《文具盒》閱讀答案

在日常學習、工作生活中，我們寫閱讀題就會用到閱讀答案，閱讀答案是我們在解答閱讀題時的參考。一份好的閱讀答案都具備什麼特點呢？以下是小編為大家收集的《文具盒》閱讀答案，歡迎閱讀與收藏。

《文具盒》閱讀答案1

厲勁的北風篦子似地梳颳著裸露的面板，英的手背上就有了一道道血口子……

娘說，女孩子家能識幾個字就行了，遭那個罪咋?

英聽了，眼淚就撲塌撲塌掉下來。常沾淚的那地方便有了印痕，似兩片幹柳葉。

過年了，鄉里分給村裡一些市裡人捐的衣、物，村裡再分到戶。聽到吆喝聲，娘帶著英

去領。

村長的家就是村裡辦公的地方，只比英的家多一張床和兩把一坐就吱吱作響的白茬椅子子。

捐物只剩下一雙皮鞋、一件半舊的紅毛衣和一個塑料文具盒。村長臉上透出難色，說，

大妹子，揀一樣吧，還有兩家哩……

娘就毫不猶豫地抓起那件紅毛衣，抖了幾料就往英身上套。

英直往後趔趄，眼光卻紮在那個文具盒上。娘說，那物件不擋寒，要它咋?

村長訕訕地笑了，說，這閨女有出息……

娘嘆了口氣，將毛衣在手裡窩來窩去，說，你真憨……

英的`眼淚又下來了。娘說，甭哭，依著你還不行嗎?

得到這個文具盒，莫把它當作寶貝，用布包好，放在枕邊，從不往書包裡裝。沒人的時候，她就開啟它——就像打開了一個天地：文具盒裡有花花綠綠的貼畫、課程表，還有一杆

漂亮的自動鉛筆……拿起自動鉛筆，她就覺得自己也會在市裡某個明亮、溫暖的教室裡……

幾年以後，英考上了中專，去市裡上學。臨上路時，她沒忘了將文具盒隨身帶上。

開學頭一天，英拿出文具盒擺在桌上——惟一能和同學一樣的，就是這一件了。

同桌的叫麗，家就在市裡。看到那個文具盒，麗不屑地一笑。待英掀開它，麗的眼睛就

睜大了，那個課程表是她設計的……

麗說，你真愛惜……

英笑了，說，有了這個文具盒，我就不愛哭了。你小時好哭不?

麗不答，臉卻紅了。她沒敢說這個文具盒是為了讓媽再買一個更好的而捐出的。當時媽

說這還能用，她就鬧，還哭鼻子……

英和麗成了好朋友。臨近寒假的一個週末，麗邀英去家裡玩。英不去，說，我娘說了，不讓我到別人家去。

麗說，我媽媽主要是想見見你……

英就去了。

從麗的家回來，獎給家裡寫了一封信。信裡說，娘，我想要一件紅毛衣……

17.小說開頭一段描寫說明了什麼?(3分)

答：

18.面對三件捐物，娘為什麼選擇紅毛衣?英為什麼選擇文具盒?(4分)

答：

19.“英直往後趔趄，眼光卻紮在那個文具盒上。”請解釋“扎”在文中的意思，並說說“扎”在表情達意上的作用。(4分)

答：

20.英說“有了這個文具盒，我就不愛哭了”，為什麼?(3分)

答：

21.英原先執意選擇文具盒，最後她又“想要一件紅毛衣”，你對此有何看法?(6分)

答：

17.(3分)

說明英缺少禦寒的衣服，生活十分貧困。(大意對即可)

18.(4分)

娘選擇紅毛衣，因為它可以禦寒，實用。英選擇文具盒，是因為英要讀書，嚮往現代文明。(每點2分。第一問能答“禦寒”即可;第二問能答“要讀書”即可。)

19.(4分)

“扎”在文中的意思是“緊緊地盯住”(或“專注地看”)。“扎”字生動地表現了英對文具盒的喜愛，對讀書的渴望。(解釋2分，只解釋為“盯”“看”等給1分;作用2分。意思相近或大意對即可。)

20.(3分)

因為文具盒為英打開了一個她所向往的現代文明的學習天地，給了她無盡的慰藉。(大意對即可)

21.(6分)

略。(開放性試題。回答此問題，首先要理解英“想要一件紅毛衣”表現了姑娘愛美的天性，然後就此提出看法。對美的看法，不論是理解、讚賞，還是批評，只要言之成理即可。)

