中學體育說課稿範文

作為一名優秀的教育工作者，常常要根據教學需要編寫說課稿，藉助說課稿可以更好地提高教師理論素養和駕馭教材的能力。那麼優秀的說課稿是什麼樣的呢？以下是小編為大家收集的中學體育說課稿範文，希望對大家有所幫助。

中學體育說課稿範文1

各位評委大家 好，（行禮）

我是選手，我說課的題目是：

一、指導思想

本次課我將以新課程的四個基本理念為指導，以“健康第一”為宗旨。已發展學生為中心。促進學生的身心健康和成長。提高學生的綜合素質，培養積極主動參與體育鍛煉的意識。瞭解掌握一些體育基礎知識和基本運動技能。

二、學生分析

根據 學生生理和心理的特點，我認為 的學生好勝心、好奇心特別強。他們非常善於表現自己，展現自我，而對體育知識，運動技能的理解、掌握並不太多，教師課上的一言一行，一舉一動都會直接影響學生的學習和成長。教師的課上的生動有趣，叫法運用得當，學生學習興趣就會高漲，心裡就會更加愉快，教法的效果就會更好，師生的關係就會更融洽，學生沿著正確的方向發展和成長。

三、教材分析

年級 教材，是以發展學生 為準，增強學生體質，培養學生的正確姿勢，競爭意識和不怕苦、頑強拼搏、鍥而不捨、戰勝自我和對手的精神。發展學生靈敏、協調、速度、耐力、力量素質，學生掌握一些技術。

四、教學設計

(一)教學目標：

1、運動參與：學生能積極參加到課中來，並能充分展示自我。

2、運動技能：通過 的教學，是學生進一步瞭解掌握 的技術。

3、身體健康：通過教學發展學生 的能力和身體的靈敏協調性。

4、心理健康：通過教學提高學生的自信心，意志品質和調節情緒的能力。

5、社會適應：培養學生良好的團結協作、積極進取、樂觀開朗的精神。

（二）學習目標：

1、主動參與課上練習，瞭解掌握 的技術動作。

2、能主動觀察和評價同伴的動作，並能和他人合作完成體育運動的學習任務。

3、初步掌握鍛鍊身體的方法。

4、在學中玩，在玩中學，在樂學中完成學習任務。

（三）教學重點、難點

1、教學重點：

2、教學難點：

（四）教學方法：

本課我將採用：

1、講解示範法：在講解過程中突出教學重點，提高學生對重點內容的重視程度，師範的.目的是讓學生更直觀地看清技術，建立正確的動作概念。

2、分解教學法：通過動作的分解，降低難度，使學生更清楚的瞭解身體各部位動作的聯絡性，最終完整掌握動作技術。

3、分組教學法：有利於培養學生的參與能力和運動技能的掌握，有利於養成自覺鍛鍊和發現問題解決問題的能力，還有利於培養學生力爭上游的精神。

4、遊戲教學法：根據本課內容安排遊戲，鞏固 技術，提高學生學習興趣和教學效果。

（五）場地器材： 運動場地一塊；錄音機一臺

（六）教學過程：本次課我將分為四個部分進行教學。

一、開始部分：活躍情緒，激發興趣。

組織教法：

（1）體委整隊集合，檢視並報告人數(四列橫隊，密集隊形)

（2）、師生問好

（3）、宣佈上課內容

（4）、提上課要求：注意安全、精神集中飽滿、組織紀律良好、學練認真、積極主動

（5）、檢查學生穿、帶（有危害物品主動交與老師保管）

（6）、安排見習生

二、準備部分：是上好體育課的重要組成部分，關係到課的質量和效果。它具有集中學生注意力、充分活動肢體、預防運動損傷的作用。

組織與教法：

（1）熱身活動：師生操練，慢跑200-400米，原地徒手操、拍手操1-6節。

輔助性練習：

（2）準備部分的要求：

1、慢跑時身體自然放鬆

2、做操時動作舒展大方

3、師生同喊同坐

4、做操採用四個八拍

三、基本部分：主要是學生合作學習，提高興趣，掌握動作基本要領 組織教法：

（1）教師講解動作要領並示範

（2）學生認真聽講，仔細觀察觀看

（3）教師組織學生分組（同性、異性、隨意）

（4）教師組織學生學習（採用合作學習方式）

（5）教師巡迴指導，對學生共同存在問題讓學生小組討論後教師去訂正

（6）學生繼續分組練習

（7）待學生學練完成後教師小結，（主要以表揚和鼓勵為主）

要求:

1、注意安全

2、精神集中，紀律良好

3、學習認真、互相幫助、鼓勵、合作學習、共同提高

四、結束部分：主要調整學生身體恢復正常，總結歸納該課教材的學習情況、學生課堂表現情況組織教法 ：

1)、整理放鬆活動採用舞蹈放鬆，在音樂的伴奏下歡快的進行

2）、學生整隊集合，做到快、靜、齊，精神飽滿，注意力集中

3）、學生共同評價本次課學到了什麼，存在哪些問題。

4）、教師總結（表揚鼓勵學生中好的小組和個人，充分肯定全班學生的學習態度）

5）、佈置課下作業（規定 動作練習多少次）

6）、歸還器材（由體委帶領三小組歸還）

7）、宣佈下課，師生再見號選手說課完畢 ，謝謝各位評委老師， 行禮。

中學體育說課稿範文2

尊敬的各位評委、老師們：上（下）午好！

很高興也很幸運能參加這次面試，請你們多多指導。今天，我說課的題目是 填寫相應的題目

一、首先說的是本次課的指導思想

依據新課標的要求，以促進學生身心全面發展為目標，以“健康第一”為指導思想。在授課過程中，遵循“以學生為主體，教師為主導”的教學原則，充分調動學生的積極性。對於義務教育階段的國中學生來說，更要關注其運動的快樂感，培養他們良好的體育鍛煉的習慣，並形成終身體育鍛煉的意識。因此在課堂教學中除了傳授學生基本的技能之外，還要講明所學內容對發展身體素質和增強體質的作用，讓“健康第一”思想落實到實處。同時要結合學生身心發展的特點，從學生和學校實際出發，創設多種情境，營造主動參與，團結和諧的教學氛圍，激發學生參與熱情和練習的興趣，引導學生在學練中積極動腦，互相協作以提高他們學習和掌握技能的積極性和主動性。（此段話基本都可以套用，也可以自己做適當修改調整）

