童趣閱讀答案15篇

無論是身處學校還是步入社會，我們寫閱讀題就會用到閱讀答案，通過對照閱讀答案可以有效檢驗我們對知識的掌握程度。你知道什麼樣的閱讀答案才是規範的嗎？下面是小編幫大家整理的童趣閱讀答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

童趣閱讀答案1

①餘憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。

②夏蚊成雷，私擬作群鶴舞於空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強。又留蚊素帳中，徐噴以煙，使之衝煙而飛鳴，作青雲白鶴觀，果如鶴唳雲端，為之怡然稱快。

③餘常於土牆凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊；定神細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神遊其中，怡然自得。

④一日，見二蟲鬥草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。餘年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。

　小題1:解釋下列各句劃線的字。（4分）

（1）果如鶴唳雲端（ ） （2）方出神（ ）

（3）以叢草為林（ ） （4）興正濃（ ）

小題2:指出詞義相同的一項：（ ）（2分）

A．其：徐噴以煙，使其衝煙飛鳴蹲其身，使與臺齊

B．為：以叢草為林二蟲盡為所吞

C．以：徐噴以煙以蟲蟻為獸

D．於：又留蚊於素帳中於土牆凹凸處

小題3:請翻譯下列語句（4分）

（1）夏蚊成雷，私擬作群鶴舞於空中。

（2）神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。

參考答案：

小題1:果然 正 把 興致

小題2:D

小題3:略

童趣閱讀答案2

餘憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。

夏蚊成雷，私擬作群鶴舞於空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也。昂首觀之，項為之強。又留蚊於素帳中，徐噴以煙，使之衝煙而飛鳴，作青雲白鶴觀，果如鶴唳雲端，為之怡然稱快。

餘常於土牆凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲起身，使與臺齊；以叢草為林，以蟲蟻為獸；以土礫凸者為丘，凹者為鶴，神遊其中，怡然自得。

一日，見二蟲鬥草間，觀之，興正濃。忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。餘年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。

1、解釋下列加點的詞：

明察秋毫私擬作群鶴舞於空中

項為之強怡然自得

方出神鞭數十，驅之別院

2、翻譯下列句子：

見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。

徐噴以煙，使之衝煙而飛鳴，作青雲白鶴觀

蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。

3、縱觀全文，第一段有什麼作用？

4、作者幼時為什麼會“時有物外之趣”？

5、作者回憶了童年哪幾件趣事？

6、請從文中找出幾個成語。

7、你認為怎樣才能從平凡的.生活中尋找樂趣，成為一個有情趣的人？

　【答案解析】

1、比喻最細微的事物比通“僵”，僵硬安適、愉快的樣子

正鞭打

2、每遇見細小的東西，一定要仔細觀察它的紋理，所以常常能感受到超出事物本身的樂趣。

慢慢地用煙噴它們，使它們衝著煙邊飛邊叫，當做是青雲白鶴的景觀。

原來是一隻癩蛤蟆，舌頭一吐，兩隻小蟲全被它吃掉。

3、總起全文。

4、見藐小之物必細察其紋理。

5、三件趣事：觀蚊成鶴、神遊山林、鞭驅蛤蟆

6、明察秋毫、怡然自得、龐然大物等

7、對新鮮事物充滿好奇心；善於觀察和發現；具有豐富的聯想力和想象力。

童趣閱讀答案3

閱讀下面文言文，完成小題（12分）

餘憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小微物，必細察其紋理，故時有物外之趣。

夏蚊成雷，私擬作群鶴舞於空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強。又留蚊於素帳中，徐噴以煙，使之衝煙而飛鳴，作青雲白鶴觀，果如鶴唳雲端，為之怡然稱快。

