讓友誼之樹常青說課稿範文

作為一位優秀的人民教師，常常需要準備說課稿，編寫說課稿助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。如何把說課稿做到重點突出呢？下面是小編整理的讓友誼之樹常青說課稿範文，希望能夠幫助到大家。

讓友誼之樹常青說課稿範文1

　　一、說教材

《讓友誼之樹常青》是人教版道德與法制七年級上冊第五課第一節的內容。本框題重在幫助學生了解建立友誼需要主動，呵護友誼需要掌握技巧和方法。學好本節課對於學生擁有融洽的朋友圈，快樂的生活和學習具有重要的意義。

【情感態度價值觀目標】

樹立正確的友誼觀；

【能力目標】

學會與同學、朋友建立和呵護友誼的方法；

【知識目標】

掌握建立友誼的方法；

懂得呵護友誼的技巧。

【教學重點】

呵護友誼

【教學難點】

呵護友誼

　　二、說學情

七年級的學生剛剛開始國中生活，由於外界環境的變化，周邊有很多陌生的新面孔，這時候交友可能存在一定的困惑。對於建立和呵護友誼比較關注，但是又缺少方法，因此本節課應從學生的實際情況出發，從學生生活取景，幫助學生解決交友的實際問題。

三、說教法和學法

從本班級學生的學情出發，我主要採取了採訪法、情景模擬法、小組討論法等教學方法和自主探究與小組合作相結合的學習方法。

四、說教學過程

環節一：匯入新課

教師播放周華健的《朋友》，採訪學生聽後感受，學生從歌詞解讀，感悟朋友在我們生活中的巨大作用。教師追問，友誼如何建立，在與朋友相處的過程中又應該如何來呵護友誼呢？幫助學生帶著疑問走進新課學習。

音訊的形式幫助學生快速集中精力，有利於本節課的順利開展。學生對歌曲十分熟悉，打開了學生參與課堂的積極性。

環節二：新課講授

(一)建立友誼

活動一交友大采訪

教師提問學生如何與朋友建立的友誼，學生從共同的興趣愛好、住的比較近，因為是同學，彼此父母都認識等各個角度進行分享。教師總結建立友誼需要開放自己，並預設情境如果自己主動交往，但是對方不理睬，你會如何處理。幫助學生感悟建立友誼還需要持續的行動，需要不氣餒，要真誠。

課程標準明確指出，要以學生逐步拓展的生活為基礎，採訪的形式落腳到學生的實際生活，喚起學生日常交友的體驗，同時教師創設情境，學生髮言也充分踐行了教師為主導，學生為主體的`新課改理念。

活動二生活直播間

教師播放小青生活中的交友困惑，邀請學生結合自身體驗續寫故事。

鏡頭1：小青的朋友最近病了，請了很多天的假......

鏡頭2：體育自助餐上，小青想讓好朋友小迪選排球，但是小迪堅持選乒乓球，小青再也不想和小迪說話了......

鏡頭3：小青把自己喜歡小軍的祕密告訴好朋友小紅，可是小紅轉身就告訴了其他同學......

學生通過續寫故事懂得友誼需要呵護。呵護友誼需要用心去關懷對方，也需要尊重他人的意願，留有空間，不能替朋友做決定；還要恰當的處理衝突；正確對待朋友對自己的傷害等。

本部分內容是本節課的重點也是本節課的難點，所以在設計課程時候從學生日常生活取景，學生通過續寫故事加深體驗，在幫助小青解決交友困惑的同時能夠反思自己，感悟友誼的可貴，友誼需要呵護。

