國小六年級《數學扇形統計圖》說課稿

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備說課稿，藉助說課稿可以提高教學質量，取得良好的教學效果。我們該怎麼去寫說課稿呢？以下是小編幫大家整理的國小六年級《數學扇形統計圖》說課稿，歡迎閱讀與收藏。

一、教材分析

1、教材的地位及其作用

扇形統計圖是《資料的整理與初步處理》一章中的第一課時，是學生早已熟悉的一種表示資料的方式，但在國小和前三冊的學習中均未涉及製作扇形統計圖的一般方法及其運用。因此，本節課是讓學生進一步探索扇形統計圖的製作和應用中表達的實際意義。

2、教材的目標的確定及其依據

本節課的教學內容主要包括兩個：會讀出一個扇形統計圖中的資訊；會根據具體的一個問題製作扇形統計圖。教材中的問題1是針對讀圖的，希望學生從中體會扇形統計圖在形象地表達各分量在總量中所佔份額大小這方面所具有的優勢，並能夠從中儘可能多地“讀出”有用的資訊。問題2是讓學生自己動手繪製扇形統計圖並歸納出繪圖的一般步驟。因此，確定目標如下：

（1）、知識與技能方面①會製作扇形統計圖②能從扇形統計圖中獲取資訊

（2）、過程與方法方面

①學生通過實際生活中所見到的各種各樣的統計圖表，切身感受到數學與實際生活的聯絡。通過本節課的學習，提高學生的觀察能力和分析問題的能力。

②通過對圖表的觀察和分析獲取一定的資訊，讓學生初步體驗到這也是科學研究的方法之一。

（3）、情感態度與價值觀方面

①通過學習統計圖表，讓學生自己動手繪製統計圖表，積極地自主探索研究實際生活中的統計圖表，培養學生獨立思考問題，勇於探索發現問題，把數學知識與實際應用充分結合起來，並從解決問題的過程中體會到成功帶來的快樂。

②學生通過學習中國申博得票率的統計，碩士、博士、大學生自願到西部去開發建設祖國等實際問題，培養學生熱愛祖國，為了祖國更加強大，立志發奮學習的精神。

③通過選取的現實生活中的例題和習題的學習，讓學生了解社會、開闊視野，感受到統計的應用就在身邊，激發學生的學習興趣，吸引學生真正地走進數學世界。

3、教學重、難點的確定及其依據

本節課的主要目的是讓學生學會對扇形統計圖的讀圖和繪圖。問題1是針讀圖，讓學生儘可能多地讀出有用資訊。問題2是讓學生自己動手繪製扇形統計圖並歸納一般步驟，這既是本節課的重點也是難點，即

重點：讀圖和繪圖

難點：製作扇形統計圖

4、教材的處理及其依據

為了激發學生的學習興趣，讓學生體會概率統計方法在現實世界中的作用，教學中儘可能地選取貼近學生的題材作為例題或習題，例如，牙齒保護、中國申博得票率的統計、醫療服務價格的調查等。

先通過一幅宣傳畫匯入課題，引導學生觀察圖形中的資訊，從而學會讀圖。然後在此基礎上讓學生利用一些文字資訊繪製扇形統計圖，這樣由淺入深地讓學生在學習的過程中一步一步地掌握本節課的教學目標。

二、說方法

1、教法的選擇及其依據

本節課的教學內容較少，若以傳統的講授型可能只需要15分鐘左右。為了培養學生能發現問題、分析和解決問題的能力，採用小組合作探究的形式進行學習，時間將達到40分鐘。

2、促進學生積極思維的措施

採用小組合作競爭的形式進行教學，同時培養學生團體意識。

3、學法指導

在讀圖的過程中完全開放學生的思維，任其發揮。在繪製圖時，引導學生如何確定圓的圓心角。

4、學生活動的組織

採用自我探索、小組合作、交流，然後再小組驗證，解決問題。每組指定一名小組長。在學習過程中開展組與組之間的競爭。

5、教學手段的使用及其目的

用fLAsH軟體製作課件輔助教學，為學生提供圖文並茂的材料，激發學生的學習研究興趣。

三、說教學程式

1、新課匯入

通過三幅統計圖——折線圖、直方圖、扇形統計圖匯入新課，讓學生有一個總體認識，不會感覺到被老師牽著鼻子走。

2、重點的突破

通過學生讀圖與繪圖，小組合作交流，發表自己的見解，並在小組中達成共識，從而掌握知識點。

3、難點突破

引導學生分析繪圖的關鍵是什麼，對症下藥，找到解決問題的突破口。