小班科學優質課教案及教學反思《西紅柿和小黃瓜》

身為一名人民老師，課堂教學是我們的任務之一，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？以下是小編整理的小班科學優質課教案及教學反思《西紅柿和小黃瓜》，歡迎閱讀與收藏。

活動目標：

感知西紅柿、黃瓜的特徵，知道多吃瓜果對身體有好處。

活動準備：

物質準備：

（1）西紅柿與小黃瓜若干，提籃人手一個。

（2）各組貼有西紅柿與小黃瓜標誌的籃子各一個；餐盤若干。

（3）溼紙巾人手一條。切好的西紅柿、小黃瓜若干；小碟子、湯匙人手一套；白糖若干。

活動指導：

1、初步感知。

★引導幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞等，瞭解西紅柿與小黃瓜的外形特徵o

2、運用多種感官，進一步感知西紅柿和小黃瓜的主要特徵o

★幼兒人手一個西紅柿，看一看、摸一摸，然後說一說西紅柿的外形特徵：西紅柿是圓圓的紅紅的身體，滑滑的。它的身體軟軟的，摸起來涼涼的。

★鼓勵幼兒看看並摸摸小黃瓜，然後說出其特徵：又綠又長。

★引導幼兒通過與小黃瓜的比較，瞭解西紅柿的特徵。

o比較西紅柿和小黃瓜的顏色、形狀、大小。

o觀察切開的西紅柿與小黃瓜，在比較中瞭解西紅柿的內部特徵。（有紅紅的肉，有籽，還有許多汁流出來。）

★鼓勵幼兒說說自己的發現：你看到了什麼？摸了覺得怎樣？用鼻子闖到什麼氣味？

★小結：西紅柿外表是又圓又紅的，頂上有綠色的葉子；切開后里面果肉的顏色是淺紅的，有汁和籽，摸起來光滑皮薄。未切開前沒有味道，切開後有點酸的氣味。

3、品嚐西紅柿、黃瓜，感知味道，知道多吃瓜果對身體有好處。

★引導語：西紅柿有什麼作用？你吃過西紅柿嗎？是怎麼吃的？

★引導幼兒瞭解西紅柿的吃法———西紅柿汁、西紅柿蛋湯、西紅柿炒蛋等；知道吃西紅柿有益於身體健康。

★將切好的西紅柿、黃瓜分發給每組。引導幼兒用小碟子、湯匙取出自己想要的份額。

或加糖或不加糖。

★提出品嚐要求：將手擦乾淨（洗}）後品嚐；品嚐時注意衛生；吃完後將碟子、湯匙放在指定的地方、用紙巾擦嘴等。

★幼兒邊品嚐邊自由交流：西紅柿有酸酸甜甜的味道；黃瓜脆脆的，很清淡。

★在品嚐中自由結束活動。

活動建議

◆生活活動：日常進餐中引導幼兒觀察西紅柿菜餚，鼓勵幼兒不挑食。

◆區域活動：自然角種植西紅柿，引導幼兒觀察種植的西紅柿並參與澆水、照管。

活動反思

孩子們對活動內容表現出了極大的熱情，有的在仔細觸控比較，有的在細細品嚐味道，有的在認真觀察外形很快他們就都有了自己的發現。