。”大家豎起耳朵，閉住呼息傾聽起來，生怕沒聽清哪個環節。遊戲開始了，“錢爸爸”給每人發下一張白紙，讓大家把紙平均撕成八份，，拿出其中6張，分別寫上自己的大名、最崇拜的人，雖沒去過但最想去的地方，常去的地方，雖未乾過但最想幹的事和經常乾的事。

然後交給組長，由組長按人物、地方、事情分好後分別交給三個同學保管。接著，由第一個同學抽一張紙，上面寫著是誰，再由第二個同學抽一張紙，寫著在哪兒，最後一個同學抽一張紙，上面寫著幹什麼事，然後請王老師把三個同學的話合在一起，響亮地說出一句完整的話。

這下子，各種有趣的句子出現了，有“蔣文宇在家中成為億萬富翁”，“袁見在火星上看電視”等等，使大家不時地笑得前俯後仰，為那一個個精妙絕倫的新點子而拍案叫絕。清脆的笑聲時不時迴盪在教室上空。

這新穎的故事，有趣的遊戲使我們大開眼界，讓我們在快樂中增長了知識，知道了要勤學、樂學、創造性學習，明白了只要下定決心，朝著目標不懈努力，總有一天會實現自己的夢想。這堂課真使我們難忘！

一堂別開生面的課作文 篇19

“哎！又是作文課！”同學們幾十雙眼睛朝公共表上望。“哎”！每個同學都搖頭嘆氣。

“叮零零”上課了，張老師帶著微笑走進教室，在黑板上寫下了“對著幹，轉過身來，笑眯眯地說：“同學們我們今天來玩一個遊戲—對著幹。”同學們一聽是遊戲，就嘰嘰喳喳地議論起來。“你說這是什麼遊戲？”“我也不知道。”老師有節奏地拍了幾下手，示意同學們安靜下來。

“今天我們玩的這個遊戲叫“對著幹。”老師話音剛落。馬上有同學問道：“老師，‘對著幹’是什麼啊？”老師說：“‘對著幹’的遊戲規則很簡單，你們聽我的指令，對著幹就行了。”“就這麼簡單。”嗨，還以為是什麼呢？我暗暗想。突然有幾個同學嚷嚷要開始了。老師說：“好的。”

老師先給我們來了幾輪熱身賽，只見老師清了清嗓子：“準備，開始。”“向右轉。”同學們慢吞吞轉向左邊，還有的不耐煩，又不敢吱聲，眯著眼睛，歪著腦袋不情願地看著老師，一分鐘後，老師又發出了幾個指令，“向右，向左”“……。”由於指令都很簡單，大家都通過了。

老師見大家通過，神祕地笑了笑，說：“立正。”幾個機靈的同學馬上蹲下去，有一大半同學沒緩過神來，被淘汰出局了。看！有的同學睜大眼皺著眉，不解地望著老師。有的`還喃喃自語：“怎麼回事？”有的還心不甘，情不願地說：“再讓我比一次，我一定贏。”

我暗暗自喜，自己還沒回過神來，老師就竹筒倒豆子，噼裡啪啦報了幾個指令摸左耳，立正……”有的同學的手停在了半空，像凝固住一樣，有的嚴格按照老師的指令，有的手忙腳亂，有的早已像丈二的和尚，摸不著頭腦，被淘汰出局。我也敗下陣來。

經過一輪輪激烈的比賽，產生了冠軍，有的同學還不服氣，再來一次，但比賽最終還是結束了。老師說：“同學們這就是今天的作文。”同學們興沖沖地寫下了這堂別開生面的作文課。

一堂別開生面的課作文 篇20

今天，在第三節課，我期待的語文課來了，為什麼期待呢？因為它是一堂別開生面的課。

許多人要表達的濃濃思鄉情都有很多，如張籍的濃濃思鄉情是一封欲作家書意萬重的信；納蘭性德的鄉情是那寒風暴雪，都由此思念家鄉；著名作家陳慧瑛的鄉情是外祖父給她的那幅梅花圖和秀這梅花的手絹；琪君的故鄉是童年時代的‘桂花雨’和‘搖花樂’歡樂的時候。’今天老師讓我們準備了節目，用節目來表達自己的思鄉情，可以用朗誦詩、唱歌、跳舞··· ···。伴著老師的口令我們開始了，第一個節目是丁建帥和王康臣的朗誦。他們朗誦的是余光中 的鄉愁。余光中的鄉愁是一枚小小的郵票，是一張窄窄的`船票，是一方矮矮的墳墓，是一灣淺淺的海峽。第二個節目是兩首歌曲。第一首是趙亞軒要唱的。《我的中國心》，《我的中國心》是由張明敏演唱，由黃沾作詞，王福齡作曲。這首歌表達了他們的濃濃思鄉情。第二首是付俞童演唱的《梨花又開放》。這首《梨花又開放》唱了作者思念媽媽和家鄉的鄉情。第三個是馬旭陽的鬼步舞，音樂是《又見山裡紅》。這首《又見山裡紅》以景抒情，表達了作者思鄉之情。第四個節目是拉丁舞，由牟澤慧、焦怡雯、鄭益萱表演的。他們用的音樂是《回家》薩克斯版。這首歌如果讓回不到家的遊子聽到，肯定會留下滴滴思鄉的眼淚。··· ···一眨眼，叮鈴鈴下課了，我們都依依不捨的下課了。

我希望以後還會在做這樣的一節課！

一堂別開生面的課作文 篇21

今天，老師說下午有一堂別開生面地課，大家十分好奇，都盼望著下午快點來到。

下午第一節課一下課大家就排好隊，在老師的帶領下來到階梯教室。只見一群大哥哥大姐姐，有的穿著正式西裝長褲，有的穿著審判長的衣服，奇了怪了，這究竟要幹什麼呢？看著桌子上擺放著一個個牌子，：有審判長、訴訟人、被告人、原告被害人等，這時我們更驚奇了，難道有人犯法，有人被害，有人要打官司了？