二、教材分析

本次課的教學內容是內容。

是 中最基本的 ，通過 的學習，可以發展學生的 能力，又有良好的綜合健身作用，能夠培養學生的團結協作精神，積極進取和拼搏精神。

三、學情分析

1、本節課的教學物件是自控力差。

2、學生處在生長髮育階段，是體差異，所以在教學過程中，要根據學生的實際情況有針對性地進行教學。

四、教學目標

根據教材分析和學情分析結合新課標中五個學習領域（運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應）的要求，我制定了以下三個教學目標：

認知目標：使學生能夠了解

技能目標：使學生掌握的動作要領，發展學生的身體素質）。

情感目標：培養學生的勇敢、頑強的意志品質，競爭意識和團結協作的精神，激發學生主動參與的熱情，培養樂觀的心理。

五、教學重點和難點

重點：

難點：

六、場地器材設計

七、教法與學法

1、教法設計：根據人體動作技能形成的規律，結合學生的實際情況，遵循直觀性、自覺性和循序漸進等的原則，我主要採取了講解示範法、觀察法、糾正錯誤法、評價法等多種教學方法的綜合運用，由淺入深逐漸引導，因材施教，區別對待，激發學生學習的興趣，發揮學生的主體性，以更好地完成教學任務。

2、學法設計：在本課的學法中，讓學生採用“聽、看、想、練、問、比”的學習方法，充分發揮學生的主體地位，活躍課堂氣氛。採用自主學習和分組練習相結合，通過多次反覆的練習，達到熟練程度，同時組織遊戲，增強娛樂性氣氛， 使學生從運動中得到鍛鍊，獲得快樂。

八、教學過程

（一）興趣匯入，愉悅身心（8分鐘）

1、課堂常規（1分鐘）：體委整隊，師生問好，檢查服裝，安排見習生

2、教師介紹本次課的內容，讓學生對本節課內容有所瞭解。（1分鐘）

3、佇列練習（2分鐘）

佇列的內容是蹲下及起立，方法：學生以集合隊形聽老師口令進行練習。它既是大綱規定的'學習內容，又能集中學生注意力，振奮學生的精神。

後面安排的反應練習“彈鋼琴”，方法：以四列橫隊分別代表哆、啦、咪、發，叫到

的蹲下，沒叫到的站立。既是對佇列練習效果的檢驗，又能提高學生練習興趣，為以下的教學作好準備。要求學生精神飽滿，步調一致，反應迅速。

4、安排相應的遊戲（4分鐘）：自編一個小遊戲，目的是為了激發學生的學習興趣，提高注意力。

（二）掌握技能（20分鐘）

1、教師向學生介紹的作用。

2、教師進行完整示範，給學生建立完整的動作概念，同時提醒要學生認真觀察思考。

3、根據學生動作技能形成的規律，教師進行分解講解並示範動作，然後讓學生在原地進行示範練習，教師巡視指導。

4、學生分成

5、根據學生分組練習的情況，教師讓3位不同水平的學生進行展示，並有針對性地

進行講評和分析，師生共同討論動作的不足之處，學生對比自己，改正錯誤，掌握正確動作。

6、通過對比，讓學生糾正錯誤，再讓學生進行練習，進一步掌握正確的動

作要領。

（三）輔助教材學習（10分鐘）

為了促進學生的全面發展，根據運動規律以及上下肢搭配我的輔助教材設計為——

——；

（四）調整方鬆（5分鐘）

為了讓學生的身體和心理得到放鬆，

一般的放鬆聯絡，要求達到放鬆的目的！

九、課的結束（2分鐘）：

整好隊形，教師作課堂小結，指出優點和不足之處，達到鼓勵學生和繼續提高的目的。然後佈置器材收回，培養學生勞動觀念和愛護集體財產的習慣。最後師生道別，再次拉近師生距離，養成文明禮貌習慣。

十、預計課的效果：

學生能在教師指導下認真參與各個練習，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。完成率在85%左右，（ ）能基本掌握正確動作要領。預計課的練習密度為30%左右，最高心率為150--160次/分，平均心率達到120--130次/分。讓學生既出汗又臉帶微笑，身心健康前面發展。

我的說課完畢，謝謝！請老師點評。

中學體育說課稿範文3

本課的指導思想依據的是新的課程標準要求，新的體育與健康課程的教育方式，教學內容，教學評價等方面都有了新的發展和側重點，以促進學生身心全面發展為目標，以"健康第一"為指導思想。對於義務教育階段的國中生來說，更要關注其運動看愉快情緒和對運動中美的欣賞和追求，培養他們形成良好的體育鍛煉的習慣，並形成終身體育鍛煉的意識。因此，在課堂教學中，除了要傳授學生基本技能之外，還要講明所學內容對發展身體素質和增強體質的作用，讓"健康第一"的思想落到實處。同時要培養學生自主。合作，組織能力，吃苦耐勞的意志品質及團結互助大大集體主義思想，為將來適應社會打下堅實的基礎。

一．教學內容

原地學習直拳，擺拳，勾拳！

搏擊操第一節

二．教材分析

當健美操運動以其傳統的方式風靡全球時，新興而時尚的拉丁有氧操，街舞，啦啦操，搏擊操等又盛行開來，現在將搏擊操帶到我們中學的課堂，希望學生們能從有興趣觀賞到樂於參與，並從中獲得快樂。搏擊操是在節奏強勁的音樂伴奏下，集舞蹈，拳擊，跆拳道，空手道，韻律操為一體的新型有氧健身操，具有減肥健美，鍛鍊協調性，娛樂強身等多種作用，我們教的"重拳出擊"，其動作強度適中，體現了有氧運動科學合理的健身原則，具有良好的鍛鍊價值。

三．學情分析

本課教學的物件是國中一年級學生，班級男女比例相當，學生各方面素質一般。學生對新事物的激情比較高，活潑好動是他們的優點，所以在教學中應將他們的注意力轉移到學習和練習中來，讓他們多學多練，充分的表現自己。在練習中學會與同學協作，團結互助。所以在教學中要多多的鼓勵他們學習。

四．教學目標

認知目標：使學生了解搏擊操的基本動作（直拳，擺拳，勾拳）和簡單套路的技術原理和特點，明確學習的目的。技能目標：使學生初步學會直拳，擺拳，勾拳的技術動作和搏擊操第一節的動作，要求基本能獨立完成動作。發展學生的靈敏，柔韌，協調等素質。

