溫故而知新作文（精選34篇）

在日常學習、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編為大家整理的溫故而知新作文，希望能夠幫助到大家。

溫故而知新作文 篇1

智慧題，也就是我們數學試卷上最終面的附加題。它的型別很多，知識面廣，分數也高，難度也比較大。

以前，教師不會叫我們去做智慧題，只是在課內將基礎題做一下，讓我們鞏固課堂上所學的知識。但到了考試時，同學們的分數總是考不高，因為後面的附加題有好多同學不會做。同學們對許多經典的數學題並不瞭解，就連一些複雜的等式計算都不會，教師分析試卷給我們講智慧題時，有的同學還是似懂非懂。此刻，教師除了讓我們做課堂作業紙上的基礎題外，還會出一些提高訓練的智慧題來讓我們做。從這以後，我們除了做好課堂作業紙上的作業以外，還試著去做一做智慧題。剛開始，我們對智慧題的解法不是很瞭解，經過教師有針對性的.講解，我們不僅僅對懂得了那道題的解法，對同一型別的題目也能解答，既鞏固了以前的知識，也學到了新的知識。此刻我們都能聽懂教師講的資料，考試成績也在慢慢提高。同時，同學們的數學水平也有了較大的提高，對數學的愛好也在加強。

我覺得用“溫故而知新”這句話來評價我們做數學的智慧題來說是最恰當可是了。

溫故而知新作文 篇2

子曰：“溫故而知新。”這句流傳千古的佳句從我上國小起就一直深深地印在我的腦海裡。並讓我知道了，溫習舊功課和學習新知識是多麼重要。

記得有一次，我奧數考試考差了，只考了60分，媽媽氣地火冒三丈，就像一隻大獅子。可是爸爸卻沒有罵我，而是幫我複習那些我一直似懂非懂的功課。從那一次起，我每都不厭其煩地複習，踏踏實實，勤勤懇懇地複習，只為了下次能考好。功夫不費有心人，在我的努力下，最後我考試取得了87分的好成績，我高興地彷彿從地球飛到了外太空，我的腳步就像鳥兒一樣活潑。這讓我明白了複習功課的重要性。

還有一次，老師上課提問問題，大家都不知道正確的`答案，教室鴉雀無聲。這時，我大膽舉手，響亮而又整齊地報出了正確答案。而答案就是我看的那些古文書裡找到的，這也讓我知道到了“溫故而知新”的魅力。

從那時起，“溫故而知新”這句話我牢記在心，雖然有時做得不太好，但我還積及改正錯誤。

“溫故而知新”讓我們一起記住這句話，一起加油吧！

溫故而知新作文 篇3

“溫故而知新，可以為師矣”，這句話出自我們中華民族的國學經典——《論語》。它是由大乘至勝仙師的弟子對孔子言行的記錄，直到現在都被世人視為至理名言。這句話也成了眾人熟知的道理，它的.意思是溫習過去學過的知識，就會有新的發現和理解，那麼這樣的人就會成為別人的老師。

生活中就有許多例子，比如我自己。在老師講一個單元最後一篇文章時，說：“同學們，這篇課文是這個單元最重要的一篇課文，大家回去一定要好好看看。”我聽了，急忙開啟書，對照著參考書把重點語句標註下來，並把它看了兩三遍。到了寫作業時候，我的同桌問我：“劉國武，你看這道題怎麼寫？”我一看，發現正是我用筆標註的重點語句，就告訴他怎樣寫，並給他講解了一下。他聽後，對我說：“劉國武，你真是牛啊，都可以和老師媲美了。”我笑了笑，覺得真是“溫故而知新，可以為師矣。”

這件事讓我知道，只有不斷的複習，鞏固過去學過的知識，才能掌握並理解，達到融會貫通的結果。

溫故而知新作文 篇4

古代儒家思想創始人偉大的思想家、思想家孔子說曾說過一名話：“溫故而知新。”它的道理是：人們讀書往往只讀一遍，這種讀書方式，只能看懂了表面意思，卻不能瞭解它在內在的意思和更多的知識。“狼牙山五壯士，縱身跳下山”，從表面理解是：狼牙山五壯士英勇無比。而內在意思反映了：正義必將戰勝邪惡......帶領解放軍犧牲了多少戰士，才換來今日的幸福日子。而只要你再讀一遍就會發現這個句子用詞的準確。比如“縱身”這一個詞表現了狼牙山五壯士的英勇無比和堅定報國的信念，如果你再讀一遍，我堅信，你會發現更多的道理。

讀書就是這樣一遍一遍的，從膚淺到深奧。到此刻我還讀一些兒時覺得不好看的書，但此刻的感受卻與從前截然不一樣，雖是一本兒童讀物，但寫法和構思都有一種極其深奧的變化，就這樣反覆的讀這些書，我受益匪淺，書就是這樣的。此刻有的人還不時地看《小兒郎》，因為他讓我懂得一個人無論在什麼時候都應當有遠大志向。

“溫故而知新”僅僅五個字，但卻包含了千千萬萬的'哲理，教會了我們如何讀書學習的方法，反映聖人孔子在教書育人的獨到見解，體現了儒家文化的博大精深和中華禮貌古國上下五千年文化的源遠流長。

溫故而知新作文 篇5

全句是“溫故而知新，可以為師矣。”語出《論語·為政》。意思是說，溫習已經學過的知識，又有新的體會，就可以做老師了。

近來，常常隨手翻一翻史籍一類書籍，讀到一些名言警句，使人很受啟迪，有些使人豁然開朗，眼前一片光輝燦爛，真有醍醐灌頂之感。老祖宗的一些至理名言，是傳統道德的總結和張揚，幾百年甚或數千年以來，教育了一代又一代的仁人志士，為人類社會的發展進步，積攢下了無量的功德。及至到了現在，仍符合人性之善，符合社會發展的規律，應該發揚光大才是。這便是“溫故”的好處了。可是，現實狀況卻每每與此相悖，有的甚至形同水火。這常常又使我困惑：是古人錯了，還是我們現代的人變了？如果是古人錯了，那麼，這些稱得上經典的東西，何以能被歷史的滾滾洪流淘洗流傳至今？如果是現代人變了，那麼，種種與傳統道德相背離，與人性的真諦相忤逆的汙穢行為，像荒草一樣瘋長且大行其道，就比較地不難理解了。就個人而言，這恐怕是另一種意義上的“知新”了。這種“知新”能不能“為師”另當別論，心中的憂慮日甚一日倒是真情實感。在時間的.隧道里正在拼命往前趕的人們，也真應該放緩狂奔的步子，低下現在還在高昂的、藐視一切、自以為無所不能的頭顱，深刻地檢視一下自己的什麼地方出了毛病，發生了問題，且趕快診療，以免日後沉痾不起而悔之晚矣。

溫故而知新作文 篇6

“溫故而知新。”回顧這單元寫的關於書的課文，我的感受頗為深刻。其中最吸引我的是第4課《我的“長生果”》。因為作者葉文玲描述的小時候的'她，和我簡直是一個模子裡刻出來的。不是形似，而是我那股愛書勁和她一樣。從識字起，我便開始讀書，並且我還擁有更好的條件：啟蒙書不是“香菸人”，是包裝精美的“童話故事”。和葉文玲奶奶一樣，隨著年齡的增長，我看的書越來越多，課外知識也越來越豐富。有了平時的積累，我的寫作思路暢通，語言豐富，經常受到教師的表揚。

上個禮拜六，我在書店買了本《女生日記》。雖然只是讀了個大概，可那一件件的事深深吸引了我。那是以第一人稱寫的，日記的作者是與我同齡的小女孩，看了她的敘述，我頗為震驚。沒想到那一件件發生在生活中的平凡小事，用簡潔生動的語言描述也能那麼地精彩、那麼地吸引人。所以，同學們，邱教師讓我們寫“每日簡評”，其實是個很好地鍛鍊寫作的機會，我們要好好珍惜。等我們長大了，再看看我們的《成長日記》，你會感嘆，原先童年生活是如此精彩。

