依法納稅說課稿

作為一名老師，時常需要編寫說課稿，說課稿有助於順利而有效地開展教學活動。說課稿應該怎麼寫呢？下面是小編整理的依法納稅說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

各位領導 、老師們：

你們好！今天我說課的題目是新課標高一政治經濟生活第三單元第九課第二框《依法納稅》。

首先，我對本框題進行分析

一、說教材

1.說教材的地位和作用

《依法納稅》這一框題的內容在《經濟生活》這一整體中是一個重點內容，在介紹稅收基本理論的基礎上對學生進行依法誠信納稅教育。本節課是第三單元的出發點和落腳點，是知識教育和思想教育的結合點，也是充分體現我們政治學科理論與實踐緊密結合的重要方面。

2、說教學目標

根據新課程標準，思想政治課必須達到知識目標、能力目標和情感、態度與價值觀目標三維目標的統一。據此，確定本節課必須達到三個目標：

知識目標：瞭解納稅人與負稅人的含義、區別和聯絡，剖析一些主動納稅和違反稅法的事例，說明公民依法誠信納稅的必要性。

能力目標：通過學習財政與稅收、稅收與公民生活相互關係，提高學生的邏輯思維能力。

情感態度價值觀目標：通過本節課的學習，懂得依法納稅是公民的基本義務，自覺納稅是愛國行為，偷、欠、抗、騙稅是違法行為，是可恥的。公民既要依法履行自覺納稅的義務，又要監督稅務機關的執法、關心國家對稅收的使用，充分認識權利與義務的統一。

3、說教學的重、難點

本著高一新課程標準，在吃透教材基礎上，我確定了以下的教學重點和難點。

[教學重點]依法納稅是公民的基本義務。

公民能否依法納稅關係到國家的財政以至社會、經濟的穩定和發展。我國每年因稅收流失導致損失達1000億元的客觀實際更顯示出加強納稅人意識教育的重要性。自覺依法納稅、履行公民的基本義務，是設定本節課的出發點和落腳點，也成為實現本節課情感價值觀教育的重點內容。

[教學難點]納稅人與負稅人

基於學生的認識水平和生活體驗的侷限，學生容易混淆納稅人與負稅人這兩個概念。而這兩個概念是實現本節課目標，認識依法納稅是公民的基本義務的前提和基礎。因此，我確定本節課的教學難點為：納稅人與負稅人。

為了講清教材的重、難點，使學生能夠達到本框題設定的教學目標，我再從教法和學法上談談：

二、說教法

考慮到我校高一年級學生的現狀，我主要採用以下幾種教學方法：

1.多媒體輔助教學：製作政治課件，將文字、圖形、動畫等媒體有效整合，創設直觀性與探索性相結合的教學情境，突出重點，分解難點，提高課堂教學效率

2.探究式教學：教學中聯絡實際，創設情境，提出問題，引導學生在探究中解決問題，有利於激發學生學習經濟生活的積極性、主動性。

3.小組合作學習：既有利於培養學生的合作學習意識，又能增強學生競爭意識，促進全體學生的'共同發展。

三、說學法

1.培養學生自主學習和從各種資料中獲取資訊的能力。

2.通過小組討論，培養學生的互動能力，和團隊協作精神

3.使學生在探究性學習中，掌握比較、分析綜合等科學的探究方法。

我從學生的生活體驗入手，運用案例等形式創設情境呈現問題，使學生在自主探索、合作交流的過程中，發現問題、分析問題、解決問題，在問題的分析與解決中主動構建知識。

在引導學生思考、體驗問題的過程中，可以使學生逐步學會分析、解決問題的方法。這樣做既有利於發展學生的理解、分析、歸納等創新思維能力，又有利於學生觀察、思考、動手、協作等實踐能力的提高，促進學生全面發展，力求實現教學過程與教學結果並重，知識與能力並重的目標。

四、說教學過程

流程一

複習舊課:什麼是稅收?稅收的特徵,稅收的種類?

設計意圖

溫故而知新.通過對稅收的鞏固複習,為本節課作必要的準備.

流程二

匯入新課

觀看FLASH《假如國家沒有稅收》，回答它說明了什麼問題?

集體討論，並發表自己對短片的看法，形成認識：人人都與納稅有聯絡

設計意圖

採用Flash動畫匯入新課，吸引學生注意,通過小組討論的形式進行合作學習.引導學生身臨其境，激發學習興趣

流程三

一、納稅人與負稅人

教師點撥提出討論問題：請同學們找出課本相關內容對這個問題展開討論並加以評析。

展示知識結構：納稅人與負稅人的區別和聯絡。

設計意圖

設定此討論題目的在於讓學生在討論中互相啟發，區分納稅人與負稅人的區別和聯絡，以及把握一個觀點：一個人是否成為納稅人主要看是否取得應稅收入，是否發生應稅行為。培養學生的邏輯思維能力，有利於學生自主構建知識結構

流程四

二、依法納稅是公民的基本義務

1、依法納稅的必要性

以西方諺語：“惟納稅與死亡不可避免”請結合課本內容和自己的所見所聞，談談你的看法。

教師點撥歸納出：

設計意圖

目的在於用誠信納稅的正面例子，說明依法納稅的必要性。並通過層層設疑讓學生懂得依法誠信納稅是公民的基本義務.

流程五

2、違反稅法的行為

指導學生自讀P86-87，舉例分析幾種違反稅法的行為？它們有何區別？應受什麼處罰？

展示表格“比較四種違反稅法的行為”.

設計意圖

由於該內容通俗易懂，故設定為自主探究。運用表格的形式直觀形象,並結合相關材料進行分析.加深學生對知識的理解.

流程六

行使納稅人權利教師設疑、點撥，注意充分肯定、及時鼓勵學生的創新建議。

設計意圖實現政治教學的德育目標。對學生進行情感、態度價值觀的培養。

五、說教學評價

本節課我在教學中主要結合生活實際設計整個教學環節，讓學生在自己身邊發現問題，思考問題，力求體現《經濟生活》的“源於生活，高於生活”的要求。整節課以學生探究活動為主，貫徹學生主體性原則，重點突出，難點突破，採用多媒體教學輔助手段，能激發學生學習的熱情，學生學習積極主動，課堂氣氛活躍,達到了預期的教學效果。

各位領導、老師們，本節課我根據高一年級學生的心理特徵及其認知規律，採用活動探究的教學方法，以“教師為主導，學生為主體”，教師的“導”立足於學生的“學”，以學法為重心，放手讓學生自主探索的學習，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學效果。

我的說課完畢，謝謝大家。