情感目標：通過對本課內容的學習，培養學生對樂感和運動美的感受，並從中體會快樂。

五．教學重難點

動作重點：擰腰，順肩，力達拳面。強調"一寸長，一寸強"！

動作難點：出拳力度步夠，動作不到位，動作不連貫協調。

六．教學過程

教學過程分為課的匯入，嘗試體驗，分組練習，組間較量，結束小結五個部分。

（一）課的匯入

課堂常規：體委整隊，報告人數；師生問好，檢查著裝；簡述課的內容與要求；安排見習生。

熱身遊戲：《"高"人和"矮"人》，規則：學生按逆時針慢跑圍成一個圈後站立，然後1~2報數，報數完後就保持現在的圈開始慢跑，當聽到老師發出"矮"的口令時，報"1"的同學迅速做半蹲，兩臂側下舉，報"2"的同學原地不動。如果老師發出的口令是"高"，那麼報"2"的同學迅速做兩臂上舉的同時提踵。報"1"的同學原地步動。做錯動作的`同學就要出列，繞著同學圍成的圈跑一圈，然後回到原來的位置，繼續遊戲。要求動作要快，在老師下口令之前回到自己的位置。

（二）嘗試體驗

組織學生成體操隊形站立，在隊伍前做示範，講解動作要領，並讓學生模仿練習，具體教學如下：基本站姿和彈動的練習：兩腳左右開立比肩寬，腿部放鬆上下輕輕彈動。

直拳，擺拳，勾拳的練習：

直拳：腳微蹬地面，重心向前移，上體微轉，臂由屈到伸，內旋沿直線向前衝出，力達拳面。

擺拳：上體微轉，同時拳向外，向前，向裡成平面弧形橫擊，臂微屈，拳心向下。

勾拳：拳由下向上方勾起，大小臂夾角90~110度，拳心朝裡，力達拳面。

搏擊操的學習

左衝拳右衝拳躲閃（先由右至左，後由左至右）向前吸腿同時向前衝拳兩次向左側吸腿同時衝拳兩次向右後交叉步同時雙手體前交叉下衝拳，插掌（向左在來一遍）左勾拳右勾拳（右邊的動作相反）

連貫練習

帶著學生把動作連貫起來，慢的兩遍，快的兩遍。

（三）分組練習

將學生平均分成四組，每組選一個組長，由各組組長帶著在操場上練習。

老師分別到各組檢查糾錯。

（四）組間較量

一二組先比賽，由三四組的同學做裁判，評出贏的組，然後三四組比賽，一二組做裁判，評出贏的組，最後兩個贏的組在比賽一次決出一二名。

（五）結束部分

總結剛才的比賽情況，進而點評這節課同學們的學習情況，鼓勵同學們課後練習。聽同學們的學習感受。宣佈下課。

七．預計課的效果

學生能在教師的指導下認真參與各個練習，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。學生練習密度45—55，平均心率：110~120次每分，強度指數：1。2

八．場地器材

籃球場CD機音箱

中學體育說課稿範文4

各位評委老師：

你們好！我叫xx，來自美麗的冰城哈爾濱，是南崗區第一二四中學的一名體育教師。今天，我說課的內容是八年級年級太極拳攬雀尾的教學。

一、教學指導思想：

本課在體育《課程標準》基本理念下，依據“以學生為主體，教師為引導，激發學生自主學習，對知識、技能主動探索、主動發現”的觀點。通過情景教學的模式、用遊戲來貫穿整個

教學過程，使學生在愉快的氛圍中掌握知識，通過玩中學，玩中練的方式來完成教學目標，充分體現教師的主導作用，突出學生的主體地位，所有的教學內容都是圍繞教學目標設計的。

日常的教學中我們瞭解到大部分學生對單調的技術練習不感興趣，如果我們把技術教學容入到學生喜歡的遊戲中，那就會極大的提高學生的學習效果。因為興趣是促進學生自主學習和自主鍛鍊的前提，只有有效的激發和保持學生的學習興趣，才能使學生自主積極地進行體育鍛煉。因此，在體育教學中重視學生的學習興趣是實現體育與健康課程目標和價值的有效保證。為此我力求在教學中貫徹“寓教於樂”的教學思想，讓學生在“玩中學，玩中練，玩中指導，遊戲中提高”，讓學生的主觀能動性充分調動起來，從而促進他們的健康成長，培養其終身體育鍛煉的意識。

二、教學目標

1、讓每個學生都樂於進行太極拳練習，積極參與到體育活動中。

2、使學生基本掌握“攬雀尾”的技術動作與攻防涵意。

3、發展學生的下肢力量、反應和身體協調性。

4、培養學生自主學習的能力和應變意識，使學生在玩中學、樂中學。

5、培養學生嚴謹的態度，表現出沉穩、積極的良好品質，形成獨立思考，團結協作的意識。

三、教學重點、難點的把握與突破

太極拳技術有棚捋擠按等八法五步之說，本節課上，讓學生掌握攬雀尾中棚捋擠按四法是教學的重點，其中，在攻防練習中四法的應用與身體的協呼叫力是教學難點。在練習中將四法編成口訣便於記憶：棚手兩臂要圓撐，動靜虛實任意攻。搭手捋開擠掌使，敵欲還著勢難逞。按手用著似傾倒，二把採住不放鬆。

四、學情分析：

經過多年的教學與訓練，我發現，八年級的學生正處於生長髮育快速期，在課堂上表現為活潑好動，注意力容易分散，自我控制能力較弱，由於身體發展的因素，力量性不強，可塑性大，好勝心強，勇於克服困難，喜歡對抗運動和參與活動性的遊戲。而我所教授的太極拳教材，因為我校正在大面積普與國術教學，所以很多的太極拳基礎知識、技能，學生們日常都有所瞭解。因此，我積極鍛鍊學生自主學習的能力，培養練習小組長的組織能力，在教學過程中拓展學生的思維，選擇適應他們生理和心理髮展的教學方法和手段，以培養學生的獨立性和自覺性，激發他們在練習中去思考，去發展他們的體能與智力。在歡快的氛圍中練習，在練習中穿插多種形式的練習方法，並以各種小遊戲來拓展課堂教學，教師再以激勵性的語言與時的進行鼓勵，使學生樹立自信心，養成互助互學、謙虛嚴謹、共同提高的學習習慣，更加培養了學生對太極拳運動的熱愛，使之成為學生受益一生的運動。