溫故而知新作文 篇7

子曰：“溫故而知新。”這句流傳千古的佳句從我上國小起就一向深深地印在我的腦海裡。並讓我明白了，溫習舊功課和學習新知識是多麼重要。

記得有一次，我奧數考試考差了，只考了60分，媽媽氣地火冒三丈，就像一隻大獅子。可是爸爸卻沒有罵我，而是幫我複習那些我一向似懂非懂的功課。從那一次起，我每都不厭其煩地複習，踏踏實實，勤勤懇懇地複習，只為了下次能考好。功夫不費有心人，在我的努力下，最終我考試取得了87分的好成績，我高興地彷彿從地球飛到了外太空，我的腳步就像鳥兒一樣活潑。這讓我明白了複習功課的重要性。

還有一次，教師上課提問問題，大家都不明白正確的`答案，教室鴉雀無聲。這時，我大膽舉手，響亮而又整齊地報出了正確答案。而答案就是我看的那些古文書裡找到的，這也讓我明白到了“溫故而知新”的魅力。

從那時起，“溫故而知新”這句話我牢記在心，雖然有時做得不太好，但我還積及改正錯誤。

“溫故而知新”讓我們一起記住這句話，一起加油吧！

溫故而知新作文 篇8

“……”今天上午第四節課時，六（2）班教室裡突然鴉雀無聲，一片死寂。是什麼事情使同學們表情嚴肅，雙眉緊鎖呢？說出來你必定會大吃一驚，原來，“只不過”是一張一年級的拼音認讀卷。

“哈哈哈……這是什麼玩意兒啊？這麼簡單，不是給一年級同學做的嗎？”王同學看到楊老師下發的拼音卷便大聲笑了出來。而別的同學接到卷子後，充滿驚訝，滿臉狐疑。“現在，請同學站起來讀一讀，大家準備好了嗎？”楊老師親切地問到。可是沒有同學自信地舉起手，而是都賴在座位上，神情嚴肅地盯著這張卷子。楊老師請了許多同學，可沒有一位同學的回答是完全正確的。當時，我心想：我們六年級的同學還不如一年級的小弟弟小妹妹啊！真是慚愧。看來，我們一定要多複習學過的知識，不能學一樣本領，忘一樣本領，那是永遠學不好的。

第一次接觸拼音，對我們六年級的同學來說，已經是一件非常遙遠的事情了，可是拼音對我們的'語文學習來說又是那麼的重要。今天的這件事情使我們感悟到：任何知識或書籍都要溫故而知新。只有這麼做，才能使我們學習到的知識掌握得更加紮實。

好在從現在起還不算太晚，我們一定要溫故而知識，多看看知識點，多複習前面學過的重要的內容，養成這種良好的習慣，讓自己的學習也更進一步！

溫故而知新作文 篇9

一剎那間，到了第十七週。開學，有可能就在下個星期，也有可能是下個月。

在這個特長的“寒假”裡，每天，我都會像上學一樣早上六點多起床。吃早餐後開始讀語文書，看數學題，背英語單詞。

然後，寫作業。作業寫了就去吃午飯。

再午睡一小時，看一下書，休息一下。

到了晚上九點睡覺。

在這些日子裡，幾乎每天都和這差不多。

在這幾天裡，主要的任務是複習。昨天和前天都默寫了古詩。在默寫時，我把《早春呈水部張十八員外》裡的“呈”寫成了上面“口”下面“土”。這說明我對這首詩不是非常熟，還有多背誦幾遍。

這周還默寫了文言文兩則。在《兩小兒辯日》這一篇裡，有一句我不是很熟。

這幾天，在複習前幾課的時候，我發現之前學過的課文讀起來也不是很好，總會讀得多一個字或少一個字。

但我還發現了，第一次學，和第一次複習有很大的差別。

第一次學不會熟讀的時候總感覺奇怪。然後，複習時就感覺已經不會和剛學時那樣奇怪。因為，懂了這個詞或句子的意思。

還有一種差別就是，複習時會發現很多第一次學習不知道的內容。

比如，第二課《臘八粥》。剛學時只覺得是一碗很普普通通的粥。複習時，讀到“臘八粥”，感覺空氣裡瀰漫著一股香氣。這就是複習的'好處，能發現更多有趣的知識。

這就是我發現的複習的好處。

我們一定不可以偷懶，不管是一天、一個月或比這更短更長的時間，都要像上學時一樣用功。

溫故而知新作文 篇10

學校裡，學生們朗朗讀書的聲音覆蓋住了整個學校，連一根針掉在地上都聽不見。

那天老師跟我們說明天要考試，考完之後要上新課，回去記得複習一下，還要記得預習一下。我回到家之後，看電視忘記了時間，已經很晚了，於是就簡簡單單地看了一遍就去睡覺了。到了第二天，考試開始了，雖然題目都會做，但是還有一些是上個星期學的，我已經忘的一乾二淨了，只能隨便蒙一個上去了。考完了試之後，老師要開始上新課了，老師講得很快，我問同桌聽得清楚呢，他說自己昨天預習過了，已經差不多了，我在想昨天我連這篇課文都沒有看，突然老師叫我起來回答問題，我一個也答不上來，真是丟臉死了。

試卷發下來的時候，我一看分數，居然比原來差了一半。下課後，老師把我叫到了辦公室，說：“這次考這麼差，上課問題也答不上來，是不是回家沒有溫習功課。”老師又語重心長地說：“你要明白溫故而知新，可以為師矣這個道理，我們既要回顧舊的知識也要預習新的知識，把舊的知識重新在腦子裡面過一遍，這樣你成為老師也不難。”按照老師的.方法，我每天都溫故而知新，確實好了很多。

同學們，在學習中也要這樣哦，千萬不要把剛學的東西就忘記掉了。

溫故而知新作文 篇11

在上一期的週報上，齊琦的一篇文章《不快活的作業》在班級引起了很大的反響。我看了，也有很多的`話要說。我認為齊琦這是一種不負責任的說法，當學生怎麼能不做作業呢？

齊琦，縱觀古今中外，有哪個學生不用做作業呢？你試說出一個來。我估計你也說不出來吧。說不出來，就說明了沒有一個人。既然是這樣，我們作為學生又怎麼能想不做作業。當然，我們也知道做作業並不是一件愉快的讓人高興的事情。但是，要是不做作業呢？難道你就會快活？到時，成績下滑，父母的責怪肯定夠你吃一壺的。當然，你現在成績好。可是那難道不是因為你有做作業的原因？因此，說不快活的作業，我覺得這樣說是不對的。

學生不做作業和老師不教書是一個樣的，也和農民不幹農活也一個樣。你說，要是我們的老師不教書，那我們學什麼？怎麼成長？不可能吧。要是農民不幹農活，那我們吃什麼？沒得吃的，我們還有好日子過？所以，不是我說好聽的話，作業，本來就是我們中國小生必須做的。是的，做作業會影響到你和朋友玩的時間，但是，如果你早一點做的話你就可以跟朋友玩了呀。

其實，我們的祖先早在一千多年前就告訴了我們要做作業，做作業等於讓我們在學習一遍呀，這可是最基本的“溫故而知新”啊！

所以，你不要再不喜歡做作業了，好嗎？

溫故而知新作文 篇12

今天我做完作業，爸爸拿出了英語書。

“兒子，今天我們重新看一遍你學過的所有英語單詞，看看哪些被你記在了心裡，再看看那些已經被你忘到了九霄雲外。”

我信誓旦旦地說：“放心吧，老爸！我肯定沒有忘記它們，我還指望它們能帶給我期末考試100分呢！”

可是說的容易，不看不知道，一看嚇一跳。哇，怎麼有這麼多的單詞我都不認識了？明明白白還記得它們的樣子，可是它們叫什麼名字呢，我怎麼念不出來了呢？哎呀，難道我的眼睛出問題了？我拍拍腦袋瓜子，急得都想大哭一場了。

