【精品】國小教學計劃範文集合六篇

時間過得飛快，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！是不是需要好好寫一份教學計劃呢？你知道領導想要看到的是什麼樣的教學總結嗎？以下是小編為大家整理的國小教學計劃6篇，希望對大家有所幫助。

國小教學計劃 篇1

為切實規範我鎮遠端教育工作，提高資源使用效率，提升教師資源整合能力，促進遠端教育工作再上新臺階，積極落實遠教資源“面向學生、走進課堂、用於教學”的要求，特制定本計劃。

一、指導思想

本學期，我鎮遠端教育工作將以“教育資訊化促進教育現代化發展”為指導思想，突出遠教裝置規範化管理、遠教資源有效化應用；緊緊抓住“整合”這個核心，努力調動教師應用遠端教育資源的積極性，加強教師培訓，切實落實“優質資源共享，遠教裝置輔助”的應用目標，提高我校教育教學質量。

二、主要工作

(一)、管理工作

1、加強組織領導，明確責任。

遠端教育工作必須擺在學校工作的突出位置，納入學校工作計劃，落實到課堂教學之中；加強組織領導，嚴格落實校長為第一責任人的職責，積極成立以學校校長為組長、分管教學的副校長為副組長、管理教師為技術成員、骨幹教師為應用成員的組織機構；做到分工明確、責任到人。

2、強化管理，規範檔案。

(1)加強裝置、資源管理，落實管理教師職責。

各學校要完成遠端教育裝置的規範、安全管理；做好防塵、防盜、防火工作；加強裝置的系統安全工作，管理教師要定期拷貝升級後的防毒軟體，定期防毒；嚴禁拷貝安裝與學校工作和課堂教育教學無關的其他程式或檔案；管理教師要嚴格按照上級檔案要求，完整接收中央電教館資源和有選擇的接收湖北教育網資源，並能結合工作實際，以方便教師瀏覽、查詢資源為出發點，進行資源整理。並對特別有指導意義的教學資源要刻錄成光碟，進行歸檔。

(2)加強遠端教育資源應用管理，落實校長職責。

中心學校將將對各學校遠端教育工作進行月度考核，並作為年終考核各學校的重要指標之一。各學校也要加強對教師、管理人員應用遠端教育情況的月度考核，並認真儲存考核資料。

同時，學校要建立健全有效機制，不斷提高學校教師應用遠端教育裝置的積極性。各學校要切實做到把預算經費的10%用於遠端教育工作之中，以多種形式、多種方法激勵學校教師應用興趣，並建立長效機制，逐步形成“應用光碟教學很正常、不用反而不習慣”的氛圍。加強遠端教育教研製度建設，嚴格按照中心學校《黃梅鎮中心國小遠端教育考核制度》組織開展遠端教育教研工作。

(3)加強遠端教育光碟資源建設，落實課堂教學需求。

各學校在落實遠端教育資源教學的同時，要十分重視光碟資源建設，有效利用下載的遠端教育配套資源進行視訊燒錄，並採取自購、複製、錄影等多種形式建設光碟資源，以利於光碟教學的正常順利開展。同時，要抓好光碟的管理、借用工作，防止光碟劃傷或丟失，並對優秀的課堂教學資源要做好歸類存檔工作。

(4)加強學校各項工作與遠端教育資源的整合力度，落實優質資源共享的要求。

各學校在落實遠端教育工作中，要注重將遠教資源與少隊、政教、教務、教研、安全、德育、教師培訓、為農服務、專題教育等活動有機結合起來，統籌安排、規範應用。要抓好各項活動開展過程中的監督檢查工作，防止有課表但不上課、有計劃但不開展的情況發生。

(二)、應用工作

1、加強光碟教學應用，加大光碟應用普及力度。

本學期，遠端教育資源應用的目標是：普及光碟教學，積極開展遠端教育資源教學；各學校要加強以“課件” 、“小班課堂實錄”為主的光碟教學嘗試，從中發現、探索出應用的一般規律，加大校本教研力度，提高光碟教學的課堂質量。