小題1:解釋下面劃線的詞。（2分）

A．餘憶童稚時（）B．鶴唳雲端（）

C．徐噴以煙（）D．青雲白鶴觀（）

小題2:寫出兩個出自選文的成語。（2分）

____________________ __________________

小題3:翻譯句子（4分）

①昂首觀之，項為之強。（2分）

②故時有物外之趣。（2分）

小題4:選文所說的“物外之趣”指什麼？（2分）

小題5:一位哲人說：“童年的趣，是夢中的真。”請結合本文說說，看似瑣碎的事物在“我”的眼裡為什麼會變得趣味盎然？（2分）

參考答案：

小題1:A、我B、鳥叫C、慢慢地 D、景觀

小題2:示例：明察秋毫、怡然稱快

小題3:①抬頭看著它們,連脖子也因此變得僵硬了。②所以時常有超脫於塵世以外的樂趣。

小題4:將夏蚊擬作白鶴之趣。（觀蚊如鶴之趣）⑵

小題5:①童年的“我”，對新鮮事物充滿了好奇心。②“我”善於觀察和發現，具有豐富的聯想和想像力。

小題1:

試題分析：“餘”在古文裡除了用於第一人稱，還有“剩餘”的`意思；“觀”在古文中有“看”“認為”“景物”等意思，本句中是“看”。

小題2:

試題分析：兩個成語，知道一個“明察秋毫”，即寫出，另一個可根據成語大多是四字詞的特點，在文章中尋找相關的資訊。

小題3:

試題分析：“項”指“脖子”（有詩“曲項向天歌”）；“強”，通“僵”，意為僵硬；“故”，所以；“時”，經常；“物外之趣”，超出事物本身所感受到的樂趣。

小題4:

試題分析：文章中寫到，孩子將眼前物想像另一番景象，孩子已經忘了眼前什麼物，而身臨其境在想像的景象中，倍感趣味，這就是作者所說的“物外之趣”。

小題5:

試題分析：很多趣味不在於事物本身，而來自欣賞者自己的內心。好奇、想像力豐富是孩子具有的特點，所以孩子很容易獲得“物外之趣”。

童趣閱讀答案4

餘憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。

夏蚊成雷，私擬作群鶴舞於空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強。又留蚊於素帳中，徐噴以煙，使之衝煙而飛鳴，作青雲白鶴觀，果如鶴唳雲端，為之怡然稱快。

餘常於土牆凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊；定神細視，以叢草為林，以蟲蚊為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神遊其中，怡然自得。

一日，見二蟲鬥草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。餘年幼，方出神，不覺呀然驚恐；神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。

小題1:解釋下列句中加線的字。（6分）

（1）項為之強_______________________

（2）方出神_______________________

（3）鞭數十_______________________

小題2:下列朗讀停頓錯誤的一項是（）（3分）

A．見藐小之物/必細察其紋理B．不覺呀/然驚恐

C．私擬作/群鶴舞於空中D．使之/衝煙而飛鳴

小題3:翻譯下列句子。（6分）

（1）見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。

（2）蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。

小題4:仔細閱讀全文，簡要說說“我”能得到物外之趣的原因是什麼？（4分）

原因：______________________________________________

參考答案：

小題1:（1）通“僵”，僵硬（2分） （2）正（2分） （3）用鞭打（2分）

小題2:B（3分）

小題3:（1）我見到微小的東西，一定要仔細觀察它的紋理，所以常常能感受到超出事物本身的樂趣。（3分）（2）原來是一隻癩蛤蟆，舌頭一吐，兩隻小蟲全被吃掉。

小題4:因為作者熱愛自然，熱愛生活，善於觀察且觀察細緻，加之有豐富的想象力，又富有童心童趣。（4分）

小題1:試題分析：學生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確。瞭解文言實虛詞的不同用法，如，通假字、詞類活用等。試題（1）中的`“強”是個通假字，讀 “jiāng”，同“僵”，意思為“僵硬”；(2)中的“方”根據語境意思為“正”，不能理解為“方向”；（3）中的“鞭”名詞活用為“動詞”，意思為“用鞭子打”。

小題2:試題分析：“不覺呀然驚恐”這句話的含義是“不禁‘唉呀’地驚叫一聲，感到害怕”，“呀然”在句中修飾限制“驚”的，意思是“‘唉呀’地驚叫一聲”，朗讀時注意句子內部詞與詞之間的關係。一般主謂之間、動賓之間、較長的修飾語與中心語之間、連詞前後、句首發語詞之後，要進行語意上的停頓。此句可這樣停頓：不覺/呀然驚恐。