環節三：鞏固提升

本節課請學生結合本節課所學，繪製思維導圖，並上臺交流分享。

通過思維導圖的形式可以加強學生對本節課的整體感知，上臺交流分享提高學生語言表達能力。

環節四：佈置作業

為了加強學生對於知識的學以致用，本節課我佈置的任務是課後製作屬於自己的交友小錦囊，下節課交流分享。

五、說板書設計

板書是課程的濃縮，即使在科技發展的現在，板書仍然起到提綱挈領的作用，本節課的板書設計如下：

讓友誼之樹常青

一、建立友誼

1.開放自己

2.持續行動

二、呵護友誼

1.用心關懷

2.尊重

3.處理衝突

4.對待傷害

讓友誼之樹常青說課稿範文2

各位領導 、老師們，你們好！

今天我要進行說課的框題是：--------讓友誼之樹常青

首先，我對本框題進行分析

一、說教材的地位和作用

《讓友誼之樹常青》是魯教版教材七年級思品必修第三單元第第五課第二個框題。在此之前，學生們已經學習了《播種友情》,這為過渡到本框題的學習起到了鋪墊的作用。因此，本框題在第三單元中具有不容忽視的重要的地位。本框題前面承接本教材的友情的重要性 。這部分內容，繼續談了如何保持和發展友誼，讓友誼之樹常青。所以學好這個框題為學好以後的師愛助我成長打下牢固的理論基礎，而且它在整個教材中也起到了承上啟下的作用。本框題包含的交友原則，是學生學習生活中有用的不可缺少的部分，也是今後考試的常考內容。

　二、說教學目標

根據本教材的結構和內容分析，結合著七年級年級學生他們的認知結構及其心理特徵，我制定了以下的教學目標：

1.情感、態度、價值觀：懂得尊重、寬容、誠信、與人為善等是交往的品德 。初步樹立正確的友誼觀，學會和同學、朋友建立發展真正的友誼；友愛同學，增進與同學之間的友情。

2.能力：學會與同學、朋友正確地交往與溝通，提高與同學和朋友交往的能力。

3.知識：掌握交友過程中應該堅持的幾個原則，學會發展和保持已建立起的友情。

三、說教學的重、難點

本著七年級新課程標準，在吃透教材基礎上，我確定了以下的教學重點和難點

教學重點：本專案的三個目題都是重點。1平等 尊重 真誠 2 理解 寬容 3 關愛 幫助

重點的依據：只有掌握了交友的原則 ，才能理解和掌握如何讓友誼之樹常青

教學難點：寬容並不是不堅持原則。

難點的依據：學生沒有這方面的知識，把握不好寬容的前提和尺度。

為了講清教材的重、難點，使學生能夠達到本框題設定的教學目標，我再從教法和學法上談談：

四、 說教法

我們都知道思想品德課是一門培養人的實踐能力的重要學科。因此，在教學過程中，不僅要使學生“知其然”，還要使學生“知其所以然”。我們在以師生既為主體，又為客體的原則下，展現獲取理論知識、解決實際問題方法的思維過程。

考慮到我校七年級年級學生的現狀，我主要採取學生活動的教學方法，讓學生真正的參與活動，而且在活動中得到認識和體驗，產生踐行的'願望。培養學生將課堂教學和自己的行動結合起來，充分引導學生全面的看待發生在身邊的現象，發展思辯能力，注重學生的心理狀況。

當然教師自身也是非常重要的教學資源。教師本人應該通過課堂教學感染和激勵學生，充分調動起學生參與活動的積極性，激發學生對解決實際問題的渴望，並且要培養學生以理論聯絡實際的能力，從而達到最佳的教學效果。同時也體現了課改的精神。

基於本框題的特點，我主要採用了以下的教學方法：

1、直觀演示法：利用圖片等手段進行直觀演示，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。

2、活動探究法:引導學生通過創設情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發揮，培養學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。

3、集體討論法:針對學生提出的問題，組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養學生的團結協作的精神。

由於本框題內容與社會現實生活的關係比較密切，學生已經具有了直觀的感受，可以讓學生自己閱讀課本並思考，並例舉社會上存在的一些有關的現象，在老師的指導下進行討論，然後進行歸納總結，得出正確的結論。這樣有利於調動學生的積極性，發揮學生的主體作用，讓學生對本框題知識的認知更清晰、更深刻。

五、說學法

我們常說：“現代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，因而，我在教學過程中特別重視學法的指導。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉變，從“學會”向“會學”轉變，成為真正的學習的主人。這節課在指導學生的學習方法和培養學生的學習能力方面主要採取以下方法：互動式、啟發式、討論式、情境教學、案例教學