當所有人坐好了，老師才神祕祕的說：“今天我們幸歡迎到浙江師範大學行知學院……”介紹了許久，我才知道原來那些大哥哥大姐姐是來為我們模擬表演一個小法場，講的是14歲的少女喜徐浩將母親給她的生活費全部用於遊戲後，因無錢繼續玩遊戲而起了搶劫的念頭，於是她在某所國小的.小巷子裡搶劫兩名國小生的錢時，不小心劃傷了一名女生的手，經法醫鑑定為輕傷被害者將徐浩告上了法庭的事。看了這個模擬法場後，我感嘆於網咖和網路遊戲的誘惑，竟如此之大。導致一個大好年華的少年走上犯罪的道路，其實這與他缺少有極其大的關係，因為他缺少一個完整的家，雖然這只是一個小小的模擬法場，卻時刻警示我們珍愛生命，遠離網咖按照法律規定，未滿16週歲，只要加以管教，罰款1000元罷了，如果真的殺人的話，那就真的無法挽回了。法律時刻使我們清醒著，千萬不能犯法，更不能犯罪人一旦誤入歧途，就無法挽回了。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

今天我學到了很多法無處不在，但請大家不要將法律當作一種負擔，他是生活的準則。和約束自己行為的規則，它時刻警示著我們。東方，因為這樣才能成為一個好人好公民。

一堂別開生面的課作文 篇22

一陣熱烈的掌聲中，傳來一個清脆的聲音：“成語故事會現在開始！”接著又一陣掌聲。

剛才還在迷惑的你，終於知道是怎麼回事了吧！今天我們班開成語故事會！

同學們各種表情都有：有的像要上刀山似的膽怯起來；有的正在埋頭練習；也有的已經胸有成竹、爭先恐後地舉起了手，好像一放鬆就會錯失良機。

老師環視了一下四周，發現平時很少舉手的同學也大膽地舉起手來，就叫了其中的一個。那個同學好像發現了新大陸般的高興，但又有點害怕地走上講臺。他講的是《畫蛇添足》，雖然他剛開始時有點害羞，但經過同學們的鼓勵，膽子變大了，一字一句說得很清楚，又加了一點動作，同學們給他報以熱烈的掌聲。

老師又了一位大膽的男同學，這位同學講的故事是《驚弓之鳥》。他汲取了前面一個同學的優點，一會兒用普通的使人發悶的語氣，一會兒又用詭異的語氣使同學膽顫，再加上自己滑稽的動作、豐富的表情——一個字：好！特別是講到鳥兒聽到弓聲後掉下來那一幕，他就把自己的雙手當作鳥的'翅膀，從講臺上一骨碌地滾下來，本來一片靜寂中，頓時響起了一陣熱烈的掌聲使同學們捧腹大笑。他又站起來，望望大家，天真地笑了笑，繼續講下去。

一個同學講完，又一個同學上來，笑聲和掌聲傳遍整個教室。一個平時很調皮的同學可能覺得自己能夠講得好，但又害怕說錯了會出醜，把手舉了一半，又縮回去，心裡就像“十五個吊桶大水——七上八下”的。兩個故事又過去了，他還是這樣，又兩個故事過去了，他的一舉一動已經被老師敏銳地發現了，老師一叫他的名字，他唰地站起來，又撞撞跌跌地走上講臺好象沒一步都有千斤重。

“我要……講的題……目是……《瞞天過海》……”他因為害怕，說得斷斷續續，同學們也知道原因，不斷地鼓勵說：“不用怕啊！”“加油啊！”“我們支援你！”，連老師也叫他大膽地說。他頓時像吃了定心丸似的，進步神速。他認真地講，還有動作，雖然他沒有前面同學講得好，但大家知道，他已經努力過了，也給他以熱烈的掌聲。

講臺上不斷地有同學講故事，同學們中也不斷的有鼓勵、支援的聲音，當然也有笑聲和掌聲啦！

什麼《一絲不苟》啊，《胸有成竹》啊……每個成語都被同學們用故事的形式演繹了一遍，既豐富了我們的語文知識，又活躍了我們的語文課堂，還提高了我們的口語表達能力。一節語文活動課的鈴聲就這樣在我們意猶未盡中響起了……

你是不是覺得我們這節課中衝滿了同學們的團結、協作、激勵和創新意識呢？

我們的語文活動課還有更多更為有趣的事呢！下次再和你分享吧！

一堂別開生面的課作文 篇23

今天我們班主任程瑞彬老師給我們上了一節別開生面的作文課。

上課了，只見程老師手裡託著一個箱子笑盈盈地向我們走來，老師告訴我們，她箱子裡裝滿了同學所需要的東西。這句話引起了全班的好奇心。“那箱子裡是尖叫飲料；”有的人說“箱子裡裝的是練習本；”還有的'人說“這箱子裡沒有東西，因為老師是用一隻手託著箱子。”教室裡議論紛紛，有這麼多的說法不知道哪種說法是對的。更不知道老師葫蘆裡買的是什麼樣的藥！

老師點名讓吳章儀來搖一搖箱子，猜一猜箱子裝的是什麼東西，班級一下子安靜來，吳章儀卻大步流屋的走上來，這根本不像平時的作風，我也好羨慕他，他能第一個猜到那是什麼東西。你看他拿起箱子，晃動了幾下把耳朵貼著箱子，然後轉身對同學們說：“這是個空箱子。”我們都不相信。個個睜大好奇的雙眼。老師又派劉梓辰上講臺來摸摸箱子。他迫不及待地跑上去，往左摸摸，右摸摸我的心好像也提到嗓子眼又見梓辰臉上浮現出驚異的神色：“有東西，是一張紙。”這結論使安靜的教室一下子沸騰起來。

