《小河與青草》說課稿範文
作為一名人民教師,很有必要精心設計一份說課稿,說課稿有助於提高教師理論素養和駕馭教材的能力。那麼問題來了,說課稿應該怎麼寫?以下是小編精心整理的《小河與青草》說課稿範文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
一、說教材:
今天我說課的內容是蘇教版實驗教材語文第一冊中課文第13課《小河與青草》。本課是一則寓言,講的是小河與青草的對話,從中可以感知自然界萬物相互依存的道理,同時領悟到做人要謙虛謹慎,要多看到別人的長處。課文有6個自然段。第一自然段講小河邊長滿了青草。第二至五自然段講小河與青草的對話。第六自然段講河水流得更歡了,小草長得更綠了。課文配有插圖,形象地描繪了小河與青草的樣子。本課的訓練重點是熟讀課文和認識生字。
二、說學情:
一年級的孩子,對科學知識的掌握有一定的難度,還不能深入的理解課文。
三、說學法教法:
以讀為本,讀為主線,在讀中積累,讀中感悟。
四、說教學目標:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文,體會人物對話時的不同語氣。
2、分角色朗讀對話,體會感謝和讚美之情,知道為何要感謝以及感謝的原因。
3、理解課文內容,知道與人和睦相處的重要性,感知自然萬物相互依存的道理,學習小河與青草謙虛謹慎、善於看到別人的長處這樣一種美德,並激發學生保護環境的強烈願望。
五、說教學重點、難點:
分角色朗讀,理解人物對話。
六、說教學過程:
第一步複習匯入。
上課伊始,我先調動學生對初讀課文後的知識儲備,複習鞏固生字詞。
第二步充分誦讀,巧破難點。
這是本文的重點,主要抓住小河與青草的兩段對話來體會兩者間相互依存的關係,感受他們的謙虛與謹慎。
首先,讓學生自由讀讀課文,讀後問:小草說了什麼話?引領學生讀讀小河與青草的第一次對話話,抓住“真清啊”“一眼能看到底”結合圖片讓學生感受小河的清澈,激發學生對小河與小草的喜愛之情,在此基礎上引導學生反覆練讀,指導讀好感嘆句。
接著,丟擲問題:聽了小草的誇獎,小河驕傲了嗎?讓學生帶著問題再次走進文字。引出第三段話,誦讀感悟。這裡,我分別抓住“緊緊抱住”“渾濁的泥水”組織學生通過圖片比較,感受小草的功勞很大,體會到小河對小草的感激之情。
以同樣的方法來學習小河與青草的第二次對話。問:“你們想聽小草和小河又說了什麼話?”抓住“碧綠碧綠”“讓人喜愛”。通過句子對比,激發學生小草的喜愛之情,在此基礎上引導學生反覆練讀。然後丟擲問題:“聽了小河的讚美,小草驕傲了嗎?”強調“充足的水分”“乾枯”通過圖片,感受小草的碧綠。抓住“充足”,讓孩子結合生活實際感受小河在小草成長過程中所起的重要作用,在此基礎上指導朗讀,讀出感激之情。
最後,我評價小河與青草,引讀最後一段,讓孩子感受到謙虛謹慎,甘於奉獻,會讓自己的生活變得更加幸福與快樂。
第三步指導書寫剩餘生字。
重點指導“住”和“對”字的書寫。
七、說板書設計:
小河與青草
感謝
小河—青草
清綠
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