《風箏史話》說課稿

作為一位傑出的教職工，時常需要用到說課稿，編寫說課稿是提高業務素質的有效途徑。說課稿應該怎麼寫才好呢？下面是小編精心整理的《風箏史話》說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

尊敬的各位老師：

大家好！我說課的題目是《風箏史話》，我說課的內容為六個部分：

一、教材分析

二、學情分析

三、教學目標

四、教法及學法

五、教學準備

六、教學過程

接下來，我將對這六個內容進行闡述。

一、教材分析

《風箏史話》是華中師範大學出版社出版的國小資訊科技第四冊第7課的內容。本教材原試用本由華中師範大學傅德榮教授主持大綱編寫，由武漢市教育科學研究院負責組織和編寫，通過對資訊科技基礎知識圖文並茂的描述，激發學生參與資訊社會的興趣，培養國小生初步處理資訊的能力。本課是本教材關於Word軟體的第一課，其主要包括設定字型、字號和格式；改變文字顏色；對文字新增特殊效果；調整段落的對齊方式四個內容。

二、學情分析

四年級的學生對文字不再陌生，像以前學過的記事本，許多同學都可以很靈活的運用。現在，對Word軟體也有了初步瞭解，不僅能在Word軟體中輸入文字，還能在此基礎上整合語文相關知識來繼續學習Word軟體的其他功能。不但為他們以後的學習打下紮實的基礎，而且能讓學生的知識結構更連貫、更系統。當然，通過實際動手操作和與其他學生之間的相互合作交流更能提高學生的動手能力、自我認識能力和合作能力。

三、教學目標

根據本課內容和對學生的學情分析，我制定了以下教學目標：

知識目標 要求學生知道幾種常用字型，知道字號，知道幾種對齊方式按鈕

能力目標 會設定字型、字號和格式，會改變文字的顏色，會對文字新增特殊效果，能調整文章段落的對齊方式

情感目標 通過具體例項，讓學生自我展示、自我激勵、體驗成功；培養學生的觀察能力、自我探索、自主學習的能力和團隊協作的能力；培養學生對資訊科技的學習興趣

重點：字型、字號和格式的設定，段落的對齊方式

難點：字型、字號和格式的設定，段落的對齊方式

四、教法及學法

根據本課的內容、學生的具體情況，再結合教學目標，我主要採用了“任務驅動法”、“比較法”、“討論法”、“演示法”等不同教學方法來激發和維持學生的學習興趣。

首先，我根據教學內容和教學目標設定兩個小任務，讓學生運用所學知識結合課本，充分發揮學生的學習積極性。對於難點的問題先通過同桌和小組的討論，或者結合課本嘗試自己解決問題，從而在探究中找到樂趣。通過學生的討論、實際操作和我的演示，再請同學上控制檯演示自己的步驟。

本課教給學生的學法是“接受任務----探索思考----討論嘗試----合作完成任務”。體現以學生為主體，教師為主導的課程理念，讓學生帶著一個個任務通過獨立思考、自主學習、課堂討論實際操作等方式，使學生不知不覺的實現知識的傳遞、遷移和融合。

五、教學準備

設定兩個任務

任務一 給《風箏的故事》設定字型為“楷體—GB2312”，字號為“32”，格式為“正文”

任務二 給《風箏的故事》的標題設定文字效果為“禮花綻放”，並將標題居中，段落文字顏色設定為“藍色”，對齊方式為“左對齊”

六、教學過程

㈠由問題匯出課題（2分鐘）

同學們見過飛機嗎？

你們知道飛機是怎麼來得嗎？

帶著這些問題我們一起進入今天的學習

㈡具體細節（31分鐘）

1、將《風箏的故事》呈現到大螢幕上，請同學們齊聲朗讀

2、將沒有加任何效果的和設定過字型等的《風箏的故事》展示給學生，比較一下兩者之間的差異

3、請同學回答兩篇文章的差異

4、通過同學們發現的差異，再進一步學習了解字體、字號、格式、字型顏色、文字效果、對齊方式

5、根據講解及書上的提示，佈置兩個任務，先討論

6、請同學到臺上演示他所理解，完成任務；遇到困難可向同學徵求意見

7、根據學生的完成效果，點評

㈢歸納總結本課內容，結束課程（7分鐘）

字型

字號

格式

字型顏色

文字特殊效果

段落對齊方式