(1)使用前，教師必須熟悉和把握光碟資源內容、結構、設計思路，將光碟播放與課堂講授有機結合，組織好教學，積極改進教與學的方法和過程。

(2)應用中教師要根據教學的要求和學生的實際，採取合適的方式運用教學光碟，並處理好光盤裡的教師、光盤裡的學生、當地教師、當地學生四者之間的關係，組織好教學。

(3)教師應通過教學光碟的運用，學習先進的教育理念和方法、改進教學，提高業務水平；教師應注重幫助學生通過教學光碟材料，擴大他們的知識面，激發學生的思維。

2、推廣遠端教育資源應用，促進遠端教育資源與學校各項工作的有機整合。

遠端教育資源內容豐富、形式多樣，學校必須高度重視、充分挖掘其內在價值，採取得力措施，將資源應用落實到學校的各項工作中去。

(1)積極開展以“專題教育”資源為主要內容的教師培訓，認真組織教師學習先進的`教育理念和方法，開展對多媒體教學、資源整合的教研活動，提高教師的教學水平。

(2)結合優質資源，加強對學生思想品德、衛生、法制、安全、環保、禁毒、心理健康等方面的教育。做到每月開展一次。

(3)緊密聯絡學校政教、少隊、教研、教務等部門，積極開展利用遠端教育資源進行相關內容的活動，做好各種記錄和檔案資料。

3、大力開展基於遠端教育工作的教研活動，認真探索有效的教研方式，積極尋找、發現運用遠端教育資源中存在的問題，通過行之有效的教研工作，解決實際問題、摸索應用規律，創新應用方式，提高教學質量。

(1)加大本校教師、各校教師之間的交流與研討活動；探索運用“小課題”研究的方法，對遠教資源應用有針對性的進行研究。

(2)加強教學設計的規範、完整書寫力度，嚴把課前設計關，必須明確選擇遠端教育資源在解決本課重、難點中的作用；深入學習光盤裡的教師組織教學的方法和處理重難點的設計思路，有效的進行四種關係的處理。強化教學反思和教學後設計，逐步形成以“反思”促進步、以“教學後設計”促提高的氛圍。

(3)加強學科資源整合力度，積極嘗試各種課件資源的整合和再創造，鼓勵教師製作適合本校實際的課件，形成學校資源。中心學校要利用網站資源，加強各校在優秀學科組合教案方面的組織、整理、釋出共享，促進學校各學科實際教學質量的提高。

(三)、培訓工作

1、加強教師資訊科技素養培訓，切實提高教師應用資訊科技、多媒體資源進行教學的能力和水平。以各學校管理教師為技術指導，用全國農村中國小現代遠端教育工程專案應用培訓光碟為藍本，各學校要廣泛開展教師應用遠端教育資源的技術培訓，紮實進行遠端教育資源瀏覽、DVD遙控器的使用訓練，努力達到80%的教師會用遠端教育資源教學、100%的教師能用光碟教學的要求。

2、廣泛開展光碟教學應用培訓，打造有特色的教育。結合黃梅鎮教育局《國小英語空中課堂教學應用培訓》的有關要求，我校將積極開展培訓，力求達到提高教師光碟教學設計的規範化、完整性書寫，掌握光碟應用的一般方法和模式。優化教學資源，提升各邊緣農村中國小的英語課堂教學質量。

3、積極開展遠端教育資源應用培訓工作。要在縣教育局遠端教育培訓第一期各校一到兩名的骨幹老師的基礎上通過集中和幫帶兩種培訓模式，通過學習，掌握應用光碟、遠端教育資源的一般方法和模式，提高教師應用資源的能力和效益。