小題3:試題分析：翻譯（1）時，要注意 “藐小”（細小）、“其”（它的）、“故”（因此）、“時有”（常常有）、“物外之趣”（事物之外的樂趣）等詞的意思；翻譯（2）時，要注意“蓋”是句首的發語詞，可譯為原來，“而”，連詞，表示“吐”和“吞”兩個動作的承接關係，這裡可解釋為“便”“就”；“為所”，表示被動，可譯為“被……”。另外，文言文翻譯還要使整個句子翻譯的完整性與流暢性。

小題4:試題分析：本題可從“觀察力、想象力、創造力”等角度來理解和組織。如：“餘憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理”可見“物外之趣”的原因之一是善於觀察。“夏蚊成雷，私擬作群鶴舞於空中，心之所向，則或千或百果然鶴也”可知，原因之二是善於想象。“餘常於土牆凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊”，可知，有好奇心，貪玩，富有童心童趣。

童趣閱讀答案5

文言文閱讀。

文段一：《童趣》節選：

夏蚊成雷，私擬作群鶴舞於空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強。又留蚊於素帳中，徐噴以煙，使之衝煙飛鳴，作青雲白鶴觀，果如鶴唳雲端，為之怡然稱快。

餘常於土牆凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊；定神細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神遊其中，怡然自得。

文段二：《葺屋無雨》

久雨房漏，一夜數徙床，卒無干處。妻兒交詬。

迂公急呼匠葺治，勞費良苦。工畢，天忽開霽，竟月晴朗。公日夕仰屋嘆曰：“命劣之人，才葺屋，便無雨，豈不白折了工費也？”

註釋：交詬（gu）：互相斥罵。 開霽（jì）：雨止天晴。 葺治：修繕 竟月：整月

1、解釋下列劃線的字。

（1）項為之強（ ）（2）徐噴以煙（ ）

（3）以叢草為林（ ） （4）怡然自得（ ）

（5）工畢（ ）（6）豈不白折了工費也（ ）

2、翻譯下面的句子。

①夏蚊成雷，私擬作群鶴舞於空中。

_______________________________________________________________________

②久雨房漏，一夜數徙床，卒無干處。

_______________________________________________________________________

3、文段一中就富“物外之趣”的“鶴唳雲端”這一情節看，你覺得要怎樣才能成為一個富有情趣的人？

_______________________________________________________________________

4、迂公是一個什麼樣的人？他給我們什麼啟示？

_______________________________________________________________________

參考答案：

1．（1）通“僵”，僵硬的意思 （2）慢慢地

（3）把……作為……（4）安適、愉快的樣子

（5）完成，結束（6）虧損，耗費

2、①夏天成群的蚊子發出雷鳴般的聲音，我暗暗把它們比作成群的.白鶴在空中飛舞，

②雨下了很久，屋子漏了，一夜幾次搬床，最後已經沒有乾的地方了。

3．有很強的觀察力，有豐富的想象力，當然也應該有很好的眼力。

4．迂公是一個迂腐而又目光短淺的人。他啟示我們，生活中不能目光短淺，要遇見情況的變化，做到“有備無患”。

童趣閱讀答案6

閱讀《童趣》，回答1～5題。

餘憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。

夏蚊成雷，私擬作群鶴舞於空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強。又留蚊於素帳中，徐噴以煙，使之衝煙而飛鳴，作青雲白鶴觀，果如鶴唳雲端，為之怡然稱快。

餘常於土牆凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊；定神細視，以叢草為林，以蟲蚊為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神遊其中，怡然自得。

一日，見二蟲鬥草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。餘年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。

1.我能解釋下面劃線的詞語。

①項為之強 ②須噴以煙

③鶴唳雲端 ④鞭數十

2.我能用現代漢語翻譯下面的句子。

①心之所向，則或千或百，果然鶴也。

②神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。

3. “神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。”作者這一舉動的原因是什麼？

我的揣摩：

4.本文的物外之趣有哪些？它們源於生活中的什麼事物？

我的概括：

5.下面兩題難度各異，分值不同，請任選一題作答。（兩題都答，只按第①題計分）

①通過本文的閱讀，你認為怎樣才能成為一個情趣豐富的`人？

我的看法：

②童年是一段如詩如畫的故事，在童年發生過許多趣味橫生的故事，詩人胡令能《小兒垂釣》中寫道：“蓬頭稚子學垂綸，側坐黴苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。”你還知道哪些詩中寫到了童年生活？寫到相關的詩句即可。