最後我具體來談談這一堂課的教學過程：

六、說教學過程

在這節課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調動學生參與課堂的積極性、主動性。

1、匯入新課：（2—3分鐘）

上節課的學習，我們認識到了同學、朋友、友情的重要性！友情是我們健康成長中不可缺少的精神營養。生活離不開朋友，人生離不開友情。那麼，我們應該怎樣交朋友、和同學、朋友建立友情呢！

這節課我們就來討論怎樣交朋友，怎樣建立友情！由上節課學過的知識和教材開頭的情景設定匯入新課。

導語設計的依據：一是概括了舊知識，引出新知識，溫故而知新，使學生能夠知道新知識和舊知識之間的聯絡。二是使學生明確本節課要講述的內容，以激發起學生的求知*望。這是思想品德課教學非常重要的一個環節。

2、講授新課：（35分鐘）

在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明瞭地分析教材的難點。還根據教材的特點，學生的實際、教師的特長，以及教學裝置的情況，我選擇了多媒體的教學手段。這些教學手段的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化。還重視教材中的疑問，適當對題目進行引申,使它的作用更加突出，有利於學生對知識的串聯、積累、加工，從而達到舉一反三的效果。

① 通過交流“自己具有哪些品質”、大家談“自己願意與哪些同學交朋友”、親身體驗，明確：與同學、朋友交往，首先要做到“平等、尊重、真誠”。

②結合教材提供的四種情景進行情景教學，引導學生探究思考：自己遇到這些情況“希望別人怎樣對待自己”。明確：要學會換位思考，懂得與人相處應該做到“理解、寬容”。

結合“哥們兒義氣”案例，幫助學生感悟、體會交友“要堅持原則”的重要性，從而自覺地規範自己的言行礎上，運用典型的案例，通過思考、認識、分析和解決某一具體問題的能力。

③通過實話實說“自己遇到這些情況時會怎樣做”、討論“有的人只在需要別人幫助的時候才會想到別人”、讀一讀，明確：主動“關愛、幫助”他人，也是交友應該具備的品德。

3、課堂小結，強化認識。（2—3分鐘）

課堂小結，可以把課堂傳授的知識儘快地轉化為學生的素質；簡單扼要的課堂小結，可使學生更深刻地理解政治理論在實際生活中的應用，並且逐漸地培養學生具有良好的個性。

4、板書設計

我比較注重直觀、系統的板書設計，還及時地體現教材中的知識點，以便於學生能夠理解掌握。

板書：

讓友誼之樹常青

一平等 尊重 真誠

二 理解 寬容

三 關愛 幫助

讓友誼之樹常青說課稿範文3

今天我要進行說課的框題是：讓友誼之樹常青。

首先，我對本框題進行分析：

　　一、說教材的地位和作用

《讓友誼之樹常青》是部編版教材七年級道德與法治第二單元第五課第一個框題。在此之前，學生們已經學習了《深深淺淺話友誼》,這為過渡到本框題的學習起到了鋪墊的作用。因此，本框題在第二單元中具有不容忽視的重要的地位。本框題前面承接本教材的友情的重要性。這部分內容，繼續談了如何保持和發展友誼，讓友誼之樹常青。