4、加強資源整合培訓，尤其要重視光碟課件和配套課件(如生字卡片、小黑板、自制的PPT課件)的整合、資訊科技與學科教學的整合。提升課堂效益，提高教學革質量。

三、落實措施

1、各學校要建立遠端教育月考核制度，實行考核和各項工作月報制度，嚴格對教師應用遠端教育資源進行考核、監督，並與教師年終考核、評優選先緊密掛鉤，做好考核考評記錄。

2、各學校必需保證預算經費的10%用於遠端教育工作之中，加強考核激勵機制，落實校長職責、管理教師職責、學科教師職責。

3、加大基於“遠端教育資源應用”的教研、交流、培訓活動，落實以訓促用的要求。

4、中心學校每將對各校遠端教育工作進行月度考核，並把月度考核同年終考核結合起來，對各學校進行總結性評定。

四、具體安排

8月：撰寫計劃，安排開學初的各項工作，如遠端教育教學計劃、教學課程安排表，教師遠端教育培訓計劃等。

9月中旬：開展基於“遠端教育資源”應用培訓活動。具體計劃在黃梅鎮中心國小舉行，對各校遠端教育骨幹教師進行基本應用技術培訓。

9月下旬：開展“遠端教育資源應用優質課”評比活動。

10月份：繼續開展“遠端教育資源應用優質課”評比活動，進行一次應用管理、檔案建設檢查。

11月份：開展“遠端教育資源應用”培訓活動。計劃在八角亭中學多媒體教室組織一些優秀教師進行利用遠端教育資源提高課堂教學質量的具體案例。

12月份：開展遠端教育校際交流活動，進行年終考核。

1月：各校進行總結，中心學校組織專班進行遠端教育的各項檔案進行檢查。

國小教學計劃 篇2

一、班級基本情況分析。

本學期四年級共37人，學生整體素質不錯。但思想教浮躁，大多數同學熱愛勞動，幾個別學生勞動態度不端正。

二、掌握基本知識情況。

1、學生的基礎知識掌握較好，但不愛動手操作，勞動態度需要端正。

2、勞動課受條件的限制，缺乏參加實踐活動的機會。

三、熟悉教學內容、重難點、課時安排。

本冊勞動課共20課，內容分為三部分：

1、自我服務和家務勞動。

2、手工製作。

3、生活小常識。

這些內容不僅注意適應國小生的年齡特點和接受能力，而且具有思想性、科學性、實踐性和趣味性。教材的重難點是手工製作這一部分，本學期共有19周，安排了20課時，每週一節正課。

四、本冊勞動課的教學目的。

1、使學生掌握一些簡單的勞動方法。

2、培養學生動手操作能力，自立能力和耐心細緻的高尚品質。

3、提高學生對勞動生活的學習態度和興趣。

4、培養學生愛科學，用科學的創新精神。

五、本學期教學工作安排。

通過我對班級情況的瞭解和對教材內容的熟悉，依據《新課程標準》和《勞動教學大綱》的要求，本學期對勞動課教學工作做以下安排。

1、培養學生熱愛勞動的好習慣。

通過了解，班上的大多數同學都是獨生子女，過慣了飯來張口，衣來伸手的壞習慣，面對這種情況，首先要對學生進行好的思想教育，告訴他們勞動創造了人，勞動是最光榮的，講一些熱愛勞動的小故事，來培養他們熱愛勞動的好習慣。

2、認真鑽研學習《新課程標準》和《勞動教學大綱》，熟悉教材內容，備好每一節課。

3、積極進行勞動課的課堂教學改革，提高課堂效率。

勞動課的教學不僅要重視理論知識的傳授，更要重視學生掌握勞動技能和各種能力的培養。因此在課堂上要充分發揮學生的主體作用，引導學生掌握勞動方法，學會總結規律，在學生掌握了簡單勞動方法的`同時，學會創新，給學生創造一個寬鬆和諧的學習氣氛，使學生在學習的過程中掌握知識，提高了技能，陶冶了品德。

4、改革勞動課的評價制度

改變過去單一的理論測試的評價制度。本學期要從三個方面評價學生的勞動。①平時的勞動（如值日、義務勞動）②對待勞動課的態度③家務勞動。即：一方面從學生平時的值日，義務勞動等情況，評出等級；第二方面從學生在勞動課各方面的表現評出等級；三從家長反映在家中的勞動情況評出等級，最後進行綜合評定，這樣全方位地調動了學生熱愛勞動的興趣。

