蘇軾抗洪文言文閱讀答案

在年少學習的日子裡，大家都背過文言文，肯定對文言文很熟悉吧？現在我們一般將古文稱為文言文。相信很多人都在為看懂文言文發愁，下面是小編精心整理的蘇軾抗洪文言文閱讀答案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

(蘇軾)徙知徐州①.河決曹村，泛於梁山泊，溢於南清河，匯於城下，漲不時洩，城 將敗，富民爭出避水。軾曰：“富民出，民皆動搖，吾誰與守?吾在是，水決不能敗城。”驅 使復入。軾詣武衛營，呼卒長，曰：“河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力。”卒長曰：“太 守猶不避塗潦②，吾儕③小人，當效命。”率其徒持畚鍤④以出，築東南長堤，首起戲馬臺，尾屬於城。雨日夜不止，城不沉者三版⑤.軾廬於其上，過家不入，使官吏分堵⑥以守，卒全其城。

註釋：①〔徙知徐州〕到徐州任太守。②〔塗潦〕洪水。③〔吾儕(chái)〕我們。④〔鍤(chā)〕鍬。⑤〔版〕築牆用的夾板。⑥〔堵〕古牆體單位，長與高各一丈為一堵。

(1)解釋下列句子中加點詞語。

①河決曹村 ②使官吏分堵以守

③軾詣武衛營 ④尾屬(zhǔ)於城

(2)翻譯下列句子(4分)

①富民出，民皆動搖，吾誰與守?

②率其徒持畚鍤以出，築東南長堤。

(3)根據文中內容，試舉一例來說說蘇軾是一個怎樣的人。

答案：

(1)①黃河.②派、派遣(或“命令”).③到、往、去.④連線.

(2)示例：①富人逃出城去，民心都會動搖，我和誰一起守城呢?②帶領他的士兵拿著畚鍤出營，修築東南方向的長堤.

(3)示例：從蘇軾阻止富人出城可以看出他是一個臨危不懼、足智多謀的人;動員武衛營官兵協助守城--足智多謀;親臨一線，過家不入--以身作則、公而忘私、臨危不懼;決不讓洪水毀城--關愛百姓;派官吏分堵以守--足智多謀、善於指揮.

現代文閱讀理解概括題答題方法

1、依據中心句進行概述總括。一篇文章內容的具體化，通常表現為圍繞某個中心展開敘述、議論或說明，因此，抓住了中心句，它就把握了具體的要旨。

2、通過提煉要點，關鍵詞句進行概述總括。有的文章中，很難找到提示具體內容要旨的中心句，那就需要把有關的要點提煉出來。

3、通過辨認相關性進行概述總括。任何一篇文章的具體內容，都是由區域性構成的一個整體，從區域性之間的關係入手，即辨認語句之間或語段之間的相關性，是進行概述總括的重要途徑。例如朱自清的《春》，全文共有10個自然段，除了①②自然段為“盼春”，⑧⑨⑩自然段為“送春”，③至⑦自然段為“繪春”。為什麼說③至⑦自然段為“繪春”呢?③自然段寫春草，④自然段寫春花，⑤自然段寫春風，⑥自然段寫春雨，⑦自然段為寫迎春。將其統而攝之，我們不難發現作者從各個側面描寫著春天，所以我們可以將③至⑦自然段內容概括為“繪春”。

4、通過牽頭接尾進行概述總括。牽頭，就是抓住具體內容的起始;接尾，就是連線具體內容的終結。通過牽頭接尾進行概述總括，其內容的要 旨就浮出水面了。請看魏巍《我的教師》第10段。對這段文字的內容概述總括，我們可以把它的第一句話和最後一句話連線起來，其內容要旨就概括出來了。它的內容要旨是：慈愛、偉大、公正的蔡老師在那時佔據了“我”的心靈。

5、若問某一文段大意：找中心句，注意段首句、段尾句。(如無中心句)歸納段意：本段(概括或具體)寫了“誰——幹什麼”。(或“什麼——怎 麼樣”)

現代文閱讀答題技巧和方法

一、通讀全文

首先了解文章的大致內容。文章中寫了哪些人?什麼事?什麼景?什麼物?什麼話題?怎麼寫的?為什麼要這樣寫?你是怎麼看的?其次瞭解文章的大致結構，主要思路。瞭解文章敘述的基本要素是什麼(記敘的人物、事情、時間、地點是什麼)作者的`情感變化是怎樣的?材料有哪些?是怎樣安排的?文章是怎樣過渡的?弄清文章的線索、順序、層次等。最後瞭解文章的思想、感情、主旨。

二、審清題意，回讀原文

在對文章有了整體把握後，我們再仔細閱讀題幹，找出每一題的出題點，回讀原文，將題乾和文章對應起來。找準原文中對應題目的相關區域。看題目涉及到文中哪些段落或區域，和哪些語句有關。聯絡上下文，抓住關鍵詞句。只要找準了原文中的相關區域，認真揣摩上下文意，就能準確抓住關鍵詞句，大多數題目的答案是能夠在原文中找到的。最後分析綜合，順藤摘瓜。結合試題(順藤)找到相關的關鍵段、句，深 入理解文章，分析綜合，歸納出答案(摘瓜)。

三、理清要點，認真答題

1.引用原文。題目要求引用原文答題的，直接找出答案認真的寫上。

2.抓住對應的關鍵詞句。沒有明確要求引用原文答題的，不能機械地照抄原文的句子。一般來說，答案中涉及到的一些關鍵詞語、句子就在原文中，我們應抓住這些重要的詞句，進行有效的提取、剪輯、概括、重組、歸納。

3.組織好語言作答。先根據分值理清好答幾個要點，再作答。答題時要緊扣題意，儘量包含文中對應的關鍵詞句，選用恰當的句式，選取適宜的角度作回答，即如何問就如何答，按照題幹要求將文中的已知資訊重新進行排列組合，使所答充分、到位、準確、有條理。但還有一些題目無法用簡單的重組文章語言的方法來回答，那就需要把自己的理解用自己的語言組織起來進行表述。

4.還有一些題目是以選擇題形式出現，所以我們要了解這類題錯誤選項設定的規律(如斷章取義、偷換概念、範圍不清、無中生有、強加因果、偶然必然已然未然有意混淆)，把選項和原文中的相關語句進行一對一的比較，做出準確的判斷和選擇即可。