1、有利因素

八年級年級學生比較好動、活潑、好勝心強、求知慾望高，只要引導得法，學生的學習積極性和主動性就容易實現。

2、不利因素

八年級年級學生注意力不易集中，易衝動，缺少協作意識等不良心理傾向，在教學中我採用趣味性強的武德小故事，多樣性的教學練習方法吸引學生，還要與時表揚、鼓勵學生，培養學生的積極性和團結協作意識。

五、教學準備（教學器材、場地佈置）

本課教學，我準備詳細的圖解，並製作簡易動畫手冊，以此來調動學生的積極性，彌補教師示範不足的缺陷。通過創設情景，用錄音機播放音樂、用多媒體播放視訊、幻燈片，吸引學生的注意力。簡潔的場地佈置，營造出一種良好的學習氛圍。

六、教法

針對課的教學目標和學生的實際情況，遵循從學生的發展出發，培養學生的創新能力的教學理念。在教學過程中，主要採用以下幾種教學方法：

1、講解法教學：精講多練，抓住重、難點。

2、示範法教學：動作規範、美觀，具有模仿性和靈活性。圖解示範，美觀具體，模仿性強。

3、巡迴示範教學：在學生進行練習時，巡迴指導、與時指出技術動作的錯誤，避免錯誤動作形成動力定型。

4、自由練習教學：給學生自由發揮和想象的空間，使學生自主的學練，發展學生的創新能力。

5、情景教學：給學生創造一定的情景，引導學生實踐分析運用技巧，提高學生自己處理問題的能力。

6、分層次教學：把學生按理解動作的程度進行分組教學，使學生能夠根據自

己的實際情況都得到鍛鍊，提高學生的學習積極性。

7、競賽法教學：通過小組間的比賽，互相促進提高，加強學生的團隊精神，有助於形成互幫互助共同提高的集體意識。

七、教學設計：

教學流程的設計與安排

1、太極拳的基本功練習

2、攬雀尾動作的練習

3、分組進行棚捋擠按四法練習

4、設立情景，進行攻防練習

5、合力大闖關

本節課是以太極拳教學中攬雀尾技術動作為主要教學內容的新授課，在教學內容的選擇上，我遵循循序漸進的原則，首先通過太極拳的基本功練習，使學生對太極拳的動作原理標準有所瞭解，並引申到本節課的主要教學內容：攬雀尾的教學。在攬雀尾的練習中，圖解示範、教師示範等使學生基本瞭解技術動作概念。通過兩人自由組合的練習，自主學習掌握動作技術，我再通過利用簡易動畫圖解和多媒體這兩種工具，調動學生學習氣氛的同時，提高學生練習的熱情和練習的效果。之後，在學生基本掌握攬雀尾的動作技術基礎上，設立情景，引導學生進行一攻一防練習，不但增加了練習的難度，同時也拓展了課堂教學，豐富了教學內容。然後，在各小組長的組織帶領下，進行分組的反應性練習，使得學生練習的興趣得到再次的提升，通過分層次教學與以小組為單位的攻防比賽，經過層層選拔推出班級各層次太極高手進行守關，其他同學闖關，把學生的熱情引到最高點，既是本節課主要內容的鞏固練習，又活躍了課堂氣氛，把本次課的課堂教學推向了高潮。最後，在激烈的比賽和歡快的氣氛中，結束本次課的課堂教學。

1、調動情緒激發興趣階段

以激發學生的學習興趣為切入點。興趣是學生最好的老師，學生是否能通過學習形成體育鍛煉的習慣，興趣起著非常重要的作用。

教師通過視訊匯入：播放奧運會太極拳比賽視訊

師：同學們，我們學校開展太極拳學習也有一段時間了，通過你們的瞭解再看這段視訊有什麼想法呢？

生：老師，太極拳表演太漂亮了，可是運動員的動作都是什麼意思呢？我們怎麼沒有學過呢？

師：呵呵，其實這套動作主要體現了太極拳中的棚捋擠按等技法，你們也學過，只是以前學的動作中體現的不是很明顯，今天我們就繼續學習太極拳中很有代表性的一個動作——攬雀尾，在這個動作就棚捋擠按四法體現的清晰完整，並且在攻防中這個動作也有非常高的實用價值。

生：那我們學習以後就能防身了麼？真的好使麼？

師：當然，今天我們還會組織小組比賽，看哪個小組這個動作掌握的最好，反應最靈敏，評出我們班的太極高手進行表演。

學生高興歡呼，教師確定學習小組。

通過視訊和學生的對話，將學生引入課堂教學，使每個學生都樹立一個集體榮譽感，並緊密的和本次課堂教學聯絡起來。使學生在不知不覺中進入角色，過渡合理自然，並對本節課的太極拳教學產生濃厚的興趣。

2、身心準備階段

本節課準備活動的形式為太極拳的基本功練習。基本功練習主要是手型、身法、太極步的練習。通過練習，充分活動身體各部位，達到活動身心、活動關節的目的，配合輕柔舒緩的樂曲，既烘托出太極的韻味，又有效的'集中了學生的注意力。在基本功練習中，採用循序漸進的教學原則，先原地的基本功練習，然後跟隨教師一起進行行進間的基本功練習，再進行不同方向變換的練習，充分調動學生學習的興趣。

