議論文將到底如何處理素材

孔子曰：言之無文，行而不遠。
文章要講究文采，講究美。沒有文采的文章，就難以傳播。因此，同學們作文應從審美的角度運用生動形象的語言去表達，去創造。特別是對素材引用表達中，為了更好地支援論點，我們必須對所用材料不僅要有所選擇，更要從語言上精心加工，使看似平淡的素材，熠熠生輝。請對比以下文段。
例1：(1)李白所走的路更讓我佩服。這樣說雖有失公平，但我仍然覺得，李白人生路上的磨難雖然是坎坷的，但他堅信他的理想一定能實現，正如他所說的“天生我材必有用”。
(2)李白灑脫，不寄託於高堂的莊嚴，不豔羨那官場的利祿，站在大唐的江山上，站在詩人的位置上，任清風滌盪心胸，隨月輝起舞弄影，“天生我材必有用，千金散盡還復來”，他吟出了好大的鬥志；“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”，他吟出了好大的氣魄，於是，大唐的江山史冊上又多了幾分厚重、靈動的神氣!難道能說無仕途作為的李白沒有體現自己的價值嗎?不能。
例2：(1)司馬遷剛直與堅韌。面對殘酷的刑罰，面對眾人的嘲笑，他沒有屈服，憑著自己的奇崛神筆，以剛毅之心正直之氣寫完了被魯迅先生稱之為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”的《史記》，為中國人民，世界人民流下了一筆珍貴的文化遺產。
(2)當你一個人孤獨地坐在那陰溼的牢獄裡，等著最後的決斷。你，一個小小史官，沒有多少家產，面對這樣的牢獄之災，你只能做出屈辱的選擇……有誰知道那一刻你的內心所滾動的痛苦和無奈，有誰能體會到你內心所翻騰的屈辱和淚水？假如時光能倒流，我想握住你的手，我想告訴你一句話：在億萬中國人的心中，你，司馬遷，就是一個大大的英雄！你以你瘦弱的軀體，鑄就了中國人心中永遠的魂魄——屈辱非但沒有消滅一個人的人格，反而成就了他的非凡的偉大！
例3、(1)晉代田園詩人陶淵明也曾熱衷於官場，想在仕途上一展自己的抱負。但當他做了彭澤縣令，瞭解到官場的黑暗以後，便毅然辭官歸隱，他還是喜歡“採菊東籬下，悠然見南山”的生活，從此躬耕農田，不問世事。他找到了自己的位置，實現了他的人生價值。
(2)一簇簇幽幽香菊在院子裡靜放，嬌美的蝴蝶在花叢中翩翩起舞，山澗清泉一直流過家院門口。早上，霧色漸漸散去。透過微薄的陽光，一位老人拿著鋤頭，提著竹籃，向院中走去。“山氣日夕佳，飛鳥相與還……”他吟唱詩句，步履悠閒地跨進了院子……他便是陶淵明。遠離塵世，隱歸田園，看花開花落。陶淵明生活很清逸，很自由，像藍天中的白雲，像大海中的魚鱗，因為有菊，那顆渴望自由的心被官場的牢籠束縛太久了，難道沒有什麼寄託？選菊吧！清新淡雅，與世無爭，不正像他不羈的性格嗎？是陶詩將心寄託於菊，尋回了一方心靈的淨土，也是陶詩讓菊帶上了品質高潔，與世無爭的高姿態帽子流傳至今。
在以上三例中(2)段比(1)段要生動，更具有形象感。其中主要是作者在處理素材中(2)段多用描寫和想象，從而把與(1)相同的材料提高到一個新的層次。大學聯考議論文要想方設法把素材處理好，必須從表達上下功夫。怎樣才能達到'詞語生動，句式靈活，善於運用修辭手法，文句有意蘊'這些要求呢？下面提出幾條易於操作也易於生效的方法或途徑：
第一，筆端常帶感情
例4：《泥水裡的笑容》……
爸爸說，他們是農民，是衝破阻力從家裡走出來離開土地的農民！農民，是的，我看得出來--從他們臉上的溝壑裡，分明流淌著渾濁的泥水，笑起來的時候，那泥水裡像長出了稻子，那當然不是稻子，是塵土？亦或是滄桑？我說不清楚。