5、結合學校的實際情況，教師採用靈活的教學方法，充分調動學生熱愛勞動的興趣。

6、經常帶領學生參加適當的社會實踐活動，培養他們大膽創新，勇於競爭的實踐能力。

總之，在本學期教學中，要以以上的總體計劃來完成勞動課的教學工作，全面提高學生的素質，為社會培養出高素質人才。

六、教學進度。

第1周，打掃校園，1課時。

第2周，垃圾分類處理，1課時。

第3周，拖地，燒開水和沖茶，2課時。

第4周，切菜常識，1課時。

第5周，雞蛋食品的製作，1課時。

第6周，月季壓條繁殖，盆花管理，2課時。

第7周，室內小裝飾品製作，1課時。

第8周，粉筆雕刻，1課時。

第9周，火柴盒帆船，1課時。

第10周，自己做雙拖鞋，1課時。

第11周，摩托車的模型，1課時。

第12周，翻繩——三、四步梯子，1課時。

第13周，認識空氣調節器與電熱取暖器，1課時。

第14周，刷鞋，1課時。

第15周，電冰箱的使用，1課時。

第16周，自制冷飲，1課時。

第17周，地膜覆蓋栽培技術，1課時。

第18周，玉米間苗，1課時。

第19周，複習。

國小教學計劃 篇3

一.情況分析：

《牛津國小英語2A》共出現10個話題，包括家庭成員、職業、星體、傢俱、蔬菜、昆蟲、食品、飲料、節日和服裝等，涵蓋了詢問、介紹、確認物品、命令、祝願、描述、購物、感謝等近10個語言專案，出現了陳述句、特殊疑問句、祈使句等約10種句型以及60多個詞語，此外還提供了4首英語歌曲和6首英語歌謠。本冊教科書的共十個單元，每個單元由Learntosay,Lookandlearn,Singasong/Sayarhyme,Playagame/Makeandsay/Actandguess/Drawandsay/Actandsay四個板塊組成;這些板塊的主要功能如下：Learntosay通過情景對話呈現話題、日常交際用語和單詞短語，著重訓練學生的聽說技能，培養學生用英語進行簡單口頭交流的能力。Lookandlearn，以圖片與單詞相結合的方式，分類呈現本單元出現的單詞和短語。Singasong/Sayarhyme通過唱歌曲，說歌謠的形式，激發學生的學習興趣，活躍學生身心，鞏固學生所學內容，培養學生的語感和英語聽說能力Playagame/Makeandsay/Actandguess/Drawandsay/Actandsay通過遊戲、手工製作等活動，活躍課堂氣氛，嗇學生的學習興趣，鞏固學生所學內容，培養學生的聽說、思維和動手等能力。在這四個板塊中，Learntosay是主體學習板塊，其他的四個板塊緊緊圍繞主體學習板塊中的話題、功能和句型，展開視、聽、說、唱、畫、遊、演、做等教學實踐活動。

國小二年級的'學生活潑好動、爭強好勝、善於模仿、樂於活動、但自律性比較差，依賴性比較強，注意力不易集中。本冊教材所涉及的話題內容更豐富，涉及的詞彙和日常交際用語、句型也有所增加。教學時應注意教材前後編排的連續性，以便教學時做到有的放矢，把新舊知識結合起來。

二.教學目標：

本冊教科書共十個單元,每個新授單元都圍繞一個話題，結合功能和結構，安排了一系列語言實踐活動，這樣設計和安排的目的，是讓學生通過體驗、實踐、參與、合作、交流和探索等方式。學習語言知識，語言技能及學習技巧完成學習任務，同時使教學過程成為師生之間學生之間相互交流、相互溝通、相互理解、相互補充的互動過程。

具體安排如下：

1能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

2能根據實物、圖片說出所學單詞，發音基本正確。

3能在非;語言提示(如圖片、手勢等)的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

4能演唱已學過的英語歌曲，誦讀以學過的歌謠。

國小教學計劃 篇4

一、生知識能力習慣態度分析。

五年級的學生已學過兩年多的英語，學生以有一定的基礎，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養成。但由於教材難度偏大，教學內容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學期應注重轉化後進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。

二、教學目的任務。

1.養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

2.初步養成良好的書寫習慣。

3、能按三會與四會的'要求掌握所學詞語。

4.能四會要求掌握所學句型。

5.能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，並做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

6.能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。

7.能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

8.能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。

三、教學重點難點。

1.重點：

①四會句型、單詞。

②在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，並做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

2.難點：養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

四、個人教研專題。

國小英語教學中學生自主性學習能力的培養

五、主要措施。

1.根據學生的年齡特徵，充分利用直觀教具和電教手段，創設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。

2.在教學過程中，採用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。

3.活用教材，根據學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現組排降低難度。

六、教學進度表安排。

周次授課內容：

第1周――第2周Unit1 第2周――第3周Unit2

第4周――第5周Unit3 第5周――第6周Unit4

第7周――第8周Unit5

期中複習、考試，“五一”放假

第11周――第12周Unit6 第12周――第13周Unit7

第14周――第15周Unit8 第15周――第16周Unit9

第17周――第18周Unit10 期末複習、考試

國小教學計劃 篇5

一．學情分析

現在，大部分學生家長忙於自己的工作需要，對孩子的學習和生活關心不夠，養成了孩子自由散漫的生活作風和學習習慣，致使學生的學習水平、生活習慣等方面差異很大。但經過一段時間的相處，我發現一部分學生對禮儀文化有了初步的瞭解。在上個學期的學習中，學生對感恩教育、文明禮儀等的內容有了一定的學習積累，大多數學生對文明禮儀表現出較濃郁的興趣。