我的積累：

參考答案:

1.①通“僵”，僵硬；②慢慢；③鳥鳴；④用鞭子打。

2. ①我心裡這樣想，那成百上千的蚊子果然都變成鶴了；②待到神智恢復，捉住癩蝦蟆，抽了它幾十鞭子，把它趕到別的院子去。

3. 因為它破壞了作者正濃的興趣，打斷了作者豐富的想像。

4. 物外之趣：①鶴唳雲端 ②遊山林丘壑 ③鞭龐然大物；源於生活中：①夏蚊成雷 ②土牆凹凸處，花臺小草叢雜處 ③癩蝦蟆捕蟲。

5. ①以一顆愛心和一雙慧眼去感受觀察人生，從平凡的生活中見出不平凡的情趣（合理即可）；

②（清）高鼎《村居》草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

童趣閱讀答案7

讀《童趣》，回答問題。（10分）

餘憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小微物，必細察其紋理，故時有物外之趣。

夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項為之強。又留蚊於素帳中，徐噴以煙，使其衝煙飛鳴，作青雲白鶴觀，果如鶴唳雲端，怡然稱快。

餘常於土牆凹凸處，花臺小草叢雜處，常蹲其身，使與臺齊；定神細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神遊其中怡然自得。

一日見二蟲鬥草間，觀之正濃，忽有龐然大物拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆也，舌一吐而二蟲盡為所吞。餘年幼方出神，不覺呀然驚恐。神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。

【小題1】、解釋下列句中劃線字（4分）

項為之強（ ） 鞭（ ）數十

蓋（ ）一癩蝦蟆 方（ ）出神

【小題2】、翻譯下列句子。（2分 任選一句翻譯）

①夏蚊成雷，私擬作群鶴舞於空中。

②又留蚊於素帳中，徐噴以煙，使之衝煙而飛鳴。

【小題3】、課文一共回憶了自己兒時哪四件趣事？請用簡潔的語言概括。（2分）

【小題4】、你認為怎樣才能在平凡的.生活中尋找樂趣，成為一個有情趣的人？（2分）

答案

【小題1】同“僵”，僵硬；鞭打；原來；正在。

【小題2】①夏天的蚊子叫聲像打雷，我心裡暗暗把它們比作一群鶴在空中飛舞 ②又把蚊子留在白色的蚊帳裡，慢慢地用煙噴它們，讓它們衝著煙霧邊飛邊叫。

【小題3】觀蚊飛；觀花臺草木；觀蟲鬥；驅蝦蟆。

【小題4】示例：首先應以一顆天真爛漫的童心來細緻觀察事物，生活中的一切，無不蘊藏著難以察覺的妙處，惟有仔細觀察才會有獨到的發現。其次要善於聯想與想像，超脫於世俗之外，尋找樂趣。

解析

童趣閱讀答案8

　閱讀下面的文字，完成題。

餘憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物，必細察其紋理，故時有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞於空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強，又留蚊於素帳中，徐噴以煙，使之衝煙而飛鳴，作青雲白鶴觀，果如鶴唳雲端，為之怡然稱快。

餘常於土牆凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊；定神細視，_________________，__________________，______________，______________，神遊其中，怡然自得。?