我所好奇是，是這些窘迫的農民，為什麼總能讓自己的喜悅，透過層層繭和疲憊，從筋骨裡流露出來。我猜想，他們的喜悅，是從破了'守土地'、'守老家'、'守祖墳'的觀念那一天萌生出來的！他們終於離開了'種地生娃'的傳統規則統治下的那片黑溼的土地，離開了沒有富裕希望的生活。他們終於可以在日落之後依舊勞動--有償勞動而不是回家睡覺了！所以，在他們飽嘗辛酸苦楚、五味雜陳的城市生活之後，漾在臉上的表情仍是樸實的笑容。
對他們而言，衝破束縛了他們一千多年前的所謂精神規則，僅這一點，就足以使他們滿面春風了。
(作者把對農民問題關心的真情熔鑄在語言裡，對農民'衝破束縛了他們一千多年前的所謂精神規則'感到'不能抑制的興奮'，情之深，意之切，充溢全文，怎能不打動讀者！)
第二、多用雅的言語
典雅的語言，言簡意豐，如果能在作文關鍵的位置(如開頭、過度、結尾)運用，與樸素的語言相結合，就會大大提高素材的運用質量。
例5、一曲幽徑，蜿蜒曲折中不忘了留一點空白，讓人遐思空白背後“山重水複疑無路，柳岸花明又一村”的風景旖旎。
一波微瀾，波濤洶湧之後不忘了留一點空白，使人神遊“星垂平野闊，月湧大江流”的雄渾壯闊、心潮澎湃的風景綺麗。
一片詩詞，纏綿悱惻之間不忘了留一點空白，讓人品味空白之後的一聲長嘯“亂石穿空，驚濤拍岸，捲起千堆雪”的一片詩情到碧霄。
一方淨土，沉默不言中不忘了留一點空白.渲染出“大漠孤煙直，長河落日圓”的奇觀。
藍天，留下了空白，才有了“纖雲弄巧、飛星傳恨”的波瀾；歷史，因你留下了空白，才會有青冢空留，遐思不斷。
——2006年大學聯考福建佳作《揀盡空白終見風景》
五句詩，五個段首語，構成段落排比，描寫了五道各具特色的風景。原來，作者筆下綺麗的“風景”，便是浩瀚悠久的中華文化。構思巧妙，結構整齊，描寫生動，引人聯想，極富個性和魅力。這段文字說其雅，是它巧妙地運用了文言和整句；雅俗相濟，使文章的語言既華美又清新，讀來是一種享受。
古代詩文是一座巨大的藝術寶庫，許多詩詞名句猶如一粒粒明珠，放射著迷人的光芒。它們經過了時間之河的沖洗，或散發濃濃的清香，或透著深邃的知性，或流淌著歲月的血液，或沾著歷史的煙塵。它們風格各異，或精緻，或典雅；或豪放，或婉約；或深沉凝重，或清新飄逸，都具有永久的藝術魅力。因此，適當引用一些詩文名句，會使你的文章流光溢彩，充滿詩意，給人以美的享受。
第三，精心遣詞造句
下面幾段短文選自大學聯考考生的作文：
例6、(一)對友人，誠信者告訴我，誠實是培植友誼的金色種子；信任，是增進友誼的肥沃土壤，友誼之花的絢爛來自誠信的灌溉。對愛情，誠信者告訴我，誠信是愛情永不褪色的祕密。誠信是劉蘭芝發上釵化作的不可分離的鴛鴦；誠信是祝英臺衣上紋散落的雙雙飛舞的蝴蝶；誠信是'山無陵，天地合，乃敢與君絕'的亙古不變的永恆神話。
(二)道家'山水說'有'仁者樂山，智者樂水'的博論，而大海則把水的概念發揮到了極致。面對大海，所有的侏儒都成了巨人；面對大海，所有的巨人都成了侏儒。只有面對大海，才能懂得什麼是浩瀚，什麼是博愛；只有面對大海，才能感受什麼是風險，什麼是征服；只有面對大海，才能真正領悟什麼是人生起伏，什麼是潮起潮落……
(三)《感悟青春》——風，乘著春天的旋律瀟灑飛來，柳條在發芽中延續青春；花兒在綻放中粉飾青春；我，一路走來，在成長中感悟青春。成長的年輪讓我觸控青春。青春，好美，美得沁人肺腑；青春，好亮，亮得光彩奪目；青春，好暖，暖得熱情洋溢。青春是一幅畫，一幅七彩的畫。每一個正值青春的人，都手執畫筆，盡情渲染，渲染出自己的青春。'有文采'的語言來自精心打磨。精心遣詞造句和詞語的運用，將抽象的概念具體化。象(三)中將“青春”比喻為舞臺劇，很有意趣，耐人尋味。整觴而有變化，句式靈活，具有靈動的氣韻。在選段(一)中，作者連用了比喻，使文字充滿畫面感，引發很多美好的想象和情思。在選段(二)中，作者不但注意運用了暗喻，增強了語言的形象性，而且運用引用、對比、排比等句式，增強了語言的氣勢和語言的節奏美。