3、探究演示合作創意階段

a、以人為本，營造良好的教學氛圍。

首先，發給每組同學一本簡易動畫圖解，帶領同學一起觀看。通過圖解視訊再結合口訣，讓學生記住攬雀尾動作要領的關鍵詞，並通過口訣識別對應的圖解內容。這樣使學生在學習本課主要內容前，在技術動作的理論知識上，有了詳細的瞭解，並牢記掌握。然後，教師進行攬雀尾的動作示範。按照圖解的內容要求與指令，教師做示範，學生跟隨教師的示範進行模仿；然後，教師再邊講解動作的重點要求邊做模擬的實戰演練，學生跟隨教師進行實戰模仿；接下來，選出一名學的好的同學做為進攻方，教師作為防守方，進行一攻一防的實戰模擬練習，教師在此過程中強調練習的難點；最後，學生間兩人組合，自主學習，自由練習，教師巡迴指導。教師在運用圖解示範法和示範法教學中，由於其具有動作規範、美觀、模仿性和靈活性強的特點，使學生能夠在非常直觀的條件下，進行模擬練習，不但能夠對技術動作的理論知識牢記掌握，而且對技術動作的掌握也非常快。在自由練習過程中，每一位學生都渴望得到關心和鼓勵，教師要關注學生的情緒狀態，將鼓勵和關心學生落到實處，根據學生對技術動作的掌握情況，以與外在的行為表現適時的進行點撥和引導，來創設一個寬鬆、愉悅的情境，學生的思維得以發揮，身心得到有機的統一。俗話說：“有想法才會有進步”，學生的思維舒展了，這更有利於學生形成良好的創新意識。教師再引導學生觀看多媒體課件，在激發課堂學習氣氛的同時，提高學生練習的熱情和練習的效果。之後，在學生基本掌握攬雀尾的技術動作基礎上，設立情景當遇到壞人他向你打過來的時候怎麼辦？通過情景教學，引導學生進行一攻一防的練習，不但增加了練習的難度，同時也拓展了課堂教學，豐富了教學內容。

b、以組為單位，培養相互幫助的良好精神。

在基本掌握攬雀尾技術動作的基礎上，教師採用分組教學形式，在各小組長的組織帶領下，進行分組的攻防練習，使得學生練習的興趣得到了再次的提

升。各組的組織形式多樣化，採用攬雀尾的四法解決不同進攻，豐富課堂教學，使學生的練習熱情得到了提高。再通過分層次教學，按學生理解動作的能力進行分組練習。學生按自己的能力選擇性練習，由易到難，既能更好的提高學生的技術動作，同時也培養了學生積極進取，獨立思考，不斷提高的良好品質。 c.以體驗成功感，培養抗挫折能力為發展最終目標。

在以小組為單位的對抗比賽中，先練習並掌握規則再進行遊戲比賽。通過遊戲競爭達到熟悉掌握技能的目標，不但是學生對本節課主要內容的鞏固練習，而且更加的活躍了課堂氣氛，把本次課的課堂教學推向了高潮。

本次課堂教學主要是以遊戲、競賽形式進行，前半部分為後半部分做鋪墊。通過基本功練習、攬雀尾動作的練習和四種技法的應用練習、鍛鍊，達到本次課學習掌握攬雀尾技術動作的教學目的，也為對抗比賽做好準備。另一方面，比賽以組的形式出現，將學生與自己的小組緊密的聯絡在一起。因為有了自己的小組，學生的集體榮譽感增強了，通過各小組組長的組織，進行各種遊戲，不但提高了學生的組織能力，也拓展了學生的思維，讓其自主學習、自主鍛鍊，充分的提高了課堂教學的質量。

最後，我設計了“合力大闖關”的遊戲，太極拳運動特別注重嚴謹、沉穩，為了培養學生嚴謹的求學態度，沉穩的性格品質，我將在小組比賽中勝出的學生按能力分為三個關口，由其他同學進行闖關，一聲令下，同學們爭先恐後，以在兩分鐘內突破三關為勝。注意：闖關時同學們的雙腳不能移動，只能通過學過的技巧使對手移動，時間到判為失敗。通過遊戲競賽，不但鍛鍊學生良好的意志品質，更加鍛鍊了學生獨立思考的良好精神。教師對成功者的表揚、與時的獎勵，激發學生積極鍛鍊、樂於鍛鍊的興趣；對失敗者的鼓勵、加油，激發學生不怕挫折、勇於挑戰、積極進取的意志品質。遊戲是學生在課堂教學技術練習的興趣所在，遊戲是學生在課堂教學品質培養的根源所在。

4．穩定情緒恢復身心階段

在優美、舒緩的音樂旋律為背景的渲染下，學生跟隨教師示範，學會瑜珈放鬆。讓學生愉悅身心，逐漸放鬆心情。

因為學生有了自己的小隊，課堂中不時的以小隊為單位進行的競賽，有了競賽就要有結果，我用頒獎儀式作為課堂小結。教師組織組內交流、學生代表發言，評選出本節課的最佳守關擂主和最佳闖關員，並評選出本節課在課堂上表現出色的“太極之星”隊員。教師進行發獎，並激勵學生。使全班都圍繞在積極進取、不斷創新、團結協作的良好氛圍之中。

九、“教學效果”

通過教學，預計85%以上的學生能夠達到本課教學目標。同學們將學得開心、愉悅，積極成功。練習密度：約45%；運動負荷：約30%

愉悅度：愉悅；興奮度：興奮；協作性：較好；互動性：好；

中學體育說課稿範文5

一、教學內容：

羽毛球的正手發高遠球

二、教材分析:

本課是羽毛球的第二次課，學的是正手發高遠球。羽毛球是一項非常普及而且易於開展的體育運動，非常受廣大中學生的喜歡。通過平時的觀察，發現許多同學打羽毛球動作不規範，水平一直處在初級水平，動作是千姿百態。本課主要是針對學生的發球作規範指導學習。讓學生了解發球的一些基本規則和動作方法。

三、學情分析:

本課的教學物件是高中二年級的學生，高年級學生具有獨立思考，自主探究的能力，接受能力比較強而且快，在課堂上能夠自我約束。

四、教學目標：

1、認知目標：通過教學，使學生了解正手發高遠球的規則。

2、技能目標：使90﹪的學生能掌握正手發高遠球的'技術動作。

3、情感目標：培養學生積極向上、自主探究學習的精神和樂觀的學習態度。

重點：強調發球的高和遠。

難點：擊球的時機和擊球力度的掌握。

五、教法學法：

教法：講授法,直觀教學法, 集體練習法。

學法：分組練習、自主探究、相互交流

七、教學過程:

（一）、開始部分：（1）、集合整隊清點人數；（2）、師生問好，宣佈本次課任務及要求；（3）、安排見習生。

（二）、準備部分:（1）慢跑 （2）遊戲 （3）徒手操

（三）、基本部分: 1、複習正反手握拍

2、講授正手發高遠球的動作方法

組織練習：（1）徒手分解練習（2）徒手連貫動作練習 |（3）分組對練

3、素質練習：高抬腿30秒 兩組

（四）、結束部份：1、放鬆肌肉 2、總結 3、宣佈下課

八、場地器材：

四十一把羽毛球拍、四十個羽毛球、兩個足球

九、本課的平均心律：110——130%

練習密度：30——35%

十、小結：本次課基本按預定的目標完成教學任務，在組織和調動隊伍方面非常成功，但在教學內容上需要有更多的新意，教法、學法上沒有大膽的創新，在練習密度上沒有把握適當，今後會在這些方面做大膽嘗試。