二．教學目標任務

1.學習《弟子規》其核心是做人的“道”和“德”，就是“道德”。

2.學習《弟子規》，不僅僅要背誦，而且還要深入理解，實施到生活中的一言一行裡。

3.通過學習使學生不但掌握文明禮儀的知識，更重要的是遵循文明禮儀的要求，來指導、約束自己日常生活學習、行為和習慣。

4.教育學生認識社會公德的重要性，立志做文明人把中華民族的傳統美德繼承併發揚光大。

5.開展一系列的文明禮儀體驗型的教育活動，調動學生參與文明禮儀活動的積極性，利用實踐活動促使學生養成良好的文明禮儀習慣。

5.通過評選每班“文明禮儀之星”活動，在班內學生中樹立榜樣，發揮帶頭作用，帶動全班學生自覺遵守文明禮儀行為規範，爭做模範班級。

三．教學重難點

1.學習《弟子規》理解和背誦。

2.認真學習文明禮儀，充分利用文明禮儀。

3.讓文明禮儀豐富校園，使校園風氣積極和諧。

四．教學措施

1.建立文明禮儀良好環境氛圍。根據工作重點佈置有關牆飾、展牌、宣傳標語或警示語；在語言角設放文明禮儀行為規範圖片，時刻提醒學生注意自己的語言行為。

2.將規範訓練落實到學生的日常生活管理中。在常規教育教學工作中，堅持把培養學生文明禮儀行為習慣和行為標準放在首位，關注指導學生的學習生活、交往以及日常生活方式與習慣。以平時儀表、語言為切入點，通過強化訓練，把《文明禮儀行為規範》的`教育落實到學生的日常學習和生活中去，讓他們從中受到影響，得到鍛鍊，養成習慣，進而規範約束自己的行為。

3.開展文明禮儀教育主題活動。使學生在多彩的活動中受到文明禮儀規範教育。並通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做等小環節的設計，使學生的文明禮儀行為在不知不覺中趨於規範化。

4.開展文明禮儀評比競賽活動。評選每班“文明禮儀之星”評比活動，通過學生主體的相互監督和自我教育，保證學生的文明禮儀習慣的培養和提高。

5.與學科教育相結合，密切聯絡其他任課教師，共同做好本班學生的文明禮儀教育。

6.倡導文明的社會禮儀。結合社會公德教育，大力倡導以文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵守社會公共秩序等為主要內容的文明禮儀理念。

7.進入車站、公園、社群等地，通過幫組他人、拾撿垃圾等，制止不文明現象。

8.針對當前公共生活突出的問題，教會學生文明購物、文明就餐、文明乘車、愛護公物、保護環境等禮儀，著重糾正亂扔垃圾、隨地吐痰、破壞綠化、損壞公物等不文明行為，引導學生做一個懂禮儀規矩、講文明語言、守公共秩序的好學生，努力形成共同崇尚文明禮儀的社會氛圍，營造和諧的生活環境。

9.讓我們師生共行動，學習禮儀知識，促進禮儀習慣養成，從我做起，從身邊小事做起，著力塑造創新、誠信、包容、開放、文明的現代公民的良好形象，樹立講文明懂禮儀的社會風尚！

10.加強學科的交叉和滲透，拓展學科知識，改善知識結構。

11.開發和利用各種教育資源，創造性地組織學生開展豐富多彩的活動。

國小教學計劃 篇6

國小開設英語課是社會發展的需要，當代社會的發展迫切需要我國公民具備使用外語的基本技能。國小開設英語課程作為21世紀基礎教育課程改革的重要內容，國小開設英語課有助於民族素質的提高。

國小四年級的學生正處少年時期。這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發育階段，尚未定性，發音器官較成人的靈活，因此模仿外語的語音語點遠比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們愛玩、愛唱、愛遊戲、愛活動，這些都是他們長身體、長體力的需求，他們坐不住，坐不久。這一切都是國小生身心發展的特點。

這個年齡階段的兒童學生外語具有許多成人甚至中學生許所不具備的優越性，例如模仿力、記憶力、可塑性強等。國小開設英語課可以充分發揮他們學習語言的潛力，通過這個學科的學習提高他們思維品德、文化和心理的素質。外語課可使國小生了解其他國家和民族的優秀文化傳統；可以發展他們的思維，開闊視野，擴充套件他們的知識，豐富他們的經歷；可以提高他們的思想品德修養，樹立國際意識，使他們長大後適應社會、經濟、科技發展和國際交際的需要。

根據國小生的生理和心理以及發展需求，國小階段英語課程的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的`學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學習打下基矗因此，國小英語教學應具備以下特點：