爸爸看到我抓耳撓腮、臉紅脖子粗的樣子，撇著嘴笑了：“行啦行啦，別死要面子了。忘記它們也很正常。”

“可是，怎麼辦呢？我為什麼會忘記它們呢？”我以前明明記得很好啊。

爸爸摸著我的頭語重心長地說：“孩子！今天告訴你一句話吧，‘溫故而知新’！什麼意思呢？就是要不斷地溫習學過的知識，並且加以揣摩和總結自己的心得體會，才能知道更多的'知識。你之所以忘記了很多學過的單詞，就是因為你沒有經常複習的原因。如果你能每天堅持複習學過的知識，這樣你就不會忘記它們了。”

啊！原來這麼簡單。只要我天天看看它們，把它們當成朋友一樣，每天去問候去思考，我就會慢慢地永遠記住它們。

溫故而知新！我記住你了！

溫故而知新作文 篇13

孔子曰：“溫故而知新，可以為師矣”，無論是人還是國家，都應該回望過去，只有從過去汲取經驗，才能更進一步。

拿我個人來講，之所以我的字有飛一般的`進步，就是因為我回顧過去，總結了過去自己犯下的寫字不規範等錯誤，才能有我現在的榮譽。

國家也是這樣，假如這個國家沒有回望過去，吸取教訓，那麼，這個國家就不會進步，我們中國人，並沒有忘記過去，火燒圓明園，這段歷史我永遠不會忘。

圓明園，美如仙境，可是法蘭西和英格蘭兩個“強盜”來了以後，一切都變了，他們瘋狂地掠奪財物，藝術品，金銀財寶，什麼都搶，好好的圓明園被糟蹋得慘不忍睹。

幾天過後，他們又再一次“光顧”了圓明園，接著，為了銷燬罪證，他們一把火燒掉了滿是瑰寶的圓明園，只留下一片廢墟，圓明園不再有昔日的光芒。

中國幾經滄桑，換來暫時的幸福，和平。只要我們看到過去，從中吸取經驗，未來將會更加輝煌。

溫故而知新，只有不時回望，看到過去的錯誤並改正它，才能更上一層樓。

溫故而知新作文 篇14

孔子是我國古代著名的思想家、教育家和文學家。他勤奮好學、博學多才，寫過許多意義深刻的書。《論語·為政》就是其中的一本。

今天早上，我翻開《論語·為政》，看見了一句好熟悉的話——“子曰： ‘溫故而知新，可以為師矣。’”“這，這不是老師經常說的話嗎？沒意思，不看了不看了，讀英語吧。”說著，去讀英語了。“哇，好難呀！3級的`英語真難呀！”這時，我為之一震，忙翻開《論語·為政》中那一頁。——“子曰： ‘溫故而知新，可以為師矣。’”這句話的意思是“複習舊的知識（指學習過的知識），能有新體會、新發現，這樣的人可以當老師了。” 孔子認為，不斷溫習所學過的知識，從而可以獲得新知識。這一學習方法不僅在封建時代有其價值，在今天也有不可否認的適應性。人們的新知識、新學問往往都是在過去所學知識的基礎上發展而來的。我天天讀這句話，難道這麼簡單的道理也不懂嗎？英語只有多讀、多聽，時常複習才能記住。我都不復習，沒有把不懂的弄懂，這樣，日久天長，疑問越積越多，我當然不會了。

“溫故而知新，可以為師矣。”這句話使我受益匪淺 。

溫故而知新作文 篇15

近期，數學老師在班級群裡發了六年級時的練習題給我們，讓我們重新鞏固一下以前所學的知識，做到溫故而知新。也許這樣才能在以後的數學學習中更加輕鬆、容易吧！

通過做題可以發現，我在解決《整式的乘除》中的一些問題時的方法和技巧都已經忘得一乾二淨，所以做這套題的時候，時不時就要翻一下書，查詢一下所對應的知識點，但是做題的方法、技巧書上並沒有給出，所以只能憑自己的算數能力硬算了。這也導致了我做一套這樣的每日一練至少需要40、50分鐘，而且不能保證全對。幸好通過這一寫題，發現自己數學方面的不足之處。接下來就要看該如何行動，彌補這個缺失。

可以仔細翻讀課本，把裡邊的每一個知識點都閱覽一遍，也可以查詢當時的試卷以及錯題木。主要是從裡面挖掘做題的方法和技巧，只知道公式、定義，那做題的時候還不夠，知道了解題的方法才是事半功倍。花得時間少了，正確率也提高了，至少一看題不會懵，而是一眼下去就知道解題的邏輯和思路。

孔子說的話，印證了學習數學的方法要溫故而知新。只有前面打好基礎了，接下來的.學習過程中才能披荊斬棘。但如若沒有打下良好的基礎，那麼以後學數學的道路上一定會障礙重重，每學一個知識點，都要停在那兒許久，才能琢磨透。這就是亊半功倍、事倍功半之間的差距，你就算用再多的時間學習，也抵不過別人半個小時一個小時的學習效果。所以我們故而知新吧！

溫故而知新作文 篇16

溫故而知新汪昭宇“溫故而知新”，顧名思義就是溫習已學的知識，並且由其中獲得新的領悟（這是中國春秋末期的思想家和教育家，儒家思想的創始人孔子的名句）。記得去年9月，我剛上國中時間不久，就經歷了第一次月考。我認為月考只是一次普普通通的測試而已，我們讀國小6年時間經歷的大大小小考試無數。因此，我卻不屑一顧，獨自在課桌上趕著作業，心想趕完作業就了事了。

結果出乎意料：等到公佈成績的那天，我完全傻眼了，考了個不及格。我體會到了什麼叫不知所措，什麼叫一臉茫然。此時的我的'臉紅一陣紫一陣不知放在何處，真想一頭鑽進凳子下的瓷磚裡。於是我在心裡暗暗地告誡自己：“再也不能這樣下去了，一定要考個好成績”。於是，我悄悄地向同桌請教了一下，她卻告訴我“誰叫你學完就完了，考前不復習，一直趕作業，能考好才怪呢！”聽了她一番訓話之後，我感到挺內疚。並且，這是我自己不復習造成的，怪誰呢？後來，我從平時的學習中不斷地總結經驗、查詢不足。每天放學回到家，我都會把當天的筆記本拿出來，對照書中的例題，讀懂、弄通後再做作業。這樣一來，既節省了做題時間，又提高了做題速度。而且在做不來題的時候，還可以翻開筆記對照著，弄清“卡殼”的原因，直至把作業完成好為止。

實在做不出來的題，第二天一早就去辦公室問老師！時間一天一天的過去了，我就這樣堅持著，從中體會到了學習的樂趣。過了一段時間，我找到了許多學習的竅門。儘管老師上課都要給我們複習，但是一回到家，我還是像以前那樣認真、專心的複習。生怕那個死角沒有複習到，生怕那個地方沒有弄明白。時間一天天過去，我彷彿體會到“溫故而知新”的含義，學習的熱情日益高漲。

終於到了半期考試的時間，終於到了收穫知識的時刻，我懷揣著喜悅走進考場，信心百倍地走進那個曾經讓我不及格的地方……一週後，成績下來了，這次考試，我考取了優異成績。第一次的考試失敗讓我明白了“溫故而知新”的道理。在以後的學習中，我時常把第一次失敗作為自己學習知識的深刻教訓，只要在學習中有自滿情緒，我就會用孔子這句“溫故而知新”的話來告誡自己：只有把知識掌握牢固，從中得到啟示或感悟，才能對知識有一種真理性概括，才能經得起階段性和歷史性檢驗。國中生活還有兩年時間，我暗暗地告誡自己：希望自己在今後的學習中，對已學過的知識常常“溫故而知新”，爭取在會考時考取好成績，不要因為自己未複習好而考差而悔恨。