一日，見二蟲鬥草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。餘年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。

【小題1】上文選自__________________，作者是_________ ， 代文學家。 （3分）

【小題2】為文章的空白處填上原文。（4分）

【小題3】解釋下列劃線字詞。（4分）

項為之強： 方出神：

鞭數十： 驅之別院：

【小題4】翻譯句子。（2分）

又留蚊於素帳中，徐噴以煙

【小題5】作者回憶了童年哪幾件趣事？（3分）

【小題6】請從文中找出兩個成語。（2分）

答案

【小題1】《浮生六記 閒情記趣》 沈復 清

【小題2】以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑

【小題3】強：通“僵”僵硬 方：正 鞭：用鞭子打 驅：驅趕

【小題4】又把蚊子留在白色的蚊帳中，慢慢地用煙噴它們

【小題5】觀蚊成鶴 神遊山林 鞭打蛤蟆

【小題6】明察秋毫、 龐然大物

解析

【小題1】

試題分析：《浮生六記》是清朝文學家沈復的自傳體散文。“浮生”二字典出李白詩《春夜宴從弟桃李園序》中“夫天地者，萬物之逆旅也；光陰者，百代之過客也。而浮生若夢，為歡幾何？”

考點：文學知識瞭解

點評：本題不難，學生所熟悉的文學知識。平時閱讀，對作品的.相關資訊要注意記憶，一方面豐富自己的知識，一方面積累寫作的材料。

【小題2】

試題分析：注意不要寫錯字，“叢”不為“從”，“礫”“壑”兩字注意偏旁；“凸”“凹”不要混淆。“凸者為丘，凹者為壑”不要寫錯位。

考點：古文默寫

點評：本題有難度，古文難於記憶，容易寫錯字。在學習古文詩要注意熟背熟記，要基本瞭解古詩中哪些是描寫精彩或畫龍點睛的名句，在記憶這些句子時，特別要注意句中生僻字，易錯字，加強記憶，做題時在細心辨識。

【小題3】

試題分析：解釋文言字詞要注意字詞意義的變化，要注意“強”是通假字，通“僵”，“鞭”是名詞動用，意為“鞭打”。

考點：文言字詞解釋

點評：本題不難，所學課文，學生比較熟悉。解釋古文字詞，學生總是習慣地用現代義替代古義，這是習慣問題，所以要加強古文方面的學習，培養學習古文的好的思維，好的習慣。

【小題4】

試題分析：本句翻譯要注意倒裝句的特點，“又留蚊於素帳中”，應是“於素帳中留蚊”，“徐噴以煙”，應是“以煙噴”。“素”：白色；“徐”：慢慢；“以”：用。

考點：文言句子翻譯

點評：本題不難，句子簡單，容易翻譯。翻譯句子，先根據文章內容瞭解句子的大概意思，再把每個字的意思弄清楚，最後疏通句子。

【小題5】

試題分析：根據地點或位置的改變和人物行為的變化，先將文段分層（注意句號），每一層概括一件事。

考點：理解文意，概括要點。

點評：本題不難，學生所學課文，內容熟悉，易於概括。概括文章內容的要點，可以抓住文章的線索，按照情節的程序來梳理，對主要情節或各層內容進行概括，也可以概括人物的行為變化過程來梳理概括。

【小題6】

試題分析：“明察秋毫”，指能看清細小的東西，形容善於發現事物的細節；“龐然大物”，形容事物的形體龐大。

考點：成語識記

點評：本題不難，兩個成語為常用成語，學生熟悉。成語出處有四，一是古籍，二是傳說故事，三是民間習俗，四是現代生活，所以成語包含了豐富的文化，學習掌握成語非常有意義。

童趣閱讀答案9

夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項為之強。又留蚊於素帳中，徐噴以煙，使其衝煙飛鳴，作青雲白鶴觀，果如鶴唳雲端，怡然稱快。 於土牆凹凸處，花臺小草叢雜處，常蹲其身，使與臺齊，定目細視。以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神遊其中，怡然自得。

一日，見二蟲鬥草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。餘年幼，方出神，不覺呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數十，驅之別院。

6.解釋加點的詞。（4分）

（1）項為之強 （2）常蹲其身

（3）以叢草為林 （4）蓋一癩蛤蟆也

7.翻譯句子。（2分）

夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。

8.“物外之趣”有哪幾件事？作者是怎樣產生“物外之趣”的.？（5分）

9.根據上文內容說說怎樣才能成為一個富有生活情趣的人。（3分）

答案：

6.（1）同“僵”，僵硬。（2）這裡指自己。（3）把……當做……。（4）原來是[（1）通假字的解釋，一定要先答出所通的字，然後再解釋意義。（2）“其”是文言虛詞，要注意其語境義。（3）“以……為……”是文言固定句式。（4）“蓋”是古今異義詞，要識記它的古義。]