（1）教學內容貼近生活。

（2）符合國小生興趣的需求。

同時，新教材系列配套，使教學具有一定的彈性和靈活性，有助於因材施教。這不僅有利於發展不同水平學生的智力與能力，也適合全國大多數地區一般或中下層次的國小的需要，確保他們也能達到《小英綱要》最基本的要求。突出興趣培養，保護和發展求知慾，寓教於樂。小英教材突出對學生的興趣培養。教科書全部採用彩色圖畫，情景會話貫串全套教材。緊密結合兒童好新奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設計教材的內容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、遊戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。所以，國小英語教學不宜以語音、語法知識為主，切忌不顧兒童年齡特徵，進行成人化教學。更不可追求英語學科高標準要求，要把握好程度和份量，不可超出國小生的接受能力範圍。國小英語課程規定的教學基本要求，如話題的範圍和接觸的詞彙總量（600－700），及視、聽、說、讀、寫、玩、演等活動能力的要求等應適應這一年齡段的特點。切不可要求過高，造成學生負擔過重。採取方法多樣，生動活潑的教學方案，激發學生的學習興趣：

1、兼收幷蓄、集各家所長，採用綜合的教學路子。情景法、視聽法、直接法、結構法、功能法（交際法）、全身反應法、沉浸法、折衷法、綜合法等，只要有助於教學目標都可以採納。

2、創設情景、相互交流、激勵情意，啟發學習動機，樹立學習信心。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅遊、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。每當孩子們進入角色，成功地做成一件事，他們便情不自禁，喜形於色，因測興趣倍增、信心加強，動機和情意受到了很大地激勵。

3、練習形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體並用，靜態、動態結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎，並能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。

4、設計任務型活動（task—basedactivities），開放空間，啟用學生的思維，培養創造思維。這類活動，可以自始至終引導學生通過完成具體任務活動來學習語言，讓學生為了特定的學習目的去進行特定的語言活動，通過完成特定的交際任務來獲得和積累相應的學習經驗。課堂上所設計地任務一般都要給一些語境（圖示或文字說明）和詞語提示，但要給學生留有思考和想象地空間，啟發學生動腦思考同思維（convergentthinking），更有利於發展他們地求異思維（divergentthinking）。

另外，教學組織和課堂安排靈活，以學生為主體，有利於充分調動學生的積極性：

1。短時間、高頻率、保證學生多次接觸英語和足夠的實踐量，這樣可以更好地發揮效益，加大每個學生地實踐量。

2。開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。只有開展這些活動才能使每個學生充分地參與課堂實踐，才能體現出語言的實踐性，才能實現師生之間和學生之間的互動性。

3。課堂上課桌椅的擺放形式根據教學的需要採用不同的方式－秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開展各種教學活動。這樣做可以促進師生之間的情感交流，而且可以幫助學生培養起互相關心，合作團體精神。

採用多種媒體的現代化教學手段，創設良好的語言環境和充分的語言實踐機會，優化教學過程：

1、利用英語教學音像資源——圖畫、圖表、投影、錄音、錄影、CD、VCD、DVD等多媒體軟體，不僅能為學生提供規範的語音、語調，還可以提供真實自然的語言使用的示範，即語言使用的場合、時間、物件等，而且還有體態語（bodylanguage）—————手勢、動作、表情等的示範。

2、多種媒體的運用使教學變得生動、形象、活潑、感染力強，容易激發學生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學生持久記憶。

3、充分利用現代化教學手段，可以超越時間和空間的限制，使學生置身於以英語為母語的環境中，體驗英語的實際運用。

4、多媒體課件的使用可以使教學過程程式化，大大提高教學的效率，這一點對課時少的國小英語課尤為重要。

運用激勵機制，評價形式多樣化，激勵國小生積極進取：

1、尊重和愛護學生的學習積極性，對每個學生的成績和點滴進步都要加以肯定。課採用口頭表揚和精神獎勵的方式，特別要注意對學習後進的學生所取得的進步及時給予表揚。

2、評價形式應具有多樣性和可選擇性，應以形成性評價為主，以學生平時參與各種英語教學活動所表現的興趣、態度和交流能力為主要根據。以口語活動為主。

隨著社會對國小教師素質要求的不斷提高；隨著研究的不斷深入，國小教師專業人才的素質結構必將具有更為豐富的內涵。在教學課餘，我計劃不斷進取和自我更新，努力提高個人綜合素質。為學生能接受高質量的教學而努力。