“請拿出來給大家看看，讀讀？”老師一句話，梓辰一下子就掏出紙，開啟，大聲地讀道：“用心品味生活，生活處處可作文。

原來，這節課老師是想讓我們知道只要用心觀察生活，生活到處可以寫作。這句話，可能使我一生受益無窮。

一堂別開生面的課作文 篇24

“拍拍拍“一陣陣掌聲傳來了。咦！五（5）班怎麼這樣熱鬧，他們在幹什麼？噢，原來他們正在進行一次“開卷有益”和“開卷未必有益”的辯論賽。老師說：“第一大組是‘開卷未必有益’，第二大組是‘開卷有益’”。

在同學們的掌聲中，比賽拉開了帷幕。

首先發言的是正方蔣涵秀，她說：“多讀書可以把文章寫好的`……”她說完就坐下了，該我們了！張斌可是個急性子，他一上來就給正方一記炮彈：讀書確實有益，但是如果看了打打殺殺的書，反而對我們也不好。”正方也不甘示弱，沈尹樂站了起來，理由充足的說了一句頗負盛名的話：“‘書籍是人類進步的階遞。’你們總不能說他不對吧！”。可是我們反方的“話匣子”------李詩慧“騰”地站了起來，神采飛揚地說：“多讀書固然是件好事，但是讀一些不健康的書籍反而對身心造成影響，比如一些漫畫書等……”經過她一番喋喋不休的“嘴舌大戰”後，一陣雷鳴般的掌聲響了，這可把正方難住了，“啞巴吃黃蓮，有口難言”！就在這時，一隻手舉了起來，哦！原來是我們班口才最好的------趙凡彬。她反駁道：“看漫畫書可以讓我們充滿想象呀！”……

同學們慷慨激昂地辯論著，你一言我一語，這真是一場無硝煙的戰爭。同學們說得頭頭是道，各有千秋。

這節課真是妙趣橫生，其樂無窮！

一堂別開生面的課作文 篇25

“呯呯呯”，窗外，微風吹，樹葉飄，鳥兒唱，那已興奮的發紅的小臉，正急匆匆地望著講臺上“老師”手中的袋子。

“叮鈴鈴”上課鈴聲一響，同學們都迫不及待地伸長脖子，想看著今天這堂“烹飪課”與平常的燒菜燒飯有什麼不同。“廚師長”微笑著對全班說：“我先做一條魚，作為待會兒的獎勵，給水果拼盤做的最好的組！”同學們一聽，更加興奮了，滿臉期待的望向“廚師長”，哈！真是一群吃貨。

材料準備就續後，我以“小廚神”的助理身份出現，在一旁協助。我看著廚師長把魚先切好，再把油倒進鍋子中，待油燒熱後，把魚放進煎。正當同學們看得十分起勁時，一滴熱油調皮地從鍋子裡“跳”到廚師長手臂上，手臂上立刻一片嫩紅，見到此情此景，我不禁回想起

那是一個週日，我吵著要吃“紅燒鱸魚”，媽媽就急急地走去了菜市場。在做作業時，聽到媽媽的關門聲，我的心裡立刻充滿了興奮，哈哈，今天中午有紅燒魚吃了。為此，做作業的速度也加快了不少。做完時，已是十一點半，我跑進廚房一看，天哪，根本就沒有我心愛的紅燒魚，心裡的惱火，如野草般瘋長，彷彿一下從喜馬拉雅山掉進了雅魯藏布江，沉入江底，沒了呼吸媽媽看著我快要窒息的.樣子，關切地問：“怎麼了”我惡狠狠地瞪了媽媽一眼，蹦出一句話：“我的紅燒魚呢！”“啊”直到同學們發出一聲驚天地、泣鬼神的吶喊時，思緒才回到腦海。

一堂別開生面的課作文 篇26

星期五下午第三節課，是一節口語交際課，我們要模擬當小記者。當劉老師交待完有關事項，喊了一聲“開始”，教室裡立刻炸開了鍋。我們上下兩桌分為一組，嘰嘰喳喳地說開。快嘴何宜鬆第一個發問：“蔣若琦小姐，請問您對胖有什麼感受？”我聽後暗暗好笑著，看看胖妞蔣若琦，怎麼應對這個問題。“我胖我快樂著。”好個蔣若琦，一幅怡然自得的樣子。

何宜鬆若有所思地點了點頭，然後大笑，邊笑邊含糊不清地說：“她終於承認自己很胖了。”輪到我了，我清了清嗓子：“請問何宜鬆，你對何俊鬆改名有什麼看法？您認為改什麼名會比較好。”何宜鬆說：“我沒什麼看法，不過我認為有一個名字最好聽，那就是……”何宜鬆故作神祕，停了停又說：“那就是何宜鬆！”“哈哈”我們開懷大笑。小組交流完後，劉老師讓全班同學交流自己剛才的問題與最想採訪的人。謝函原站了起來，問：“我想問林星餘，你的臉為什麼晒不黑？”看著林星餘臉上尷尬的神情，我們全班大笑了起來，有的人還興奮地拍著桌子。

這個問題開發了同學們的想象力，什麼“何俊鬆你為什麼改名？”“林星餘你用什麼牌的護膚品？”就連一向沉穩的李思奇也搶著麥克風大聲說：“我想問校長，是否可以恢復春秋遊？”不愧是班長，問的.問題都如此嚴肅，又如此深得人心。全班交流完後，劉老師又給了我們兩個機會當場演示當小記者。第一個上場的是何俊鬆與楊驍。他倆的一問一答使我們笑不攏嘴。張演鋒與陳鴻匡也不遜色，還各自找了個助理，好像真像那麼回事。“張演鋒你問什麼那麼愛跳芭蕾？”張演鋒愛跳芭蕾？我怎麼都不知道？看到張演鋒難堪的神情，我們又樂了。“我有權保持沉默。”張演鋒怪聲怪調的回答。“哈……”又一陣笑聲爆發出來……