中學體育說課稿範文6

一、本課的指導思想

依據新課標的要求，以促進學生身心全面發展為目標，以“健康第一”為指導思想。在授課過程中，遵循“以學生為主體，教師為主導”的教學原則，充分調動學生的積極性，培養學生的創新意識。教學中除了傳授學生的基本技能外，還創設開放性的課堂教學氛圍，讓學生在學練過程中既掌握知識技能又得到情操的陶冶，智力的開發和能力的培養。同時也注重培養學生的組織能力、創新能力、吃苦耐勞的意志品質與團結互助的集體主義思想。

　　二、教材分析

本次課的教材主要內容是《 》選自國中《體育與健康》七—九年全一冊教材內容。（教材特點）它既能發展學生的能力，又有良好的綜合健身作用，能夠培養學生的團結協作、積極進取和拼搏精神。所以這一運動，特別受學生歡迎。

三、學情分析

本課教學物件是農村國中八年級學生，他們的年齡為15-1+6誰左右，正處於青春初期，朝氣蓬勃、富於想象和挑戰，好勝心強，愛表現自己，因此對本科表消除較強的求知慾。但由於他們的神經系統興奮佔優勢，並極易擴散，所以注意力集中時間不長。改版學生的各方面素質比較好，同學間的團結互助，班集體初步形成，有一定的凝聚力和合作意識，平時、好動，心理素質較好。但存在體質普遍較弱，運動技術較差現象。

根據上面的分析，特制定如下教學目標

1、認知目標：使學生能夠知道站立式起跑的動作要領。

2、技能目標：使學生掌握站立式起跑的動作要領，發展同學們的速度素質、靈敏素質，提高反應能力。

3、情感目標：培養學生的競爭意識和團隊合作的精神激發興趣，促進身心全面發展

本次課的重點:

難點：

四、教法學法的運用

教法：

1、啟發式教學法：通過語言、動作激發學生的學習興趣，啟發學生積極思考、創新能力。

2、講解示範法：通過精煉適度的語言講解，是學生獲得正確的額動作概念，以優美的動作示範，有利於學生模仿正確的動作技術。

3、糾正錯誤法：由於學生間的個體差異，完成練習的情況各有不同，通過糾正獲得正確的動作，提高學生的學習信心。

學法：

1、採用示範教學，配合師生互動演示，這樣能能夠體現內容的直觀性，學生領會意圖快，容易接受。

2、分組練習和自主學習相結合，通過多次反覆的聯絡，達到熟練程度。

3、組織小組間比賽。增強競爭性和娛樂性氣氛。

學法指導：本課我認為要教會學生學習方法。本課的學法中讓學生採用自主學習的學習方法，發揮學生的主體地位，活躍課堂氣氛，通過學生自主去嘗試，互相對比，師生討論，探究、觀摩等方式培養學生的思考能力，觀察能力和實踐能力。面向全體學生，使不同層次的學生從運動中得到鍛鍊，獲得快樂。

五、教學過程：

根據認知事物的'規律和人體生理機能變化的規律將本課分為四部分

（一）開始部分分為來兩個內容：安排時間12分。一是常規內容。二是準備部分，包括熱身操和遊戲。這樣安排一是旨在引起學生的學習興趣，吧平時枯燥的跑步活動寓於遊戲活動之中，激發學生的創造性思維，激發學習動機。二是使學生的生理機能活動能力從相對較低水平逐漸調動起來，為人體進入活動狀態做好生理和心理上的準備，並預防和減少運動損傷的發生。

（二）基本部分：安排時間30分，第一個內容是學生探究階段，時間安排14分。為了學生自主解決這節課內容的重難點，使學生帶著問題去觀察、學習。學生回答教師提出的問題。

第二個內容是學習《》時間安排16分

1.教師完整動作示範，精煉講解動作要領

2.師生分析、互評、歸納總結動作要領

3.指導糾正動作

4.最後結束部分配用輕音樂進行放鬆，時間安排5分。組織：學生站成四列橫隊。

教師提示放鬆部位，頸、肩、腰、臂等部位放鬆。要求學生在放鬆時做到輕鬆、快樂，使學生的生理、心理都得到放鬆，進行美的教育同時，又一次體驗上體育課的樂趣。之後，作課堂小結，指出優點和不足之處，達到鼓勵學生和繼續提高的目的。然後佈置器材回收，培養學生勞動觀念和愛護集體財產的習慣。最後師生道別，再次拉近師生距離，養成文明禮貌習慣。

六、預計效果：

學生能在教室指導下認真參與各個練習，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。完成率在85%左右能基本掌握正確動作要領。預計課的練習密度為35%左右，最高心率為15—160次/分，平均心率達120—130次/分。課堂效果較好。

中學體育說課稿範文7

體育：《原地投擲壘球》說課稿 一說教材：

《原地投擲壘球》內容選自人教版《體育與健康》課程水平二第三章，第三節。這是一節技能課，是國小中年級階段體育課重點學習內容。在學低年級階段學習的基礎上，進一步發展學生的靈敏素質和協調能力。通過投擲的技能學習，學生能夠掌握科學的訓練方法，培養良好的健康意識，在練習中養成不怕困難、拼搏進取的意識品質。

根據國小學生的年齡特點及個體性差異，結合教材人文與科技的特色，並從學生的角度出發，我將本節課的教學目標制定為以下三維目標：

知識與技能目標：學習投擲運動技能，掌握科學健身的基本原理，樹立科學鍛鍊意識，堅持經常參加體育鍛煉。

過程與方法目標：在投擲技能的學習和練習的過程中，逐步培養學生運用所學方法進行評價，並鍛鍊指導自己或他人進行練習的能力。

情感態度與價值觀目標：在學習過程中體驗體育運動的樂趣，學生的自尊和自信感得到增強，培養克服困難，拼搏進取的精神品質。

根據教材的分析以及教學目標的設定，本節課的教學重難點為：

教學重點：正確掌握投擲的運動技能，學生理解通過投擲練習能夠形成正確身體姿勢，增強心肺功能。

教學難點：注意滾、拋、擲、投、推、撇動作的`連貫性以及與身體的協調配合。 二說學情

五年級學生能夠積極參與體育活動，具有較強的邏輯抽象思維能力，能夠掌握簡單的技能動作理論，表現出較強的表現慾望；自控能力尚不足，需要積極引導，教學形式應多樣化，身體發育較快，重點培養靈敏性和協調性。

