《奇妙國際網際網路》說課稿

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備說課稿，認真擬定說課稿，說課稿應該怎麼寫呢？下面是小編收集整理的《奇妙國際網際網路》說課稿，希望能夠幫助到大家。

《奇妙國際網際網路》說課稿1

全文緊扣奇妙用形象化的比喻來說明抽象的科學知識，語言生動活潑，意思表達得深入淺出，增強了文章的可讀性。我將從以下四方面來說說我教授這節課的過程。

一、說教材

《奇妙的國際網際網路》是一篇介紹現代高科技的說明文。課文通過對國際網際網路的結構，工作原理與人們關係的介紹，讓我們瞭解奇妙的國際網際網路隨著科學技術的飛速發展給人們生活帶來的方便也將越來越來多。

本課的教學目標是:1>

理解課文內容，瞭解國際網際網路的結構、工作原理和人們密切的關係。2>

感悟、體會國際網際網路的奇妙之處。3>

激發學生愛科學，用科學的興趣和感情。教學重點：瞭解它的工作原理、構造和作用，體會起奇妙之處

二、說教法和學法：

本課選擇了目標教學法，談話教學法。用運多媒體課件。

語文課，重在通過對語文文字的接觸、揣摩，培養學生的語感，積澱語言。如何在說明性文體課上上出語文味，是一大難點。但本設計應突出了語文學科的第一特性。根據本課的特點及學生的認知規律，選擇以讀代講，以合作探究代講以圖引文，圖文結合。利用多媒體手段，抓住文中重點句子體會網際網路的奇妙。通過課前預習、讀、疑、想、議啟發學生提出問題，到課文中去解決問題。在解決問題的過程中，啟發學生思維，鼓勵學生表達。

三、說教學程式

1）複習上節課所學詞語。（開火車讀）

2）明確本課的學習目標（上節課學了生字詞，讀了課文，這節我們做什麼呢？理解課文內容，瞭解國際網際網路的'結構和工作原理，感悟、體會其奇妙之處）

3）出示課題齊讀

4）精讀課文

感受奇妙

A、點選學習要求，按要求先自學，後小組合作學。（認真讀每一句話從中能看出什麼奇妙之處？可在句子邊寫簡單的批註，如：大、快、多等）意在培養學生讀書動筆的習慣，合作學習的習慣。

B、全班交流

朗讀感悟。依次出示板書三個特點；大、快、多，學生很快找出相關句段。課件出示這些段落，通過讀、想、議等方法讓學生感悟網際網路的奇妙，同時瞭解了網際網路的結構及工作原理。

C、拓展延伸網際網路給我們的工作、學習、娛樂、交往購物提供了種種方便，功能太多了，真是奇妙啊！除此之外，能不能說說你知道的？（引導學生說出：文章，通緝犯罪分子，捐款，看病等）意在豐富知識。

5)總結全文

激發興趣為了激發學生愛科學用科學的興趣和情感，我總結說：同學們，奇妙的國際網際網路這篇課文，從網際網路的結構、它是怎麼工作的以及它與人們有什麼關係這幾方面說明了國際網際網路的奇妙，但這只是網路知識的一個很小的方面，猶如冰山一角，還有許多需要同學們不斷的學習、探索。

6）課外作業巧佈置，你把你的作業傳送到老師的電子信箱，老師將在網上批改你的作業。這樣的作業和課文內容緊密結合，這應該是學生所喜歡的一種方式。

四、說這節課的得失這節課有以下兩個優點：

1、注重學生各項能力的培養。

2、教學中，注意了教師角色的轉變，充分體現學生的主體作用。不足之處：沒能很好利用網路，讓學生親自感受作用之大、之奇妙。由於時間關係，沒能點明沉溺網路的危害。

《奇妙國際網際網路》說課稿2

奇妙的國際網際網路是蘇教版四年級上冊第五單元中的一篇精讀課文。全文緊扣“奇妙”用形象化的比喻來說明抽象的科學知識，語言生動活潑，意思表達得深入淺出，增強了文章的可讀性。我將從以下四方面來說說我教授這節課的過程。

一、說教材

《奇妙的國際網際網路》是一篇介紹現代高科技的說明文。課文通過對國際網際網路的結構，工作原理與人們關係的介紹，讓我們瞭解奇妙的國際網際網路隨著科學技術的飛速發展給人們生活帶來的方便也將越來越來多。

本課的教學目標是：

1、理解課文內容，瞭解國際網際網路的結構、工作原理和人們密切的關係。

2、感悟、體會國際網際網路的奇妙之處。

3、激發學生愛科學，用科學的興趣和感情。

教學重點：瞭解它的工作原理、構造和作用，體會起奇妙之處。

二、說教法和學法：

本課選擇了目標教學法，談話教學法。用運多媒體課件。

語文課，重在通過對語文文字的接觸、揣摩，培養學生的語感，積澱語言。如何在說明性文體課上上出語文味，是一大難點。但本設計應突出了語文學科的第一特性。根據本課的特點及學生的認知規律，選擇以讀代講，以合作探究代講以圖引文，圖文結合。利用多媒體手段，抓住文中重點句子體會網際網路的奇妙。通過課前預習、讀、疑、想、議啟發學生提出問題，到課文中去解決問題。在解決問題的過程中，啟發學生思維，鼓勵學生表達。