教室裡的笑聲一浪高過一浪，這場別開生面的課就在笑聲中結束了。最後老師還總結了一些採訪經驗，真希望下次還有這麼可樂的課。多笑也有益的嘛！

一堂別開生面的課作文 篇27

誰說課堂一定就是像泥土一樣昏暗無趣的？誰說課堂一定就是站著嚴肅無比的老師的？誰說課堂上的我們都是"人在曹營心在漢“的？今天，我們與眾不同的英語老師——袁老師，為我們上了一堂別開生面的課，徹底”顛覆“了我對課堂的認識！

“叮鈴鈴”，袁老師踏著清脆的上課鈴聲步入了教室，果不其然，袁老師的打扮依舊那麼青春靚麗：一頭海藻般的金黃色波浪捲髮，淡淡的粉底，月牙眼笑眯眯的，像好吃的杏仁似的，脣邊兩個甜甜的小酒窩總在第一時間抓住我的眼球。一襲白淨如雪的揹帶裙，搭配一雙高跟的白色運動鞋。我打從心底裡覺得，袁老師一點兒都不像一位老師，而是一個鄰家姐姐，平易近人，青春無敵！

“今天，我不想教新課了，你們說這麼辦呢？”像往油鍋裡灑水，教室一下子沸騰了。“去操場玩兒唄！”“自由活動！”做遊戲，做遊戲！……大家七嘴八舌，異想天開，說什麼的都有。這就是袁老師的課堂，自由奔放，暢所欲言！“大家喜歡看電影嗎？”“喜歡！”我們振奮無比地應道。“想看電影嗎？”“想~”我們拖長了尾音，那巨大的聲浪足以把教室的混凝土掀翻了！“好，看在你們這麼乖的份兒上，我請大家看電影，不要太感謝我哦！”“呵呵呵~”銀鈴般清脆可人的笑聲在這間教室裡悠悠迴盪著……

打開了多媒體電腦，袁老師在鍵盤上快速地敲擊了一串文字，點選。過了一會兒，白色的大螢幕上立刻顯現出了多姿多彩的畫面。原來，袁老師給我們放映的是一部驚險刺激的英語動漫電影！

電影很快開始了，袁老師將食指放在她薄薄的櫻桃脣上，示意我們安靜下來。我注意看了看，同學們都像一隻只悠然自得的小花狗靜靜地趴在課桌上：男同學身著花花綠綠的迷彩服，三個一群，五個一夥地擠團圍在一起；女孩子就兩兩靠在一起，親暱地手挽著手，肩靠著肩，俏皮的花辮子，五彩繽紛的一個個花頭巾隨著秋風搖曳著，真像一隻只美麗的花蝴蝶！小教室頓時像一個繁茂的花圃，明麗多彩，熱鬧非凡！大家都無一例外地撲閃著明亮的雙眸，一串串熾熱的目光都向電腦大螢幕聚集著。就連平時總不得安寧的“多動症患者”此刻都靜趴在桌子上欣賞著這部精彩的電影，一動不動的像雕塑，和平時簡直判若兩人！

精妙無比的.畫面，舒緩悠揚的音樂，可愛憨厚的小熊帶領我們一路向森林古堡探進，我們深深地融進了電影中了，跟著這頭善良機靈的小熊，穿越了直插雲霄的雪山，跨過了深不見底的泥石流，闖過了妖魔鬼怪的山洞，沐浴了一陣陣芳香的桂花雨，拾起了一片片擁有精緻紋理的落葉，望著湛藍得沒有一絲雜質的天空，找回了自己那份珍貴的初心……

“叮鈴鈴”，歡樂的時光總是過得很快，這句話真的不假！四十分鐘的課堂時間在我們的歡聲笑語中很快就飛逝了，我想這堂別開生面的課會永遠印在我的腦海中，成為我的人生絢麗的一頁篇章！

一堂別開生面的課作文 篇28

我最難忘的一堂課是招老師給我們上的一堂語文課。

那天是中秋節，所以我們開展了以“月亮代表我的心”為主題的“慶中秋”活動。

第一個環節是“猜月”。招老師拿出來了一個月餅，讓我們猜是哪裡來的，有的同學說是買的，有的同學說是做的，還有的同學說是送的'，招老師為我們揭開了謎底，原來，是她遠方的弟弟寄的`，表達了思念家鄉思念親人的情感。

第二個環節是“吃月”。招老師讓我們把自帶的月餅拿出來品嚐，還把自己的月餅切成一塊一塊的，分給同學們吃，同學們吃了老師給的月餅高興極了。我吃上那一塊月餅後，想到了在遠方的媽媽，我是多麼想念她呀。

第三個環節是“詠月”。首先馬鼎背了“明月幾時有，把酒問青天”這首詞，接著同學們爭先恐後的上臺背誦自己蒐集的詩詞，光文宇也背了一首，最後招老師背了一首關於嫦娥的詩：“月宮秋冷桂團團，歲歲花開只自開。共在人間說天上，不知天上憶人間。”

第四個環節是“玩月”。招老師在黑板上寫了幾個謎語，一個是“二月平”（打一字）；一個是“中秋菊花盛開”（打一成語）；另一個是“月與星相依，日與月共存”（打一個字）。同學們一下子就猜對了一個是朋字，一個是花好月圓，另一個是腥字。

正當同學們玩得高興的時候，下課鈴響了，我們依依不捨地結束了這一堂別開生面的語文課。

一堂別開生面的課作文 篇29

噓！聽，哪兒來的掌聲？哦，原來是八（5）班的同學在歡迎家長們的到來。呵！這場面，用“史無前例”來形容絕不為過：家長們擠擠挨挨地坐在教室後面，連靠牆的兩側通道也坐滿了人。“我知道同學們在家長的帶領下去很多地方遊玩過，今天，就讓同學們做導遊，給我們大家介紹介紹你遊玩過的地方。”薛老師簡單介紹了這節課的主要內容。“讓我們用掌聲請出兩位主持人——宋文恬、陳煥萌。”隨後，老師便將整個課堂交給了同學們。

