人生需要閱讀議論文_國中議論文閱讀《人生是立體的》附答案

無論是身處學校還是步入社會，大家或多或少都會接觸過論文吧，論文的型別很多，包括學年論文、畢業論文、學位論文、科技論文、成果論文等。你所見過的論文是什麼樣的呢？下面是小編為大家收集的人生需要閱讀議論文_國中議論文閱讀《人生是立體的》附答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

人不僅能創造工具，而且能創造自己。比如：人生之長、寬、高這三個尺寸，便是我們自己建造起來的。人生的長度或曰壽命，在很大程度上是我們自己創造的。古希臘哲學家德謨克利特曾說：“人生在祈禱中懇求神賜給他們健康，而不知道他們自己是健康的主人。他們是以無節制的行為違反健康的行事，這就是以自己的情慾背叛了健康。”真不愧為古希臘首位百科全書式的人物！他的話與現代健康觀何其相似！他的話令人想起當今世界衛生組織的警告：疾病，60是人自己製造出來的，即來自不良的生活方式。你欲得到健康、享有長壽嗎？請按巴爾扎克的“祕訣”：“有規律地生活”，自己去創造它們吧。

人生的寬度或曰視野，是自己創造的。見多識廣能夠以往知來，以古知今，以見知隱，以微知著，以近知遠，以一知萬。博學廣涉之士翱翔於何其廣闊的時空！人生寬度太窄，就成了狹縫——煩惱，也是人自己製造的。心理學家指出，煩惱有60是因無知（或無才、無識）引起的。人生的深度或曰成就，是自己創造的。拿破崙一世說：“不熱烈勇敢地追求成功而能取得成功，世上絕無這樣的人”。教育家、心理學家大體上認同：對於一個人的成就智力因素的貢獻只有20，而非智力因素的比重即佔80。所有這些因素，構成了一個人的綜合素質。一代又一代偉大科學家，集人類優秀綜合素質於一身，生髮令人驚異的想象力，推動科學登上一個又一個高峰。

成功與幸福人生的極致，具有令人嚮往的長度、歎為觀止的寬度，以及驚世駭俗的深度，義大利有句諺語：“應當以事業而不應當以壽命來衡量人的一生。”人生之成功與幸福是可以度量的，它等於人生長度、寬度與深度三者的乘積，或可將它稱為“人生容積”。人生容積越大，裡面盛裝的成功與幸福就越豐富，越醇厚、越甜蜜。

伽利略的人生寬度讓人驚訝。他不僅在天文學、哲學、數學。物理學諸領域均有建樹，而且深愛音樂，還曾創作滑稽戲，並在劇中扮演角色。伽利略於1642年離開人世，但他的人生長度仍在延續：即使當年將他判為罪人的教會，也不得不於1979、1980年兩次認錯，糾正那個不公正的'審判。這是一個擁有巨大容量的人生，容納著銀河與太陽，容納著木星和月亮，容納著許多運動學定律，容納著世界上第一架天文望遠鏡。

在談論人生的時候，我們不能不將目光聚焦於“想象力”。人生還與想象力有關嗎？人生深度的不同，源於想象力的差異。俄國作家列夫·托爾斯泰（1828－1910）認為，人生的價值，並不是用時間，而是用深度去衡量。的確，人們至今知道他、記得他，不是因為他曾享有82歲的長壽，而是因為他在長達60多年的創作生涯中，寫下了《戰爭與和平》《安娜.卡列尼那》《復活》那樣的深刻作品。法國作家雨果比托爾斯泰年長26歲，也活到83歲，進一步回答了這個問題，他指出，想象就是深度。成功的藝術家、文學家、科學家，都擁有豐富生動、深刻奔放的想象力。

人生多種多樣：歡樂幽默或愁苦抑鬱，成功充實或平淡無奇，豐富多彩或音調乏味。擁有怎樣的人生，擁有多大的人生容積，不是父母所遺傳，也不是他人所贈與。立體的人生，全靠我們自己去創造，懂得了這一點，人人都能爭取更大的人生容積，人人都能創造一個充滿歡樂、擁有成功、豐富多彩的人生。

12、文中人生的容積指的是：

13、本文的中心論點是：。

14、“它等於人生長度、寬度與深度三者的乘積”這句話闡述的思想內容是什麼？

15、應該怎樣理解“人生深度的不同，源於想象力的差異”這句話的含義？

16、“人生是立體的”是一個新穎貼切的比喻，請你也用一個比喻句生動地闡述人生的價值。

17、你認為需補充哪方面的論據會使這篇文章更具說服力？

答案：

12、人生之成功與幸福。（成功與幸福人生的極致）

13、立體的人生，全靠我們自己去創造。

14、人生容積越大，裡面盛裝的成功與幸福就越豐富，越醇厚、越甜蜜。

15、想象力越豐富，成就就越大；想象力越貧乏，成就就越小。

16、略（只要能反映出一種價值取向都算對）

17、需補充中國方面的有關論據即可。（以上答案，只要意思答對，均可得分）