三隻螞蟻現代文閱讀理解答案

在平時的學習、工作中，我們都不可避免地要接觸到試題，藉助試題可以為主辦方提供考生某方面的知識或技能狀況的資訊。相信很多朋友都需要一份能切實有效地幫助到自己的試題吧？以下是小編幫大家整理的三隻螞蟻現代文閱讀理解答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一隻螞蟻爬到牛蹄子上，停了下來。它說：“牛是一隻比茶碗大不了多少的動物！”“不對。”另一隻螞蟻爬到牛角上說：“牛是一根彎彎的小木樁子！”“你們都說錯了！”第三隻螞蟻抱著一根牛毛，眯著眼睛，自以為是地說：“我已經量好了，牛跟我一樣大小！”牛聽了以後，很不滿意地抖動了一下全身，三隻螞蟻都落到地上。牛說：“請你們走遍我的全身，再說話吧！”三隻螞蟻在牛身上爬來爬去，好不容易才走遍了牛的全身。它們齊聲說：“啊，牛原來是一個很大的動物！”

1、聯絡上下文理解詞語意思。

自以為是：

2、三隻螞蟻爭論牛的大小，每隻螞蟻各認為牛有多大？用“ ”在文中畫出。

3、這三隻螞蟻的說法對嗎？為什麼？

4、讀了這則寓言，你懂得了一個什麼道理？

答案

1、自以為自己的認識是對的。（自以為了不起）（意思對即可）

2、比茶碗大木樁子跟螞蟻一樣大小。

3、“略”

4、觀察問題，分析問題要從不同的角度全面考慮，不能片面。（意思對即可）

閱讀理解解題步驟

一、瀏覽問題和背景，整體把握很從容

在考場上一般都是時間緊，題量大。不可能像平時精品細讀，有足夠的時間去揣摩。這樣如何合理利用時間，提高閱讀效率就是一個需要掌握的技巧。首先就是平時就要養成這樣的習慣，把寫作業當成答卷子。

閱讀過程本身就是獲取資訊的過程，閱讀質量的高低取決於捕捉資訊的多少。做題時可先看看文章的作者、寫作時間和文後註釋等內容，同時特別要瀏覽一下後面問了哪些問題，從題目的選項中揣度出文章大概主旨是什麼。如果是記敘文，則要注意其人物、情節等，如果是議論文，則要著重把握論點、論據、論證等要素。瞭解作者的主要寫作意圖後再整體把握全文，對解題也就心中有數了。

二、確定區域定目標，圈點勾畫細推敲

閱讀大段文章主要用精讀的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平時練習要養成圈點勾畫、多做記號的習慣，可以先看題目涉及到文中哪些段落或區域，和哪些語句有關。確定某一答題區域後，再仔細弄懂這一段每一句的意思，進而理清段落之間的關係，瞭解行文思路。有了這一習慣就有可能形成較強分析綜合能力。閱讀時反覆琢磨題幹，圈畫與之相關的內容，答題時就不需要再從頭至尾搜尋，可節省不少寶貴時間。

三、回答問題要精練，摘取原文是關鍵

離開了原材料恐怕誰也答不準，答不全。因此，準確解答閱讀題最重要最有效的`方法是在原文中找答案。大多數題目在文章裡是能夠摳出答案的。當然，找出的語句不一定能夠直接使用，還必須根據題目要求進行加工，或摘取詞語或壓縮主幹或抽取要點或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。

四、閱讀重在悟文意，文初段末要多記

我們平時寫文章，很多時候在文初把自己想要告訴別人的東西作了交代，或者是在文章結束的時候，使文章昇華。這些都是文章的題眼。同樣，別人寫文章也會採用這樣的方法來表情達意。因此在閱讀理解題中往往有對文章的理解的問題。這一類問題的回答就要著重看開頭和結尾，或者是一個段落的開頭和收尾。能利用原句的答上原句，不能寫出原句的，學會概括和談出自己內心的感受。這樣答的點就會全面深入。這一點非常重要，過江龍常常犯這樣的毛病。