三說教法

在教學中，為了更好地突出重點、突破難點，突出體現體育教學的趣味性、遊戲性、生活性，側重學生的體驗過程。針對國小五年級學生的心理特點和認知規律，我遵循“教為主導，學為主體”的教學思想，利用遊戲匯入，激發學生學習興趣；通過講解示範，為學生樹立正確的運動技能概念；輔以指導法，引導學生學習掌握正確的運動原理，在練習和競賽過程中培養學生形成良好的個人拼搏精神和集體意識觀念。

四說學法

科學的學法是學生獲取真知的重要橋樑。教學中積極引導學生觀察、體驗、討論、探究。通過對運動技能動作的觀察，初步建立正確的技能概念，在技能學習中充分發揮視覺、觸覺多種感官進行體驗感受，並在討論中表達所想所感，瞭解運動參與對情緒的影響。在探究中領悟科學鍛鍊的真正意義。

五說教學過程

根據認識事物的規律和人體生理機能變化的規律將教學過程分為四部分：開始部分、準備部分、基本部分、結束部分，基本部分為本課的重點。

開始部分

我將安排三分鐘時間完成開始部分，開始部分主要包括：整理隊伍、點名報數、安排見習、宣佈上課。

通過整理隊伍和點名瞭解班級整體情況，為實施教學奠定基礎。安排無法參與教學的學生進行觀摩學習，宣佈上課開啟教學。

通過開始部分加強思想教育，明確體育教學的重要性，並強調著裝等方面課堂要求，使學生養成科學安全的鍛鍊意識。

準備部分

在準備部分我將採用體育遊戲的匯入熱身形式。

通過扔紙飛機的遊戲使學生感受投擲的基本動作感覺，並發現學生在運用技能動作時所存在的問題。將遊戲與生活實際相聯絡培養學生將所學知識應用於實踐的能力，在輕鬆愉快的遊戲氛圍中激發學生學習的熱情，體驗運動參與的樂趣，活躍課堂氣氛，啟發創新思維。

基本部分

由於基本部分是整堂課的重要部分，因此，我設計了三個教學步驟：

講解示範

首先向學生介紹原地投擲壘球這項運動的技術結構、技術要求和對發展人體各項素質的作用，以及在投擲運動中所處地位和重要性，目的是激發學生的學習熱情。

接下來我將進行完整動作示範，在學生頭腦中初步建立起整體動作表象並瞭解各個技術環節過程，並強調重難點。

分組練習

在學生對動技能概念有了基本的認知上，按照從簡到繁、循序漸進的原則，我安排三組練習：

練習（1）滾、拋的練習。目的是讓學生掌握投擲的入門方法。

方法：把學生分成4組，每一組安排一名組長，在組長的帶領下體會這組動作。在這一過程我會進行巡視指導，糾正學生易出現的不規範動作，並強調技術動作的重點內容。

練習（2）擲、投的練習，目的是讓學生掌握投擲的基本要領。

方法： 我會逐步引導學生掌握正確動作要領，並通過觀察瞭解學生學習過程中出現的困難，並幫助學生逐一克服困難，進而突破教學難點。

練習（3）推、撇的練習。目的是讓學生建立完整的動作技術概念。

方法： 在這一階段我會全面兼顧不同水平的學生。最後給予表揚和鼓勵，激勵學生堅持不懈的進行學習。

在練習結束後，我會安排三名不同水平的學生進行動作展示。並啟發學生進行鍼對性的講評和分析。目的是培養學生學會利用技能知識進行評價的能力，進而實現運動參與的教學目標。

競賽練習

最後我將組織一場比賽，採用比賽形式更能激發學生練習的興趣，提高練習的效果，進一步鞏固動作技術要領。同時也能培養學生的集體榮譽感和良好的組織紀律觀念。

結束部分

結束部分主要分為三個內容：

1、放鬆運動：培養學生養成鍛鍊後要及時放鬆的良好意識，保證可持續發展，為終身體育打下良好基礎，並調整身心，為下面的學習內容做準備。

2、課堂小結：總結評價本課內容，學生總結學習收穫，教師檢驗教學設計合理性。

3、整理場地：培養學生熱愛勞動、愛惜公共設施的習慣。

整堂課的練習密度為35%—40%；預計課平均心率為130—150次/分；練習強度為中偏後期達到高峰；學生心情愉快，參與活動積極主動。百分之八十學生掌握基本跳的方法，百分之九十學生知道跳的基本常識，百分之六十學生能一般完成跳的動作。

我的說課完畢，謝謝各位評委老師！

華圖教師面試封閉特訓系列課程特色：

開設科目：語文、數學、英語、音樂、體育、美術、幼教、文綜、理綜

中學體育說課稿範文8

一、指導思想：

堅持健康第一、以學生髮展為本，激發學生的學習興趣，提高學生自主學習能力，培養良好的鍛鍊習慣為主要目標。使學生在學習的過程中互相合作、共同探究、體驗成功的樂趣。讓學生參與中培養學習能力，遊戲中掌握鍛鍊方法，合作中體驗成功樂趣；競賽中提高運動技能。

二、學練目標：

1、通過多種形式的實心球投擲練習發展學生上、下肢和腰腹力量，使學生身體更健壯、更健康、更自信。

2、引導學生勇於探索和創新，培養自主學習和互助學習的能力。

3、體驗成功樂趣，激發學生學習興趣，體現團隊協作精神。

三、學練內容：

多種形式的實心球投擲與遊戲

四、學生情況：

八年級（4）班共有學生40人。該班體育骨幹能力較強，學生對體育運動有良好的參與意識。身體素質較好，運動技能一般，同學之間團結合作，集體榮譽感較強。

五、教材分析：

從以往的教學情況來看學生大多不喜歡上投擲課，一是嫌器械又髒又重，二是嫌練習的形式單調乏味。如何才能激發和調動學生的學習的興趣與練習的積極性，培養學生自主學習和探究學習的品質呢？因此在本課的設計中以實心球貫穿全課，設計了“搬運炸彈”、實心球的投遠和投準、搬運接力跑等遊戲來調動學生興趣和積極性，並採用“小群體”學習的組織形式來保證課的目標的實現。