7.夏天蚊子的飛鳴聲像雷一樣，我私下裡把它們比做群鶴在空中飛舞。

8.觀蚊如鶴、神遊“山林”、鞭打蛤蟆三件事；產生“物外之趣”的原因是作者觀察細緻，想像奇特。（概括事件，可採用“什麼+怎麼樣”或“誰+做什麼”的格式。）

9.熱愛生活、樂觀向上、善於觀察、富有想象力等。

童趣閱讀答案10

文言文閱讀。

餘億童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其文理，故時有物外之趣。

夏蚊成雷，私擬作群鶴舞於空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強。又留蚊於素帳中，徐噴以煙，使之衝煙而飛鳴，作青雲白鶴觀，果如鶴唳雲端，為之怡然稱快。

1、解釋下列劃線的字。

①明察秋毫（ ）

②項為之強（ ）

③徐噴以煙（ ）

④作青雲白鶴觀（ ）

2、請翻譯下列語句

心之所向，則或千或百，果然鶴也。

________________________________________________________

又留蚊於素帳中，徐噴以煙，使之衝煙而飛鳴。

________________________________________________________

3、請你談談對“物外之趣”的理解？

________________________________________________________

4、請你寫出本文中的成語。

________________________________________________________

參考答案：

1、①比喻最細微的.事物 ②通“僵”，僵硬 ③慢慢地 ④景觀

2、這麼一想眼前果真就出現了千百隻鶴。

我又留幾隻蚊子在白帳子裡，慢慢地用煙噴它們，使它們衝著煙邊飛邊鳴叫。

3、所謂物外之趣，即超出事物本身的樂趣，也指超脫於塵世的情趣。他雖然不是事物本身所有，卻又與事物有關，它是觀物者的主觀體驗，也就是因物生成的意趣。如文中所寫：夏蚊及草間之蟲這些細小之物，可以誘發兒童的好奇心和想象力，意趣由此形成。（意對即可）

4、物外之趣 明察秋毫 龐然大物 怡然自得

童趣閱讀答案11

餘憶童稚時，能張目對日，明察秋毫。見藐小微物，必細察其紋理。故時有物外之趣。

夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項為之強。又留蚊於素帳中，徐噴以煙，使其衝煙飛鳴，作青雲白鶴觀，果如鶴唳雲端，怡然稱快。

於土牆凹凸處，花臺小草叢雜處，常蹲其身，使與臺齊，定目細視。以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神遊其中，怡然自得。

一日，見二蟲鬥草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。餘年幼，方出神，不覺呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數十，驅之別院。

1．解釋下列加粗字在文中的意思。

①明察秋毫 明：______________

②私擬作群鶴舞空 擬：______________

③蓋一癩蛤蟆也 蓋：______________

④神遊其中 其：______________

2．翻譯下面的.句子。

①心之所向，則或千或百果然鶴也。

_____________________________________________

②神遊其中，怡然自得。

_____________________________________________

3．文章寫了作者童年生活的哪幾件“物外之趣”？為什麼會有這樣的“物外之趣”？

_____________________________________________

4．鞭打蛤蟆體現了作者怎樣的情感？

_____________________________________________

參考答案：

1．①眼睛 ②比作 ③原來是 ④代詞，指代“我”

2．①我心裡把它們比作群鶴在空中飛舞，這麼一想，眼前果真就出現了千百隻白鶴

②在想象中游覽,安適愉快而滿足

3．“略”。

4．“略”。

童趣閱讀答案12

閱讀《童趣》選段，完成下面各題。

餘憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。

夏蚊成雷，私擬作群鶴舞於空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強。又留蚊於素帳中，徐噴以煙，使之衝煙而飛鳴，作青雲白鶴觀，果如鶴唳雲端，為之怡然稱快。