三、說教學程式

1）複習上節課所學詞語。（開火車讀）

2）明確本課的學習目標（上節課學了生字詞，讀了課文，這節我們做什麼呢？理解課文內容，瞭解國際網際網路的結構和工作原理，感悟、體會其奇妙之處）

3）出示課題齊讀

4）精讀課文感受奇妙

A、點選學習要求，按要求先自學，後小組合作學。（認真讀每一句話從中能看出什麼奇妙之處？可在句子邊寫簡單的批註，如：大、快、多等）意在培養學生讀書動筆的習慣，合作學習的習慣。

B、全班交流朗讀感悟。

依次出示板書三個特點；大、快、多，學生很快找出相關句段。課件出示這些段落，通過讀、想、議等方法讓學生感悟網際網路的'奇妙，同時瞭解了網際網路的結構及工作原理。

C、拓展延伸

網際網路給我們的工作、學習、娛樂、交往購物提供了種種方便，功能太多了，真是奇妙啊！除此之外，能不能說說你知道的？（引導學生說出：寫文章，通緝犯罪分子，捐款，看病等）意在豐富知識。

5）總結全文激發興趣

為了激發學生愛科學用科學的興趣和情感，我總結說：同學們，奇妙的國際網際網路這篇課文，從網際網路的結構、它是怎麼工作的以及它與人們有什麼關係這幾方面說明了國際網際網路的奇妙，但這只是網路知識的一個很小的方面，猶如冰山一角，還有許多需要同學們不斷的學習、探索。

6）課外作業巧佈置，你把你的作業傳送到老師的電子信箱，老師將在網上批改你的作業。這樣的作業和課文內容緊密結合，這應該是學生所喜歡的一種方式。

四、說這節課的得失

這節課有以下兩個優點：

1、注重學生各項能力的培養。

2、教學中，注意了教師角色的轉變，充分體現學生的主體作用。

不足之處：沒能很好利用網路，讓學生親自感受作用之大、之奇妙。由於時間關係，沒能點明沉溺網路的危害。

自評《奇妙的國際網際網路》的教學設計

《奇妙的國際網際網路》時一篇介紹現代高科技的說明文，我上的是第二課時。重點是瞭解國際網際網路的奇妙之處，認識國際網際網路與我們的生活息息相關，激發學生愛科學，用科學的興趣和情感。

這節課在總體上以學生的發展為本，著眼於學生的想象能力、問題意識、合作意識以及交流探究能力的培養，注重了教學目標的多元化，尊重學生獨特的個人體驗，在課中學生能充分感受到語文與生活的聯絡。

1。注重學生各項能力的培養。

在教學中，教師及時把握住學生的質疑國際網際網路的樣子、工作、作用是怎樣的。利用這一契機，教者引導學生通過小組討論、交流的形式自覺主動的探究學習，接著按照三個部分進行交流。在課堂中，學生的獨立思考、敢於表達自己見解的精神得到了培養，學生的想象能力、問題意識、合作意識以及交流探究能力也得到了培養。

2、教學中，注意了教師角色的轉變，充分體現學生的主體作用。

在新課改理念的指引下，教者以對詩進行匯入，學生充滿興趣，教學中，我既是學生學習活動的組織者，又是引導者，合作者。課堂上，教者與學生共同研讀重點語句，採用多種形式，幫助學生理解重點語句，品讀句子。這樣既加深了學生對問題的理解，也提高了學生的朗讀水平，讓學生在自主、民主的氛圍中學習，在“讀、悟、聽、說”中感受網路的神奇。這節課中，還注意架設教材與生活的橋樑，調動學生的情感體驗，注意培養學生對事物正確的情感態度。

不足的是，學生對網際網路的瞭解太少（據我調查我班有電腦家庭46家只有六家，上網的僅兩家，大多數學生是在學校瞭解電腦的知識的）當後來知識拓展時，有些冷場，其次，我在設計時，雖然在作業裡設計一道題：把作業發到我的郵箱，老師在網上批閱作業，但這個設計是華而不實起不到應有的作用。課後讓我感到很遺憾的是：在課堂上沒能很好的利用網上資源，拿校長的話說，沒讓身邊的資源舞起來。在講到網際網路和人們生活息息相關時，開啟網頁，讓學生感受一下，查資料，聊天，玩遊戲、看電影、或逛逛網上商場的感受和樂趣，這對完成教學目標有促進作用。從這一點來看，作為教育者的我來說：一是缺乏教育機智；二是被教案牽著走，沒有創新；三教育理念，還需更新。