“有哪位同學願意第一個上來演講？”班長宋文恬問道。也許是沒有勇氣的緣故，也許是怕出醜的緣故，沒有同學舉起手。班長見了，趕忙打圓場，說：“薛旭池同學，不如你先上吧。”於是，薛旭池同學在同學們的掌聲中走上講臺。

薛旭池同學介紹的那張圖片中，有山，有水，有花草樹木。在他的介紹下，我們定下心，靜靜欣賞著圖片，耳畔彷彿有潺潺的流水聲，甚至能聞到那清新的空氣。在他演講完後，課堂上的氣氛漸漸緩和了些，不再那麼僵硬。

幾個同學演講完後，一旁靜靜觀看的薛老師提議道：“下面讓宋文恬同學給我們演講，好不好？”迴應老師的.是一陣熱烈的掌聲。“我為大家介紹的是揚州的瘦西湖。這是‘虹橋’……”不愧是班長，演講時沒有怯場，反而講得熟練流利，頗有導遊的範兒。班長不僅為我們介紹了“虹橋”，還有“五亭橋”和兩座威風凜凜的石雕像。在班長生動的介紹下，那原本靜止的畫面好像動了起來，耳畔也似乎傳來“五亭橋”上的風鈴隨風搖曳時發出的清脆響聲。

老師為了使家長也融入課堂，便讓家長推薦，讓自己的孩子上臺演講。蔡茗泉的媽媽首先舉起了手，說：“我推薦蔡茗泉！”而我旁邊的蔡茗泉同學因為沒有想到他媽媽會推薦他，此時一臉詫異，有些不情願地上去了。他介紹的是一座瀑布。也許是太突然，又或許是沒有準備充分，他介紹的有些愣愣巴巴的，但從圖片上看，我們還是可以感受到那瀑布的氣勢磅礴。而後，陳煥萌同學的那句“霸氣側漏”更是道出了瀑布的雄偉，同時也引來陣陣歡笑。

就這樣，在同學們精彩的演講中，在大家的歡聲笑語中結束了這堂別開生面的語文課。

一堂別開生面的課作文 篇30

上課對於每個學生來說是一件很平常的事，但今天的科學實踐課別具一格，令人難於忘懷。想跟著我來瞧一瞧嗎？

今天是星期一，大家期盼已久的科學課終於到了，所有人都端端正正地坐在座位上等待著科學老師的到來。只見老師端著一大碗雞蛋和一些“不明物體”走上了講臺。大家都不明白老師拿著這些東西想要幹什麼，於是紛紛議論起來，“我覺得老師要讓我們把這些雞蛋吃了。”“不對，應該是計劃孵出小雞來！”“你們說的都不靠譜，還是聽我的吧……”大家七嘴八舌，議論得不可開交。

這時，老師笑眯眯地對我們說：“同學們安靜，今天我們要做一個小遊戲，請大家用講臺上的道具來保護雞蛋，使雞蛋從兩米高的地方摔下來安然無恙，然後大家投票決定誰能獲得最佳創意獎！”接下來，大家開啟了“想象之旅”。

我思考著：怎樣才能保護好雞蛋呢？我看見講臺上有一些易拉罐，似乎有了些頭緒。有了，我可以將雞蛋塞進易拉罐，讓它來保護雞蛋。不過，易拉罐太硬，還需要找一些既軟又有彈性的.物體來保護雞蛋。對了，可以用棉花，我環視了一下四周，講臺上果真有一團棉花，我立馬把棉花塞進易拉罐，再把雞蛋放進去，大功告成了，我暗暗自喜，拿來一試，沒想到雞蛋“壯烈犧牲”了。我不敢相信自己的眼睛，於是趕緊查詢原因，原來棉花沒有塞滿。一切就緒後，只聽見“砰”的一聲巨響，我懷著忐忑不安的心情將雞蛋取了出來。哈哈！沒碎！我高興極了，立刻給雞蛋一個火辣辣的吻——沒想到，因為太激動牙齒磕到了蛋殼，它又碎了。哎，真是樂極生悲啊。

吸取了前兩次的教訓後，第三次我再也不敢掉以輕心了，小心翼翼地做好準備工作，哈哈，這一摔，沒碎，我高興得一蹦三尺高。大家都讚不絕口，但同學們的方法更具有特色，因此我錯失了“最佳創意獎”。通過這次遊戲我學會了獨立思考，遇到困難不退縮，獨自尋求解決問題的方法。

這真是一堂與眾不同、別開生面的課啊，讓我難以忘懷。

一堂別開生面的課作文 篇31

你們上過別開生面的作文課嗎？沒有吧！我就上過這樣的一堂課，讓我來給你們細細道來吧！

我來到學校，聽老師說要搞活動，我心裡充滿快樂和疑問，快樂的是因為老師說要給我們搞活動，疑問的是這個活動到底是什麼呢？好不好玩，時間有多久？

老師把一個東西包住，讓我們輪流摸和聞，有的同學說是糖，水果等，我一頭霧水，心想：難道是糖？不可能吧！輪到我的時候，我摸了摸，怎麼也摸不出來，聞也聞不到氣味。我感覺它很硬，便亂說了一個答案，老師要開啟的時候，故意賣關子，打開了一層包裝紙，裡面還有一層，老師又打開了一層，我美想到裡面還有一層。老師把包裝紙展開，又讓我們上去摸，到我的時候，我心想：老師賣什麼關子，直接給我們看不就行了嗎？我摸了摸，冰冰的，葉子比較尖，也有點大，我一直摸，實在猜不到，後來，老師把東西拿出來，居然是火龍果，我大吃一驚，怎麼會是火龍果啊？

老師猜到我們這些小饞貓已經垂涎三尺了，便開始把三個火龍果剝開，裡面的果肉是白色的，好似一個漏了芝麻餡的湯圓一樣，誘惑著我們。老師也故意吊我們的.胃口，把火龍果放在我們面前讓我們聞，可就是不能吃。我這時恨不得一大口吃起來，解解饞，唉，真是丈二的和尚——摸不著頭腦。