1．聯絡上下文解釋下列劃線的字詞。

張（）目對（）日

明（）察秋毫（）

項（）為之強（）

徐（）噴以（）煙

2．翻譯下列句子。

見渺小微物必細察其紋理。

譯文：___________________________________________

3．解釋下列句中“之”字的含義。

（1）物外之（）趣

（2）昂首觀之（）

（3）為之（）怡然稱快

4．作者的“物外之趣”，全憑新奇合理的想象，除了作者在文中提到的四種趣物之外，你還能想到那些相似的並且富有童趣的情形？寫出來，與同學們分享。

___________________________________________

參考答案：

1．張開對著，向著

清楚秋天鳥獸身上新長的`羽毛

脖子同“僵”，僵硬

慢慢用

2．看見細小的東西一定要仔細觀察它的紋理。

3．（1）的

（2）它

（3）此，這

4．“略”。

童趣閱讀答案13

讀下列文言文，完成8－10題。

餘憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。

夏蚊成雷，私擬作群鶴舞於空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強。又留蚊於素帳中，徐噴以煙，使之衝煙而飛鳴，作青雲白鶴觀，果如鶴唳雲端，為之怡然稱快。

餘常於土牆凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊；定神細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神遊其中，怡然自得。

一日，見二蟲鬥草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。餘年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。

【小題1】.解釋下列劃線字。

①故時有物外之趣 ②徐噴以煙

③怡然自得 ④鞭數十

【小題2】.翻譯下列句子。

①心之所向，則或千或百，果然鶴也。

②舌一吐而二蟲盡為所吞。

【小題3】.寫出兩個本文產生的成語，並選擇其中一個造句。

【小題4】.文中所寫的`幾件事無不體現了作者豐富的想像力，如觀蚊如鶴.神遊草叢等，你有過類似的經歷嗎？請用生動的語言描述出來。（80字左右）

答案

【小題1】（4分）①所以；②慢慢地；③愉快的樣子；④用鞭子打。

【小題2】（6分）①心裡所想像的，那成千成百的蚊子果然都變成了鶴；②舌頭一伸，兩隻蟲子都被它吞到肚子裡去了。

【小題3】（4分）明察秋毫.龐然大物，造句略。

【小題4】（6分）答案略。要求體現想像力，語言生動，敘述通順。

童趣閱讀答案14

童趣（12分)

餘憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。

夏蚊成雷，私擬作群鶴舞於空中。心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強，又留蚊於素帳中，徐噴以煙，使其衝煙而飛鳴，作青雲白鶴觀，果如鶴唳雲端，為之怡然稱快。

餘常於土牆凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊；定神細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神遊其中，怡然自得。

一日，見二蟲鬥草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。餘年幼，方出神，不覺呀然一驚；神定，捉蛤蟆，鞭數十，驅之別院。

小題1：用“/”給下列句子劃分朗讀節奏（只劃一處）。（1分）

（1）舌一吐而二蟲盡為所吞 （2）見藐小之物必細察其紋理

小題2：解釋下列劃線的字（4分）

（1）鞭數十 （2）驅之別院

（3）項為之強 （4）傳不習乎

小題3：翻譯下列句子（4分）

（1）見賢思齊焉，見不賢而內自省也。

（2）果如鶴唳雲端，為之怡然稱快。

小題4：從文中找出二個成語，寫在下面的橫線上。（1分）

小題5：學了這篇文章，你認為要怎樣才能成為一個富有情趣的人？（2分）

參考答案：

小題1：（1）舌一吐/而二蟲盡為所吞 （2）見藐小之物/必細察其紋理

小題2：（1）鞭：用鞭子打（2）驅：趕，驅逐 （3）強 ：通“僵”，僵硬。（4）傳：老師傳授的知識

小題3：（1）見到賢人就向他學習，希望能和他看齊，看見不賢的人要反省自己有沒有跟他相似的毛病。（2）果真像鶴群在青雲邊上發出叫聲一樣，因此高興地連聲叫好。

小題4：明察秋毫 怡然自得 龐然大物

小題5：熱愛生活，要學會觀察和想象，還要有愛心。

小題1：試題分析：一小題中有“而”這個連詞，表明前後語意是轉折的關係，所以要停頓。二小題中根據語意可知，“看見極小的事物”怎麼做，所以中間停頓。

點評：句子的.停頓要注意整體把握句子的意思，注意句子內部詞與詞之間的關係。一般主謂之間、動賓之間、較長的修飾語與中心語之間、連詞前後、句首發語詞之後，要進行語意上的停頓。

