幼兒園中班說課稿模板《神奇的電話號碼》
作為一名教師,通常需要準備好一份說課稿,藉助說課稿可以更好地組織教學活動。那麼應當如何寫說課稿呢?以下是小編精心整理的幼兒園中班說課稿模板《神奇的電話號碼》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
一、教材內容分析:
隨著社會生活現代化程序的加快,現代生活給幼兒帶來的潛在危險日益突出,像火災、溺水、拐騙、突發事件等一系列危險時刻威脅著年幼的孩子。幼兒生活經驗少,自我保護能力差,極易受到傷害,因此,對幼兒進行自我保護教育和學習處理一些突發事件十分必要。與其整天把幼兒看管得緊緊的,不如教會他們必要的安全知識。鑑於此,我除了在日常生活中注意對孩子進行這方面的隨機教育外,覺得有必要組織一次專門的教育活動,對孩子進行教育,讓幼兒掌握正確的報警知識。
二、幼兒情況分析:
中班幼兒年齡小,不處在未成年期,缺乏生活經驗和自我保護能力,在日常生活中很容易發生意外傷害,雖然知道了一些急用電話,但還不會正確使用,我利用經常發生在孩子周邊的生活經驗開展有益的教育活動,從而真正體現《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化精神。
三、說活動目標:
通過以上教材內容分析和幼兒情況分析,按照《綱要》涉及的五大領域教育目標,根據中班幼兒的特點,我為本活動定出了兩條教育目標。第一,讓幼兒知道幾個常用的報急電話,並會正確撥打報急電話。第二,增強幼兒的自保護能力。
本活動的重點是:讓幼兒通過活動知道幾個常用報急電話,學會保護自己。難點是:會正確撥打報急電話。
四、說活動準備:
為順利完成以上教學目標,在活動準備方面,特作如下安排:
1、幻燈機、幻燈片。(內容是一些突發事件的過程)
2、三幅有關突發事件圖畫。
3、一部電話。(供幼兒學習撥打報急電話)
五、說活動過程:
本次活動,以新《綱要》為指導,從“認知—情感—行為”三大塊,由淺入深,從感知到體驗,使原有經驗與新經驗之間建立有機聯絡,讓幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中,自主地、能動地、創造性地學習。但是眾所周知,這些安全知識比較抽象,光靠枯燥無味的講解,幼兒是沒有興趣的,也更是不可能掌握的,只有通過這些豐富多彩、形式多樣的活動讓每個孩子都真正動起來,使每個孩子都主動、積極地去記住這些報急電話,才能使幼兒自己遇到緊急問題時會使用這些號碼。本活動分為兩大部分:第一大部分,以幼兒自己探索知識,形成對安全知識的興趣為主要內容;第二大部分,讓遊戲活動的知識落實到行為。具體安排如下:
第一環節:放幻燈,吸引幼兒注意力。目的將幼兒注意力集中到活動中來。
第二環節:我讓幼兒在“該怎麼辦”情景中,通過看、說、獲取相關經驗,“小明這時該怎麼辦,我們幫他想想辦法”,幼兒相互討論,教師、幼兒在師生互動、生生互動中,形成合作學習機制。
第三環節:學習撥打報警電話。要求幼兒不但要說出報急電話號碼,而且還要正確撥打電話。這樣使幼兒不但掌握知識,而且掌握正確的報警的方法。
第四環節:遊戲活動,本活動在幼兒掌握初步的報警知識的基礎上,為幼兒設定一個情景,幼兒在遊戲過程中,使報警知識得到強化、內化。
六、說活動延伸:
中班幼兒年齡較小,對這些報急電話號碼不一定全記住,只有通過反覆練習、強化,才能牢記。我在活動室擺放一個電話,供幼兒遊戲時練習撥打電話。在日常生活中,我們要隨時提醒幼兒、教育幼兒,並爭取家長的配合和支援。
教學反思:
從這個活動中,我認識到幼兒園課堂教學中,教師首先要以孩子為主體,同時要有駕馭課堂的能力,在引導孩子學習的過程中,不斷地發現問題,不斷地變換教學手段和方法,從而讓每個幼兒都參與到活動中,準確地掌握知識。帶領幼兒遊戲時,要顧及到絕大多數的孩子,將個別示範與分組遊戲、集體遊戲相結合,可以根據幼兒的課堂情況不斷地變換遊戲形式,從而提高每個幼兒的學習積極性。
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