小說閱讀關於人物題型方法

1、辨識小說的主人公。

最能表現小說主題的人物，是小說的主人公。

2、概括人物形象。

姓名﹢性格（品行）﹢身份（職業、評價）

3、指出塑造人物形象的方法。

①正面描寫。也叫直接描寫，即通過直接地描寫人物的肖像、行動、語言、心理、神態、細節描寫來揭示人物思想品質及性格特點，反映作品主題。

②側面描寫。也叫間接描寫，即通過他人的言行間接地描寫主人公。

小說對人進行了描寫，表現了他的性格。

4、概括人物的性格特徵。

a、抓人物的行動、語言、外貌、心理活動。

b、抓富有表現力的詞語。

c、抓人物的多個方面和不同表現。從一個方面一件事概括人物特點是不全面的，所以，在概括人物特點時，要從多個材料，多方面地分析人物的表現和變化來歸納人物的特點。

拓展：螞蟻的文明的閱讀題及答案

螞蟻的文明

徐永康

①據統計，全世界有7000多種螞蟻，它們的個體數遠遠超過所有其它陸生動物。(A)螞蟻適應自然環境的能力很強，(B)無論是高山洞穴，還是冰天雪地，或者戈壁沙漠，到處都可以找到它們的蹤跡。

昆蟲學家發現，螞蟻是一種高階社團性昆蟲。(C)

剛出生的幼蟻，它們在專門的“託兒所”裡度過自己的童年。在“託兒所”裡有職業“保育員”，這些“保育員”經常帶領“嬰兒”在“託兒所”附近散步。螞蟻一旦生病，有“醫生”給以精心治療。“醫生”每天實行預防性檢查。當螞蟻受傷時，“醫生”就會小心翼翼地舔它的患處，分泌一種膠質來為“傷員”治病。

在南美洲有一種會種莊稼的螞蟻，它們先在樹木裂縫中裝滿泥土，然後在這些獨特的土地上栽種各式各樣的作物。一到收穫季節，所有成員全力以赴，一起參加收割莊稼的勞動。有些螞蟻家族利用自己的前院後宅來種植莊稼。它們把收得的果實作為糧食，而把又短又軟的禾秸作為建築材料。

在墨西哥南部森林中，有一種會放牧的螞蟻。它們能“豢養”和“放牧”一種罕見的蝶形幼蟲，以獲取它們身上的分泌物。每晚，它們把幼蟲驅趕到寄生植物的頂葉上去“放牧”；拂曉，螞蟻又把幼蟲趕回地面洞中，留下一些螞蟻守衛。

螞蟻還具有一種類似人的感情。②當同伴或幼蟻死亡時，螞蟻明顯地表現出悶悶不樂。它們還有送葬儀式哩。“掘墳穴工人”把已故者抬到墳地，墳地通常位於自己家園附近，掩埋深度為2—2.5釐米。

羅馬尼亞昆蟲學家認為，螞蟻的某種先天性本能對其生命活動具有極大的意義。（D）至於說到與人類的關係，某些專家認為，螞蟻是害蟲。這是因為，它會給人類帶來危害，例如有些紅蟻專鯨吞植物的根和莖，使農作物生長不良，甚至枯萎死亡。然而，有不少螞蟻卻是十分有益的，據有關昆蟲學家稱，有一種竹筒蟻可食害蟲60種以上。在我國的臺灣和福建，利用竹筒蟻防治甘蔗婁蟲已有碧當長的歷史。前蘇聯科學家發現，有些螞蟻是森林的天然保護者，因而他們正在對螞蟻在生態平衡中的作用和對植林效果的影響等進行研究。(有刪改)

1、本文從分工、 和 等方面介紹了螞蟻作為高階社團性昆蟲所具有的文明。（2分）

2、本文使用了 、 等說明方法。說明順序是： 。(3分)

3、“它們的行為與人類的社會生活有許多驚人的相似之處”這一句是從原文抽出的，把這句放在文中ABCD四處中的 處最適合(2分)

4、本文的語言既生動又平實，請就①、②兩個畫線句作簡要分析。(4分)

5、人類還有一個新定義——人是文明動物。文明是人類所獨有的，那麼你如何看待螞蟻的“文明”？(2分)

答案：

1、勞動 感情(每空1分)

2、列資料 舉例子 邏輯順序(每空1分)

3. C

4、①句為平實說明，（1分）這句話，使用資料和恰當的副詞“遠遠”、“所有”，準確說明了蟻的種類之多；(1分) ②句為生動說明，(1分) 這句話通過擬人的形象手法形象地說明螞蟻還具有一種類似人的感情。(1分)

5、螞蟻的“文明”其實是一種本能，說明了螞蟻的類人文明與自覺改造自然和社會的人類文明有本質的不同。(2分)