溫故而知新作文 篇17

“溫故而知新，可以為師矣。”這句出自《論語》的千古名言，我反覆誦讀，回味無窮。

在還沒有接觸《論語》之前，我是一個自作聰明的的女孩，學習知識全憑在課堂上聽老師講一遍，回家後就再也不回顧了。老師檢查時，也能憑藉“小聰明”說出個一二來，“瞞天過海”。

有一次，要月考了。老師在黑板上寫了幾個字：：“溫故而知新”，說：“這是《論語》中的一句話，意思是學習新知識過程中，要時常溫習以前學過的知識，這樣學習起來才愉快輕鬆。凡平時做到這點的同學，考試就能考出好成績。”我滿不在乎地看了看那幾個字，並沒有放在心上。發下試卷時，我就傻眼了，發現有一道題不會做，老師上課時講過，課後自己沒有再複習，現在怎麼也記不起來了，這道題可是五分呀！我著急了，一會兒閉目沉思，一會兒抓耳撓腮，恨不得馬上回到課堂上，重新聽聽老師的講解。我雖然絞盡腦汁，冥思苦想了半天，可還是徒勞無功，只好帶著滿腹遺憾交上了試卷。等到公佈成績那天，我真是心亂如麻，忐忑不安，“尹童，89分！”

霎那間，彷彿有一萬雙眼睛齊刷刷地盯著我，我真是無地自容啊，恨不得地上有個縫能鑽進去躲起來，臉也羞得通紅。因為我平時的考試成績一向名列前茅，可這一下子跌入深谷，我難過極了。

後來，在我無意間翻閱《論語》時，一眼就看到了老師講過的那句話：

“溫故而知新，可以為師矣。”我沉思了很久，想想自己的學習成績，忽然，覺得茅塞頓開，明白了許多道理。我把這句話寫在課本的扉頁上，做為警語，時刻提醒自己。

從此，我就每天堅持複習功課，不明確的知識就查閱資料或者詢問老師、同學，有所感悟的地方就提起筆來標標畫畫或記錄積累。可時間一長，我這顆心又有些浮躁起來。那是一個秋天的晚上，我寫完作業了，正準備複習白天學過的內容。這時，樓下傳來小夥伴嬉笑玩耍的聲音，我貪玩的心一下子躁動不安起來，放下課本，就鄉衝出房門，可一低頭，不經意間看到了課本上自己親筆寫下的“溫故而知新”，剛剛邁出的`腳又收了回來，可想玩的念頭就像雜草一樣在心中肆意橫生：好久沒玩了，就玩一個晚上，對學習不會有多大影響吧！轉念一想：學習貴在堅持，“溫故而知新”不可半途而廢，要養成良好的學習習慣，才能通過“溫故”學到新的知識。想到這裡，我平靜了一下心情，回到書桌前坐下，心裡充滿了自信，拿起課本，埋頭苦讀起來。

功夫不負有心人，在第二次月考中，我取得了全年級第一名的好成績，同學們都向我豎起大拇指。

“溫故而知新，可以為師矣。”讓我受益匪淺。不僅使我養成了良好的學習習慣，也給予了我人生的啟迪。

溫故而知新作文 篇18

“溫故而知新，可以為師矣”，自古以來，孔子就告知我們學習不僅要學習新的知識，更要複習舊的知識。這句話隨著時代的變化，我們並沒有覺得它過時，相反我們卻用這句話教育了無數個學子，之所以這樣，正是因為它有著獨特的魅力。

“溫故而知新”，對為人師者提出了一個看似簡單，其實是非常重要的條件與標準，就是說，當老師的.一個首要條件就是，能夠在溫習或複習舊知識過程中舉一反三，能有所發現，有新的收穫，新的體會，新的聯想，新的創見，或對舊知識進行整合，使之系統化、網路化，或對舊知識進行重新排列、組合，使之成為一種嶄新的概念或構建為新的事物。我覺得重新組合，也是一種創見。

對於我們而言，這句話用到生活中也同樣讓人受益匪淺。生活中我們需要經常不斷地去嘗試，以迎取新生活，在這個過程中總會有失敗或受挫的時候，但如果我們在失敗後再回想一下曾經的所作，進而得出結論，就會有新的發現，這樣就可以避免再犯原先的錯誤並採取新的'方式去面對問題，所以說“溫故而知新”，可以讓我們在生活中更好地解決問題。同樣，在生活中可以少走很多的彎路，也給他人提供了借鑑。孔老夫子的話，我們可以從不同的方面去思考，真是讓我們獲益不少。希望我們共勉。

總而言之，我們對待身邊的一切事物，只有用溫故與知新的態度，我們的生活才會更上一層樓。

溫故而知新作文 篇19

王充《論衡·謝短篇》雲：“知古不知今，謂之陸沉。今知不知古，謂之盲瞽。溫故知新，可以為師。古今不知，稱師如何？”似乎王充是把“故”理解為“古”，把“新”理解為“今”的，所以溫故知新是並列的二事，即知古、知今。後來《論語義疏》裡，孫綽和皇侃解釋也近似之。但是朱子說：“溫，尋繹也。故者，舊所聞。新者，今所得。言學能時習舊聞，而每有新得，則所學在我，而其應不窮，故可以為人師。”他認為新當從故中出，不是並列的古、今關係。

如果聯絡7.1“述而不作，信而好古”、7.20“我非生而知之者，好古，敏以求之者也”和7.28“蓋有不知而作之者，我無是也。多聞，擇其善者而從之；多見而識之；知之次也”三章，我們會覺得朱子的解釋比較正確。孔子明確說自己是一個好古者，是一個遵從古道者。班固《漢書·儒林傳》中說：

周道旣衰，壞於幽厲，禮樂征伐自諸侯出，陵夷二百餘年而孔子興，以聖德遭季世，知言之不用而道不行，……於是敘書則斷《堯典》，稱樂則法《韶》舞，論《詩》則首《周南》。綴周之禮，因魯《春秋》，舉十二公行事，繩之以文武之道，成一王法，至獲麟而止。蓋晚而好《易》，讀之韋編三絕，而為之傳。皆因近聖之事，以立先王之敎，故曰：“述而不作，信而好古。”

這大概是對溫故最形象的解說。

對於“溫故而知新”，楊樹達先生在《論語疏證》中有一段簡短而精彩的解說：“孔子之教，以通悟為上，強識次之。故溫故知新可以為師，記問博習無與於師道。所謂溫故而知新者，先溫故而後知新也。優遊涵泳於故業之中，新知忽湧現焉，此非義襲而取、揠苗助長者之所為，而其新出乎故，故為可信也。不溫故而欲知新者，其病也妄；溫故而不能知新者，其病也庸：皆非孔子所許也。”

我想在前人的基礎上，再進一步提出一些自己的分析。我們都知道事實上有很多人是“溫故”而不能“知新”的，所以被譏諷為“兩腳書櫥”。這就是楊樹達先生所說的“溫故而不能知新者，其病也庸”。實際在“溫故而知新”的這個表述中，知新是溫故的`目的。故是過去，既是人類的歷史，也是我的既往的經驗，是我綿延至今的生命，這個過去就像海洋一樣廣闊無邊，實際是無法窮盡的，而“知新”這個行為表示探求、獲得，這一目標就像照向過去經驗與知識庫的探照燈，它打出一束光，使過去與當下結合，需求與經驗結合，通過反思，而獲得通往未來的路徑。沒有過去的知識，我們無法預測未來，無法做出預案；反過來，沒有知新的目標，我們又無法從過去龐大的知識庫中有效地提取所需的知識。所以新是故的方向，故是新的來源。二者互為條件，不可割裂。一旦割裂，非庸即妄。

那麼“溫故”與“知新”的結合如何可能？或者說，二者結合點何在？在孔子那裡，應該就是反思。他說：

學而不思則罔，思而不學則殆。（2.15）（第一句，何晏《集解》引包鹹曰：“學不尋思其義，則罔然無所得。”次句，何晏注云：“不學而思，終卒不得，徒使人精神疲殆。”朱子注亦引程子曰：“博學、審問、慎思、明辨、篤行五者，廢其一，非學也。”）

