養生記道文言文閱讀答案

在我們的學習時代，大家都經常接觸到文言文吧？其實，文言文是相對現今新文化運動之後白話文而講的，古代並無文言文這一說法。那麼問題來了，你還記得曾經背過的文言文嗎？下面是小編幫大家整理的養生記道文言文閱讀答案，歡迎大家分享。

潔一室，開南牖①，八窗通明。勿多陳列玩器，引亂心目。設廣榻長几各一筆硯楚楚②旁設小几一。掛字畫一幅，頻換;几上置得意書一二部，古帖一本，古琴一張。心目間，常要一塵不染。

晨入園林，種植蔬果，刈草，灌花，蒔③藥。歸來入室，閉目定神。時讀快書，怡悅神氣，時吟好詩，暢發幽情。臨古帖，撫古琴，倦即止。知己聚談，勿及時事，勿及權勢，勿臧否人物，勿爭辯是非。或約閒行，不衫不履，勿以勞苦徇④禮節。小飲勿醉，陶然而已。誠然如是，亦堪樂志。

[註釋]①牖：窗戶。②楚楚：整齊的樣子。③蒔：栽種。④徇：遵循，順從。

1.翻譯下面句子。(5分)

(1)勿多陳列玩器，引亂心目。

▲

(2)或約閒行，不衫不履，勿以勞苦徇禮節。

▲

2.用/為下列句子標兩處停頓。(2分)

設廣榻長几各一筆硯楚楚旁設小几一。

3.沈復重養生有雅趣，他和五柳先生的雅趣有何異同?結合上文和課文內容分析。(4分)

異：▲

同：▲

答案：

1.(5分)(1)(2分)不要多擺放供賞玩的器具，(以免或以致於)引誘心神，擾亂視線。(意對即可)

(2)(3分)有時相約悠閒出行，不講究穿戴(寫“不穿華麗的衣服、精美的鞋子”也可，但不能寫“不穿衣服不穿鞋子”)，不因為遵循禮節而勞心苦力(或不要勞力勞心地順從禮節)。

2.(2分)設廣榻長几各一/筆硯楚楚/旁設一小几。

3.(4分)

異：沈復喝酒“小飲勿醉，陶然而已。”在追求精神愉悅的同時能夠自我剋制;(1分)五柳先生喝酒是“造飲輒盡，期在必醉。”更追求精神的愉悅。(1分)

同：沈復和五柳先生都愛喝酒、好讀書。在讀書的過程中，沈復讀書“時讀快書，怡悅神氣。”五柳先生讀書“好讀書，不求甚解。”都追求讀書的會意(1分)。這兩人都是情趣高雅，性情淡泊之人(1分)。

參考譯文：

打掃乾淨一間房子，在南邊開窗戶，八扇窗子採光。不要多擺放供賞玩的器具，(以免)引誘心神，擾亂視線。安放大床、長几各一張，筆、硯擺放整齊，旁邊設小几一個，掛字畫一幅，頻繁更換字畫，几上放喜歡的書一二部、古人字帖一本、古琴一張。心眼之間，常要一塵不染。

早晨進入園林，種植蔬菜瓜果，鋤草，澆花，栽藥。回來進入淨室，閉上眼睛安定神情。時而讀愉快的書，使神氣快樂愉悅;時而吟好詩，使幽情得以暢達抒發。臨摹古人字帖，彈奏古琴，疲倦了就停止。知己朋友聚會，談話的內容不涉及時事權勢，不褒貶人物，不爭辯是非。有時相約悠閒出行，不講究穿戴，不因為遵循禮節而勞心苦力。少喝點酒但不要喝醉，舒暢快樂就夠了。假如確實能這樣做，也可以娛樂志趣。

散文閱讀的方法

1.找“要素”。閱讀敘事性散文，必須掌握記敘的要素，即時間、地點、人物、事件(起因、經過、結果)，通過分析人物形象和事件的演變性質來理解作品的思想內容。可以說，對人物、事件理解得越深，對文章中心思想就挖掘得越透，概括得越準。

2.理順序。敘事散文以敘述和描寫為基本表達方式，閱讀時，應注意研究記敘的`順序(順敘、插敘、倒敘)，研究文章怎樣過渡和照應，如何開頭和結尾，做到既知其然，又知其所以然。

3.抓線索。線索是情節發展的脈絡，線索的作用在於聯絡事件和場面，貫串情節。一篇文章以什麼為線索，是由文章的中心決定的。根據文章中心需要，可以以物為線，以事為線;可以以人為線，以情為線;也可以以時間為線，以地點為線。總之，凡能貫串繁多材料，體現材料間內在聯絡，有利於中心、事件、活動的，都可以作為文章的線索。把握文章的線索，有利於把握文章的內容、結構以及所表現的中心思想，讀起來整體感更強。

4.品情感。抒情散文著重表現作者的生活感受，作者的喜怒哀樂都包含在字裡行間。抒情散文常常抒寫作者的感情歷程，表達心靈之聲，因此，閱讀時，首先要把握住作者的感情脈搏。即使是敘事散文，由於文中所寫的人物大多是作者所接觸的，有交往的，有的甚至是休慼相關、患難與共的莫逆之交，因而也常常在人物的描寫、事件的記敘中融注作者深切而獨特的情感。

5.析哲理。就是挖掘作品中所蘊含的哲理。散文的抒情，總是在敘事、詠物的基礎上進行，常說的見物思情就是這個道理。作者在文中所抒發的情感，往往是作者對生活的高度認識，即思想的昇華。它傳達著作者的心聲，給人以啟迪，仔細品味，都富有一定的生活哲理，尤其是借物抒情之作，在閱讀時，一定要把握作品的立意，透過關鍵詞句(段)去體味作者所寄寓的道理。抒情散文中的“哲理”常常隱含在以下諸方面：

①文中的警句;

②篇末的結束語;

③神話、傳說、典故的類比;④象徵;⑤“物”的形象。

或者說，可以總結如下：

(1)要理出作品選擇了哪些材料，中心思想是什麼。

(2)看“形”和“神”的“結合點”是什麼，也就是要抓住散文的線索。

(3)看作者組織材料的順序，選擇了怎樣的角度。

(4)品味散文的語言。

說明文閱讀的解題技巧

說明文也是在國中階段的語文考試中常見的考試形式，很多人對於這一型別不是很明白，其實就是有事物、事理說明之分，而這種文章一般從標題中就可以找到要說的物件;但有一點要注意的是，這類文章一般是在開頭結尾中進行總結，學生一定要找準總結的句子。孩子們需要掌握下面這幾種常見的說明方法，比如下定義、舉例子、列數字、分類別等等，都是學生應熟練理解的內容。