六、課的流程

1、師生交流、宣講本課內容、目標

2、遊戲：旅遊觀光、搬運炸彈——培養學生團隊協作精神和投擲興趣；達到活動身體，匯入課題的目的。

3、多種形式的實心球投擲練習、實心球投遠或投準遊戲——使學生上、下肢和腰腹力量得到發展；使學生創新意識得到培養；使學生主動學習，積極思考；使學生學會合作，共同探究，拓展能力，獲取知識；使學生超越自我，體驗到成功的樂趣。

4、組織學生展示成果——互相學習，體驗成功快樂，激勵學生。

5、搬運接力跑遊戲——提高運動能力，增強體質；激發興趣體驗成功的快樂

6、藏族舞——愉悅身心，放鬆肢體

7、小結

七、課的特色與創新

1、遊戲比賽式教學本課以實心球貫穿全課，設計了“搬運炸彈”、實心球投遠或投準、搬運接力跑等遊戲來調動學生興趣和積極性，保證課的目標的實現。

2、“小群體”學習分組小群體內部合作學習，教師輔導的`形式，是本課學習的主要組織形式。學生自主完成學習任務的探究式學習，組內學生互助學習是學生學習的主要方式。

3、以遊戲觀光旅遊和搬運炸彈取代舊模式下的準備部分，舊模式下的慢跑，徒手操往往脫離課的目標僅起到熱身的作用，而這個設計緊扣課的目標，既是完成教學任務的一項練習內容，又達到熱身和匯入課的目的，同時避免了單調，激發了學生的興趣，調動了學生的積極性。

4、給學生自主學習和展示自我的時間和舞臺，課中學生可以選擇練習教師推薦的投擲方法中的一種或幾種，也可以練習自己創編的。並且專門安排了自創動作練習和小組自編投遠或投準遊戲時間與展示成果時間。教師積極引導和鼓勵學生創新和探究活動，讓學生體念到成功的快樂。

中學體育說課稿範文9

一、說教材

《黃河頌》是七年級下冊第二單元中的一篇課文。這個單元所選五篇不同體裁的文學作品都是以祖國為主題的。學習這個單元，要反覆朗讀，整體感知課文的思想內容，培養崇高的愛國主義情操，並揣摩精彩段落和關鍵詞句，學習語言運用的技巧。學習《黃河頌》這首抗日救亡的詩，還要為本單元的綜合性學習《黃河，母親河》作基礎，由課內向課外深化拓展，讓學生更多地瞭解黃河。

二、說目標

本文是詩歌，易於朗誦，所以要加強朗讀教學，不宜過多講解，應該相信學生的理解感悟能力。根據單元要求、課文的特點和學生的實際，確定教學目標為：

1.通過反覆朗讀，自行領會內容以及所表達的情感。

2.培養對詩歌的感悟能力，並把這種感悟表達出來。

3.理解比喻的修辭方法在詩歌中的作用。

教學重點確定為：培養對詩歌的感悟能力，並把這種感悟表達出來。

教學難點為：通過反覆朗讀，自行領會內容以及所表達的情感。

三、說教法

《黃河頌》是著名音樂作品《黃河大合唱》第二樂章的歌詞，同時我們也可以當作一首反映抗日救亡主題的現代詩來讀。這首詩以熱烈的頌歌形式塑造黃河的形象，語言和抒情方式淺顯易懂，情緒慷慨激昂，是接受詩歌教育、領略新詩藝術的好材料。

調動學生情感是上好本課的首要條件，引導學生整體把握歌詞主體部分是深入理解課文的關鍵。 學生對這首歌詞產生的時代背景要有一定的瞭解，也有著樸素的愛國感情，所以應設法激發並強化這種感情。可以藉助音樂的力量，通過直接訴諸聽覺的音樂打動學生的心靈，並且在音樂的背景下，通過配樂朗誦反覆體味歌詞中澎湃激昂的民族感情，然後對第二節文字做一思路分析即可。本課教學應以誦讀為主，不宜過多講解。應該相信學生的理解感悟能力。

四、說學法

引導學生在課前瞭解中國的現代國情——抗日戰爭部分，瞭解一些這個時期的一些作家，如田間、公木等。積累一些這些名家對同一樣的'主題、同一樣的情感不同樣的表達方式（名篇、佳句） _____________________________________________________________________

至於具體的教學過程，通過整體閱讀，我們可以把握作者的情感；通過體會對文中精彩語句的品讀，我們可以瞭解把這種情感所表達出來的語言技巧；同時，通過閱讀，我們還可以體會到漢語優美豐富的表現力。這篇課文非常適合朗讀，大聲地朗讀可以進一步加深文章對學生的感染。

五、說教學設計

1、師生共同欣賞蒐集到的黃河照片，請學生談觀後感，匯入至抗戰救亡的歷史背景，請學生簡單介紹抗戰時期著名詩人（如田間、公木）及其作品。

2、播放音樂《黃河大合唱》之第一、第二部。以強烈的氣勢感染學生，引起學生心靈的共鳴。

3、朗讀。要求用普通話正確流暢、充滿感情地朗讀。

①教師範讀。

②學生自由練習朗讀。

③學生齊讀。

4、問題研討

①《黃河頌》中，哪個詞是關鍵？

②請你找出“望”字統領的內容。（配合自由朗讀、體會）

③文中反覆出現的“啊！黃河！”這句話把內容劃分為幾個層次？每個層次的主要內容是什麼？

④如何理解“中華民族的搖籃”、“民族的屏障”、“萬千條鐵的臂膀”這些比喻？（配合自由朗讀、體會） ⑤詩人借歌頌黃河表達了什麼感情？

5、小結課文。

用如下板書總結課文。

序曲───────→主體─────────→尾聲

黃河偉大堅強望黃河─→頌黃河學習黃河精神

6、再朗讀

在理解課文的基礎上，要求學生根據《黃河頌》音樂，齊讀詩歌，共同讚頌黃河，讚頌偉大的中華民族。

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