學是效法，即溫故，思是什麼？思不等於知新，而是反思，既是溫故之溫，也是知新之知。思是思考什麼是當下我的問題，什麼是我想探求的新知，也是對過往經驗的反思，是對過往生命認知。《為政篇》有一章雲：

子張問：“十世可知也？”子曰：“殷因於夏禮，所損益，可知也；周因於殷禮，所損益，可知也。其或繼周者，雖百世，可知也。”（2.23）

這一章中，孔子強調了未來的可預知性。這種可預知性當然不來自占卜而是來自對過去歷史經驗的總結。人類社會發張的方向，這是這一章想要探求的新知，帶著這一問題，孔子回顧了夏商的歷史，認為制度（禮）之因革損益的軌跡是可以掌握的，他似乎對人的理性保佑很大的信任，認為人類社會的發展會遵循一定的理性的規律，所以未來制度的發展應當遵循同樣的規律進行。這就是一個“溫故知新”典範案例。當然，大家常用的“子夏問曰：“‘巧笑倩兮，美目盼兮，素以為絢兮。’何謂也？”子曰：“繪事後素。”曰：“禮後乎？”子曰：“起予者商也！始可與言詩已矣。”（3.8）這個例子，也可以認為是溫故知新的，但在我看來，它反而不夠典型。

記得陳垣先生說，讀書一定要現有目標，否則不免泛覽無所得（大意），這正是我所理解的“溫故知新”的讀書方法。

溫故而知新作文 篇20

“溫故而知新”僅僅五個字，但卻包含了千千萬萬的哲理，教會了我們如何讀書學習的方法，反映聖人孔子在教書育人的獨到見解，體現了儒家文化的博大精深和中華文明古國上下五千年文化的源遠流長。

溫故而知新雲南省紅河洲蒙自市第二國小王延洲古代儒家思想創始人偉大的思想家、思想家孔子說曾說過一名話：“溫故而知新。”以前，我總是對句話一知半解，糊里糊塗，經常裝著有學問的樣子說：“溫故而知新，溫故而知新。”直到今天，我才真正明白這句話的道理。人們讀書往往只讀一遍，這種讀書方式，只能看懂了表面意思，卻不能瞭解它在內在的意思和更多的知識。“狼牙山五壯士，縱身跳下山”，從表面理解是：狼牙山五壯士英勇無比。而內在意思反映了：正義必將戰勝邪惡。共產黨帶領解放軍犧牲了多少戰士，才換來今天的幸福日子。

而只要你再讀一遍就會發現這個句子用詞的準確。比如“縱身”這一個詞表現了狼牙山五壯士的.英勇無比和堅定報國的信念，如果你再讀一遍，我堅信，你會發現更多的道理。讀書就是這樣一遍一遍的，從膚淺到深奧。到現在我還讀一些兒時覺得不好看的書，但現在的感受卻與從前截然不同，雖是一本兒童讀物，但寫法和構思都有一種極其深奧的變化，就這樣反覆的讀這些書，我受益匪淺，書就是這樣的。現在我還不時地看《小兒郎》，因為他讓我懂得一個人無論在什麼時候都應該有遠大志向。“溫故而知新”僅僅五個字，但卻包含了千千萬萬的哲理，教會了我們如何讀書學習的方法，反映聖人孔子在教書育人的獨到見解，體現了儒家文化的博大精深和中華文明古國上下五千年文化的源遠流長。

溫故而知新作文 篇21

學習是一個不斷探索的過程，但在這個探索的過程中千萬不要忘了已經被自己挖掘出來的“寶藏”，所以，學習要時常溫習，這樣才能收穫的更多，才能瞭解到以前別人所不知道的知識。就是“溫故而知新，可以為師矣。”

孔子說：“學而時習之，不亦樂乎。”是啊！學習不僅要向前看，又是也要往後看，複習一下你到底學了多少，到底真正掌握了多少，這樣的.學習才是真正的學習。

在我的學習生活中有這樣的現象：在英語課堂上，課本上出現了一個七年級學過的單詞，竟然有三十多為同學都不知道，有的同學甚至還以為這是個新單詞，沒學過。

到底是什麼原因造成這種現象？當然是未複習以前學過的知識，逐漸淡忘了。然而，這種現象並不少見，並不是說只在英語課上有類似情況，像語文，數學等學科目上都出現過這種現象。

再舉一個簡單的例子，想必同學們都經常看電視吧！為什麼電視劇裡的故事同學們能記得那麼清楚呢？對於這個問題絕大多數同學的回答是：“都看過好幾遍了，能不記得嗎？”沒錯，正因為你看了好幾遍了所以你才記得這個故事，甚至連臺詞都能背下來了，有時還能自己表演下來，甚至比電視劇裡的人物演得還好，這時你就開始找這些演員在演戲時的一些不足，讀書就像這種情況，只有反覆讀，不斷溫習才能找出其中的不足，有時可能一個小小的缺點就能啟示一代又一代的學生。

同學們，想想自己的，是否有溫習知識這一種方法，從現在起復習舊知識，從中尋找新知識，做一個真正的學者吧！

溫故而知新作文 篇22

翻開《論語》最短的一句就是“溫故而知新”，所以我最喜歡它，之後一番經歷使我更是對它肅然起敬。

“明天準備考試，同學們回去複習。孔子說過‘溫故而知新’。”教師緊張地宣佈著。

“這首詩的意思是……”我正在複習，忽然窗外傳來一陣歡笑聲，我拉開窗簾，往下一看。原先是鄰居家的小妹妹在玩跳皮筋！我心裡發撓騷了，好想下去顯露顯露。

我心裡搗鼓著：“下去玩吧，反正以前的'只是學過不會那麼容易忘的，又不是健忘症；不去玩，我心裡憋著難受，也複習不好；那如果明天考不好？…不會的我的記憶力那麼好！”不管三七二十一，我如箭離弦似的衝了出去。

遊戲最終結束了，我玩得大汗淋漓，累得趴在床上睡著了，眼睛睜開時已經天亮了。我到學校剛想那語文書起來複習，只見教師拿著一疊試卷宣佈考試。

考試開始了，沒想到被第一題生字小子打敗了，按課文資料填空也如一隻攔路虎對我虎視眈眈。我一會兒閉目沉思，一會兒抓耳撓腮。我恨不得立刻回到課堂上，重新聽聽教師的講解；恨不得回到考試前晚，好好複習課文。我雖然絞盡腦汁，可還是徒勞無功。最終只好硬著頭皮交上去。

試等到公佈成績那天，我真是心亂如麻……“主愛，89分！”霎那間，彷彿有一萬雙眼睛齊刷刷地盯著我，我真是無地自容啊，恨不得地上有個縫能鑽進去躲起來。因為我平時的考試成績一向名列前茅，可這一下子跌入深谷，我難過極了。

“溫故而知新”，我反覆誦讀著，不斷反思著。學習新知識過程中，要時常溫習以前學過的知識，這樣學習起來才愉快簡便，才能取得好成績；哎，不聽孔子言，吃虧在眼前。我把“溫故而知新”寫在課本的扉頁上，做為警語，時刻提醒自我。功夫不負有心人，在期末考試中，我取得了全年級第一名的好成績。

“溫故而知新”，話語簡短，卻引領著我的成長。

溫故而知新作文 篇23

“溫故而知新”，僅僅五個字，可是卻包含了千千萬萬的哲理，教會了我們一些學習的方法。不僅僅反映在教育方法上的獨特見解，更體現了儒家文化的博大精深，和中華民族上下五千年的文化。