《文具盒》閱讀答案2

文具盒

娘說，女孩子家能識幾個字就行了，遭那個罪咋？英子聽了，眼淚就撲塌撲塌掉下來。常沾淚的那地方便有了印痕，似兩片幹柳葉。

過年了，鄉里分給村裡一些市裡人捐的衣、物，村裡再分到戶。聽到吆喝聲，娘帶著英子去領。村長的家就是村裡辦公的地方，只比英子的家多一張床和兩把一坐就吱吱作響的白茬椅子。只剩下一雙皮鞋、一件半舊的紅毛衣和一個塑料文具盒。村長臉上透出難色，說：“大妹子，揀一樣吧，還有兩家哩！”娘就毫不猶豫地抓起那件紅毛衣，抖了幾料就往英子身上套。英子直往後趔趄，眼光卻紮在那個文具盒上。娘說：“那物件不擋寒，要它咋？”村長訕訕地笑了，說：“這閨女有出息！”娘嘆了口氣，將毛衣在手裡窩來窩去，說：“你真憨！。”英子的眼淚又下來了。娘說：“甭哭，依著你還不行嗎？”

得到這個文具盒，英子把它當作寶貝，用布包好，放在枕邊，從不往書包裡裝。沒人的時候，她就開啟它——就像打開了一個天地：文具盒裡有花花綠綠的貼畫、課程表，還有一杆漂亮的自動鉛筆，拿起自動鉛筆，她就覺得自己也會在市裡某個明亮、溫暖的教室裡。

幾年以後，英子考上了中專，去市裡上學。臨上路時，她沒忘了將文具盒隨身帶上。開學頭一天，英子拿出文具盒擺在桌上——惟一能和同學一樣的，就是這一件了。

同桌的叫麗，家就在市裡。看到那個文具盒，麗不屑地一笑。待英子掀開它，麗的眼睛就睜大了，那個課程表是她設計的。

麗說：“你真愛惜！”

英子笑了，說：“有了這個文具盒，我就不愛哭了。你小時好哭不？”

麗不答，臉卻紅了。她沒敢說這個文具盒是為了讓媽再買一個更好的而捐出的。當時媽說這還能用，她就鬧，還哭鼻子……。

英子和麗成了好朋友。臨近寒假的一個週末，麗邀英子去家裡玩。英子不去，說：“我娘說了，不讓我到別人家去。”

麗說：“我媽媽主要是想見見你。”

英子就去了。

從麗的家回來，英子給家裡寫了一封信。信裡說，娘，我想要一件紅毛衣……。

小題1:文段開頭第一段的描寫有什麼作用？（2分）

小題2:剩下的三件捐獻的物品，娘為什麼選擇紅毛衣？英子為什麼選擇文具盒？（3分）

小題3:“英子直往後趔趄，眼光卻紮在那個文具盒上。”請解釋“扎”在文中的意思，並說說“扎”在表情達意上的作用。（3分）

小題4:英子說“有了這個文具盒，我就不愛哭了”，為什麼？（2分）

小題5:英子原先執意選擇文具盒，最後她又“想要一件紅毛衣”，你對此有何看法？（3分）

參考答案：

小題1:表明英子家庭生活窘迫，缺少禦寒的衣服。（2分）

小題2:娘選擇紅毛衣，因為它可以禦寒，實用。英子選擇文具盒，是因為英子要讀書。（第一問能答“禦寒”即可；第二問能答“要讀書”即可。）（3分）

小題3:“扎”在文中的意思是“緊緊地盯住”（或“專注地看”）。“扎”字生動地表現了英子對文具盒的喜愛，對讀書的渴望。（3分）

小題4:因為文具盒為英子打開了一個她所向往的學習天地，給了她無盡的慰藉和希望。（2分）

小題5:略。（首先要理解英子“想要一件紅毛衣”表現了姑娘愛美的天性，然後就此提出看法。對美的看法，主要還是嚮往美好生活。不論是理解、讚賞，還是批評，只要言之成理即可。）（3分）

小題1:試題分析：讀第一段內容，“厲勁的北風篦子似地梳颳著裸露的面板，英子的手背上就有了一道道血口子……”可以看出英子在寒冷的冬天沒有足以禦寒的衣服，生活很貧窮。交待了英子的家境，襯托她對學習的熱愛，對夢想的執著追求。

小題2:試題分析：結合第二段孃的話“那物件不擋寒，要它咋？”可知，娘要那紅毛衣是為了給英子來擋寒。根據第三段英子得到這個文具盒後 “英子把它當作寶貝，用布包好，放在枕邊，從不往書包裡裝。沒人的時候，她就開啟它——就像打開了一個天地：文具盒裡有花花綠綠的貼畫、課程表，還有一杆漂亮的自動鉛筆，拿起自動鉛筆，她就覺得自己也會在市裡某個明亮、溫暖的教室裡”，並結合上文第一段可知，英子有讀書的`願望，文具盒給了她美好的夢想。

小題3:試題分析：“英子直往後趔趄，眼光卻紮在那個文具盒上。”整個句子表明英子不想要紅毛衣，她想要文具盒。“扎”字是對英子的眼神的描寫，在句中的意思是“緊緊地盯住”（或“專注地看”）。“扎”字表明英子被文具盒深深地吸引住了，表現出英子對文具盒的喜愛，對讀書的渴望。