老師把三個火龍果分成二十份，我拿到後，不管三七二十一，不等老師發言，我就狼吞虎嚥地吃起來了，吃完後，我發現其他同學有些還沒有開始吃，一直望著火龍果發呆。片刻之後，才開始細細品嚐火龍果。有些同學已經吃完了，也有些同學在品嚐之中，我心裡還想著火龍果的美味。

這一堂別開生面的課，既好玩又讓我大飽口福，我希望在學校裡也能上這樣的課！

一堂別開生面的課作文 篇32

今天是我們在心品基地的第二天，我們女生上了一堂別開生面的課——縫紉。

心品基地的老師帶著我們女生上了四樓的一個教室，而男生早已不知所蹤，我女生們走進教室，我看到桌子上的鞋墊、線和針，我不禁嘀咕道：“不會是上縫紉課吧？我可一竅不通啊，話說，老師怎麼還未到？”一語未了，老師走了進來，真是說曹操曹操到啊。老師給我們每人發了一個鞋墊，笑眯眯的說：“今天我們來學習女紅。”“什麼？”同學們竊竊私語，我一臉的無可奈何，“為什麼說什麼來什麼呀？為什麼我們也要學？”老師看著我們，笑容不減，她拍了拍手，說：“我們要先穿針。”說著拿出了針和線，我們的`目光轉移到老師的手上，目不轉睛的看著，“穿針時一定要對準針眼，”她一邊說一邊示範，“穿好之後一定要一邊長一邊短，然後從背面起針。”說著縫了起來：“先從右上角縫到左下角，再重複，等這一行繡完再從左上角繡到右下角，同學們都看懂了嗎？”“看懂了。”我們異口同聲，“那就開始吧”老師把東西放下，笑吟吟的注視著我們。

我掃視一週，發現同學們一個個拿起針和線開始穿針。

我也拿起東西，本想著是張飛吃豆芽——小菜一碟，可線頭像一個調皮的小娃娃扭來扭去，俗話說強扭的瓜不甜，可這次一定要把線穿進去，可不管我如何努力，線就是不進去，彷彿再說：我就不進去，你奈我何，我怒火中燒，老虎不發威，你當我是病貓啊，可我一點辦法也沒有，和針眼大眼瞪小眼，我把線換了個頭，想方設法，終於把線塞了進去，我深吸一口氣，又變的沉著冷靜，我開始縫，我學著老師的樣子，右上角縫到左下角，再從左上角縫到右下角，可繡著繡著，我感到有什麼地方不對？突然靈光一閃，我一拍大腿，對啊，一會兒針怎麼出來呢？可這個問題怎麼解決，我並不知道。

我舉目四望，大家姿態各異，有的頭和鞋墊捱得很近，鼻尖上沁著汗珠，有的仍然在穿針，還有的和我一樣，看著四周，尋求幫助。

我的目光落在牛一帆身上，只見她左手拿著鞋墊，右手拿著針線，不慌不忙地繡著，我專心致志的觀察，嗯，和我繡的一樣，還有什麼地方不對呢？我不經意的掃視，突然瞪大眼睛，她的線一邊長一邊短，而我的線卻是一樣長，我終於找到錯誤原因了，我喜笑顏開。

我退回幾步，把線拉好，又一心一意地繡起來。

這真是一堂別開生面的課！

一堂別開生面的課作文 篇33

“叮零零……”清脆的上課鈴歡快地響了起來。王老師滿面春風地走進教室。只見她手裡拿著一隻白色袋子，笑著對大家說：“誰知道畫畫要用到什麼材料？”大家爭先恐後地回答道：“我知道！要用毛筆、墨汁、宣紙和水……”王老師接著說：“我能不用任何一種筆，畫出一副畫！”頓時，同學們開始竊竊私語：“寫作課怎麼搞起試驗了？王老師葫蘆裡賣的是什麼藥啊？”“就是嘛，寫作和畫畫是風水牛馬不相及的啊！”“同學們，請看好了！”王老師說道。

只見王老師拿出一隻小杯子和一捆棉籤、半盆清水和一瓶墨汁。“首先第一步，把少量墨汁倒入杯中，然後拿出一根棉籤。”“拿棉籤幹什麼啊？”一位同學插嘴道。“畫畫要有才氣，現在我要在各位同學身上沾點才氣！”說罷，在各位同學頭髮上用棉棒劃了劃，然後在拿出另一根沒沾“才氣”的`棉棒，蘸上墨汁在清水裡一點，清水裡出現了一顆小黑點。王老師又將那根沾了“才氣”的棉棒在小黑點上一點，霎時，小黑點散開來了。接著王老師又弄了十滴，最後，王老師拿出一張宣紙蓋上去，哇！宣紙上立刻出現了一副山水畫，像十片葉子，像一座假山。把它烘乾，一副神奇的畫就誕生在王老師的手下。

這其中有什麼樣的科學道理呢？原來，用棉棒在頭上劃一劃，並不是劃我們的“才氣”，而是我們每個人的頭上都有油脂，油脂點在墨汁上，墨汁就會擴散開來哦！

在我們生活中，有許許多多的科學知識，只要我們細心觀察，就能探索到許多奧妙！

一堂別開生面的課作文 篇34

一堂別開生面的課頓時，同學們開始竊竊私語：“寫作課怎麼搞起試驗了？王老師葫蘆裡賣的是什麼藥啊？”“就是嘛，寫作和畫畫是風水牛馬不相及的啊！”“同學們，請看好了！”王老師說道。

只見王老師拿出一隻小杯子和一捆棉籤、半盆清水和一瓶墨汁。“首先第一步，把少量墨汁倒入杯中，然後拿出一根棉籤。”“拿棉籤幹什麼啊？”一位同學插嘴道。“畫畫要有才氣，現在我要在各位同學身上沾點才氣！”說罷，在各位同學頭髮上用棉棒劃了劃，然後在拿出另一根沒沾“才氣”的棉棒，蘸上墨汁在清水裡一點，清水裡出現了一顆小黑點。王老師又將那根沾了“才氣”的`棉棒在小黑點上一點，霎時，小黑點散開來了。接著王老師又弄了十滴，最後，王老師拿出一張宣紙蓋上去，哇！宣紙上立刻出現了一副山水畫，像十片葉子，像一座假山。把它烘乾，一副神奇的畫就誕生在王老師的手下。