以前的我，對“溫故而知新”這幾個字，糊里糊塗，經常把這句話掛在嘴邊：“溫故而知新。”直到今日，經過教師的講解，我才明白了“溫故而知新”這句話：

人們讀書往往只讀了一遍，學習後，就再也不會過問，使得人們無法深入瞭解文章中所蘊含的深刻道理，失去了一個又一個學習的機會。“溫故而知新”這句話的意思很好理解：溫習學過的知識，能夠獲得新的理解和體會。我們也必須學習，但更重要的是去複習學過的`知識。說不定就會有之前並沒有發現的問題和意想不到的收穫。

從今日開始，我必須要改正我以前學習上的壞毛病，養成良好的學習習慣，像“溫故而知新”那樣，學了舊知識必須要經常複習。

今日的收穫真多啊！

溫故而知新作文 篇24

學而時習之不亦說乎，今天我在圖書館讀書時再次讀到了關於有理數的相關知識，認識更加深刻了。

之前學到了乘方的定義，怎麼計算，可是居然有人利用乘方的性質重挫了驕傲的國王，事情是這樣的：有一個國家的大臣發明了國際象棋，國王非常高興要重賞這個大臣，國王說你想要的什麼？大臣卻說我的要求你滿足不了，國王當然不信，於是大臣讓國王按自己的要去把64格棋盤擺滿大米，第一格放一粒米，第二格放兩粒，第三格放四粒米以此類推，總共擺滿這64個格。國王聽了哈哈大笑“這有何難？”看到此我儘管覺得不會太簡單，但是對於擺滿64個到底得多少米沒能口算出來，心想一個國家呢難道拿不出這點米？可是接下來發生的故事卻讓我瞠目結舌，看來我想的`太簡單了，故事裡的國王也大意了。這太有趣了！我接著往下讀，國王讓人扛來麥子開始數數，最後國王發現把這六十四個米裝完不好實現啊！於是調集人馬全國徵米，結果整個國家的米都放進去，還不夠呢！因為這個數大約為184萬兆呢！儘管他的國家非常富有，但是還是不能按要求裝滿這64格米。這真是“大意失荊州”啊！想想國王為什麼會吃虧，吃這麼大虧啊？因為他犯了想當然的毛病，當他看到64這麼小的數，以為放滿64個格也不會放太多米吧，但他沒考慮到乘方這個問題，只憑感覺才吃了大虧。

今天我還學習到了一些關於負數的知識。在生活中，人們經常遇到盈虧的問題，社會上有說法正負數像阿拉伯數字一樣是“引進”的，但據史料記載，中國的三國時期就有了正負的說法，到了17世紀，荷蘭人日拉爾才承認負數並使用它。看來不能只是聽說，真為我們國家感到驕傲。

今日溫故而知新感覺特別開心，更深深的認識到做任何事都不能像那位國王一樣想。

溫故而知新作文 篇25

溫故與知新溫故而知新可以為師矣這句古語大家耳熟能詳，溫故與知新的過程就像沏一盞普洱茶，沏了多次，卻總能在味蕾上綻放新的芬芳，溫故與知新在是在重複過去的知識和經歷時感悟到的新體驗，其實他不僅應用於學習，更能應用於生活，細細品味，記憶長河裡的一個片段，總能給予我們全新的感受。暑假閒來無事，器，一杯普洱，坐在老家的院裡乘涼，月光清冷的銀輝灑在院子裡我清明啦一下茶看著爺爺蹣跚的一步步向我走近，與記憶中的那個場景又重合啦，記憶中爺爺總是對我特別嚴厲，經常板起臉呵斥做錯事的我，小時候的我對他又怕又怒，總想著換個爺爺偷偷的把想法告訴奶奶奶奶總是啞然失笑，小孩子，這個老頭子喜歡你喜歡得打緊，他說你都是想為你好，這樣吧，以後放學讓他，去接你，讓你們爺孫倆增進增進感情，第二天爺爺就來接我放學想到奶奶的話我便飛奔到他的旁邊爺爺先是一喜看見了我站在馬路上眉毛又皺了起來誰讓你站到馬路上的，快上來，他急急忙忙的把我扯到行人道，哪裡喜歡我啦對我這麼凶？我賭氣地快走幾步，奇怪的是爺爺一直不緊不慢的走在馬路與人行道的外延。路過一家冷飲店，爺爺主動為我買了一個冰淇淋，我看在。

剛走出冷飲店，我就看見了同學琪琪，我拉著爺爺的手小跑了起來，怎麼了，這是我在學校的競爭對手琪琪？我們老是被老師比較成績，所以關係很不好，爺爺聽完我的'話，經返身又進了冷飲店，出來時手裡拿著與我的一模一樣的一個冰淇淋。拉著我走象棋棋，我不情願的被拉過去，心裡張二和尚摸不著頭腦，爺爺扶下身子溫和的說，琪琪拿著吃吧，這是。囡囡請你的。琪琪，聽了震驚無比，我更是瞪大了眼睛，難以置信的盯著他，你願意與囡囡交朋友嗎？我又驚又氣，我們是對手，我什麼時候要和她交朋友啊，琪琪竟同意啦。回到家後，我百思不得其解。好奇的問爺爺為什麼那麼做，爺爺狡黠一笑。搖搖頭氣了一杯普洱茶慢慢的品著我從回憶中醒來和紅色的普耳茶葉在水中漸漸舒展，這是第一杯略顯青澀但一在口齒留香就像我第一次回憶起剛剛的片段是在學啦，多一個朋友多條路，少一個敵人少堵牆，我那時想到我和琪琪早已成為無話不談互幫互助的好朋友，才幡然醒悟。

爺爺那麼做就是告訴我要用真誠把敵人轉化為朋友爺爺的做法我也在以後的生活中實現就這樣我收穫到了更多的好朋友不知不覺的一杯已經喝完我又去了第二杯茶第二盞茶不像的一杯的青澀多了份厚重與富裕就是第二次回憶的感受我上了國中偶然間看過一篇文章，走路時習慣走在人行道的外邊是對走在裡面的人的關懷不經意的舉動將人行道與馬路隔開也是將危險與安全隔開。回想到那次爺爺一直走在人行道的外延我心頭不由一暖原來爺爺關心我於無形之中。第三杯普洱茶清淡雋永比起前兩杯來這杯茶的味道顯得綿長令人回味無窮，正是我現在的感受小的時候爺爺就默默的守護著我的安全，還教我為人處世的道理，這都緣於親人之間的那份情誼親情不是愛情的濃烈，不像友情的清新都有自己的醇厚與韻味，心情綿長又樸素這就是溫故與知新在生活中的體現閒暇之餘沏一盞茶倒也是休閒自在得很。

溫故而知新作文 篇26

讀書百遍，其義自現，不要簡簡單單的讀過一本書，就覺得這本書不重要，其實書中蘊含著深層的知識，怎樣才能獲取這些寶貴的知識呢？

首先，預習很重要，預習並不是簡單地翻翻課本，而是要把文章通讀一遍。瞭解這篇課文的主要內容，概括出文章大意，瞭解中心思想。文章中的好詞好句可以標註起來，寫作的時候要用的那些好句好段可以細細的品味想象一下作者當時的情感，把自己的感受可以寫到好句好段的旁邊。在預習的時候一定不要脫離教材，如果沒有教材像古詩、文言文……這類需要翻譯的知識，如果自己拿不準或是翻譯不出來，可以借用教材，從中獲取更深的知識，這樣自己的`理解能力也會大大提高。

接著複習也很重要，我每天都要學習很多的新知識，很多同學在課上記憶了一些知識而忽略了課後的複習。這是一種錯誤的做法，我們的記憶存在一個遺忘的過程，如果不及時複習很快就會忘掉。比如：今天剛學了一首古詩，在課上背的滾瓜爛熟，第二天老師提問的時候卻被的磕磕絆絆，甚至會背不出來，這就是沒有複習的緣故。