小題2：試題分析：“鞭”是名詞活用為動詞。“強”是通假字。“傳”根據語境，要解釋為“傳授的知識”即名詞。“驅”跟現代漢語的意思基本一致。

點評：文言詞語，包括實詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實詞據多。考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當然仍以課文下面的註解為主。學習中要注意理解，避免死記硬背，並做到重點突破，對於易錯、易混詞要加以積累。

小題3：試題分析：翻譯時要注意，關鍵詞語的意思必須要落實。（1）句中的關鍵詞有“齊”“ 自省”等，“齊”是向他看齊的意思，“自省”是自我反省。（2）句中的關鍵詞語“為之” “怡然稱快”等，“為之”在文言文中是“因為，這”的意思，“怡然稱快”是高興地叫好，再把各個詞語的意思連綴起來，語意通順即可。

點評：翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，會考時常採用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當然根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。

小題4：試題分析：從前向後找下去，很容易就可看到“明察秋毫 怡然自得 龐然大物”幾個明顯的成語。對於似是而非的四字短語則儘量不寫。

點評：文言文中的成語，及出自文言文中的成語，平時的學習中要有一定的積累，不僅如此，還應知道古今意義上的區別，同時還要會正確的運用。

小題5：試題分析：能得“物外之趣”則會成為一個富有情趣的人。文中“餘憶童稚時，

能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理”可見要善於觀察。“夏蚊成雷，私擬

作群鶴舞於空中，心之所向，則或千或百果然鶴也”可知要善於想像。“餘常於土牆凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊”，可知，要有好奇心，貪玩，從玩中得到樂趣。

點評：做題時，要先審題，再在理解文章內容的基礎上確定答題範圍。文言文和現代文的做題道理是一樣的，只不過文言文理解起來更要根據句與句之間的關係來做推斷，做到整體感知。

童趣閱讀答案15

餘憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。

夏蚊成雷私擬作群鶴舞於空中心之所向則或千或百果然鶴也昂首觀之項為之強。又留蚊於素帳中，徐噴以煙，使之衝煙而飛鳴，作青雲白鶴觀，果如鶴唳雲端，為之怡然稱快。

餘常於土牆凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊；定神細視，以叢草為林，以蟲蚊為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神遊其中，怡然自得。

一日，見二蟲鬥草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。餘年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。

【小題1】用“/”為文中畫線句子標出停頓。（3分）

夏 蚊 成 雷 私 擬 作 群 鶴 舞 於 空 中 心 之 所 向 則 或 千 或 百 果 然 鶴 也 昂 首 觀 之 項 為 之 強。

【小題2】解釋下列句中加點的詞在文中的意思。（4分）

①項為之強（ ） ②徐噴以煙（ ）

③方出神（ ） ④鞭數十（ ）

【小題3】請用講述大意的方法，解釋文中的成語。（4分）

示例：龐然大物：體積非常大的東西。

①明察秋

②怡然自得：

【小題4】把下面的'句子翻譯成現代漢語。（2分）

以土礫凸者為丘，凹者為壑

【小題5】概括寫出文中體現“物外之趣”的兩件事。（4分）

答案

【小題1】夏蚊成雷/私擬作群鶴舞於空中/心之所向/則或千或百/果然鶴也/昂首觀之/項為之強。

【小題1】①通“僵”，僵硬的意思。 ②慢慢地 ③正 ④鞭打，抽打

【小題1】①形容視力極好，連最細微的東西都能看得一清二楚。

②形容愉快而又滿足。（成語解釋大意對即可）

【小題1】把土塊凸出部分當成丘陵，凹陷部分當成溝壑（大意對即可）

【小題1】答案示例：觀蚊成鶴（群鶴舞空、鶴唳雲端）；神遊“山林、丘壑”；鞭打、驅趕蝦蟆（填對2個即可得分）