這其中有什麼樣的科學道理呢？原來，用棉棒在頭上劃一劃，並不是劃我們的“才氣”，而是我們每個人的頭上都有油脂，油脂點在墨汁上，墨汁就會擴散開來哦！

在我們生活中，有許許多多的科學知識，只要我們細心觀察，就能探索到許多奧妙！

一堂別開生面的課作文 篇35

今天，我們都被“國際魔術師”給“耍”了一回。想不想知道是怎麼回事？一起來我們的“魔術課”上看看吧！

上課鈴聲響了，陳老師隨著鈴聲踏進了教室。她拿著一個透明的玻璃杯，裡面裝著咖啡色的液體。這液體是什麼呢？我們大家都拭目以待。這時候陳老師發問了：“這個杯子裡裝的液體可能是什麼呢？”同學們踴躍發言，有的說是零度可口可樂，有的說是冰咖啡，還有的說是醬油、顏料……到底怎樣才能知道里面裝的液體是什麼呢？同學們一致同意要嘗一嘗液體的味道來作出判斷。

陳老師身先士卒，用手指蘸了蘸杯子裡的液體，然後把手指放到自己的嘴裡，說道：“奇怪，怎麼沒有味道呀？”真的，她的'神情一點都沒變化！隨後，老師請了一位同學上講臺嘗試。那個上臺的女同學模仿陳老師的動作，將手指伸進杯中蘸了蘸，然後放進嘴裡。頓時，她的神情變了，皺著眉頭說：“好酸啊！”老師又請了一位男同學上臺嘗試，可是他的表現跟前面那個女生一模一樣。為什麼會這樣？難道是陳老師在撒謊？

為了弄清楚真相，我們請陳老師再演示一次。這一次，陳老師放慢了動作的速度。我們清楚地看見了陳老師將食指放進杯中蘸液體，卻將中指放進了嘴裡。我們恍然大悟，原來是這樣呀！難怪陳老師的神情一直都沒有變化，還直說沒味道。

通過這堂別開生面的“魔術課”，我們明白了細心觀察真的非常重要。如果沒有細心的觀察，對事物就不能做出準確的判斷，得出正確的結論。

一堂別開生面的課作文 篇36

“嘻嘻哈哈！”教室裡傳來一陣陣笑聲。這是怎麼回事？喔！原來是我們班的同學要上一堂別開生面的作文課。這回，可把同學們給逗樂了。

你看，那孫老師穿著黑白相間的連衣裙走過來。哎呀！孫老師今天真奇怪，課本不帶，教案也不帶。我猜了又猜，想了又想，不知道孫老師的用意何在。只聽她說：“同學們，今天我們學作押韻詩。”只見她在黑板上寫了“陽光”二字，要我們組詞，最後那個字必須與“光”字押韻。小茜脫口而出：“寬廣。”陸陸續續“長江”、“家鄉”、“綿羊”也出來了。然後，孫老師三個字、五個字地增加難度讓我們到黑板上寫，特別是要和“大家樂哈哈”的“哈”字押韻時，同學們一窩蜂擁到黑板前寫。什麼“大家去栽花”、“我媽叫我爸”、“大家吃麻花”……我也>不甘示弱，上去寫了；“大家頂呱呱”、“同學來我家”。老師說了一聲：“stop”同學們得意地走下來欣賞自己的傑作。此時的黑板已變得花一塊白一塊了。

隨後，我們開始寫作文。十分鐘過去了。我們的小鑫、小涵、小茜等幾位大作家和大詩人都完成了自己的大作。小佳同學還作了一首特別新穎的`押韻詩。

“嘻嘻哈哈！”這一堂別開生面的遊戲作文課在歡聲笑語中結束了。這堂別開生面的作文課使我更愛寫作了。

一堂別開生面的課作文 篇37

大家都照過鏡子吧！那你們玩過“照鏡子”的遊戲嗎?

記得有一次作文課上，老師教我們做了一個遊戲，名子就叫“照鏡子”。遊戲規則是:兩人一組，一個人做鏡子，一個人做照鏡子的人。做照鏡子的人必須逗鏡子，一分鐘之後，如果鏡子笑了，那照鏡子的.人就贏;如果鏡子沒笑，那照鏡子的人就輸了。

老師先派兩個代表在講臺上做示範，只見照鏡子的人擺出了種種花樣，可是鏡子仍然很淡定，沒有笑。照鏡子的人又裝出花木蘭那嫵媚的表情，我們都被他逗得捧腹大笑，可是鏡子仍無動於衷，一分鐘過去了，照鏡子的人沒能把“鏡子”逗笑。照鏡子的人說:“他就是一個真鏡子，我怎麼也逗不笑他，我認輸了！”

老師讓我們同桌互玩，我當照鏡子的人，同桌當鏡子。遊戲開始了，我的心緊張地快跳了出來。我先給他作了個鬼臉，他堅定如山，沒有笑，我又用女生的聲音給他說話，他還是毫無反應。我生氣了便使出了“殺手鐗”。我學孫悟空，抓耳撓腮，東瞧瞧，西看看，最後他經不起我的誘惑，“撲哧”一聲，笑了出來。我大聲說:“我贏了！”而我同桌只能無奈地低下了頭。我們大家都玩得不亦樂乎，班裡歡笑聲合成了一團。

拌隨著同學們的笑聲，叮鈴鈴的下課鈴也響了，大家都說;“這真是一堂別開生面的作文課啊！”

一堂別開生面的課作文 篇38

“同學們，你們知道畫畫要用到什麼工具嗎？”王老師說。我們異口同聲地說：“筆、紙、水彩筆……”“接下來我就讓你們看一看一幅不用筆畫出的畫！”王老師神祕兮兮地說。我張大了嘴巴，形成了“0”字形，這怎麼可能呢？