預習和複習有著共同的重要性，我們在預習和複習時一定要以課本為主，教材上的例題要反覆練習，溫故而知新，用預習和複習讓知識紮根。

溫故而知新作文 篇27

“溫故而知新”這是孔子有關學習的著名論述。這句話的意思是溫習舊的知識，能夠得到新的理解和體會。

現在的我們正處於對知識的學習與積累階段。每一天需要學習記憶的東西非常的多。而人的記憶力是有階段性的。有些東西間隔一段時間不去觸碰它，那麼你對它的記憶就會模糊。時間再久一點，甚至會被我們遺忘。這時就需要我們去“溫故”。我們只有不斷的去複習、鞏固、梳理學過的知識，才能加深對知識的'認知與記憶。

俗話說“書讀百遍其義自見”。在我們反覆的去“溫故”的同時，我們對書上內容的理解與體會也會不斷的更新、加深。學習其實就是一個反覆的過程。在這個過程中，如果我們能嚴格的秉承孔老夫子對我們諄諄教誨，那麼日復一日，年復一年，如此的日積月累之下，那麼我們的成績定能有質的飛躍。

記得小時候很喜歡讀《西遊記》，每次都會被裡面跌宕起伏的故事情節所吸引。讀的不亦樂乎，好不熱鬧。小時候以為《西遊記》寫的只是唐僧師徒歷經艱難險阻，戰勝各路妖魔鬼怪去西天取經的故事。長大後，再捧起細嚼品之，才明白《西遊記》其實是通過對唐僧師徒的描寫表達了中國人不畏強權、除惡務盡的戰鬥精神，作者用詼諧幽默的手法對當時社會現實進行了嚴肅的批判。

“溫故而知新”這句話除了能用在學習上，其實它還可以用在我們的人生當中。

在成長的道路上，我們每個人都是經歷了無數的磕磕絆絆才逐漸成長起來的。當我們遇到困難挫折，我們勇敢的戰勝了它後，能適時地總結經驗教訓，吃一塹長一智。那麼在以後人生路途中，如果再遇到類似的情況，我們就可以繞過它，或者能更好的度過他。這時這所謂的挫折也就不再是挫折。而我們的人生之路也將會變得風調雨順。“溫故”、“知新”，總結過去的人生經驗，可以更好的認識現在，開創未來，它是幫助我們走出疑惑之門的“鑰匙”，也是促進我們成長進步的有效途徑和走向成功的“催化劑”。

“溫故而知新”簡短五個字，卻蘊含著無限的能量。讓我們把“溫故而知新”作為人生的座右銘，時刻警醒自己，溫故知新，回顧過去，展望未來，讓我們逐漸成為一個學識淵博的人。

溫故而知新作文 篇28

所謂溫故而知新就是在溫習已學過的知識的同時，從中得到新的知識和感悟。只有不斷的溫習學過的東西，才能從中獲得更多的心得和體會。

在暑假裡的一天，我去游泳館游泳。因為已經有兩年沒游泳了，我心裡還真有點小緊張，擔心我會不會忘記動作呀，怕下水後嗆水什麼的。當我做好準備活動，將身體泡入水中準備游泳時，我的烏鴉嘴竟然真的應驗了：我連最基本的蛙泳的動作都忘記了。就在我幾次試驗想用身體記憶來讓自己遊起來都無功而返後，我才明白過來：要想讓身體遊起來就必須從最簡單的'動作開始一點點複習來“啟用”我的運動腦神經。

無奈的我只好找了塊沒人的地方開始在水裡練習起來。先是用手扒著水池的沿，伸直手臂讓自己漂起來，然後練習腿部動作：“收、翻、蹬、夾；收、翻……”在我默默年到大約二十遍時，才感到熟練感。然後我開始複習上肢動作：先伸直，然後抱水，吸氣，最後頭埋進水裡吐氣。我一邊想一邊練習，這次只用了七八次就熟練了。為了確保動作的標準性，我有多練習了幾次才進行了下一個環節：試遊。我努力壓下“會不會溺死”這個想法毅然決然地用我那於出血脂無異的動作和與蝸牛有一拼的速度，慢慢地向神水器那邊“漂去”。在我不停的練習和向灰太狼學習的屢戰屢敗的精神作用下，我的動作漸漸熟練了，速度也慢慢上來了。而且還總結到了一些以前我在游泳時沒有體會到的技巧：手在抱水時不能動作太大，腿在蹬水時要用力且把腳夾緊，在吐氣時要全身放鬆，在水上漂一會兒，這樣才能遊得快。

通過這件事我瞭解到了溫故而知新的重要性，尤其是我現在上九年級了，要學的東西多了，更不能忘記複習以前的舊知識，因為往往從舊的知識網路裡也能夠得到新的啟發。只有複習好了舊知識，打好基礎，才能更好的投入到新知識的“戰場”上，打贏每一場“戰役”。

溫故而知新作文 篇29

孔夫子說過“溫故而知新，可以為師矣”意為只有溫習過舊的知識後，才會有新體會，新發現，可別以為它只是簡簡單單的十個漢字，有的人學會了溫故而知新，取得別樣的成績。

“呼呼”山頂的風不時從耳邊刮過吹亂我的頭髮，泰山雖高，往上爬，只要你有充足的體力，就絕非難事。坐上一段纜車，欣賞著源自高山間的美與壯觀，只需十五分鐘，便可以至達山腰。下了車，我與同行者順著道路前進著，一路邊走邊吃，有好風光伴隨左右，便也不覺得無聊了。一直走了一個多小時才到了山頂，寒風刺骨，卻絲毫不擾遊人興致，體會著杜甫詩中所寫的“會當凌絕頂，一覽眾山小”是一種怎樣的感覺，我也不例外，在山的最高峰，望著遠處的峰巒疊翠，一切都好似被踩在了腳底下。在山頂一塊巨石上歇息片刻後，便去尋找下山的路了。

山風比剛才又大了許多，直直的竄進我的衣服裡，我縮著身子，眯著眼睛在這一片白茫茫中困難的前行著。重複著上山來的路，海拔一點點降低，山風一點點變小，倒也走得輕鬆，我本以為著下山的'路會比上山的路更為輕鬆的，直到我到了名為十八盤的地方。

泰山十八盤是泰山登山盤路中最險要的一段，共有石階1600餘級，為泰山的主要標誌之一。此處兩山崖壁如削，陡峭的盤路鑲嵌其中，遠遠望去，恰似天門雲梯。我瞬間被折服了，這麼高，這麼陡峭，我會成功嗎？心中暗想，卻還是大著膽子邁出了第一步，就這樣握著欄杆，一鼓作氣的下了很長一段，腿卻開始發軟，呼吸也不勻稱了。“照著這個樣子走，到了山底你非得癱瘓了”。一邊的妹妹衝我白了一眼，她年紀尚小，只能被抱著。大腦飛速的運轉著，我嘗試了各種方法來讓自己既省力，又省時間的下山，但最後都以失敗告終。驀地腦子裡閃過了一個念頭，爺爺教過我省力登山法，調勻呼吸，每走四步呼吸一來回，我當時還對此嗤之以鼻，覺得那不過是老頭子愛用的辦法罷了，可是現下細細一想，卻又覺得十分有道理，同樣是調勻呼吸，我何不將其運用到下山上呢？剎那間眼前一片柳暗花明，我照著心中所想，並將方法加以改良，於是乎我的[下山法】華麗麗的登場了。

我漸入佳境，在下山的同時欣賞著山間的風景，怪石交疊成各種不同的形狀，山間小溪清澈可見底，聞水聲更是覺得如鳴佩環，心情愉悅，伴著清涼的山風，與清新的空氣，山底終於到了。坐在返程的車上，還可以看見泰山十八盤的景觀，隨著距離一點點的變遠，泰山也一點點變小，卻絲毫不減在我心中雄壯的氣勢。

通過下山這件事，我更加深入的體會到了在一件事情的基礎上，反覆琢磨，便可以有新的發現，新的體會這個道理。倘若人人“溫故而知新”未來一定會更美好，未來的生活，一定會有更多大膽的新創意。

溫故而知新作文 篇30

子曰：“溫故而知新，能夠為師矣。”