所以學好這個框題為學好以後的師愛助我成長打下牢固的理論基礎，而且它在整個教材中也起到了承上啟下的作用。本框題是學生學習生活中不可缺少的部分。

二、說教學目標

根據本教材的結構和內容分析，結合著七年級年級學生他們的認知結構及其心理特徵，我制定了以下的教學目標：

1.情感、態度、價值觀：懂得尊重、寬容、誠信、與人為善等是交往的品德。初步樹立正確的友誼觀，學會和同學、朋友建立發展真正的友誼；友愛同學，增進與同學之間的友情。

2.能力：學會與同學、朋友正確地交往與溝通，提高與同學和朋友交往的能力。

3.知識：掌握交友過程中應該堅持的幾個原則，學會發展和保持已建立起的友情。 三、說教學的重、難點

本著七年級新課程標準，在吃透教材基礎上，我確定了以下的教學重點和難點教學重點：建立友誼的方法

重點的依據：只有掌握了交友的原則，才能理解和掌握如何讓友誼之樹常青教學難點：呵護友誼的方法。

難點的依據：學生沒有這方面的知識，把握不好寬容的前提和尺度。

為了講清教材的重、難點，使學生能夠達到本框題設定的教學目標，我再從教法和學法上談談：

四、說教法

我們在以師生既為主體，又為客體的原則下，展現獲取理論知識、解決實際問題方法的思維過程。

考慮到七年級年級學生的現狀，我主要採取學生活動的教學方法，讓學生真正的參與活動，而且在活動中得到認識和體驗，產生踐行的願望。培養學生將課堂教學和自己的行動結合起來，充分引導學生全面的看待發生在身邊的現象，發展思辯能力，注重學生的心理狀況。

當然教師自身也是非常重要的教學資源。教師本人應該通過課堂教學感染和激勵學生，充分調動起學生參與活動的積極性，激發學生對解決實際問題的渴望，並且要培養學生以理論聯絡實際的能力，從而達到最佳的教學效果。同時也體現了課改的精神。

基於本框題的特點，我主要採用了以下的教學方法：

1、直觀演示法：利用圖片等手段進行直觀演示，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。

2、活動探究法:引導學生通過創設情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發揮，培養學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。

3、集體討論法:針對學生提出的問題，組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養學生的團結協作的精神。

由於本框題內容與現實生活的關係比較密切，學生已經具有了直觀的感受，可以讓學生自己閱讀課本並思考，並例舉社會上存在的一些有關的現象，在老師的指導下進行討論，然後進行歸納總結，得出正確的結論。這樣有利於調動學生的積極性，發揮學生的主體作用，讓學生對本框題知識的認知更清晰、更深刻。

五、說學法

這節課在指導學生的學習方法和培養學生的學習能力方面主要採取以下方法：互動式、啟發式、討論式、情境教學、案例教學最後我具體來談談這一堂課的教學過程：

六、說教學過程

在這節課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的.調動學生參與課堂的積極性、主動性。

1、匯入新課：（2-3分鐘）

在學習新課之前我們複習上節課學過的知識，友誼的特質是什麼？友誼的澄清有幾方面？由上節課學過的知識和教材開頭的情景設定匯入新課。

導語設計的依據：一是概括了舊知識，引出新知識，溫故而知新，使學生能夠知道新知識和舊知識之間的聯絡。二是使學生明確本節課要講述的內容，以激發起學生的求知慾望。這是教學非常重要的一個環節。

2、講授新課：（35分鐘）

在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明瞭地分析教材的難點。還根據教材的特點，學生的實際、教師的特長，以及教學裝置的情況，我選擇了多媒體的教學手段。這些教學手段的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化。還重視教材中的疑問，適當對題目進行引申,使它的作用更加突出，有利於學生對知識的串聯、積累、加工，從而達到舉一反三的效果。

①通過交流"小麗的案例"、大家談"自己交友的方法"、親身體驗，明確：與同學、朋友交往，首先引出"建立友誼的方法"。

②結合教材提供的三個探究與分享的案例，引導學生探究思考：自己遇到這些情況"怎樣呵護友誼"。明確：要學會換位思考，懂得與人相處應該做到"理解、寬容"。

從而自覺地規範自己的言行基礎上，運用典型的案例，通過思考、認識、分析和解決某一具體問題的能力。

3、課堂小結，強化認識。（2-3分鐘）

課堂小結，可以把課堂傳授的知識儘快地轉化為學生的素質；簡單扼要的課堂小結，可使學生更深刻地理解道德與法治理論在實際生活中的應用，並且逐漸地培養學生具有良好的個性。

4、板書設計

我比較注重直觀、系統的板書設計，還及時地體現教材中的知識點，以便於學生能夠理解掌握。