王老師端來半盆水、一個小杯子還有一些墨汁和宣紙、吹風機。只見王老師說：“一位大畫家曾經說過，畫好一幅畫需要才氣，我這就從幾位同學頭上汲取一些才氣吧！”說著，王老師挑了史碧琳等幾位同學頭上用棉籤擦了擦，用棉籤的另一頭沾了點墨汁。只見王老師用沾了墨汁的那一頭棉籤在水面上點了一下，快速地用沾了才氣的那一頭點了一下墨點，只見這墨點像遇見了敵人似的一下子變成了一個大圓圈。這樣，點了好幾個墨點，再用宣紙放在水面上，奇蹟出現了：宣紙映上了水面墨圈的影子，王老師小心翼翼地把宣紙拿上來，在用吹風機吹乾，一幅栩栩如生的畫面展現在我們面前，像出水芙蓉，像出汙泥而不染的荷花，像活靈活現的'小金魚，可愛極了。

原來，因為頭髮上有油，油是不溶於水的，我們這才恍然大悟。

這是一堂別開生面的作文課，這一次有趣的實驗也告訴了我們要懂得觀察，去分析……

一堂別開生面的課作文 篇39

上課了，屠老師發給我們每個人一張白紙，我一臉茫然。心想：屠老師為什麼要發紙給我們呢？我們自己不是都有嗎？奇怪！，難道要考試？真當大家不知所措的時候，只見屠老師不慌不忙地走上講臺，對大家說道：“請同學們注意，大家依照我的樣子，跟著做！”“嘶、嘶”。噢，我的嘴巴幾乎變成了O字形，原來是讓我們來撕紙呀！於是大家都七手八腳地撕了起來。“嘶、嘶……”，此時教室裡撕紙的聲音象同學們的低聲清唱，此起彼落。

唉，這麼好的紙，真可惜。但大家都跟著屠老師，一分為二後，又疊起來撕，又合起來撕，並撕出了各種花樣。有梯形的，有長方形的，有正方形的。大約撕了5次，屠老師讓我們數了數。有的說是21片，有的說是24片，老師說是24片。哈、哈！看來還有幾位同學撕錯了。

“剛才，我們把一張紙撕成了24塊小紙片，現在，讓我們重新把它拼成原來的樣子。”只見屠老師一邊舉起手錶，一邊喊：“預備、開始！”這下，我可真的傻眼了。

我知道，拼圖需要有一定的方法，最好從四周邊上開始按一定的順序長期往往裡面拼起來才容易。但時間緊迫，我勿勿拿起了一塊小紙片，看看是不是白紙的邊上的一部分，看了一張又一張，終於找到了，我把它放在一邊，我找到了5塊，把它們拼了起來，呵呵，剛剛好是完整的'四條邊！接下來拼裡面的部分就把我給難住了，我一塊一塊地找、一塊一塊地試，看起來似乎很相配的紙片，拿過來一試，就不行。突然，我的眼睛一亮，找到一塊，拿過來真好能拼上。“耶！”真開心，我接下來又找到兩塊給拼上了……。拼著拼著，我開始有點後悔。剛才我幹嗎要把它撕得那麼小，如果撕得大一點，撕得有規則一些的話，可能拼起來就會容易得多。

只聽有同學在喊“哇！他拼得那麼多了！”我開始有點心急。“停！”屠老師一叫，大家都停了下來。我數了數自己拼的紙片，只有11塊。下課後，我聽說有一個同學全部都拼好了，對比自己的拼紙成績，我真的很佩服他。

通過這堂特別的課，讓我知道了無論做什麼事，既要講究一定的方法，更需要足夠的細心、耐心和恆心。

一堂別開生面的課作文 篇40

昨天下午，媽媽說送我去參加一個活動，具體是幹什麼的，老媽說“保密！”所以我也就這麼稀裡糊塗的過去了。

活動的第一個環節是：自我介紹，同時還要分享自己喜歡的課程、喜歡的職業、崇拜的偶像。我大大方方的上臺做了自我介紹，也是第一次在眾人面前這麼全面的介紹了我自己。

接下來進入第二個環節，老師告訴了我們做人需要有自己明確的目標，但又不能一口吃個胖子，得把一個大的夢想拆成幾個部分，一個部分一個部分的按計劃完成，那樣就會比較簡單，並且即使出錯了也容易及時懸崖勒馬，不至於全軍覆沒。所以當艱鉅的任務擺在面前時，不要給嚇趴下，是需要怎麼有序的去規劃呢？老師就把這個題目給引出來了。

進入第三個環節，老師先問我們每個人的夢想是什麼？不用說啦，我的'夢想肯定是成為一名籃球運動員。老師又問我們“如果想達成自己的目標，需要怎麼做？”我們異口同聲的大聲說到：“努力！”“很好！”老師露出滿意的笑容。我們按照剛才的方法，把自己的夢想拆成了幾個小塊，並且講給大家聽。

正在我們講的津津有味的時候。老師給我們佈置了一項作業——製成一個“暑假時間地圖”。我們拿上畫筆，在海報紙上瘋狂的畫了起來，因為我的畫畫水平還算不錯。不一會兒便展現出一張暑假時間規劃圖。這就是第四個環節，進行到這我才終於明白了這次活動的真正目的。

三個小時過去了，這個特別有意義的課就這麼結束了，帶上自己的作品“暑假時間地圖”離開教室一路上都在回想剛才的一幕幕，突然我意識到有規劃的去做事的重要性，有了計劃就可以明確的知道哪個要先完成哪個可以晚點去做，什麼完成了還有什麼沒有完成，如果沒有計劃，腦子裡一團泥，做事情也六神無主，要不會半途而廢要不事倍功半。所以說我們不管做什麼事都要有目標，有自己的想法，再向自己的目標去規劃努力，就一定會成功。