從孔子說的這一句話裡，我明白了複習在學習中的重要性：經常複習以前學過的知識，就能夠獲取到更多新的知識；經常這樣做，就能夠為人師表，受到別人的尊重。

我們此刻正處在學習知識，積累知識階段，每一天還要學習十分多的知識。所以，我們要不斷地複習以前所學過的知識，才能理解、理解更新、更深的知識。

其實，這就是教師給我們佈置複習、預習作業的目的。以前，我們都應當經歷過，那些按教師要求複習和預習過的同學，在第二天的'課堂上，教師講的東西，都能很容易地聽懂。而那些不按照教師要求做的同學，上課很難聽懂，最終，成績也就不那麼穩定了。

所以，我覺得，我們應當牢記這句話：“溫故而知新，能夠為師矣”。我們不追求當別人的教師，也不追求當別人的榜樣，可是，我們要常常用這句話，激勵自己，讓自己逐漸成為更有知識的人。

溫故而知新作文 篇31

星期天，陽光非常好，我很快完成了作業，因為昨日爸爸媽媽答應我，讓我騎一騎我的小自行車。我已經有半年多沒騎自行車了，每次看見別的小夥伴騎車，我的心裡就直癢癢。我把這個想法告訴了爸爸媽媽，他們答應在我完成學習任務之後能夠帶我出去練習騎車。

爸爸幫我把車子搬出來，我一下子跨上去用腳一蹬，“哎呀！”我大叫一聲，真是出師不利啊，剛上車就差點沒摔倒。我一下子捏住車閘，心撲騰撲騰地跳。我問爸爸：“為什麼我原先騎車騎得那麼好，那麼快，此刻一騎上去，就感覺要掉下來了呢？”爸爸說：“你上一次騎車子是在什麼時候啊？想想半年你都沒有摸過這個車把了，當然就會忘記騎車的技巧了，此刻多練一會兒就會好些的.。”我細心翼翼地掌握著車子的平衡，最終能夠慢慢地來回騎幾趟了，騎車的那種感覺好像也回來了。之後騎得很熟練時，我都能夠單手扶把了。

原先學習任何東西都要“溫故而知新”，就連騎自行車也不例外。

溫故而知新作文 篇32

時光一分一分地流逝，轉眼來到了九年級，自從升入國中以來，感覺“班”這個大家庭，沒有原來那麼溫暖融洽了，不知不覺地翻開了手中的一本相簿。

我的目光停留在了一張照片上，上面37張燦爛的笑臉，映入我的眼簾。思緒不禁回到了那段日子。那是八年級我們班“紅五月”歌詠比賽時的記憶，在那段學業繁重的日子，我們只能抽出時間來排練，一到課間同學們就趕忙互相討論，切搓，那時只為了將最美的歌聲獻給自己，獻給聽眾。在驕陽似火的正午，大家努力地唱好每一個字，做好每一個動作，汗水不信的往下流，噪子啞了，沒關係，手臂酸了，也沒關係，終於我們盼到了比賽的那一刻。

我們信心百倍地走上了舞臺，伴隨著優美的旋律我們盡情的歌唱，《我相信》的每一句歌詞都好像是我們的心聲，七年級相遇時的驚喜，八年級相知時的滿足，九年級離別時的不捨。都好像我們在詮釋。禮堂裡的每個人都被我們感動了，舞臺上37條心連在了一起，歌聲剛落，掌聲便響起，久久不息， 我流下了激動的淚水，因為我們的努力沒有白費，我們終於獲得了成功。閃光燈一閃，記錄下了我們歡樂的時候，我的'心底也記錄下了這個永生難忘的一刻。

正像歌詞寫的那樣，“我相信我就是我，我相信明天，我相信青春沒有地平線，拋開煩惱，勇敢的大步向前。我堅信未來的我們會獲得成功。

照片上也記錄著老師和我們濃濃的師生情，是老師教我們一句句歌唱，唱出了心中的理想；是老師教我們連線電路，連線人生的階梯；是老師教會我們實踐操作，實踐人生的真諦。這些我永遠都不會忘記。

輕輕的合上相簿，我的思緒又回到了眼前，一陣風輕輕的拂面而來，窗外小鳥在嘰嘰喳喳地叫著，我的心卻久久不能平靜，我似乎似有所悟。馬上就要離開這個集體了，三年國中的時光將會陪伴在我左右，不論以後遇到什麼風雨變故，我都要將它珍藏在心底。

溫故而知新作文 篇33

時間一分一分地流逝，不知不覺中學入學後，一個名叫“班”的大家庭感到那麼溫暖和不和諧，不知不覺打開了手中的一張專輯。

我的眼神停留在一張照片上，上面有37張燦爛的微笑進入了我的眼睛。思想不知不覺地回到了那個時代。那是中學2年級我們班“紅五月”歌曲比賽時的記憶。在那個學業繁重的日子裡，我們只能抽出時間排練，到了上課時間，同學們趕緊互相討論，揉搓，那時只是為了把最美的歌聲獻給自己。，學習)在驕陽似火的正午，大家努力唱一個字，做好所有動作，汗不相信地流下來，噪音啞了，沒關係，胳膊酸了，沒關係，最後我們。

我們滿懷信心地登上了舞臺。伴隨著優美的旋律，我們盡情地唱歌。《我相信》的所有歌詞都像我們的聲音。第一次見面時的驚訝，八年級時見面時的滿足，九年級離別時的遺憾。 。好像我們在解釋。禮堂裡的每個人都被我們感動，舞臺上的37顆心相連，歌聲一落下就響起掌聲，經久不息，我激動的眼淚。由於我們的努力沒有白費，我們終於取得了成功。閃光燈閃光，記錄我們的.歡樂，我的心也記錄著難忘的瞬間。

就像歌詞寫的那樣，“我相信我是我。我相信明天我相信青春沒有地平線。拋棄苦惱，勇往直前。 。我堅信未來的我們會成功。

照片上也記錄著老師和我們的良師益友的感情。老師教了我們一句歌，唱出了心中的理想。老師教我們連線電路，連線生活的階梯。老師教我們實踐，實踐人生真諦。這些我永遠忘不了。

輕輕地關上專輯的時候，我的思緒又回到了眼前，一陣風輕輕拂過臉。窗外的小鳥嘰嘰喳喳地叫。我的心久久不能平靜。我好像意識到了。即將離開這個群體。三年年國中的時間會和我在一起。以後不管遇到什麼風雨，我都會把它珍藏在心裡。

溫故而知新作文 篇34

孔子有言：“溫故而知新，可以為師矣。”雖然不為師，但這節物理課我的確是“溫故知新”了。

今天物理課，老師講到了第一個重難點——行程問題的計算。而題目卻出乎意料，單看題目，它們盡皆是國小五年級的基礎題。回溯到我國小五年級，被各種行程問題“折磨過一段時間”，但今天所講的題放到當時，卻恰恰會因“太簡單”，被忽略，誰又知道國小都覺“soeasy”的題，會在國中重新講呢！不過，書寫格式可與國小所寫大不相同了，物理計算題有依據的一定要寫上依據，而且單位隨數值一起帶入到式子之中，無須帶括號了。

不過，可不要小看這種“國小題目”，當它在物理中又出現時，就是一種全新的姿態了。想要做對它這類問題，就要按照物理題的要求去書寫。許多學哥學姐都曾對我說：“物理很難。”在暑假的預習以及這幾天的學習之後，我發現了它的難點：只要稍不注意，物理題目中的坑就會被你踩到，所以，審題的重要性在物理學中更加凸顯。

例如單位之間的'換算、計算，或是忘記了寫解、寫式子……這些低階的小錯誤也會是“致命的”。在一些大題中，往往就是因為它們，導制了分數被扣掉一大半，如果在大考中犯了這種錯誤，就太可惜了。

物理前幾節相對於後面的新知識簡單許多，但也有一定難度，所以，為了打牢基礎，網課一定要用心去聽。況且，不要忘了，你的背後可有一雙“眼睛”在監視著你上課呢！