小題4:試題分析：根據第三段“沒人的時候，她就開啟它——就像打開了一個天地：文具盒裡有花花綠綠的貼畫、課程表，還有一杆漂亮的自動鉛筆，拿起自動鉛筆，她就覺得自己也會在市裡某個明亮、溫暖的教室裡”可知，“有了這個文具盒，我就不愛哭了”的原因是文具盒為英子打開了一個她所向往的學習天地，給了她無盡的慰藉和希望，她內心有了目標和動力。

小題5:試題分析：“英子原先執意選擇文具盒，最後她又‘想要一件紅毛衣’”她的這兩種想法都是可以理解的。英子從小在貧困的山區里長大，一直以來有讀書的願望，小時候選擇文具盒是一個小姑娘對知識的渴望。等通過自己的努力上了中專，來到市裡，尤其是看到了市裡的優越的生活之後，她的願望改變了，“她想要一件紅毛衣”，這並不是她的墮落的表現，對於一個長大的女孩子來說，本來也無可厚非，主要是環境的改變讓她懂得了不僅要追求內在美，同時也要注重外表的美麗。由此可見，環境可以改變一個人的想法，甚至是一個人。但不管怎麼改變，都要知道知識比什麼都重要，內在的美比外在的美重要。

《文具盒》閱讀答案3

厲勁的北風篦子似地梳颳著裸露的面板，英的手背上就有了一道道血口子。

娘說，女孩子家能識幾個字就行了，遭那個罪咋?

英聽了，眼淚就撲塌撲塌掉下來。常沾淚的那地方便有了印痕，似兩片幹柳葉。

過年了，鄉里分給村裡一些市裡人捐的衣、物，村裡再分到戶。聽到吆喝聲，娘帶著英去領。

村長的家就是村裡辦公的地方，只比英的家多一張床和兩把一坐就吱吱作響的白茬椅子子。

捐物只剩下一雙皮鞋、一件半舊的紅毛衣和一個塑料文具盒。村長臉上透出難色，說，大妹子，揀一樣吧，還有兩家哩。

娘就毫不猶豫地抓起那件紅毛衣，抖了幾料就往英身上套。英直往後趔趄，眼光卻紮在那個文具盒上。娘說，那物件不擋寒，要它咋?

村長訕訕地笑了，說，這閨女有出息。

娘嘆了口氣，將毛衣在手裡窩來窩去，說，你真憨。

英的眼淚又下來了。娘說，甭哭，依著你還不行嗎?

得到這個文具盒，英把它當作寶貝，用布包好，放在枕邊，從不往書包裡裝。沒人的'時候，她就開啟它就像打開了一個天地：文具盒裡有花花綠綠的貼畫、課程表，還有一杆漂亮的自動鉛筆拿起自動鉛筆，她就覺得自己也會在市裡某個明亮、溫暖的教室裡。

幾年以後，英考上了中專，去市裡上學。臨上路時，她沒忘了將文具盒隨身帶上。開學頭一天，英拿出文具盒擺在桌上惟一能和同學一樣的，就是這一件了。

同桌的叫麗，家就在市裡。看到那個文具盒，麗不屑地一笑。待英掀開它，麗的眼睛就睜大了，那個課程表是她設計的。

麗說，你真愛惜。

英笑了，說，有了這個文具盒，我就不愛哭了。你小時好哭不?

麗不答，臉卻紅了。她沒敢說這個文具盒是為了讓媽再買一個更好的而捐出的。當時媽說這還能用，她就鬧，還哭鼻子。

英和麗成了好朋友。臨近寒假的一個週末，麗邀英去家裡玩。英不去，說，我娘說了，不讓我到別人家去。

麗說，我媽媽主要是想見見你。

英就去了。

從麗的家回來，英給家裡寫了一封信。信裡說，娘，我想要一件紅毛衣。

閱讀題：

1.說開頭一段描寫說明了什麼?

2.對三件捐物，娘為什麼選擇紅毛衣?英為什麼選擇文具盒?

3.英直往後趔趄，眼光卻紮在那個文具盒上。請解釋紮在文中的意思，並說說紮在表情達意上的作用。

4.英說有了這個文具盒，我就不愛哭了，為什麼?

5.原先執意選擇文具盒，最後她又想要一件紅毛衣，你對此有何看法？

參考答案：

1.說明英缺少禦寒的衣服，生活十分貧困。

2.娘選擇紅毛衣，因為它可以禦寒，實用。英選擇文具盒，是因為英要讀書，嚮往現代文明。

3.紮在文中的意思是緊緊盯住或專注地看扎生動地表現出了英對文具盒的喜愛對讀書的渴望。

4.因為文具盒為英開啟一個她所向往的現代文明的學習天地，給了她無盡的慰藉。

5.提示：首先要理解英想要一件紅毛衣表現了姑娘愛美的天性，然後就此提出看法，對美的看法，不論是理解，讚賞還是批評，只要言之成理即可。